Ühest kuni kuue aastani. Kuueaastaste laste harmooniline areng. Kuidas oma last aidata

6-aastase lapse käitumine erineb põhimõtteliselt nooremate laste käitumisest. Laps mõistab juba suurepäraselt ja on hästi omandanud ühiskonna sotsiaalsed normid ja käitumisreeglid, ta muutub vähem impulsiivseks, õpib ohjeldama agressiooni ja kaitsma oma seisukohta täiskasvanute ja eakaaslaste ees.

6-7-aastast last kasvatades peavad vanemad arvestama, et selles vanuses on lapse jaoks eriti olulised suhted eakaaslastega, mistõttu tuleb teha kõik selleks, et tal oleks oma suhtlusringkond koos pidevate sõpradega. Koos sõpradega näitab 6-aastane laps tõelist huvi vastassoo esindajate vastu, võib laps seda hoolikalt varjata või vastupidi, väga aktiivselt oma kaastunnet välja näidata. Vanemad peaksid last sel perioodil toetama ja talle kättesaadaval kujul selgitama, mis on meeste ja naiste vaheliste suhete mõiste, miks need on olulised ja kuidas neid õigesti üles ehitada.

6-aastaste laste kasvatamise olemus seisneb ka selles, et ilma vana kasutamata, kuid kaugeltki mitte tõhus meetod lastele “porgand ja pulk”, said vanemad leida õige lähenemine beebi jaoks said neist inimesed, keda ta saab usaldada.

On väga oluline, et koolieelikul ei hakkaks oma vanematega igav, selles vanuses saate temaga jagada oma kogemusi, külastada koos erinevaid näitusi, muuseume ja teatreid, sest 6-aastaselt on laps juba võimeline tajuma keerulist teavet; .

6-aastase lapse kasvatamine: psühholoogia

Psühholoogilisest aspektist vaadatuna loetakse vanust 6-7 eluaastat perioodiks, mil laps hakkab tasapisi vanematest eemalduma ja soovib järjest rohkem aega veeta eakaaslastega. Vanemad ei tohiks üles näidata armukadedust, keelata lapsel sõpradega suhelda ega kurta tema vastumeelsuse üle nendega koos aega veeta, sest kõik need lapse teadvusega manipulatsioonid tekitavad lapses vaid süütunnet, mis võib tulevikus tekitada. tõusta paljudele kompleksidele.

6-7-aastaselt toimub lapse psühholoogiline areng järk-järgult, tema füüsilised võimed arenevad ja laienevad üha enam. vaimne võimekus. Intellektuaalsest õppimisest saab 6-aastase lapse kasvatamise juhtiv tegevus. Eelkooliealise lapse psühholoogia avaldab teatud survet ka vanemate poolt, kes hakkavad teda aktiivselt ette valmistama eelseisvaks esimeseks koolireisiks. Nõudmised beebile kasvavad järsult, ta ei saa enam terve päeva teha seda, mida tahab, vanemad arendavad oma lastes aktiivselt tähelepanu ja visadust. Siiski ei tasu unustada, et mängud on lapse jaoks endiselt väga olulised, mistõttu tuleb talle 1-2 tundi päevas meelelahutuseks aega varuda ning anda võimalus ise vaba aja tegevusi valida.

6-aastase lapse kasvatamisel on kõige parem kasutada erinevaid õppemänge, mis võimaldavad tal mänguliselt omandada kooliks vajalikke oskusi ja teadmisi, lisaks arendab mäng jätkuvalt omavoli ja käitumise kontrollitavust.

Õppimist mõjutab otseselt lapse koolivalmidus, mis ei tähenda tähestiku ja numbrite tundmist, vaid motivatsioonivalmidust ehk teisisõnu lapse soovi õppida ja uusi teadmisi saada (kognitiivne motivatsioon). Igale lapsele on loomulikult antud tohutu potentsiaal – võime õppida ja omandada uusi teadmisi; väga oluline on teha kõik võimalik, et seda mitte kaotada. Paljud vanemad, kes on last 6 aastat kasvatanud, hakkavad koos lapsega intensiivselt kooliks valmistuma viimasel koolieelsel aastal. On väga oluline, et kooliks ettevalmistamine ei muutuks vanemate poolt peale pandud tüütuks kohustuseks: selline lähenemine lõikab ära kogu lapse intellektuaalse potentsiaali, ta ei taha kooli minna ja on hiljem selleks liiga laisk. Uuring. Tuues igavatesse tegevustesse loovuse elemente ja neid mängu vormis läbi viies saavutavad lapsevanemad säravaid tulemusi ning kooliks valmistumisest saab imeline koosolemine.

Kui laps otsustati kooliks valmistumiseks saata erikursustele, peaksid vanemad valima lapse jaoks särava ja huvitava õpetaja, kellega tal ei hakka igav. Parem on üldse mitte kooliks valmistuda, kui sisendada lapses vastumeelsust õppimise vastu igavate ülesannete ja igavate õpetajatega.

Samuti saavad vanemad 6-aastast last kasvatades oma lastele rääkida oma positiivsest koolikogemus et neil oleks eelnevalt koolist positiivne arvamus.

6-aastase lapse kasvatamisel on väga oluline, et vanemad kuulaksid tema mõttekäike ja leiutisi, arutaksid temaga teda puudutavaid teemasid või sündmusi ning kuulaksid ära tema arvamuse. Mida rohkem laps oma vanemaid usaldab, seda lihtsam on tal teiste inimestega suhelda.

Koos lapsega saab luua erinevaid meisterdusi, õppida kasutama tööriistu ja tööriistu, joonistama, voolima või toitu valmistama – ükskõik millisest neist protsessidest saab soovi korral põneva mängu.

6-aastast last kasvatades tahavad vanemad ennekõike investeerida oma lapse iseloomu, näiteks positiivseid jooni, nagu kohusetundlikkus, vastutustunne ja kohusetunne, mida järgides saab arendada lihtsad reeglid, nimelt:

Vähem oluline pole ka 6 aastat last kasvatanud vanemate reaktsioon oma lapse vigadele ja pahategudele. Halb käitumine last tuleks karistada ühekordse noomitusega, milles selgitatakse talle selgelt, milles on tema viga, misjärel ei tohiks enam selle teema juurde tagasi pöörduda. Järjekordne süüteo meeldetuletamine paneb lapse süüdi tundma ning emad, kellele meeldib suurema veenmisoskuse nimel oma laste peale "solvada", peaksid teadma, et selline käitumine on vale: mitte iga laps ei suuda lapsest õigeid järeldusi teha. Praegune olukord.

YouTube'i video artikli teemal:

Vanemate roll lapse elus kasvab ja nende valitud kasvatusmeetodid hakkavad kandma käegakatsutavat vilja.

Üldine areng

Eksperdid nimetavad 6-aastase lapse arengut isiksuse kujunemise pöördepunktiks. Psüühika ja füsioloogia struktureeritakse aktiivselt, suhtumine maailma muutub, ilmuvad moraalsed juhised. Need muutused jõuavad ka tema aju struktuuridesse. Sellega seoses on 6-aastasel lapsel suurenenud ajutegevus, mis on keerukuselt võrdne täiskasvanu tasemega.

Samas vanuses puhkeb õitsele assotsiatiivne mõtlemine, mis on oluline täielikuks arenguks. Selle väärtus seisneb tihedas koostoimes visuaalsete tajusüsteemidega, mis muutuvad kooliaastatel hädavajalikuks.

Ka 6-aastase lapse füüsiline areng liigub hüppeliselt. Ausalt öeldes väärib märkimist, et võrreldes eelmiste põlvkondade kuueaastaste lastega kasvavad ja arenevad tänapäeva lapsed üsna harmooniliselt. See ilmneb jäsemete aeglasema suurenemise ja rindkere intensiivse kasvu tõttu. Selline füsioloogiliste muutuste sünkroniseerimine parandab nende motoorset aktiivsust ja füüsilist jõudlust.

6-aastase lapse kasvatamine on traditsiooniliselt seotud tema kooliks valmistumisega. Vanemad lahendavad seda probleemi erineval viisil, keskendudes oma lapse individuaalsetele võimetele ja teadmistele või oma eesmärkidele ja ambitsioonidele. Kellelgi on küllalt ettevalmistustööd V koolieelne asutus, keegi saadab oma lapsed lisatundidesse või palkab selleks spetsialiste koduõpe. Igal juhul tuleks põhitähelepanu pöörata emotsionaalsele seisundile.

Laps on 6-aastane ja tema sees toimub intensiivne tema tulevase isiksuse, iseloomu ja väärtussuuniste “ehitamine”. Igasugune liigne surve võib need haprad vormimata süsteemid lõhkuda ja põhjustada pöördumatuid tagajärgi. Praegusel etapil piinab emasid-isasid veel üks oluline küsimus: kas 6-aastane laps on kooliks valmis või peaks veel aasta ootama? Nagu varasemates olukordades, jääb siingi valik vanematele. Kui laps ilmutab siirast huvi õppeprotsessi vastu, on seltskondlik ja armastab aega veeta eakaaslaste seltsis, siis pole mõtet seda edasi lükata. tähtis sündmus. Ja vastupidi, ebapiisava aktiivsuse, eraldatuse ja suutmatuse korral kodust väljas viibida, võib liiga varajane kooliminek põhjustada tõsist stressi ja isegi 6-aastase lapse normaalset arengut mõneks ajaks aeglustada.

Seoses järjest keerulisemaks muutuva elukorralduse ja uute reeglitega on 6-aastase lapse tundekasvatus eriti oluline. Väliskasvuga kaasneb aktiivne sisemine kasv. Tunnete ring, mida ta on võimeline kogema, muutub rikkalikumaks ja intensiivsemaks. Ilmub ebakindlus, kahtlus ja hirm. Siin on väga oluline vanemate roll, nende funktsionaalsus, kuidas nad ise 6-aastase lapse kasvatamisest aru saavad ja mida sellesse protsessi investeerivad. Selles etapis on suur kiusatus beebist distantseeruda, andes talle piiramatu tegutsemisvabaduse ja kaotades talle tähelepanu. emotsionaalne seisund. Tuleb meeles pidada: ükskõik kui iseseisev laps ka ei tunduks, vajab ta jätkuvalt vanemlikku hoolt, kiindumust ja mõistmist. Alles nüüd liiguvad need suhted uuele kvalitatiivsele tasemele, kus eilne rumal inimene tegutseb teadliku inimesena, otsides meeleheitlikult vastuseid oma elu põhiküsimustele.

6-aastase lapse kõne

6-aastane laps suhtleb täiskasvanu tasemel. Tema sõnavara määrab täielikult keskkond, milles ta üles kasvas. Kui lapse leibkonnas kasutati suurt hulka erinevaid sõnu, konstrueerides neist kirjaoskajaid fraase ja lauseid, on sõnavara õige ja sisurikas. Roppude austajatel, kes vastutavad 6-aastase lapse kasvatamise eest, on, mille üle mõelda.

Selles vanuses muutub lapse hääldus eriti oluliseks. Paljud täiskasvanud usuvad naiivselt, et kool parandab kõik puudujäägid ja vead nende esimese klassi õpilase sõnavaras. Kuid sageli on siinsed suhted vastupidised. 6-aastane laps, kes ei oska tähti hääldada, võib oma klassikaaslastest maha jääda. Kirjalik kirjaoskus ja lugemisoskus sõltuvad ju eelkõige õigest hääldusest. Seetõttu peaksid vanemad hoolitsema oma lapse pädeva ja selge kõne eest juba eelnevalt, pöördudes abi saamiseks spetsialisti poole.

Järgmine oluline 6-aastase lapse kasvatust mõjutav küsimus on, kas ta tuleb enne kooli minekut lugema õpetada. Tänapäeva haridussüsteem nõuab, et jah, kui laps läheb esimesse klassi, peab ta oskama lugeda. Kuid lõpliku otsuse langetavad jällegi vanemad. Kui laps pole veel valmis, peaksite kas toetuma koolis korraldatavale haridusprotsessile või lükkama temaga tutvumise aasta võrra edasi. Te ei tohiks sundida, ähvardada ega survet avaldada. See tekitab ainult püsivat vastumeelsust lugemise ja kooli vastu üldiselt.

Beebi hooldus

Lapse õige kasvatamine 6-aastaselt teeb temast iseseisva inimese. Ta riietub kergesti ja riietub lahti, viib läbi hügieeniprotseduure, paneb asjad ära ja annab isegi kõikvõimalikku abi majapidamistöödel. Lapse eest hoolitsemine taandub juhendamise ja õpetamise funktsioonidele. Ja mida varem see juhtub, seda kiirem laps omandada vajalikud teadmised ja oskused.

Lapse toitumine

Sageli tekib selles vanuses lastel isu, mida pole varem nähtud. See kehtib eriti poiste kohta, kuna tüdrukute kehad saavad alguse intensiivne kasv natuke hiljem. See on normaalne füsioloogiline protsess, mida tuleks veidi piirata ainult äärmuslikel juhtudel. 6-aastane laps vajab kaltsiumi-, valgu- ja kiudainerikkaid toiduaineid, mis on kasvava lapse organismi jaoks vajalikud. Seetõttu peaks tema dieet sisaldama piimatooteid, mune, liha, kala ning palju köögi- ja puuvilju.

Magama 6-aastaselt

6-aastase lapse areng hõlmab päevasest unest loobumist. Aga kui beebil seda siiski vaja on, siis pole mõtet tema igapäevast rutiini muuta. Aja jooksul kohaneb keha ise uue režiimiga, mis koosneb ainult öörahust.

Ohutus

Kui laps on 6-aastane, on aeg lisada õppeprotsessi selgitavad vestlused ohutu käitumise reeglite kohta rasketes olukordades. Ärge kartke, et teie laps ei mõista ega mäleta midagi. Ta on rohkem valmis kui kunagi varem uut teavet õppima. Probleemid, mis nõuavad prioriteetset tähelepanu:

• miks sa ei saa võõrastega rääkida;
• kuidas käituda eksinud või ohtlike esemete läheduses;
• käitumisreeglid hädaolukordades.

Mida saate kuueaastasele lapsele õpetada?

6-aastase lapse areng on seotud tema suurenenud huviga loominguline tegevus. Selliste hobide jaoks on palju võimalusi. Valik sõltub lapse individuaalsetest eelistustest. Vanemate ülesanne on eristada tema individuaalseid võimeid ja huvisid kasvatusprotsessis ning seejärel teha maksimaalseid jõupingutusi nende arendamiseks. Appi tulevad kunsti- ja muusikaklubid, spordiklubid, koreograafiatunnid. Kui professionaali abi pole võimalik kasutada, saate korraldada huviringi kodus. Näiteks 6-aastane laps teeb pidevalt midagi - meisterdamine ja suveniiride valmistamine ema või isa seltsis aitab seda tärkavat talenti arendada.

Harivad mängud

Nagu varasematelgi aastatel, on mängutegevusel lapse elus eriline tähtsus. Kui täiskasvanud seda tähelepanelikult vaatavad ja detailidesse süvenevad, suudavad nad leida palju edukaid hetki vajalike omaduste kasvatamiseks. Peamine meelelahutus, mis beebit praegu hõivab, on rollimängud. Nende abiga saab ta lavastada mis tahes elusituatsiooni: minna rännakule maailma otsa, olla vapper laevakapten või saada hetkega transporditud kõrbesaarele. Seda mängu maagilist jõudu saab kasutada lapse ettevalmistamiseks eelseisvateks sündmusteks, mis tekitavad temas hirmu ja ärevust.

Mine kooli. Stseeni jaoks vajate paberitükki, mis asendab tahvli, portfelli, pliiatseid, markereid ja märkmikke. Täiskasvanu kutsub last ette kujutama end õpilasena, kes käib oma esimeses tunnis, ja mängib temaga nalja. Seejärel vahetavad osalejad rolle. Sellise meelelahutuse käigus tutvub laps koolis kehtivate käitumisreeglitega ja tunniplaaniga, mis vähendab tema ärevust ning aitab sisendada distsipliini ja vastutust.

Lähme arsti juurde. Selle mängu jaoks saate kasutada valmis noore arsti komplekti või valmistada vanaraua materjalidest spetsiaalseid riideid, termomeetrit ja stetoskoopi. Arsti rolli saab kohe lapsele usaldada ning patsiendi rollis on ema või isa. Selline taaslavastus aitab lapsel harjuda tema jaoks raske sündmusega – kliinikukülastusega. Järgmisel korral peab ta vapralt ja rahulikult vastu järjekordse arstivisiidi.

Saame tuttavaks! Koolist rääkides peame alati silmas kasvatusprotsessi ennast. Kuid beebi jaoks on see ennekõike kohanemine uue meeskonnaga. Seetõttu muutub selles etapis hariduse oluliseks eesmärgiks lapse suhtlemisomaduste kujundamine. Sellele aitab kaasa miniskettide mängimine kontakti loomisest võõra inimesega, kelleks võib olla keegi leibkonnast või tavaline mänguasi.

6-7. eluaastaks peaks lapsel olema teatud hulk teadmisi ja ideid ümbritseva maailma kohta. On hea, kui lapsel on algteadmised taimedest ja loomadest, esemete ja nähtuste omadustest, teadmised geograafiast ja astronoomiast ning ettekujutus ajast.

Kuue ja poole aastane laps valmistub reeglina aktiivselt kooliks.

Mida peaks kooli astuv laps teadma:

• Teie eesnimi, isanimi ja perekonnanimi.
• Teie vanus ja sünnikuupäev.
• Teie riik, linn ja kodune aadress.
• Perekonnanimi, vanemate isanimi, nende elukutse.
• Aastaajad, kuud, nädalapäevad.
• Kodu- ja metsloomad ning nende pojad.
• Temaatiline sõnastik: transport, riietus, jalanõud, linnud, juurviljad, puuviljad, marjad.
• Tea ja oska öelda rahvajutud, lastekirjanike teosed.
• Erista ja nimeta õigesti geomeetrilised kujundid, navigeerida ruumis, paberilehel (paremal, vasakul, üleval, all).
• Suuda kuuldud või loetud lugu täielikult ja järjekindlalt ümber jutustada ning pildi põhjal lugu koostada.
• Jäta meelde ja nimeta 6–8 objekti, pilti, sõna.
• Jagage sõnad häälikute arvu järgi silpideks.
• Määrake häälikute arv, järjestus ja koht sõnas.
• Hea on kasutada kääre ja pliiatsit: tõmmata jooni ilma joonlauata, joonistada geomeetrilisi kujundeid, hoolikalt värvida üle ja varjutada.
• Loendage 1-st 15-ni. Loendage 5-lt 1-ni, tehke loendustoimingud 10 piires.

Ülaltoodut arvesse võttes ja järgmistele küsimustele vastates saad enda jaoks koostada üldpildi:

• Kas laps on võimeline kõige lihtsamaks liigitamiseks?
• Kas ta suudab põhitunnuse põhjal mitu eset ühte rühma ühendada? Näiteks auto, buss, rong on transport; õunad, pirnid, ploomid - puuviljad jne.
• Kas ta suudab tuvastada lisaeseme: taldrik, pann, pintsel, lusikas?
• Oskab pildilt jutustada, esile tõsta peamine idee, jälgi ühendusi?
• Kas saate kirjeldada mõnda juhtumit, mis temaga juhtus?
• Kas tal on lihtne täiskasvanute küsimustele vastata?
• Kas laps teab, kuidas ülesannete täitmisel iseseisvalt töötada ja teistega võistelda?
• Kas ta osaleb teiste laste mängudes?
• Kas see käib kordamööda, kui olukord seda nõuab?
• Kas teie lapsel on soov iseseisvalt raamatuid vaadata?
• Kas ta kuulab tähelepanelikult, kui keegi talle ette loeb?

Koos poja ja tütre kasvatamise ja aktiivse arendamisega eelkooliea lõpus kerkib lapsevanematele väga oluline küsimus - kas nad peaksid oma lapse kooli panema? Milline 6-aastaste laste kasvatamise tunnused võib viidata valmisolekule nendeks fundamentaalseteks muutusteks elus?

Olulised kriteeriumid selle otsuse kasuks on intellektuaalsed võimed ja loogika – 6-aastastele lastele meeldib väga mängida ja lihtsaid probleeme lahendada. Nad on sisemiselt valmis uueks suhtluseks ja oma suhtlusringkonna laiendamiseks koolis. Neil on lihtsam seda piiri ületada koos eakaaslastega ja kohaneda uue sotsiaalse keskkonnaga.

Selles vanuses ei tea lapsed hästi ainult objektide ja nähtuste nimesid,

6-aastaste laste kasvatamise tunnused.

kuid nad oskavad neid ka hinnata, väljendada oma suhtumist ja liigitada erinevate kriteeriumide järgi. Omandage hõlpsalt uusi teadmisi laps 6-aastane saavutab arengunormi isegi juhtudel ja vastab kooliks ettevalmistuse tasemele.

6-aastaste laste kasvatamise tunnused viiakse läbi eri suundades ja hõlmab kognitiivseid ja kõne areng, kunstilis-esteetiline ja sotsiaal-kommunikatiivne tase, füüsiline vorm. Koolieelse hariduse põhiülesanne on luua soodsad tingimused, et lapsed saaksid hõlpsasti omandada mis tahes koolis õpetatava aine ja omandada vajalikud teadmised.

Sisse on pandud vundament igakülgselt arenenud inimesele koolieelne vanus. Samas tasub hariduses jääda kuldse keskmise juurde. Kui laps tahab õppida lugema ja arvutama, siis ei tohiks teda selles ettevõtmises piirata ning samas, kui pole soovi, siis mitte sundida teda õpetama, vaid kasutama mänguelemente.

6-aastased lapsed on kooliks valmis.

Lapsed 6 aastased saavad nüüd keskenduda mitte ainult nende jaoks atraktiivsetele mängudele ja tegevustele, vaid ka teemadele, mis nõuavad suuremat tähelepanu ja tahtejõudu. 6-aastane laps hajub kergesti oma põhitegevusest ega täida alati usinalt talle pandud ülesannet. Aja jooksul lisanduvad mänguhuvidele kognitiivsed funktsioonid. Ta omandab vajalikud oskused ja täiendab neid Igapäevane elu, hakkab hoolitsema oma välimuse eest, muutub korralikumaks ja püüab aidata majapidamistöödel.

Täis koolivalmidus 6 aastastele lastele saab määrata nii füüsilise arengu, intellektuaalse ettevalmistuse kui ka võimega keskenduda 30–40 minuti jooksul ülesande täitmisele ilma segamiseta. Laps 6 aastane ei ole alati piisavalt tähelepanelik. Siiski püüdleb ta väga uue sotsiaalse rolli poole, mis annab talle küpsust, jäljendab tema jaoks olulisi täiskasvanuid ja vanemaid sõpru.

Laste koolivalmidust saab määrata lihtsa järgi testid matemaatikas, loogikas, . Samuti peaksite määrama igapäevaelu põhioskused ja teadmised keskkonnast.

Piirkonnas matemaatikud 6-aastane laps saab õigesti teha kõige lihtsamaid toiminguid:

1. Koostage lastepiltide põhjal novell, mõtlege välja lugu, jooniste põhjal süžee ja loogiline lõpp;
2. Tuvastage sarnaste üksuste loendi üldised mustrid ja eemaldage mittevajalikud komponendid;
3. Koosta peamine omadus teatud esemete puhul jagage figuurid kuju, kasutuse, otstarbe järgi.

Oluline kriteerium on suhtumine ümbritsev keskkond, loodusnähtuste ja ümbritsevate ehitiste, esemete, aga ka loomade ja inimeste nimede tundmine.

1. Mis nimed muinasjutu kangelased, lemmikmuinasjuttude, raamatute, mängude, koomiksite nimed;
2. Mis on ema, isa, vanaisa, vanaema nimed, kui vanad nad on ja kus nad elavad, mis linnas?
3. Mis nimed on ümbritsevad sisustuses olevad asjad, mööbel, tehnika, riided, lilled, taimed;
4. Millised lemmikloomad elavad lapse peres, millised on lemmikloomade nimed, kui palju neid on;
5. Milliseid kodumasinaid saab laps iseseisvalt kasutada?

6-aastaste laste koolivalmiduse oluline punkt on valdamine igapäevased oskused mis tuleb enne laste kooliminekut välja selgitada. Need sisaldavad järgmisi küsimusi:

• Kas laps oskab telefoni võtta ja kõnedele vastata, iseseisvalt helistada;
• Kas ta suudab ise oma kingapaelu siduda, riietele nööpe kinnitada ja kena välja näha;
• Kas ta suudab hoolitseda oma küünte seisukorra, igapäevase soengu, riiete eest, kas ta suudab olla korralik, mitte määrida ja määrida teisi lapsi;
• Kas ta oskab lõuna ajal lauas adekvaatselt käituda, kasutada lusikat ja kahvlit, pesta hambaid, pesta käsi enne ja pärast söömist;
• Kas tänane kuupäev, kuu, aasta ja nädalapäevade järjekord on teada?
• Mis on valgusfoori värvid ja mida need tähendavad?
• Kas ta suudab nõela niidi tõmmata ja nööbi külge õmmelda ja muud?

6-aastaste laste koolivalmiduse kontrollimisel Erilist tähelepanu Peaksite pöörama tähelepanu kõne arengule, see peaks olema selge, väljendusrikas, häälikute selge hääldusega, fraaside õige ülesehitus. Laps oskab ette kanda peast õpitud luuletusi, ümber jutustada muinasjutte, kirjandusteoseid. Ta kasutab emotsioonide väljendamiseks erinevaid intonatsioone, eristab küsivaid ja deklaratiivseid lauseid.

Kuus aastat on eriline vanus, sest see on kooliks valmistumise aeg. Lapse elu keerleb selle teema ümber, seetõttu on 6-aastase lapse areng suunatud eelkõige tema füüsilisele, psühholoogilisele ja intellektuaalsele kooliks ettevalmistamisele. Sel ajal peaksid vanemad tähelepanu pöörama sellele, mida laps koolilt ootab, sest paljudes tekitab see mõiste erinevaid hirme. Peate suutma talle öelda, et ta on juba piisavalt suur ja tal pole midagi karta, et kool pole talle raske, vaid vastupidi, see on huvitav ja põnev.

6-aastase lapse füüsiline areng

Füsioloogiliselt seostatakse lapse kuueaastast eluaastat aktiivse kasvu algusega, millega kaasneb sageli söögiisu tõus. Koolieelikud on tavaliselt energiast pakatavad, seega on füüsiline aktiivsus nende jaoks väga oluline. Selles vanuses on äärmiselt kasulik veeta võimalikult palju aega õues, mängida õues mänge, sõita rattaga, ujuda, sest kui kool algab, peab laps veetma palju aega laua ja laua taga istudes.

Kui näitajad füüsiline areng 6-aastane laps ei vasta veidi teatud meditsiinilistele kriteeriumidele pikkuse, kaalu ja erinevate kehaosade mahu osas, vanemad ei tohiks paanikasse sattuda. Peaasi, et beebi oleks aktiivne, rõõmsameelne ja tark ning kui ta on normaalsest veidi lühem või pikem, kõhnem või lihavam, siis korralikult valitud treeningstress aitab tal harmooniliselt areneda.

6-aastase lapse intellektuaalne areng

Selleks vanuseks on lapsel reeglina juba teatud hulk teadmisi ja ideid ümbritseva maailma kohta. 6-aastaselt saavad lapsed teha kõike, mida täiskasvanud on neile õpetanud. Nad oskavad lugeda, kirjutada või isegi rääkida võõrkeelt. Muide, kuueaastased lapsed õpivad kergesti võõrkeeli, kuna neil on väga hea mälu ja nende matkimisvõimed on hästi arenenud. Kui vanemad pööravad piisavalt tähelepanu 6-aastase lapse arengule, on tal kooli astudes juba algteadmised geograafiast ja astronoomiast, taimestikust ja loomastikust, objektide ja nähtuste omadustest ning ajast.

Kuueaastane laps suudab pikka aega keskenduda konkreetsele objektile, tema mälu areneb kiiresti. Tavaliselt pole selles vanuses lastel raske muinasjuttu või lugu ümber jutustada. Nad täidavad erinevaid juhiseid täiskasvanutele, kuid ajavad siiski segamini muinasjutu ja tõelise. Seega saab laps anda loomadele inimestele iseloomulikke omadusi (osutavad mõelda, rääkida jne).

6-aastase lapse kõne areng

Lapsel peab koolimineku ajaks olema õige ja hästi arenenud kõne, ennekõike puudutab see häälikute õiget hääldust. 6-aastaselt hääldavad lapsed sõnu selgelt ja kasutavad õigesti isegi keerulisi grammatilisi struktuure. 6-aastase lapse kõne areng väljendub aktiivses täiendamises sõnavara. Sõnade arv, mida laps teab, ulatub 5 tuhandeni või enamgi ja enamik neist on seotud konkreetsete igapäevaste mõistetega. Vanemate ülesanne on jälgida, et laps kasutaks aktiivselt oma varust võimalikult palju sõnu, sest mida rohkem sõnu ta kasutab, seda selgemalt ta mõtleb ja seda täpsemalt väljendab oma mõtteid.

6-aastase lapse psühholoogia

6-aastaselt reageerivad lapsed kriitikale ja süüdistustele väga teravalt, neile ei meeldi kaotada ning nad võivad kaotuse vältimiseks isegi valetada ja mängureegleid muuta. Vanemate oluline ülesanne on õpetada oma last väärikalt kaotama. Valetamine tuleks lõpetada ja pettuse eest karistada. Samal ajal hakkavad kuueaastased lapsed sageli täiskasvanutega vastuollu minema ja neile vastanduma. Kasvatusprotsess on lihtsam peredes, kus on kehtestatud teatud käitumisreeglid, millest peavad eranditult kinni kõik pereliikmed ja mis on lapsele täiesti arusaadavad. Oluline on ka režiimi range järgimine, siis tunneb laps end enesekindlamalt ja usaldab rohkem oma vanemaid.

Laps peab oskama erinevaid emotsioone välja näidata ja neid kontrollida. 6-aastase lapse areng hõlmab temasse seltskondlikkuse, vastavuse ja oskuse sisendamist sellele, kes seda vajab. Kui laps läheb kooli, peab ta suutma sobituda meeskonda, seega peab ta teadma, et ta peab olema aus, lahke ja õiglane mitte ainult täiskasvanutega suheldes, vaid ka eakaaslastega.