0 GCD kokkuvõte koolieelikutele arvutiga töötamise ohutusreeglitega tutvumiseks.

GCD kokkuvõte koolieelikutele arvutiga töötamise ohutusreeglitega tutvumiseks

Kallid kolleegid!

Pakun teile kokkuvõtte

ohutuseeskirjad arvutiga töötamisel "Suur ja ebaturvaline tark". Loodan, et pakutud materjal pakub teile huvi.

GBDOU Lasteaed № 25.

Viiburi rajoon. Peterburi linn.

Abstraktne

GCD koolieelikute tutvustamiseks

ohutusreeglitega

arvutiga töötades

"Suur ja ohtlik tark."

"Kui me täna õpetame nii, nagu eile, röövime oma lastelt homse päeva."

John Dewey.

Abstraktne

otse haridustegevus koolieelikute tutvustamise kohta

ohutuseeskirjad arvutiga töötamisel "Suur ja ebaturvaline tark".

Materjalid ja varustus:

Sülearvuti, kõlarid, kõrvaklapid, printer, skanner, projektor.

Lõikpildid, mis kujutavad arvuti põhiseadmeid: sülearvuti, arvuti, kõlarid, kõrvaklapid, printer, projektor.

Elektrooniline tugi: multikas “Simoni kass” (15. jagu) 2008-2011.

Haridusvaldkondade lõimimine: “Tunnetus”, “Tervis”, “Suhtlemine”, “Sotsialiseerumine”, “Kunstiline loovus”.

Tunnetus: üldistada ja süstematiseerida laste teadmisi arvuti kasutamise eesmärgist ja meetoditest igapäevaelus ja töökohal; äratada lastes huvi haridusprogrammide vastu;

avardada silmaringi, rikastada leksikon lapsed arvutiterminoloogiaga.

Tervis: - kujundada ettekujutus ohutus- ja hügieeninõuetest arvutiga töötades;

Suhtlemine: arendada oskust vabalt suhelda täiskasvanute ja lastega; lastele arvutiga seotud mõistatuste tutvustamine, õpilaste sõnavara laiendamine.

Sotsialiseerumine: mängudes osalemise kaudu sisendage lastesse terve võistlusvaim.

Kunstiline loovus:

Õpetage lapsi looma ohutu arvutitöö kohta meeldetuletusjoonistusi.

Eeltöö:

Vestlusi anda Üldine informatsioon arvuti ja selle omaduste ja otstarbe kohta.

Luuletuste lugemine, fotode, illustratsioonide vaatamine, ekskursioonid vanemõpetaja, juhataja ja ametniku kabinetti.

Poisid, täna tahan teile tutvustada suurimat tarka! Mis sa arvad, mis salvei see on?

Kas sa ei arvanud? Siis mõistatus:

Mis raudne sõber see on?

Huvitav ja kasulik?

Kodus on igav, pole mugavust,

Kui see on välja lülitatud... -(arvuti).

Poisid, nüüd on raske leida perekonda, kellel pole arvutit.

Miks ma arvad, miks ma arvutit suureks targaks nimetasin?

Kus kasutatakse arvuteid?

Kuidas meie rühmas arvutit kasutatakse?

Milliseid esitlusi mäletate ja miks?

Millised õppe- ja arendusprogrammid teile meeldivad?

Didaktiline mäng “Koguge pilt” (arvutikomponendid).

Poisid, laudadel on ümbrikud. Vaata, mis seal on. (Pildi osad, Ümbrikes on lõigatud pildid. Need tuleb kokku koguda.

Mis sa said? Nimetage üksus ja öelge, milleks seda vaja on. (Sülearvuti, arvuti, kõlarid, kõrvaklapid, printer, projektor).

Õige!

Poisid, kas teate, et te ei saa pikka aega arvuti taga istuda? (Vastused).

Ja miks? (Laste vastused).

Pikaajaline arvuti taga istumine võib kahjustada nägemist. Seetõttu on arvutiga töötamiseks ette nähtud kindel aeg ja on vaja teha silmaharjutusi (visuaalvõimlemine), et silmad saaksid puhata.

Nüüd teeme oma silmade tervise nimel võimlemiskomplekti.

Visuaalne võimlemine:

"Anna silmadele puhkust."

Nad tõusid kiiresti püsti, naeratasid,

Nad venisid aina kõrgemale ja kõrgemale.

Mängisime arvutiga

Meie silmad on nii väsinud.

Peame silmadele puhkust andma,

Vilgutame kiiresti.

Üks kaks kolm neli viis

Vilgutame kiiresti.

Vaatasime paremale, vasakule,

Üles ja alla ja üles ja alla!

Jälle paremale, jälle vasakule,

Üles ja alla ja üles ja alla!

Nüüd paneme silmad kinni,

Avame jälle laialt.

Ja peopesad

Sulgeme kiirustamata.

Anname silmadele puhkust,

Istume pimedas.

Teeme taas silmad lahti,

Paneme nad tööle!

Poisid, arvuti on suurepärane tark, kuid see võib olla ohtlik, kui te ei järgi teatud reegleid. Meie silmad on puhanud ja nüüd vaatame ettekannet käitumisreeglitest arvuti taga.

Arvuti on elektriseade, mis tähendab, et see võib olla eluohtlik. (Libisema)

Ole ettevaatlik! Ärge puudutage arvutiga ühendatud juhtmeid. (Libisema)

Arvuti kardab mustust. (Libisema)

Tolm kahjustab teie arvutit, satub sisse ja rikub selle. (Libisema).

Määrdunud käed määrivad ja kahjustavad teie arvutit. (Libisema).

Ärge lülitage arvuteid sisse ega välja ilma täiskasvanu loata! (Libisema).

Arvuti ei ole söökla! Parem on mitte läheneda talle leiva, pähklite, maiustuste või teega. Puru kahjustab teie arvutit rohkem kui tolm ja mahaloksunud tee võib selle täielikult rikkuda. (Libisema).

Klahvide vajutamisel ärge kasutage palju jõudu. Klaviatuuri trummitamine kahjustab seda kiiresti. (Libisema).

Sama kehtib ka hiire ja muude arvutiga ühendatud seadmete kohta. (Libisema).

Ärge puudutage monitori ekraani isegi puhaste sõrmedega - sellel jäävad ikkagi jäljed. (Libisema).

Milliseid käitumisreegleid arvuti taga mäletate?

Ja nüüd soovitan vaadata multifilmi “Simoni kass”. Pärast vaatamist peaksite vastama küsimusele: "Mida Simon valesti tegi? "

Multifilmi vaatamine.

Milliseid ohutusreegleid Simon arvutiga töötades rikkus?

Poisid, täna rääkisime palju ohutusreeglitest arvutiga töötamisel. Ja nüüd soovitan teil koostada arvutiohutuse kohta meeldetuletusjoonised. Paneme need reeglid oma arvutinurka, et me neid kunagi ei unustaks.

Mitjukova Vera Vladimirovna
Haridusasutus: MBDOU "Novovasjugani lasteaed nr 23"
Lühike töökirjeldus:
Avaldamise kuupäev: 2018-10-05 Mitjukova Vera Vladimirovna MBDOU "Novovasjugani lasteaed nr 23" See kokkuvõte on mõeldud ettevalmistusrühma lastele. See aitab süstematiseerida laste teadmisi ja ideid kooli kohta.

Vaadake avaldamise sertifikaati

Õppetegevuste kokkuvõte ettevalmistusrühmas välismaailmaga tutvumiseks. Teema: "Teadmiste päev".

Õppetegevuste kokkuvõte ettevalmistusrühmas välismaailmaga tutvumiseks. Teema: "Teadmiste päev".

Haridusvaldkondade integreerimine: “Tunnetus”, “Suhtlemine”, “Ilukirjanduse lugemine”.

Ülesanded:

Hariduslik. Täpsustage ja süstematiseerige laste teadmisi 1. septembri puhkusest.

Hariduslik:arendada mälu, loogiline mõtlemine, tähelepanu. Arendada oskusi õppetegevuses.

Kõne:Arendada laste kõnet, oskust vastata küsimustele täielike vastustega. Harjutage mitmuse nimisõnade moodustamist; mõistatuste lahendamise oskus. Aktiveerige selle teema sõnaraamat.

Hariduslik. Kasvatada lastes huvi õppetegevuse vastu, soovi õppida ja teadmisi saada.

Sõnastik: kool, õpilane, õpetaja, tund.

Demo materjal : koolitarbed: kohver, pastakas, pliiats, pliiats, joonlaud, kustutuskumm, märkmik.

GCD liikumine.

Aja organiseerimine.

Heliseb kell ja õpetaja palub lastel istet võtta.

Kasvataja. Poisid, kuulake hoolikalt mõistatust. Millisele aastaajale see viitab?

Tühjad väljad

Maapind saab märjaks

Vihma sajab,

Millal see juhtub?

Lapsed. sügisel

Kasvataja. Õige.

— Lapsed, nimetage esimene sügiskuu.

Lapsed. septembril.

Kasvataja. Millist püha tähistab kogu riik septembris?

Kasvataja. Miks seda nii nimetatakse?

(laste vastused).

Õpetaja loeb V. Baeva luuletuse “Teadmiste päev”.

Teadmiste päev on helge puhkus,

Ta on kaetud lilledega, ta on kõigile nähtav,

Ta kutsub lapsed kooli,

Annab neile teadmisi aastaringselt.

Kasvataja. 1. september on raske päev, see on uue kooliaasta alguse püha. Sel päeval lähevad kõik lapsed kooli suurte lillekimpudega. See on kõige oodatum päev neile, kes esimest korda kooliläve ületavad. Seetõttu nimetatakse seda päeva "teadmiste päevaks".

Esimese klassi õpilasi tervitatakse seal erilise soojusega ja õnnitletakse pühade puhul.

Kasvataja. Lapsed, mis on kool?

Lapsed. Kool on koht, kus lapsed õpivad, kus lapsed saavad uusi teadmisi.

Kasvataja. Mida nad koolis õpetavad?

Kasvataja. Kuidas kutsutakse neid lapsi, kes kooli lähevad?

Lapsed. Õpilased.

Kasvataja. Kes annab õpilastele teadmisi?

Lapsed. Õpetaja.

Kasvataja. Lapsed, mis on õppetund?

Lapsed. Tund on tegevus, kus õpetaja räägib õpilastele midagi uut, huvitavat, küsib õpilastelt ja paneb neile hindeid.

Õpetaja kutsub lapsi mõistatust ära arvama.

Õppetund käis, aga ta vaikis -

Ilmselt ootas ta muutust.

Õppetund just lõppes

See helises kõvasti...

Lapsed. Helistama.

Kasvataja. See on õige, helistage.

— Õpilaste klassi kogumiseks heliseb koolis vali kell. Ja kell annab ka teada, et tund on läbi.

Kasvataja. Koolis on ka vahetunnid.

- Lapsed, mis on muutus?

Lapsed avaldavad oma oletusi.

Kasvataja. Ja nüüd on meil muutus.

Õpetaja helistab kella ja kutsub lapsi puhkama.

Kehalise kasvatuse minut.

Üks – tõuse püsti, tõmba end üles.

Kaks - painutage, sirutage.

Kolm-kolm käteplaksu,

Kolm peanoogutust.

Nelja võrra – teie käed on laiemad.

Viis – vehkige kätega.

Kuus – istu vaikselt maha.

(Lapsed teevad liigutusi vastavalt tekstile)

Kasvataja. Lapsed, kas te teate, kuidas koolis, tunnis käituda?

Lapsed. Tunnis tuleb kuulata õpetajat, olla tähelepanelik, mitte hajutada naabrit, mitte tõmblema vahetundide ajal, mitte karjuda, tuleb öelda tere teistele õpetajatele.

Kasvataja. See on õige, aga me kontrollime nüüd, kas kõik teavad neid reegleid.

Mängitakse sõnamängu “Käitumisreeglid koolis”.

Olge tunnis hoolas

Ole rahulik ja... (tähelepanelik)

Kirjutage kõike maha jäämata,

Kuula ära... (katkestades)

Räägi selgelt, selgelt,

Et kõik oleks... (arusaadav).

Kui soovid vastata

Peate… (käe tõstma).

Matemaatikas nad mõtlevad

Vaheajal... (puhkab)

Kui sõber hakkas vastama,

Ärge kiirustage... (katkestada)

Ja kui sa tahad sõpra aidata -

Tõstke käsi rahulikult üles.

Tea, et õppetund on läbi,

Kohl, kas sa kuulsid... (kell).

Et arstid ei muretseks,

Vahetunni ajal ärge... (karjuge).

Kasvataja. Hästi tehtud, te kõik teate koolis kehtivaid käitumisreegleid.

- Lapsed, miks teil on vaja koolis õppida?

Lapsed. Et olla tark, teada palju, saada hea elukutse.

Kasvataja. Muidugi, selleks, et saada uusi teadmisi, õppida palju huvitavat ja olla haritud inimene, tuleb koolis hästi hakkama saada.

— Tundides on igal õpilasel abilised. Ja millised abilised need on, saad teada mõistatusi nuputades.

(Pärast seda, kui lapsed on mõistatuse ära arvanud, ilmuvad lauale vastused - esemed)

Ta räägib vaikselt

Kuid see on arusaadav ja mitte igav.

Rääkige temaga sagedamini

Sa saad neli korda targemaks (raamat).

Nüüd olen puuris, nüüd olen järjekorras,

Kirjutage mulle julgelt

Saate ka joonistada

Mis ma olen? (märkmik)

Armastan otsekohesust

Olen ise sirgjooneline

Tehke sirgjoon

Aitan kõiki (joonlauda).

Kuidas sa talle tööd annad?

Pliiats (kustutuskumm) töötas asjata.

Arva ära, mis asi see on?

Terav nokk, mitte lind?

Selle nokaga ta

Külvab ja külvab seemneid.

Ei põllul, mitte aias -

Kas teie märkmiku lehtedel? (pliiats).

Iga õpilane peaks

Võta see kooli kaasa... (päevik).

Olen pliiatsidega sõber

Ja nemad. Muidugi koos sinuga.

Ma ei istu ilma tööta,

Kui te midagi joonistate.

Ma teritan pliiatsi

Joonista maastik (teritaja).

Selles kitsas kastis

Leiad pliiatsid

Pliiatsid, kustutuskumm, kirjaklambrid, nupud,

Mida iganes hingele (pliiatsikarp).

Kui sa seda teritad,

Saate joonistada kõike, mida soovite!

Päike, meri, mäed, rand...

Mis see on... (pliiats)

Kasvataja. Lapsed, kuidas saate kõiki neid objekte ühe sõnaga nimetada?

Lapsed. Koolitarbed.

Kasvataja. Täpselt nii, need on koolitarbed.

— Kuhu me kõik koolitarbed paneme? (portfelli)

Õpetaja näitab portfelli.

Kasvataja. Lapsed, aidake mul kõik koolitarbed portfelli pakkida.

Õpetaja võtab objekti, annab sellele nime ja lapsed moodustavad mitmuse nimisõna.

Pliiatsikarp - pliiatsitassid

Pliiats - pliiatsid

Teritaja – teritajad

Käepide – käepidemed

Märkmik – märkmikud jne.

Kasvataja. Lapsed, see kohver jääb “Kooli” mängunurka, saate mängida, olla õpilased ja õpetaja.

Alumine joon.

Kasvataja. Lapsed, mis pühast me täna rääkisime? Miks seda puhkust nii kutsutakse? (laste vastused)..

Õppetegevuste kokkuvõte ettevalmistusrühma keskkonnaga tutvumiseks, teema: “Mehhiko”

Eesmärgid:

Tutvustage lastele looduse ja Mehhiko kultuuri iseloomulikke jooni.
Täiustage aplikatsiooni, modelleerimise ja käsitsitöö oskusi.
Arendada uudishimu, mälu, peen- ja jämedat motoorseid oskusi.

Varustus:

Kleebisega maakera (lihtne eemaldada) Mehhikos.
Kaart.
Pildid: Mehhiko lipp, rahvusriided, tarantel, skunk, kaktused, Atztec, chihuahua.
Mehhiko värvimislehed.
"Cucaracha" videosalvestus.
Pusledeks lõigatud Mehhiko lipp. Liimipulgad, paber.
Roheline plastiliin, männiokkad, korgid, virnad.
Plastikust lusikad, Kinder üllatuskonteinerid, herned, värviline elektrilint, kleebised.

Tunni käik:

Keerake maakera! Leidke kleebis, mis näitab meile, kuhu me reisime. Eemaldame kleebise, mis riik seal on? Mehhiko. Lähme reisile Mehhikosse!
Teid ootab palju huvitavat! Saate teada, miks Mehhiko lipul on kujutatud kotkast, kes õgib madu. Saate teada asteekidest indiaanlastest, Mehhiko riietusest ja köögist ning sellest, miks Mehhikot nimetatakse "kaktuste maaks". Tutvuge karvase ämbliku, halvasti käituva skunki ja väikseima koeraga.

Riigi kuvamine kaardil

Siin Põhja-Ameerikas on Mehhiko riik. Selle pealinn on Mexico City peamine linn - maailma suurim linn.

Kuna sina ja mina oleme Mehhikos, tervitame üksteist nii, nagu mehhiklased seda teevad. Ütleme üksteisele "Ola"!

Heitke pilk Mehhiko lipule.

Legendi järgi ennustas jumal Huitzilopochtli asteekidest indiaanlastele, kes otsisid elamiseks maad, et nad peaksid leidma kotka, kes istub kaktuse otsas kivisel kohal ja õgib madu. Kui nad selle kotka leidsid, asusid nad sinna elama. Seda kotkast on kujutatud lipu keskel.

Pusle aplikatsioon "Mehhiko lipp"

Voldi pusled kokku, et moodustada terve lipp. Kleepige see külge.

Kaua aega tagasi elasid Mehhikos asteekidest indiaanlased. Nad olid vaprad sõdalased, kandsid peas linnusulgedest kaunistusi ja ehitasid linnu. Keiser Montezuma valitses rahvast. Kui Hispaania kuningas kuulis lugu nii rikka riigi valitsejast, saatis ta sinna Cortese juhtimisel üksuse. Ja kuigi asteegid tervitasid külalisi sõbralikult ja andsid neile heldelt kingitusi, vallutas Cortezi üksus asteekide rahva ja hävitas nende osariigi.

Mehhiko rahvuskostüümi väljapanek

Vaata, millised Mehhiko riided välja näevad. Laia äärega müts - sombrero, lühike mantel või keep - pontšo. Saate neid Mehhiko värvimislehti kodus värvida. (Jagage välja värviraamatud)

Kaasaegsed mehhiklased on väga rõõmsameelsed ja külalislahked inimesed. Nad armastavad suuri pühi maitsva toidu, tantsu ja lõbususega. Mehhikos tähistatakse mõnda püha peaaegu iga päev.

Nüüd teeme marakasid - muusikariista ja õpime tantsima “Cucaracha”.

Käsitsi valmistatud "Maracas"

Kinder Surprise konteiner (mille sisse on sisestatud herned) kinnitatakse kahe plastlusika vahele, keritakse värvilise kleeplindiga ümber ja kaunistatakse kleebistega.

Fizminutka

Tantsime Mehhiko Cucaracha tantsu. (Lapsed tantsivad muusika ja video saatel).

Mehhikot võib nimetada "kaktuste maaks" (fotol) - selle kõrbetes kasvab ju palju erinevaid kaktusi. Enamik on kaetud okastega – nii kaitsevad kaktused end loomade eest, kes tahaksid nendega maitsta. Seal on mürgised kaktused. On ka kaktusi, mida inimesed söövad suure mõnuga.
Hiiglaslik Mehhiko puya (fotol) elab kaua, kauem kui inimene. Kuid see õitseb ainult üks kord - see kattub sadade väikeste lilledega (näidata fotot) ja sureb. Selline hämmastav taim. Ja see on sama kõrge kui kahekorruseline maja.

Modelleerimine "Cactus"

Lapsed voolivad rohelisest plastiliinist kaktuse, lõikavad virnadega ribasid, teevad hambatikuga süvendeid, torkavad okkaid sisse - lõigatud ja kuivatatud männi- või kuuseokkad. Kaktus istutatakse - asetatakse pudeli korki.

Paljud tooted jõudsid meile Mehhikost - tomatid (tomatid), maapähklid, paprikad. Ja šokolaad ilmus esmakordselt tänu asteekidele. Mehhiklaste üks lemmiktoite on kuumad tortillad.

Mehhikos elavad skunksid – kassi suurused mustvalged loomad (näidata fotot). Kuid erinevalt kassidest ei hoia inimesed oma kodudes skunke. Ja enamik kiskjaid väldib seda.

Ohu korral sooritab skunk sõjatantsu: ajab saba kohevaks, tembeldab käppasid ja läheneb vaenlasele. Enamik loomi jookseb sellise tantsu peale kohe minema. Ja kui vaenlane ei lahku, pöörab skunk talle selja ja laseb lahti kidura oja. See lõhn on nii vastik, et võib inimese oksele ajada! Noh, skunki ründava looma puhul on see veelgi hullem - kibedast ojast võite jääda pimedaks ja mõneks ajaks hingamise lõpetada. Ta ei taha enam skunki rünnata. Ainus, kes ei karda skunki kohutavat lõhna, on suur öökull. See lind röövib tavaliselt skunke.
Skunksid elavad metsas aukudes. Päeval nad puhkavad ja öösel käivad jahil, nuusutavad midagi maitsvat ja kasutavad oma pikad küünised Nad kaevavad välja mahlased mardikad ja ussid.

Kuid superämblik on tarantel. Neid karvaseid ämblikke nimetatakse tarantuliteks. Miks sa arvad? Välja arvatud putukad. Tarantlid söövad tibusid. Mehhiko punajalg-tarantel võib olla inimese peopesa suurune. Ja kuigi tarantlid näevad kohutavad välja, pole ükski inimene selle hammustuse tõttu kunagi surnud.

Kuigi ämblik näeb välja nagu putukas, pole ta seda. Kõik ämblikud kuuluvad ämblikulaadsete eriklassi ja neil on kaheksa jalga, mitte kuus, nagu putukatel.
Erinevalt teistest ämblikest ei koo tarantel võrku, vaid vooderdab sellega uru, mille ta hammastega kaevab. Niipea, kui saak võrku jääb, hüppab tarantel selle otsa ja süstib tema hammastest mürki.
Ämblikku on väga raske tabada. Sest oma kaheksa silmaga näeb ta ette, kõrvale ja taha.

Samuti on maailma väikseim koer Mehhiko chihuahua. Selle tõu täiskasvanud koerad võivad kaaluda alla ühe kilogrammi.

Meie reis Mehhikosse on lõppenud. Mängime ja meenutame, mida selle imelise riigi kohta õppisime.

Mäng "Tõsi või vale?"

Mehhiko lipul on kujutatud madu hammustavat siili.
Skunksid on umbes sebra suurused.
Sombrero on laia äärega Mehhiko müts.
Chihuahua on maailma suurim koer.
Kaktused on kaetud õrnade lehtedega, mida loomad armastavad.
Mehhiklaste üks lemmiktoite on kuumad tortillad.
Tarantul on kümme jalga.
Maracas on Mehhiko roog.
Mehhikos tähistatakse mõnda püha peaaegu iga päev.

Kõigest maailmas:

1930. aastal ilmus Ameerikas film “The Rogue Song”, mis räägib ühe tüdruku röövimisest Kaukaasia mägedes. Näitlejad Stan Laurel, Lawrence Tibbett ja Oliver Hardy mängisid selles filmis kohalikke kelme. Üllataval kombel on need näitlejad tegelastega väga sarnased...

Sektsiooni materjalid

Tunnid nooremale rühmale:

Klassid keskmisele rühmale.

Sektsioonid: Töö koolieelikutega

Haridusala „Tunnetus. Õppige tundma teid ümbritsevat maailma" .

Teema sisu:

• Anda uurimistöö kaudu põhiline ettekujutus raamatu ajaloost, viia lapsed selleni, et teabe salvestamine sõltus ümbritsevast reaalsusest, arendada oskust luua põhjus-tagajärg seoseid.
• Arenda oma silmaringi, analüüsi- ja järelduste tegemise oskust ning sidusat kõnet.
• Kasvatada huvi uurimistegevuse vastu, hoolikat suhtumist raamatutesse ja oskust kuulata kaaslasi.

Sõnavaratöö: hieroglüüfid, siid, teave.

Kasvataja. Tere kutid.

(NÄITAB VÄLKKUJU)

Vaata, mis see on. (mälupulk)

Milleks see mõeldud on?

Huvitav on see, kui kaua aega tagasi, kui arvuteid polnud, kuhu inimesed teavet salvestasid? huvitavaid lugusid.

(Laste vastused)

Selgub, et igas riigis oli info ja huvitavad lood talletatud erinevalt.

Täna teen ettepaneku selle kohta teada saada ja kutsuda teid minevikku.

Kuidas sinna saada?

(Laste vastused)

(Peatume ajamasina juures.)

(Põrandale ringikujuliselt asetatud sädelev vanik)

Lapsed seisavad keskel.

Slaidiseanss nr 1, Egiptus

Kasvataja. Vaadake, lapsed, kui ilus riik, vaaraod valitsesid seda riiki ja preestrid aitasid neid, nad olid väga targad. Just nende ülesandeks oli tähtede ja ilmavaatlemine, huvitav, kuidas nad oma info salvestasid?

(Laste vastused)

Soovitan teil läbi viia eksperimentaalne uuring.

Mis neid ümbritses? (vesi, liiv, savi, kivid)

1 kogemus

Siin on looduslikud materjalid, mis inimesi vanasti ümbritsesid: 2 taldrikut vee ja liivaga ning saviplokid, kivid, pulk.
Lapsi julgustatakse joonistama pulgaga veele, liivale, savile ja kivile.

Järeldused: vesi ei säilita teavet, kuna see on läbipaistev ja vedel; liiv ei säilita teavet, kuna see on lahtine; Sõnumit kivile on raske jätta, peate pingutama; Kõige sobivam materjal on savi.

Kasvataja. Neid savitahvleid hoiti spetsiaalsetes hoidlates, luues omamoodi raamatukogu.

Kasvataja. Soovitan oma teekonda jätkata.

Slaidiseanss nr 2 Hiina

Vaata, kui imeline riik see on. Hiina müür, ilus loodus...

See riik oli paljude avastuste maa, sest hiinlased pühendasid palju aega oma tervisele ning olid tugevad nii kehalt kui hingelt.

Füüsiline harjutus "Hiina võimlemine"

Kasvataja. Hiina andis maailmale siid– ainulaadne materjal, väga vastupidav ja meeldiv puudutada, säilitades mugava temperatuuri. Selle ämbliku - siidiussi - võrgust tootmise saladust hoiti saladuses ja kõigile, kes selle avaldasid, määrati surmanuhtlus. Koos portselani ja teega tegi siid Hiina kuulsaks kogu maailmas. Pole juhus, et iidset kaubateede süsteemi, mis ühendas Hiinat Aasia ja Euroopa riikidega, nimetati hiljem "Suureks Siiditeeks". Ja hiinlased tegid siidist siidiraamatuid. Nad lõikasid siidi väikesteks tükkideks, kirjutasid neile ja seejärel õmblesid need kokku.

Nii et nüüd proovime luua iidse siidist Hiina raamatu.

2 kogemust

Kasvataja. Poisid, teie ees on kangatükid (rõngale venitatud), pintsel ja must guašš ning seintel on sildid. 6 hieroglüüfi. See Hiina tähestik. Korda seda sõna. Iga hieroglüüf tähistab tervet sõna... (loetelu). Valige oma lemmikhieroglüüf ja joonistage see.

(Hieroglüüfide joonistamine kangale)

Hiina poisid on väga leidlikud inimesed, nemad leiutasid ka paberi ja kuidas seda teistes riikides kasutati, saame teada, kui läheme kaugemale.

3 slaidiseanssi. Venemaa.

Kasvataja. Venemaa oli kuulus oma käsitööliste, kangelaste ja kaunite linnade poolest.

Poisid, kas teate, et enne kui meile Hiinast paberit toodi, kirjutasid meie esivanemad kasetohule. Mis see on? (Laste oletused). Siis vaatavad lapsed seda.

Ja siis ilmus paber. Ja kroonikud hakkasid sellest kirjutama; nende töö oli väga raske. Nad kirjutasid rullraamatuid päeval ja öösel, kuni ilmus esimene trükipress.

Slaidiseanss Raamatu printimine.

Puust lõigati välja tähed, laoti sõnadega ja kanti peale värvi. Nii see trükkimine toimus.

Kasvataja. Soovitan teil hakata raamatutrükkijaks.

Lapsed värvivad tähed ja panevad need sõnadesse, (Hoolitse raamatute eest) värvides, seejärel panevad peale paberilehe ja suruvad paksu papiga kinni. Õpetaja abiga laotakse sõnad peegelpiltidena.

Kasvataja. Võtame selle nõuande kaasa ja riputame raamatunurka.

(Nad lähevad tagasi "ajamasinasse")

Noh, siin me oleme jälle oma rühmas 21. sajandil. Milliseid riike me täna külastanud oleme? Kuhu muistsed inimesed teavet talletasid? Kuhu saate praegu teavet salvestada? …. Nii et võib-olla pole meil praegu raamatuid üldse vaja?

Raamatunurka riputame trükitud nõuande “Hoolitse raamatute eest”.

Omavalitsuse autonoomne eelkool haridusasutus"Lasteaed koos. Naikhin", Nanaisky munitsipaalrajoon, Habarovski territoorium

Kokkuvõte pidevast õppetegevusest suuremate lastega koolieelne vanus teemal

"Kultuur ja traditsioonid erinevad rahvused»

Zenkova Alena Viktorovna,

õpetaja, juhendaja

kehalises kasvatuses

2017. aasta

Teema: “Erinevate rahvaste kultuur ja traditsioonid”

haridusala “Tunnetus”, keskkonnaga tutvumine.

Sihtmärk: esialgsete ideede kujundamine nanai, eskimote ja aafriklaste traditsioonide, kommete ja eluviisi kohta.

Ülesanded:

Tutvustage lastele erinevate kontinentide rahvaste traditsioone.

Tugevdada laste teadmisi oma väikesest kodukohast.

Arendada lastel emotsionaalset lähenemist, loomingulisi ja kognitiivseid võimeid - kõne, mälu, tähelepanu, kujutlusvõime, taju.

Eeltöö:

Ilukirjanduse lugemine (rahvajutud vaimudest, esivanematest; rahvuslikud muinasjutud “Ayoga”, “Ahne Kanchuga” “Pudin” “Vares ja jänes”).

Vestlused, olustikuvestlused (nanai, eskimote, aafriklaste traditsioonid ja kultuur, eesmärk on tutvuda kolme rahva kultuuri ja traditsioonidega)

Mängud (rahvuslikud liikumismängud, istuvad mängud, pantomiimid)

Muusika kuulamine (nanai, eskimo, Aafrika rahvaviisid, meloodiad).

Varustus:

Projektor, ekraan, stereosüsteem, muusikavalik klassile, esitlus. Rahvariided (Nanai rüü, parka, kõrged saapad, kaitseprillid hirvede, koerte ratsutamiseks, Aafrika kostüüm). Minimuuseum (kolme rahva eluruumide maketid, traditsiooniline õmblemine, nukk sisse rahvuslikud riided, “Seal, seal, kelgud ratsutamiskoertele).

Tunni edenemine

Aja organiseerimine ( Sissejuhatav osa ):

Koolitaja:

Tere kutid! Mul on hea meel teid näha! Täna ootame palju uut, maagilist, põnevat ja huvitavat. Soovin, et teil õnnestuks ja teil oleks terve päev hea tuju!

Külalised on meie juurde tulnud, ütlevad tere, naeratage neile ja istuge nüüd toolidele.

Maal on palju imelisi riike, kus elavad erinevatest rahvustest inimesed, koos erinevad värvid nahk, silmad. Igal rahval on oma traditsioonid.

Kuidas mõistate sõna "traditsioon"?

Lapsed: See tähendab, et korraldusi, harjumusi, mälestusesemeid ja kombeid antakse edasi põlvest põlve. .

Koolitaja:

Traditsioon on miski, mida antakse edasi ühelt põlvkonnalt teisele. Traditsioonid on perekondlikud. Millised traditsioonid teie peres on?

Lapsed: Me tähistame sünnipäev, Uus aasta, veedame nädalavahetuse koos. 8. märts, isamaa kaitsja päev. Andke kingitusi. Hoiame fotosid.

Koolitaja:

Jah, poisid, teil on täiesti õigus, need on traditsioonid. Kas sulle meeldib reisida?

Lapsed: Jah.

Koolitaja:

Siis lähme teiega kolme rahva kaugesse minevikku. Näete, et nad on väga erinevad, kuid samal ajal on neil rahvastel palju ühist. Ja nii, lähme!

Põhiosa

Poisid, palun öelge mulle, mis on selle piirkonna nimi, kus me elame?

Lapsed: Nanaisky.

Koolitaja:

Miks sa arvad, miks seda nii nimetatakse?

Lapsed: Sest siin elavad Nanais. Nad kohalikud elanikud. Me elame ja oleme nendega sõbrad.

Koolitaja:

Täiesti õige, kui suurepärane mees sa oled. Nanai on maa mees, nii nad end kunagi nimetasid. Nanais on pikka aega elanud Amuuri ja selle lisajõgede kaldal.

(Kõlab meloodia "Nanai flööt")

Õpetaja paneb selga rahvusliku Nanai rüü.

Koolitaja:

Lapsed, vaadake, mis mul seljas on?

Lapsed: Rüü koos ilus muster. Nanai rahvusrüü. Väga ilus riietus.

Koolitaja:

Õige, see on rahvusrüü, mida naised kandsid väga pikka aega ja nüüd kannavad nad selliseid rõivaid?

Lapsed: Ei, sest nüüd on palju muid moodsaid riideid. Emad ostavad meile kleite, jakke, pükse.

Koolitaja:

Vaatame ekraani.

Slaid nr 1, 2. Nanai riided

Koolitaja:

Mehed ka korra kandnud ilusad riided. Võrdleme minu rüüd ja seda, mis meestel seljas on(piltide vaatamine, laste üle arutlemine).

Koolitaja:

Mehed töötlesid metalli, puitu ja kalaluid ning naised pargisid nahku, õmblesid riideid ja jalanõusid ning punusid korve ja matte.

(toob lapsed laua taha, millel on erinevad Nanai ornamentidega esemed, rahvusriietes nukk)

Nüüd lähme laua juurde, mida sa näed?(laste vastused, objektide vaatamine).

Koolitaja: (Teisele lauale lähenedes juhib õpetaja laste tähelepanu kodu mudelile).

Lapsed, vaadake, mis need ehitised on, miks te arvate, miks Nanais need ehitasid?

Lapsed: Need on nende kodud. Need on valmistatud loomanahkadest ja pulkadest.

Koolitaja:

Jah, seda eluruumi nimetatakse Ayongaks - see on suvine eluruum. Võrdleme teiega, mille poolest erineb suvekodu talvekodust. Tähelepanu ekraanile.

Slaid number 3. Nanai eluruumid.

Koolitaja:

Vaata, seda talvestruktuuri nimetatakse "Seromaks", aga see on "Ayonga". Mis vahe on?

Lapsed: Seroom on valmistatud plankudest ja palkidest, katus on kuivast rohust ning Ayonga on valmistatud postidest ja loomanahkadest.

Need erinevad ka kuju poolest. Suvekodu näeb välja nagu koonus ja talvine on kolmnurkne.

Slaid number 4. Traditsioonid.

Koolitaja:

Hästi tehtud, kui tähelepanelik sa oled. Palun vaadake seda slaidi. Mida sellel näidatakse?

Lapsed: Mehed sisse rahvariided. Üks hoiab käes kaladega võrku. Teine hoiab käes vibu.

Koolitaja:

Milleks neil neid tööriistu vaja on?

Lapsed: Selleks, et jahti pidada. Ja võrk on kala püüdmiseks.

Koolitaja:

Õige.Nanaiste peamised traditsioonilised ametid on kalapüük ja jahindus. Kala püüti nooda, võrkude ja odaga. Nad pidasid jahti vibulaskmise teel. Liikuti paatidega (plank, kaev, kasetoht), kaamusega liimitud suuskadel, kelkudel ja kasvatati kelgukoeri.

Slaid number 5. Tantsimine.

Nanais, nagu meiegi, armastab puhkust meelelahutuse ja tantsuga.Kas soovite mängida mängu nimega "!-Tug of Stick".

Mängu kirjeldus: lapsed jagatakse paaridesse; istuge maha, toetage kannad üksteise vastu, haarake kahe käega pulgast. Õpetaja “Ge” käsul hakkavad nad keppi tõmbama, võidab see, kes tõmbas vastase enda poole.

Koolitaja: (mängu ajal riietub õpetaja eskimo kostüümi)

Hästi tehtud, saime korralikult soojaks tehtud, on aeg edasi liikuda. Nüüd läheme raskematesse tingimustesse (teeskleb, et on külmunud ) Alaskale, kas sa tead, kes Alaskal elab? Vaatame.

(Kõlab eskimo meloodia, õpetaja paneb selga karvase kapuutsiga parka, prillid, kõrged saapad, näitab lastele eskimo kostüümi)

Slaid number 6. Eskimo riided.

Koolitaja: Pange tähele, kuidas kõik need inimesed on riietatud. Mis sa arvad, miks nad selliseid riideid kannavad?

Lapsed: Sest me asume põhjapoolusel. Seal on alati külm. Siin pole kunagi suvi.

Koolitaja:

Tõepoolest, Alaska on Maa põhjapoolseim riik. Selle igavesti külma riigi elanikud on eskimod. Elades kõige karmimates tingimustes, lõid nad tuhandete aastate jooksul kultuuri, mis kohanes looduse julma kohtlemisega. Näete, kuplikujuline lumemaja, seda nimetatakse Igluks.Kividest ja vaalaluust raamiga eluruum oli kahel korral kaetud hirvenahkadega. Üleval oli väljalaskeava. Talvel ehitati väljapääsuks maa-alune koridor.

(toob lapsed laua taha, kuhu pannakse iglude ja kelkude maketid)

Mis selle eluruumi nimi on? Ja kelk? Milleks neid vaja on?

Lapsed: Kodu kutsutakse Igluks. Need on kelgud. Neid on vaja koertega reisimiseks.

Koolitaja:

Jah, sa oled väga tark. Vaata slaidi. Mida sa näed?

Laste vastused.

Slaid number 7. Eskimote eluruumid.

Koolitaja:

Vasta mulle küsimusele: mille poolest erinevad eskimote eluruumid Nanai eluruumidest?Kui on sarnasusi, siis öelge, millised?

Lapsed: Eskimotel on lumest majad, nanaistel aga palkidest majad. Talvemajad pole küll sarnased, kuid suvemajad on kujult sarnased ja ka loomanahkadega kaetud.

Koolitaja:

Teil on täiesti õigus, poisid. Mida eskimod teevad? Vaadake ekraani.

Slaid number 8. Eskimo traditsioonid.

Lapsed: Ka nemad, nagu nanais, tegelevad kalapüügi ja karushüljeste küttimisega. Nad kasvatavad koeri ja hirvi. Kasutatud sõitmiseks.

Slaid number 9.

Koolitaja: Eskimod jahtisid ka vaalu, hülgeid ja morsaid. Peeti mere-mõõkvaalajahimeeste patroon merel. Jahimehed kandsid tema pilti alati endaga kaasas. Kas arvate, et nii karmides tingimustes on lihtne toitu hankida?

Lapsed: Ei, sest põhja pool on vesi jäine ja puhub tugev tuul .

Koolitaja:Eskimod, nagu nanais, armastavad puhkust ja veedavad need tantsimise ja mängudega. Mängime mängu"Eskimo koerte võidusõit"

Mängu kirjeldus: Mängijad jagunevad mitmeks meeskonnaks, igas meeskonnas peab olema 4 kuni 6 inimest.

Igas meeskonnas valitakse "eskimo" ja kõik teised on tema "kelgukoerad".

Kelgu külge, milles “eskimo” sõidab, on seotud mitme meetri pikkused köied (vastavalt “kelgukoerte” arvule). "Rakmed" on valmis.

“Eskimo” istub saanis, “laikad” (rassivad teiste “kelkudega”) kannavad teda. Kumb “kelkudest” jõuab kiiremini finišisse?

Pange tähele, et "meeldimised", kelle "eskimo" saanilt maha kukkus, eemaldatakse mängust.

Koolitaja:

Purjetame Sansibarile ja rändame Saharas ringi.

Jalutame Hippopoga mööda laia Limpopot.

Kõlab muusika “Chunga-Changa” ja õpetaja esitab koos lastega tantsu.

Koolitaja:

Siin on nii palav! Poisid, mis riik see selline on?

Lapsed: See on Aafrika!

Slaid number 10. Aafrika riided.

Koolitaja:

Kuidas sa arvasid, et me Aafrikasse sattusime?

Lapsed: Pildil on aafriklased, nad on tumedad. Neil pole palju riideid. Sul on seljas Aafrika seelik.

Koolitaja:

Aafrika on maailma kuumim kontinent. Inimesed elavad siin koos tumedat värvi nahka.Riietus: töödeldud puukoorest või riidest nibumisriie. Kõige sagedamini kuivast rohust ja puulehtedest. Lisaks oli levinud kehavärvimine. Pöörake tähelepanu sellele, millised majad aafriklastel on, millest need tehtud on?

Slaid number 11. Aafrika eluruumid.

Arutelu lastest, võrdlus ülalnimetatud rahvaste eluruumidega.

Koolitaja:

Aafrika põliselanikud, nagu nanais ja eskimod, tegelevad kalapüügi ja jahiga. Mida slaidil näidatakse?

Slaid number 12. Traditsioonid

Arutelu laste üle.

Koolitaja:

Vaid ühel päeval aastas on Mali põliselanikel õigus Antogo järve pühades vetes kala püüda. Sajad “kalamehed” kogunevad kaldale ja palvetavad mitu tundi. Siis haaravad nad korvid ja viskavad end järve. Igaüks kalastab ise ja siin tuleb kiirustada, sest kogu see rahvamass puhastab järve kalast loetud minutitega! Vaata,Aafrika lapsed armastavad ka mängida ja kaunistada end erksate esemetega – sulgede, paelte, helmestega. Mängime Zulu rahvamängu "Mamba".

(Mamba on suur Lõuna-Aafrika madu).

Mängu kirjeldus: Loenduse järgi valitakse välja madu. Mängu eesmärk ei ole mambale lähedale pääseda. Mäng algab signaalist. Madu püüab mängijaid kinni püüda. Tabatud mängija seisab tema taga ja moodustab rongi. Uute tabatud mängijate tõttu muutub madu suuremaks. Ainult mao "pea" saab soolata, kuid "keha" saab seda aidata, laskmata mängijatel läbi minna .

Lõpuosa

Mäng - pantomiim "Pildista looma"

Mängu kirjeldus: Lapsed kasutavad stseenide ja loomade kujutamiseks žeste ja näoilmeid.

Koolitaja: Kas teile meeldis meie reis?

Lapsed: Jah!

Koolitaja:

Mida uut me täna õppisime?? (Laste vastused).

Ja nüüd on aeg hüvasti jätta, te meeldisite mulle väga, te olete nii toredad ja targad poisid! Loodan, et teie ja mina kohtume uuesti ja läheme uuele teekonnale. Suur aitäh, tegite suurepärast tööd!

Hüvasti!