“Me küpsetame pirukaid”

Eesmärk: õpetada seadma mängu eesmärke, sooritama sobivaid mängutoiminguid ja kõndima mänguks vajalike objektide vahel.
Mängu abivahendid. Kaanega karp, osad ehituskomplektist (väikesed pallikesed, pooleks lõigatud).
Juhtimismeetodid. Mängus osalemine võrdväärse partnerina.
Mängivate laste arv: kolm kuni viis.
Mängu edenemine
-Alyosha, kas sa tahad minuga mängida? ma küpsetan pirukaid. Kas sa tahad pirukat? Helistame ka Mashenkale ja Olyale. Ka tüdrukud tahavad mängida.

Vaata, mis mul on (võtab karbilt kaane pealt ja asetab selle kõrvale).
-Sõtkun taigna pirukate jaoks. See on kõik, see on kõik! (Segab karbis ehitajalt saadud osi.)
- Mashenka, mis sulle pirukate juures meeldib? Moosiga? See pirukas on teie jaoks, see on täidetud moosiga (näitab, kuidas pirukat valmistada).
-Oh, kuhu ma peaksin pirukad panema? Mille peal me neid küpsetame? (Hea, kui keegi lastest arvab, et selleks saab kasutada laual lebava karbi kaant.) Tõepoolest, siia saab pirukaid panna! Olgu see küpsetusplaat, nagu ema köögis.
- Mashin sööb siin moosiga pirukat. Miks Alyoshale pirukas meeldib? Kas soovite seda kapsa või õuntega? Siin see on, Aleshini pirukas õuntega ja Ole valmistab pirukat, ja Nataša oma.
- Meil ​​on veel ruumi, teeme teise piruka. Kes mind aitab?
- Mashenka, sõtku tainast. Nii saate seda hästi teha!
- Tee nüüd pirukas nagu mina. Asetage see küpsetusplaadile. (Pakkumised teistele lastele.) Pirukaid oli palju. Ühtegi vaba kohta ei jäänud. Tuleb ahju panna ja küpseda lasta. Kuhu meie ahi jääb?
-Olya, kus me pirukaid küpsetame? Siin? (Võite kasutada mis tahes asendajaid.) Kas see on pliit? Lülitage see kiiresti sisse! Nad panid pirukad välja. Küpsemise ajal saate lõõgastuda ja veidi mängida.
-Kas teie kätele meeldib mängida? Ja nad teavad, kuidas tiibu lehvitada nagu lind? Aga nad teavad, kuidas niimoodi teri nokitseda? Kas sa oskad kägu karjuda? Kuna sa oled nii suur ja tark, siis mängime.
Kägu lendas
Aiast mööda
(vehitab kätega).
Nokitses seda
Kõik seemikud
(nad “nokivad” vasaku käe sõrmedega).
Ja karjus
Peitus
(teha sõrmedest “nokad”).
Klamber
Üks rusikas.
(Korrake kaks või kolm korda.)
- Mängisime hästi. Kuidas meie pirukad on?
- Nuusutage, kui maitsvalt see lõhnab.
-Olya, vaata, kas pirukad on juba pruunistunud?
- Muidugi on nad valmis. Võtan need nüüd ahjust välja. Ettevaatust, see on kuum!
-Aita ennast. Kelle pirukas see on? Autod?
- Söö, tüdruk! maitsev?
(Jagan kõigile pirukaid. Kui lapsed panevad “piruka” suhu, peatage nad.)
- Masha, me mängime. See pole päris pirukas. Nii me seda sööme – “lõbu pärast”. Ja te ei pea seda suhu panema.
- Need pirukad osutusid maitsvaks.
-Sõime, aga nukud jäid nälga. Nad tahavad ka pirukaid.
-Olya, kas meil on pirukaid alles? Kindlasti! Kas sa tahad nukku toita? Selline ma olen. Söö, nukk. Maitsev pirukas. Küpsetan sulle veel.
-Mäng võib selleks hetkeks läbi olla. Saate lülitada lapsed teist tüüpi tegevusele. Kui nad tunnevad huvi mängu jätkamise vastu, saab veel kord tainast “sõtkuda”, pirukaid “küpsetada”, nukke, jänkusid vms kostitada. Täpselt nii saab “putru keeta”, “suppi” jne.

"Katya nuku sünnipäev"
Eesmärk: jätkata mängude sisu rikastamist. Aidake lapsi kokku tuua, et koos mängida.
Materjalid ja varustus: Elegantses kleidis nukk, kujundlikud mänguasjad (karu, jänes, tünn mett, porgand (võib kasutada asendusobjekti).
Eeltöö: Laste sünnipäevade tähistamine rühmas: laulude laulmine, luuletuste lugemine, ringtantsumängud, õuemängud jne.
Mängu käik:
Õpetaja ütleb, et täna on tema tütre Katya sünnipäev ja ta kutsub ta külla. Soovitab lastel mõelda, mida nad Katyale kingivad, kuidas nad talle meeldivad. Ta soovitab, et nad võiksid tulla karuga külla ja tuua tünni mett või jänkuga, kes annab Katyale maitsva magusa porgandi.
Seejärel kutsub õpetaja lapsi aitama Katya külalistele kaunilt laua katta, teed valmistama ja ta küpsetab pirukat, öeldes:
Ma küpsetan Katyale piruka,
Panen oma tütre juba punastama.
Sellel on nisukoor,
Ja täidis on muna,
Ja habemeajamispintsel on mesi.
(Vene rahvalaul "Ma küpsetan Tanya piruka")
Lapsed lähevad sünnipäevale, Serjoža võtab õpetaja nõuandel näiteks karu ja ütleb, et Miška toob Katjale kingituseks mett ja suure käbi.
Nukk tervitab külalisi rõõmsalt ja tänab neid:
- Aitäh, Mashenka. Istu maha ja joo teed. Vaata, siit tuleb Jooksev Jänku. Kui suur porgand tal on! Ta on ilmselt maitsev ja magus. Aitäh, Zainka, istu maha ja joo teed ja aita end meega.
Külalised laulavad laulu “Sünnipäev” (muusika V. Gerchik, sõnad N. Frenkel):
Kelle, kelle, kelle, kelle,
Kellel täna sünnipäev on?
Kes, kes, kes, kes,
Kas ta võtab õnnitlused vastu?
Kes saab kuttide käest
Ja mänguasjad ja kingitused?
Kelle silmad säravad
Kas teie põskedel on särav põsepuna?
Kõik, kõik, kõik, kõik,
Õnnitleme kõik Katjat!
Temaga, temaga, temaga, temaga.
Lõbutseme ja mängime.
Seejärel lugesid lapsed luulet. Näiteks: A. Barto “Lipp” ja anna lipp Katyale jne.
-Kes tahab Katyale kassist rääkida? (riim "Nagu meie kass"). Anname Katyale kassi, ta jääb väga rahule.
Seejärel korraldatakse mäng “Püüa karu”. Kõigepealt jookseb Mishka minema, siis lapsed, siis jõuab Katya lastele järele.
-See oli Katya sünnipäev. Nüüd on aeg hüvasti jätta, laske Katjal puhata.
Mängu kordades saab tähistada karu, jänku, kassi jne sünnipäeva.

"Katya jäi haigeks"
Eesmärk: mitmekesistada laste rollimängus osalemist nukuga mängimises. Aidake rikastada lastemängude süžeed.
Materjalid ja varustus: spaatel, fonendoskoop, termomeeter, ravimid (kasutatakse asendustarbeid); arstikott, kleit, müts (2-3 eksemplari).
Eeltöö: 1. Vestlus arsti, õega, meditsiiniinstrumentide läbivaatus, jutt nende eesmärgist.
2. Illustratsioonide uurimine: arst ravib lapsi.
Mängu käik:
Õpetaja ütleb lastele, et tema tütar on haige.
- Peame Katya magama panema ja arstile helistama. Minust saab ise arst. Mul on rüü, müts ja tööriistad.
-Vova, kas sa tahad arstiks saada?
- Siin on ka teie rüü, müts ja tööriistad. Ravime koos nukke, alustame minu tütre Katyaga. Kuulame teda. Mida selleks vaja on? (toru.)
-Kas kuulete Katya südamelööke: "Knock-knock-knock"?
- Hingake, Katya. Nüüd, Vova, paluge Katjal sügavalt hingata.
- Nüüd paneme Katyale termomeeter. Nagu nii. Nüüd vaatame tema kurku. Kus on lusikas?
-Katya, ütle: "Ah-ah."
-Näete, Vova, Katya kurk on punane ja temperatuur on kõrge. Anname talle rohtu.
- Las Katya nüüd magab.
Õpetaja loeb V. Berestovi luuletuse “Haige nukk”:
Vaikne. Vaikne. Vaikus.
Vaene Katya on haige.
Vaene Katya on haige,
Ta küsib muusikat.
Laula seda, mis talle meeldib
Ja ta paraneb.
- Tule nüüd, Vova. Laulame Katyale laulu (soovitav on võtta tuntud laul).
-Näete, me rõõmustasime Katya üles ja ta toibus kiiresti.
Soovitav on mängu korrata 1-2 nädalat teiste mänguasjadega, näiteks karu, jänku jne.
Selliste mängude lähtepunktiks võivad olla järgmised luuletused:
- Mängi, jänku,
Mängi minuga.
Jänku vastab:
- Ma ei saa, ma olen haige.
- Oi-oi, vaeseke! (E. Blaginina.)
Kuule, väike karu,
Ära söö liiga palju!
Su kõht hakkab valutama
Kes teid ravib?
(E. Charushin, E. Shumskaya.)

"Katya ärkas"
Materjalid ja varustus: 1. Nukunurgas on loodud mängusituatsioon: hällis magab nukk Katya.
2. Valamu, rätik, seep (telliskivi).
Eeltöö: lastesalmi “Vesi-vesi” õppimine.
Mängu käik:
- Huvitav. Mida meie nukud teevad?
- Kus Katya on?
- Minust saab ta ema. Andryusha, kas sa tahad saada isaks?
- Vaatame koos, mida meie tütar Katya teeb. (lähenema
võrevoodi, millel nukk magab.)
-Meie tütar magas ja nüüd on ta ärganud. Tule, Andryusha, aitame tal voodist tõusta. Panen sussid jalga ja sina, palun, tee Katya voodi korda: siruta lina sirgeks, kata voodi tekiga, pane padi peale. Nüüd on voodi tehtud.
-Me peame aitama oma tütrel end pesta, Andryusha, kraan avada. Katya kuulas veevoolu ja küsis siis:
Vesi, vesi,
Pese mu nägu
Et teie väikesed silmad säraksid,
Nii et teie põsed muutuvad punaseks,
Et su suu naerma ajaks,
Nii et hammas hammustab.
-Katya võttis seebi (näitab tellist) ja hakkas käsi seebima. Aga ta on veel väike ja küsib: "Aidake, isa." Pese oma tütart, Andryusha.
-Nii puhtaks on Katya muutunud. Nüüd saate temaga jalutada. Mine, isa, näita Katyale, mida ilusad mänguasjad Meil on see lasteaias."
Siis saab seda mängutegevust nukuga õpetada lapsele, kellel on madal tase mängutoimingud.

"Nukud jalutamiseks"
Eesmärk: arendada jätkuvalt huvi nukkude ja ehitusmaterjalidega mängimise vastu. Õppida kasutama omandatud oskusi lihtsate ehitiste ehitamisel. Tugevdada oskust koos mängida ja mängumaterjali jagada.
Materjalid ja seadmed: 1. Suurte ehitusmaterjalide komplekt: tellised, kuubikud, prismad, plaadid.
2. Nukud erinevad suurused.
3. Erineva suurusega autod.
4. Kujundmänguasjad: pesitsevad nukud, jänesed, karud jne.
Eeltöö: Disainitunnid. Teemad
hooned: tee (kitsas ja lai); rong; auto; maja; väravad; liumägi jne.
Mängu käik:
Õpetaja ütleb, et nukud tahavad jalutama minna.
- Paneme need jalutama. Ja palume oma poistel, “isadel”, ehitada oma tütardele teed, rong, auto, liumägi, et kõigil oleks lõbus ja huvitav jalutada.
Lapsed riietavad nukke (vt "Katya riietamine jalutuskäiguks").
Õpetaja küsib, kes mida ja mida nukkudele ehitab. Ehituse käigus määrab ta konstruktsiooniosadele nimetused, suuruse, värvi ning julgustab laste iseseisvust ja sõbralikku mängu. Vajadusel aitab nukkude jalutuskäikudeks riietada.
Nukkude riietamise ajal on soovitatav lugeda Z. Aleksandrova luuletust “Katja sõimes”:
Üks kaks kolm neli viis,
Me läheme jalutama.
Katya seoti kinni
Sall on triibuline.
Riietatud säärtele
Punased saapad.
Kui nukud on riides ja hooned valmis, võite kutsuda lapsed koos tütardega mööda radu jalutama, saates nende tegevust lasteaiasalmi sõnadega:
Katya, Katya on väike,
Katya on kauge,
Kõndige mööda teed
Stomp, Katya, oma väikese jalaga.
Või:
Suured jalad kõndisid mööda teed:
Top-top! Top-top!

Väikesed jalad
Joostes mööda rada:
Top-top-top! Top-top-top!
Kui lapsed ehitavad maju, saavad nad nende ümber käia ja luuletust lugeda:
Katenka kõnnib raskustega,
Esimest korda majas ringi jalutades:
Top top.
Ema sõidab edasi-tagasi
Tütar kõnnib edasi-tagasi:
Top top.
(Kabardi-Balkari laulust "Top-top".)
Kui lapsed ehitavad rongi, siis on sellel reisil kohane meeles pidada E luuletust. Moškovskaja "Rong kiirustab".
Mängu kordamisel tutvustatakse ühe või kahe uue keerukama hoone ehitamist. Õpetaja toob näite, kuidas nendega mängitakse mitte ainult nukkudega, vaid ka muude kujundlike mänguasjadega (kui paned nööpnõelale seeliku ja salli, saad matrjoška).
Selliste mängude ajal juhib õpetaja lapsi järk-järgult ühiste mängutegevuste juurde.

"Nuku vannitamine"
Eesmärk: õpetada, kuidas ühendada mänge ühe süžeega: esiteks tuleb nukk lahti riietada, vannitada, riidesse panna ja magama panna. Tugevdage erinevaid mängutoiminguid.
Materjalid ja varustus: vann, seep (telliskivi), seebialus, rätik, kulp (kõik esemed 2-3 eksemplari); Katya nukk (tema käed on “määrdunud”).
Eeltöö: didaktiline mäng"Katya nuku vannitamine."
Mängu käik:
Nuku poole pöördudes küsib õpetaja:
Oh sa räpane tüdruk
Kust sa oma käed nii mustaks said?
(A. Barto. “Räme tüdruk”.)
Siis räägib ta lastega.
-Mu tütar Katya sai määrdunud. Peame selle ostma. Kus on meie vann? Kes toob vett?
- Millist vett me vajame? (soe).
-Vika, palun too vahukulbiga sooja vett.
- Kes toob seebi?
- Pesulapp?
- Rätik? (anna juhiseid Vanjale, Andreile, Koljale).
- Kõik on valmis. Anya, palun aita Katya lahti riietuda. Vika, too Katyale puhas särk ja aluspüksid.
-Andryusha, hakake Katjat pesema. Kuhu tuleks nukk panna? (basseini).
-Ja nüüd. Andryusha, mida sa teed? (Pesen Katya pead puhta sooja veega, pesen käed ja jalad.)
-Paluge Vikal Katya juukseid seebiga vahutada ja te kastate neid.
Sel ajal, kui Andryusha kulbist kastmas käib, saate lugeda järgmisi luuletusi:
Soe vesi
Valame oma linnu peale.
(E. Blaginina. “Aljonuška.”)
Pritsi-pritsi kätega,
Valamu on seepi täis.
Ära puuduta, Katenka,
Seebi pliiatsi silmad.
Ja vesi vuliseb,
Ja vesi vahutab,
Katya laulab,
Ta kammib juuksed ja paneb riidesse.
(Koos Kaputikyaniga. "Squish-Squish.")
Kui nuku pesemine on lõppenud, kutsub õpetaja Vika seda rätikuga kuivatama.
-Nukk sai puhtaks. Vanya ja Andryusha panid kõik oma kohale tagasi ja riputasid rätiku üles.
Seejärel pannakse nukk riidesse ja pannakse magama. Koos õpetajaga laulavad nad Katyale vene rahvalaulu:
Hüvasti, bainki,
Aias on väikesed jänesed.
Nad käsivad Katjal magama minna.
Mängu saab korrata 2-3 korda madala mänguoskusega laste kaasamisel.

"Anname Katyale teed"
Materjalid ja varustus: 1. Nukunurgas on loodud mängusituatsioon: nukk magab hällis.
2. Valamu, rätik, seep (telliskivi).
3. Teenõude komplekt, "pannkoogid"
Eeltöö: 1. Mängutegevuse “Katya ärkas” tutvustamine.
Mängu käik:
- Mängime. Minust saab ema. Kus on mu tütar Katya nukk?
-Ikka veel magab?
- Laske tal magada ja selle aja jooksul teen ma talle teed.
-Vaadake, kui ilus on teekann (järgmistes selleteemalistes mängudes saate kasutada asendusmänguasja). Peate sellesse vett valama. Ma avan kraani. Ja sina, Nastja, valmista oma tütrele teed. Valage veekeetjasse veidi vett. Seal on juba veekeetja täis. Panen pliidile soojenema. Ja sina, Nastja, pane oma veekeetja pliidile. Laske vesi soojeneda. Nüüd valmistame tassid ette. Siin istub mu tütar Katya. Ma annan talle tassi ja alustassi. Ja sina, Nastja, kuhu sa tassi ja alustassi paned?
- Kus on meie pannkoogid?
- Too. Nastya, palun.
- Nüüd on kõik valmis. Me võime oma tütred üles äratada.
- Tõuse üles, tütar. KOOS Tere hommikust!
Järgmisena mängitakse mängu, mis põhineb nootidel "Katya ärkas üles".
Kui oleme nukud pesnud, kutsume nad teed jooma. Mängutoiminguid korrates koos teiste lastega fikseerime nõude nimetuse ja otstarbe: teekann, suhkrukauss, leivakarp; Õpetame laua tagant tõusmisel ütlema “aitäh”; peske nõud ja pange need tagasi.
Sel ajal “mängivad”, veeretavad palli, kiiguvad kiiktoolis ja sõidavad autoga jne.

"Õpetame nukk Katya pärast jalutuskäiku lahti riietuma"
Eesmärk: Jätkata laste õpetamist mängus nukuga 2-3 tuttavat tegevust sooritama (nukk kõndis, tuli koju, riietub lahti, peseb ennast jne).
Materjalid ja varustus: 1. Nukud (2-3), jalutamiseks riietatud.
2. Nukuriiete riidekapp.
Eeltöö: Didaktiline mäng "Õpetame Katya pärast jalutuskäiku lahti riietuma."
Mängu käik:
- Mu tütar Katya naasis jalutuskäigult. Nüüd aitan tal lahti riietuda.
Andryusha, kas su tütar käis ka jalutamas?
- Aita tal lahti riietuda. Räägime oma tütardele, millises järjekorras nad peavad lahti riietuma. Kõigepealt teeme salli lahti.
Sidus sall lahti.
Sall on triibuline.
(Z. Aleksandrova. “Katja sõimes.”)
- Kuhu ma salli panema? (kapis riiulil).
- Õige.
Asjad tuleb ära panna.
Sa ei pea neid otsima.
(A. Barto. “Maša segaduses mees”.)
-Ja mida me saame nüüd aidata oma tütardel filmida? (kasukas).
-Andryusha, lugege seda lastelaulu oma tütrele. Ta jääb rahule.
- Kuhu me kasuka riputame? (kappi sisse).
- Mida me veel filmisime? (saapad).
-Mu tütrel on väikesed punased saapad, aga millised teie tütrel on?
saapad? (suur, sinine).
- Kuhu me saapad paneme? (kappi sisse).
- Eemaldage uued saapad jalast.
-Andryusha, küsib Katya, kas me saame nüüd mängima minna? (Ei).
- Mida veel tuleb eemaldada? (retuusid).
-Mu tütrel on väikesed punased retuusid ja mis teie tütrel on?
(suur, sinine).
- Kuhu ma oma retuusid panema? (riiulil, kapis).
- Kõik riietuge lahti! Mine mängi! Pole jälle võimalik? Miks? (unustasin sandaalid jalga panna).
-Unustasin sandaalid jalga panna!
Siin nad on - sandaalid
Meie väike Katya.
See on paremast jalast,
See on vasakust jalast.
(E. Blaginina. “Õpetame vennale kingi jalga panema”)
- Kas me saame nüüd mängida? (ei, sa pead oma nägu pesema.)
(Vt lisa “Katya ärkas” – september).

"Viime nukud autoga sõitma"
Eesmärk: Õpetada lapsi ühinema 2-3-liikmelistes rühmades iseseisvateks mängudeks. Jätkuvalt arendada oskust kanda ehitusmaterjalidega tuttavaid toiminguid uutesse mänguolukordadesse, sooritada toiminguid vastavalt rollile (juht, reisija).
Materjalid ja seadmed: 1. Ehitusmaterjalide komplekt (kuubikud, plaadid, tellised).
2. Roolid (2-3 tk.), võib kasutada asendusmänguasju: ring, rõngas rõngaviskajalt jne.
3. Nukud, vormitud mänguasjad (karu, jänes, rebane jne).
4. Ehitusnurgas on õpetaja eelnevalt auto ehitanud.
Eeltöö: Väikesest ehitusmaterjalist masina ehitamine disainitunnis.
Mängu käik:
Õpetaja asetab Katya nuku autole (valmistatud eelnevalt suurest ehitusmaterjalist). Räägib:
-Mu tütar tahab autoga sõitma minna. Kes saab juhiks?
-Sasha, kas sa tahad autojuhiks saada?
- Siin on rool. Palun viige mu Katya kohale.
Mängu ajal laulab õpetaja ja lapsed laulavad kaasa lauluga “Masin” (muusika M. Popatenko, sõnad N. Naidenova):
Autos, autos
Juht istub
Auto, auto
Läheb ja sumiseb:
"Piiks piiks, piiks piiks!"

Autos, autos
Mehi on palju.
Lähme lapsed
Aknast välja vaadates:
"Piiks piiks, piiks piiks!"

Siin on põld, siin on jõgi,
Siin on mets tihe.
Lapsed on saabunud.
Auto, peatu!
-Aitäh, Sasha, sa olid hea autojuht. Vaata, rohkem emasid ja isasid on sind vaatama tulnud. Nad tahavad ka oma tütreid sõitma viia. Kuidas sa Sashalt selle kohta küsid? (Sasha, palun vii mu Svetale.)
-Ja et te ei peaks kaua ootama, palume Artjomil ka juhiks. Aitame tal autot ehitada. Sina tood meile kuubikud ja tellised ning mina ja Artjom ehitame.
- Mida me peaksime esikohale panema? (kuubikud).
- Mida nüüd teha on vaja? (pane plaat peale ja pane telliskivi - saad juhikabiini).
- Ja see sõrmus on teie roolis. Kutsu reisijaid.
Kui nukud oma kohad sisse võtavad. Õpetaja laulab uuesti laulu “Masin”.
Mängu kordades saab kutsuda lapsi lennukiga lendama (meenutagem A. Barto luuletust „Lennuki ehitame ise“) või laevaga sõitma (loe A. Barto luuletust „Meremehe müts“).

"Ehitame nukkudele maja"
Eesmärk: arendada jätkuvalt huvi nukkude ja ehitusmaterjalidega mängimise vastu. Õppige mängu jaoks mänguasju ja atribuute valima. Õppige iseseisvate mängude jaoks kahe- või kolmeliikmelistes rühmades kokku panema.
Materjalid ja seadmed: Ehitusmaterjalide komplekt: kuubikud, tellised, plaadid; erineva suurusega nukud; vormitud mänguasjad (jänes, karu, orav, rebane jne).
Eeltöö: Disainitund teemal “Nukumaja”.
Mängu käik:
-Sveta nukk tuli meile külla. Ta ütleb, et tal pole kuskil elada. Ehitame Svetale maja. Kes tahab maja ehitada?
-Seryozha, kas sa tahad Svetale maja ehitada?
-Ehitame koos ja Sveta näeb, kuidas me töötame.
Õpetaja asetab nuku vaibale.
-Millest me maja ehitame? (tehtud tellistest).
-Seryozha, palun too mõned tellised.
-Kuidas me klotse paneme? (kitsas külg).
-Need saavad olema maja seinad, aga kuidas teha katus? (seinte peale tuleb telliskivi panna).
- Tule, Serjoža, vaatame, kas Sveta saab selles majas elada.
Kui nukk on pikk, näitab õpetaja, kuidas ehitada kõrge maja.
-Nüüd on vaja uksed teha, et maja oleks soe.
Sel juhul võite panna ühe või kaks tellist, olenemata ehitatud maja suurusest.
Maja ehitamise protsessi kaasab õpetaja koos Seryozhaga töösse ka teisi lapsi, kes on huvitatud mängimisest: ta pakub ühele aia tegemiseks, teisele tee maja juurde jne. Ta julgustab lapsi koos mängima. .
Võite soovitada lastel ehitada oma nukkudele (jänestele, karudele) maju, lauldes samal ajal laulu “Maja ehitamine”
Siin-seal
Siin-seal
Kõlab välja
Valju koputus.
Ehitame maja
Maja on suur,
Ja väikese nutuga,
Ja toruga.
Kaunistame
Oleme kodus
Ja tipus
Naelutame lipu maha.
elab
Selles majas
Jänes nukuga (karu)
Ja elevant.
Kui maja (või majade) ehitus on lõppenud, kutsub õpetaja lapsi Svetale külla nukud tooma. Mänguasjad kõnnivad mööda teed, ees on nukk Katya. Õpetaja loeb lastesalmi:
Katya, Katya on väike,
Katya on kaugel.
Kõndige mööda teed
Stomp, Katya, oma väikese jalaga.

"Me paneme selle jalutama"
Eesmärk: arendada oskust kanda nukuga tuttavaid toiminguid uutesse mänguolukordadesse, sooritada tegevusi vastavalt rollile; sooritage mängus 2-3 järjestikust tegevust.
Materjal ja varustus: 2-3 komplekti ülerõivaid nukkudele (müts, retuusid, kingad, mantel, sall).
Eeltöö: 1. Didaktiline mäng “Pane nukk riidesse jalutama”.
2. E. Blaginina luuletuse “Uued rõivad” lugemine.
Mängu käik:
Õpetaja näitab nukule uusi riideid ja ütleb:
-Katya on juba hommikusööki söönud. Nüüd kannan seda jalutamiseks.
-Kas teie tütardel on riideid?
- Paneme nad koos jalutama?
- Mida me peaksime kõigepealt kandma?
- Võtame sukkpüksid. Mu tütar on väike ja vajab väikseid sukkpükse. Milline tütar sul on, Nastja?
- Kas olete juba suur?
-Ta vajab suuri (pikki) sukkpükse.
- Nüüd paneme saapad jalga. Minu tütrel on väikesed punased saapad. Ja mis saapad on teie tütar Nastja? (suur, sinine).
Pange see oma jalgadele
Uued saapad,
Lähme mööda rada.
Mu tütar hakkab kõndima
Kandke uusi saapaid.
(E. Blaginina. “Uued riided.”)
- Et Katya ära ei külmuks, panen talle sooja pluusi selga. Ja sina, Nastja, riieta oma tütar pluusi. Milline pluus su tütrel on? (suur, soe, punane.)
- Mida me nüüd selga paneme? (müts).
-Mu tütrel on väike sinine. Mis müts teie tütrel on, Nastja?
(suur, punane).
- Kas me saame nüüd jalutama minna? Või peavad nukud kandma midagi muud (mantel, kasukas).
Minu Katya on väike,
Tal on seljas helepunane kasukas,
kopra serv,
Katya on mustanahaline.
Mängu kordamisel teiste lastega
Väljas on väga külm,
Nuku nina külmub,
Ta vajab sooja salli
Et soojem püsiks.

"Teeme Katyale ilusa soengu"
Eesmärk: rikastada mängude sisu. Aidake lapsi kokku tuua, et koos mängida.
Materjalid ja varustus: Kammid, käärid (asendusesemed), vibud, paelad (2-3 eksemplari), peegel.
Eeltöö: Vastavate illustratsioonide uurimine.
Mängu käik:
Õpetaja pöördub laste poole:
- Täna on mu tütre Katya sünnipäev. Katya tahab ilusat soengut teha. Minust saab juuksur. Ma kammin Katya juuksed ilusti ära. Seryozha, kas sa tahad oma tütre juukseid harjata?
- Mängime koos. Sinust saab ka juuksur.
- Mina harjan Katya juukseid ja sina oma tütre juukseid. Nüüd lõikame oma tütarde tukk. Nagu nii. Lõikame ka juuksed tagant. Nagu nii. Kontrollime, kas lõikame oma tütarde juuksed sirgeks. Selleks kammime need uuesti läbi.
- Nüüd saame neile vibud siduda. Ma võtan sinise. Katya juures sinine kleit ja talle sobib sinine vibu. Mis värvi on teie tütre kleit?
- Millise vibu sa valiksid?
-Nii ilusaks on meie tütred saanud. Nüüd paneme kõik ära ja läheme poodi Katyale sünnipäevakinki valima.
Õpetaja kordab mängu teiste lastega, julgustab mängu "lähedal", "koos".
Täiskasvanu panustab oma ettepanekutega süžee arengusse: “isa” ja “ema” viivad tütre juuksurisse, kes lõikab ta juukseid, siis “kinno” jne.
Õpetaja õpetab lastele põhilisi käitumisreegleid: tervitage juuksurit, väljendage viisakalt oma soovi: "Lõika juuksed, palun", "Harja juukseid, palun", tänan soengu eest jne.
Mängu ajal saate kasutada lastelaulu “Kasva suureks, punu”.

Projekt "Aitame Katjat, paneme Katya riidesse"

Sihtmärk: Aidake lastel omandada selge arusaam rõivaesemetest ja jalanõudest ning nende õigest kasutamisest sihtotstarbeliselt.

Ülesanded:

1) Rikastada ja laiendada laste arusaamist rõivaesemetest ja jalatsitest ning nende otstarbest.

2) Õppige seostama muutusi looduses riietuse muutustega.

3) Arendada oskust esile tuua riietuse põhidetailid (krae, varrukad, tasku...)

4) Tugevdada riietumis- ja lahtiriietumise kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi.

5) arendada visuaalset taju, tähelepanu, peenmotoorikat.

6) Jätkake nimi- ja omadussõnade õiget kokkusobitamist. Kutsuge esile kõnetegevus.

7) Õppige nimetama rõivaesemete ja jalanõude värvi, suurust.

8) Arendada oskusi rõivaste hoolikaks käsitsemiseks.

Laste vanus: 1 noorem rühm

Kestus: 4 kuud

Ettevalmistav etapp:

Valik raamatuid, pilte, illustratsioone, didaktiline materjal mängudeks ja tegevusteks lastega

Riiete, jalanõude, mütside läbivaatus.

Valik didaktilisi mänge arendamiseks peenmotoorikat sõrmed

Projekti elluviimine.

1) Kognitiivse tsükli klassid

1 "Mis on Katya garderoobis"

Eesmärk: rikastada ja laiendada laste arusaamist riietest ja jalanõudest; dramatiseerimise kaudu anda lastele vajalikud teadmised enesehooldusest. Õppige riietuma vastavalt ilmale; arendada tähelepanu. Rikastada oma sõnavara (kleit, seelik, jakk...); õppida nimetama esemete värve. Arendada oskusi rõivaste hoolikaks käsitsemiseks.

2 "Teddy karu jalutama"

Eesmärk: õppida nimetama riiete ja jalanõude värvi, suurust. Laiendage laste arusaamist talveriiete esemetest ja nende eripäradest (talvel kannavad nad sooja riideid). Tugevdada talviseks jalutuskäiguks riiete valimise oskust. Rikastage oma sõnavara (jope, kasukas, müts, sall, labakindad...). Õppige nimetama objektide suurust.

3 "Päike vaatab läbi akna"

Eesmärk: õppida seostama ilmastiku muutusi riietuse muutustega. Arendada oskust esile tuua riietuse põhidetailid (krae, varrukad, tasku...). Julgustage kõnes kasutama rõivaesemete, nende osade ja ka tegevuste nimetusi (ära võtma, riputama, maha panema, maha panema). Tugevdada riietumis- ja lahtiriietumise kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi, arendada visuaalset taju ja peenmotoorikat.

4 "Kelle kingad"

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi jalanõudest. Õppige kingade eest hoolitsema. Õppige nimetama kingade värvi ja suurust. Arendage visuaalset taju, tähelepanu, peenmotoorikat. Jätkake nimi- ja omadussõnade õige kooskõla õpetamist, kutsuge esile kõnetegevus.

2) Ilukirjanduse tunnid

1. E. Blaginina luuletuste lugemine “Uued riided”, “Õpetame vennale kingi jalga panema”

2. Z. Aleksandrova “Minu kaisukaru”.

3. Õppige pähe vene rahvapäraseid lasteaialaulud, laulud “Meie Maša on väike...” “Bai, bai, bayinki, ostame pojale viltsaapad...”

4. N. Pavlova muinasjutu “Kelle kingad?” lugemine.

5. Lugedes L. Voronkova lugu “Maša on segaduses”

Eesmärk: aidata lastel mõista teoste sisu. Äratage rõõm tuttavate lastelaulude kuulamisest ja soov neid koos õpetajaga lugeda. Selgitage laste arusaamist riietest ja jalanõudest.

3) Kunstitunnid

Joonistamine

1. “Kaunistame salli mustriga” (sõrmemaaling)

Eesmärk: arendada mustri korrastamise oskust, kujundada hoolivat suhtumist lähedastesse, kinnistada ettekujutust eseme otstarbest ja parandada sõrmedega maalimise oskust.

2. “Matrjoška saapad”

Eesmärk: kinnistada oskust esemeid rühmitada (laste – täiskasvanute jalanõud), õpetada pintslit õigesti hoidma. arendada tähelepanu, kasvatada head suhtumist mängutegelastesse.

3. "Mänguasjade riided"

Eesmärk: õpetada iseseisvalt mänguasjade kaunistamiseks mustrit valima; arendada oskust joonistada värvilisi laike, joonistada horisontaaljooni, arendada värvitaju ja kasvatada täpsust.

4. "Tanya päikesekleit" (kollektiiv)

Eesmärk: säilitada koostöös teiste lastega huvi elegantse sundressi joonistamise vastu; luua tingimused mustrite joonistamiseks templite abil; selgitada ja kinnistada teadmisi värvide ja kujundite kohta, arendada loomingulist tegevust, värvitaju.

Modelleerimine

1. “Nööbid kleidi jaoks”

Eesmärk: õppida nimetama rõivaosi ja osi (varrukad, krae, vöö, taskud, tõmblukk, nööbid), et arendada plastiliinitüki rullimise oskust ringjate liigutustega käed ja suruge see peopesaga paberile.

4) Töötamine lastega väljaspool tundi

1. Rollimängud “pesemine”, “nuku riietamine peale und”;

2. nöörimine;

3. mõistatuste nuputamine, ilukirjanduse lugemine;

4. sõnalised mängud ja didaktilised “ülesanded”. "riieta väike tants", "riietuge Vovka", "õmbleme Daša nukule uue kleidi", "arvake ja nimi", "imeline kott";

5. näpumängud"pesemine";

6. mängud lõigatud piltidega.

5) Projekti “Aitame Katjat, riietame Katjat” esitlus

4. Laiendage oma sõnavara.

6. Kasvatage puhtust.

Bibliograafia

1. Boguslavskaja Z. M. “Õpetlikud mängud väiksematele lastele koolieelne vanus»

2. Galonova T.V. “Õppemängud alla 3-aastaste lastega”

3. Grigorjeva G. G. “Lastega mängimine”

4. Kartushina M. Yu "3-4-aastaste laste meelelahutuse stsenaariumid"

5. Krumkht M. V. “Eelkooliealine laps ja inimese loodud maailm”

6. Podrezova T. I. “Kõnearendustundide materjal”

7. Polozova E. V. “Tootlikud tegevused lastele varajane iga»

8. Ryzhova N. V. "Kõne arendamine lasteaias"

9. Teplyuk S. N. “Kasvatus ja koolitus lasteaia 1. nooremas rühmas”

10. Yanushko E. A. “Väikelaste käte peenmotoorika arendamine”

Projekti esitlus juuniorrühmas 1 “Aitame Katjat, paneme Katjat riidesse”

Sihtmärk:

1. Tugevdage laste arusaamu riietusest ja jalanõudest.

2. Täpsustage rõivaste põhiosade nimetus ja nende värv

3.Arendage visuaalset tähelepanu ja peenmotoorikat.

4. Laiendage oma sõnavara.

5. Sisestage kultuurilisi ja hügieenilisi riietumisoskusi.

6. Kasvatage puhtust.

7.Luua rõõmus meeleolu, rahulolu töö tulemustest.

Materjal: nukk, riided, didaktilised pildid riiete pildiga, kevade pildiga, pesulõksud, kleidi siluett, guašš, toksad,

Tunni edenemine

Kasvataja: Lapsed, vaadake, täna tuli meile külla nukk Katya. Kui kurb ta on, küsime Katjuša käest, mis juhtus?

Poisid, Katya tahtis õue minna, kuid ei tea, mida selga panna, aitame teda.

Vaadates maali kevadest. Kevad on meieni jõudnud, päike on soojendanud, lumi sulanud, kuldnokad saabunud, roheline muru ilmunud, seega tuleb riietuda vastavalt ilmale.

Mul on võlukirst ja selles on riided.

Ütleme kõik koos “riided” (laste vastused on koorilised ja individuaalsed)

Kasvataja: Vaata, mul on pilt, mis sellele on kirjutatud (sukkpüksid),

Nastya, otsi sukkpüksid rinnast ja pane toolile,

Poisid, vaadake, mis Nastja sai (laste vastused), hästi tehtud Nastja.

Kasvataja: Katya, vaata, millised riided lapsed sulle valisid, riietuda tuleks alati vastavalt ilmale. Nüüd, lapsed, lähme jalutama.

Kehalise kasvatuse tund “Saapad” (Laulumäng “Vihm” E.D. Makshantseva.)

Vihm, vihm teel,

Ta teeb meie jalad märjaks.

Peate jalad üles tõstma

Hüppa läbi lompide.

Koor: Nii, niimoodi, niimoodi, niimoodi!

Hüppa läbi lompide!

Lapsed liiguvad saalis ringi, hüppavad üle kujuteldavate lompide.

Paneme kõik saapad jalga

Ja jalad on kuivad.

Sa ei saa jalgu tõsta

Ja kõndige läbi lompide!

Seistes paigal, "pange kõik saapad jalga" - liigutage käed pahkluudest põlvedeni.

Koor: Nii, niimoodi, niimoodi, niimoodi!

Ja kõndige läbi lompide!

Jõuliselt kätega vehkides ja põlved kõrgele tõstes jalutavad lapsed saalis ringi.

Vihma sajab, vihma hakkab sadama,

Kõik lapsed said märjaks!

Noh, kiirustame -

Põgeneme kõik vihma eest!

Vaikselt seistes pöörduvad lapsed kõigepealt paremale, seejärel vasakule, vehivad enda ees kätega (“raputage tilgad maha”).

Koor: Kiirustame, kiirustame,

Põgeneme kõik vihma eest!

Pead madalalt langetatud ja küünarnukid külgedele surutud, jooksevad kõik vihmavarju all õpetaja juurde

Kasvataja: Lapsed. Sel ajal, kui sina ja mina jalutasime, pesi vanaema pesu, aitame tal selle riputada ja et tuul ära ei kannaks, kas meil on seda vaja? (laste vastus: pesulõksud)

Lapsed võtavad kraanikausist välja ühe asja ja valivad pesulõksud värvi järgi.

Katya, kuula, millise luuletuse Vika on sulle ette valmistanud.

Õmblesin karule särgi

Õmblen talle püksid.

Peame neile tasku õmblema,

Kommi panemiseks.

Poisid, valmistasin Katyale ka kingituse - elegantse kleidi.

Vaata, kleit on sinine valgete täppidega, sellel on valge pitskrae ja puhvis varrukad. Lapsed nimetavad ja näitavad (Matvei ütleb, kas varrukas on pikk või lühike, Aljoša näitab, kus on kleidi krae). Kleidil on tasku puudu, kes oskab öelda, mille jaoks tasku on?

Laste vastused.

Katya kas sulle meeldib kleit? Poisid, Katya ütleb, et talle see kleit väga meeldis, aga tal on palju sõpru ja nemad tahavad ka sellist kleiti.

Ära muretse, Katya, nüüd joonistavad lapsed kõigile su sõbrannadele täppidega kleite.

Mine laudadesse, võta taskud paremasse kätte, korja värv ja määri herned üle kogu kleidi.

Kes lõpetas, pani tokid majja. Katya vaata mida elegantsed kleidid selgus.

Poisid, Katyal on aeg koju minna, anname talle kõik oma kleidid ja jätame hüvasti. Ütleme, hüvasti, Katya, tule uuesti.

Ma tõusen koos päikesega,
Ma laulan koos lindudega:
- Tere hommikust!
- Head selget päeva!
Nii kenasti me laulame!

Vaadake neid, mänguasjad!

Õpetan ka oma vennale kingi jalga panema

Ma tean, kuidas kingi jalga panna
Kui ma vaid tahan.
Mina ja väikevend
Ma õpetan sulle kingi jalga panema.

Siin nad on – saapad.
See on vasakust jalast.
See on paremast jalast.

Kui sajab,
Paneme saapad jalga.
See on paremast jalast,
See on vasakust jalast.

Nii hea see on!

Blaginina luuletused. KATUSED - MÜTSID...

Katuselt - tilk,
Katuselt - piisk...
pakane on muutunud väga nõrgaks,
Ja lumi on maha vajunud.
Päike elab mäel,
Päike hõljub nagu kuum vesi,
Nagu karussellil.

E. Blaginina. Lõunasöök

Raya, Mashenka ja Zhenk A, Peske käed põhjalikult Ärge koonerdage seebiga! Ma katsin juba laua. Varustasin kõiki varustusega, Jagasin kõigile salvrätikud. Lõpeta rääkimine - Valasin sulle suppi. Nuga, kahvel või lusikas Ärge hoidke seda rusikas. Ärge söödake sama kassi: Kassi kauss nurgas. Ärge kastke leiba soolatopsi Ja ärge suruge üksteist. Teiseks on kala, Ja magustoiduks kompott. Kas sa oled lõunat söönud? Palun! Mida nad peaksid ütlema? - Aitäh!

E. BlagininaKlaassussi kohta Nurgas siristab kriket, Uks suletakse konksuga. Vaatan raamatut Kristallsussi kohta. Palees on lõbus ball, Kinga kukkus jalast. Tuhkatriinu on väga ärritunud Lahkuge kõrgest saalist. Aga ta läks koju Ta võttis seljast lopsaka kleidi Ja jälle riietusin kaltsudesse Ja hakkas tööle... Muutus vaikseks ja pimedaks, Kuukiir langes läbi akna. Kriket jäi nurgas vait. Las ma keeran külili - Lõpetan unes muinasjutu vaatamise Kristallsussi kohta.

E. Blaginina. TO varju Leidsin aiast kassipoja. Ta niitis peenelt, peenelt, Ta niitis ja värises. Võib-olla sai ta peksa Või unustasid nad sind majja lubada, Või jooksis ta ise minema? Päev oli hommikul tormine, Hallid lombid igal pool... Olgu nii, õnnetu loom, Aidake oma häda! Viisin selle koju Täielikult söödetud... Varsti sai minu kassipojast Lihtsalt vaatepilt valusatele silmadele! Vill on nagu samet, Saba on piip... Kui hea välja näeb!

Jelena Blaginina. Meie vanaisa

Meie vanaisale ei meeldi varjud. Ta armastab päikest ja soojust. Vanamehe põlved värisevad, Vaesel on raske kõndida. Ta ei näe peaaegu midagi Ei kuule midagi - kurt... Isegi kana solvaks teda. Meie vanaisa on väga halb! Kuid me ei saa ilma temata elada, Ta on meile justkui perekond. Ta tuleb välja – me aitame teda Asetage kokkupandav tool. Ja me paneme teid kenasti maha istuma, Katame jalad kinni ja siis Silume halli habet Või punume patsidesse. Ja kui vanaisa alustab muinasjuttu, Istume kuni pimedaks läheb. Keegi ei julge end liigutada Kõik kuulavad suu lahti. Noh, kas kuskil maailmas on Selline sõprus nagu meie? Kas soovite, et räägiksime teile neid muinasjutte? Kas räägime järgmine kord?

Luuletused emast lastele

Istume Baginini vaikuses

Ema magab, ta on väsinud...
No ma ei mänginud!
Ma ei alusta tippu
Ja ma istusin ja istusin.

Minu mänguasjad ei tee müra
Vaikne tühjas toas,
Ja mu ema padja peal
Kuldne kiir varastab.

Ja ma ütlesin talale:
- Ma tahan ka kolida.
Tahaks palju:
Lugege ette ja veeretage palli.

ma laulaks laulu
Ma suutsin naerda.
Ma tahan nii palju!
Aga ema magab ja mina olen vait.

Tala paiskus mööda seina.
Ja siis libises ta minu poole.
"Ei midagi," näis ta sosistavat, "
Istume vaikides!...

E. Blaginina Selline on ema! Ema ümises laulu Panin tütre riidesse Riietatud ja selga pandud Valge särk. Valge särk - Õhuke joon. Ema laulis laulu Panin tütre kingad jalga, Kinnitatakse elastse ribaga Iga suka jaoks. Kerged sukad Minu tütre jalgadel. Ema lõpetas laulu laulmise, Ema pani tüdruku riidesse: Punane täppidega kleit, Kingad on jalas uued... Nii jäi ema rahule. Panin tütre maikuuks riidesse. Selline on ema - Kuldne õigus!

E. Blaginina

Alyonushka

1
Ja meil on tüdruk,
Tema nimi on Alyonushka,
Väike tüdruk
Ümmargune pea.

"Wa-wa" terve päeva
See on kõik tema sõnad.

2
Nagu meie tütar
Roosad pösed.
Nagu meie lind
Tumedad ripsmed.
Nagu meie laps
Soojad jalad.
Nagu meie käpp
Kriimustavad küüned.

3
Oh, okei, okei,
Küpsetame pannkooke
Me paneme selle aknale,
Paneme selle maha jahtuma.
Ja kui see jahtub, sööme
Ja me anname selle varblastele.

Väikesed varblased istusid,
Nad sõid pannkooke
Nad sõid pannkooke
Shshu-oo!.. ja lendas minema.

4
Me ei lähe vara magama:
Mu tütart tuleb vannitada.
Soe vesi
Valame oma linnu peale.

Oh, vesi pardi seljast,
Alyonushka on kõhn!
Anna mulle mähe
Mähi Alyonka.

5
Hüvasti-bye-bye,
Jänkud hüppasid üles:
- Kas su tüdruk magab?
Väike tüdruk?
- Minge minema, jänesed,
Ärge segage bainki! -
Ljuli-ljuli-ljulenki,
Väikesed on saabunud:
- Kas su tüdruk magab?
Väike tüdruk?
- Lennake minema, väikesed pätid,
Laske oma väikesel tütrel magada!

Homme tõuseb päike,
Alyonushka tõuseb ka üles.
Päike soojendab
Mu tütar hakkab laulma.
"Wa-wa" terve päeva
Imetle, milline see on!

6
Mu tütar ärkas üles
Magusalt venitatud
Ma heitsin pikali, laman,
Jah, ja ta naeratas.

Mu süda lööb kiiresti.
Oh mu väike kala!
Kui kaugel on tee?
Ma armastan su naeratust!

7
A-tu-tu,
A-tu-tu,
Meil on suus viis hammast.
Ja möödub aasta,
Suu saab täis.
Kui porgand satub teie hambale -
Krup-krup,
Krõmps-krõks!

Kapsas kukub
Ja tema jaoks pole laskumist.
Ja me teame pähklitest palju -
Klõpsake, klõpsake,
Klõpsake, klõpsake!

8
Tee on raske
Pliidist ukselävele!
Lävest lauale
See on ka väga raske.

Ülevalt ülevalt, ülevalt ülevalt,
Ta kõikus – laks!
Aga ta istub ega nuta:

Ma ei teinud siis endale haiget?

9
Või puder,

Lusikas on värvitud!
Me ei saa kunagi Alenka
Me ei küsi.
Mitte kunagi,
Mitte kunagi,
see on õige,
Mitte kunagi!

10

Vaatasin aknast välja
Ümmargune kuu...
Meie Alyonushka
Jäi haigeks!

Süda lööb kiiresti,
Ma peaaegu nutan:
- Mis sul viga on, kala?
Minu vaikne?

Läksin arsti juurde
Ta jooksis ja tõi mind.

Arst ravis Alenka terveks,
Mu tütar on jälle õnnelik!

11
Ja kolhoosis on maja -
Lihtsalt kõrguv torn!
Kes, kes elab väikeses majas,
Kes, kes elab madalas kohas?
Võib-olla väike hiir?
Ei!
Noh, konnakonn?
Ei!
Niisiis, jänku on argpüks?
Ei!
Noh, väike rebaseõde?
Ei!

Väikeses majas on võrevoodid,
Lapsed magavad vooditel.
Vara ärkama
Nad pesevad end valgeks,
Nad istuvad vaikselt laudade taga,
Nad ei vaata toitu, vaid söövad seda.

Pärast tantsitakse, aga kuidas!
Ja niimoodi,
Ja just nii,
Ja paaris,
Ja ringis,
Ja vahele jätmine
Ja üks samm korraga...
Meie Alenka on ees
Lehvitab helepunast lippu.

12
ma lähen õue
Ma lähen lõbusale peole
Ma hoian Alyonushka kätt,
Ma võtan suure.

Sära, sära, päikest,
Rohelisemaks, heinamaa!
Ärka üles, Alyonushka,
Sinu esimene lipp!

Kõrgemale, tõstke kõrgemale -
Täna on maikuu!

E. Blaginina Pihlakas Teel on vari, Päikesevõrk. Läbi toksi, läbi aia Oks rippus alla. Ma tulen jooksma, ma hüppan, Ma tõusen varvastele püsti, Ma haaran oksa palmikutest, Ma toon marjad. Istun aia äärde Ja siidi peal Ma tõmban selle ettevaatlikult alla Pihlaka mari. Pane selga kibedad helmed, Oks, oks? Teel on vari, Päikesevõrk.

E. Blaginina

Minu aknal

Minu aknal

Tõeline aed!

Suured kõrvarõngad

Fuksiad ripuvad.

Kitsas kohting ronib -

Lehed on värsked.

Ja vene palmi juures

Lehed on nagu noad.

Sähvatas sütesse

Tagasihoidlik valgus

Kõik karvade all

Kaktuse känd.

Teate, see on potis kitsas -

karu kõrv

See on imeliselt kasvanud

Lopsakas, lai.

Tihased hüppavad

Minu akna all.

Linnud rõõmustavad:

See on nende jaoks tore

Vaata seda

Kena aken

Kus talvel on suvi,

Kus on palju lilli.

Sügisvihm. Blaginina luuletused

Vihm, vihm, roobastes,
Poi must maa.
Me ei igatse sind,
Sa võid koputada, väike hall.
Vastame õppetundidele
Ja me ei usu, et meil hakkab igav.
Jah, ja kuidas sa mind igatsed,
Kui sa oled koolis!

E. Blaginina

Lendavad minema, lendavad minema...

Varsti tulevad valged lumetormid
Lumi tõuseb maast üles.
Nad lendavad minema, nad lendavad minema,
Kraanad lendasid minema.
Ära kuule metsas kägusid,
Ja linnumaja oli tühi.
Kurg lehvitab tiibu -
Lendab minema, lendab minema!
Lehed kõikuvad mustriga
Sinises lombis vee peal.
Vanker kõnnib musta vankriga
Aias, mööda harja.
Need murenesid ja muutusid kollaseks
Haruldased päikesekiired.
Nad lendavad minema, nad lendavad minema,
Ka vankrid lendasid minema.

E. Blaginina

Jalutage

Tõmbasin kätte labakindad,
Ta nööpis oma mantli kinni.
Tuul puudutab patse,
See puhub sulle rõõmsalt näkku.

Ja lumi hakkas keerisema,
Ta valas, ta valas.
Veeresin mäest alla nagu nool,
Ma olin tuulest kergem!

Kaotatud labakindad
Mantel läks lahti...
Ilma harjumuseta on väga raske!
Tuul lööb sulle näkku!

Luuletused lastele

paadid

Pähklikoortest
Välja tuli kümme kerget paati.
Sobitage punase laiguga -
Mast on keskel.
Ja nad ujusid nagu oja
Vintsiga paadid.
Ojad helisevad ja laulavad,
Lihtsalt teadke, et nad kohtuvad.
Meie paadid sõidavad
Kiikumine lainetel.

Jelena Blaginina

Kellad

Õrnalt suletud korollad,

Lehed välja lõigatud...

Kuldsed kellad -

Metsa esmasündinu.

Ma valisin sulle ja panin sind

Savipurgis,

Ja ta sundis kunstnikku

Joonista pilt.

Blaginina luuletused

Võilill

Kui lahe on kuusetihnikus!

Ma kannan lilli süles...
valge peaga võilill,
Kas tunnete end metsas hästi?

Sa kasvad äärel,
Sa seisad suures kuumuses.
Käed käguvad sinu kohal,
Ööbikud laulavad koidikul.

Ja lõhnav tuul puhub,
Ja tilgutab lehti murule...
Võilill, kohev lill,
Ma lammutan su vaikselt maha.

Ma rebin su ära, kallis, kas ma võin?
Ja siis ma viin selle koju.
...Tuul puhus hooletult -
Minu võilill lendas ringi.

Vaata, milline lumetorm see on
Keset kuuma päeva!
Ja kohevad lendavad sädelevalt,
Lilledel, murul, minul...

Ma olen kurnatud

Päike on kollane madalik
Heida pingile pikali
Olen täna paljajalu
Ta jooksis murule.
Ma nägin, kuidas nad kasvavad
Teravad rohulibled,
Ma nägin, kuidas nad õitsevad
Sinised igihaljad.
Kuulsin kuidas tiigis
Konn krooksus
Ma kuulsin, kuidas aias
Kägu nuttis.
Ma nägin möllu
Lillepeenras -
Ta on suur uss
Nokitses vanni.
Ma kuulsin ööbikku -
Ta on hea laulja!
Ma nägin sipelgat
Raske koorma all.
Ma olen nii tugev mees
Ma imestasin kaks tundi...
...Ja nüüd tahan magada,
No ma olen sinust väsinud!

Luuletused lastele vanuses 8 aastat

Kaja

Ma jooksen päris äärel
Ja ma laulan naljakat laulu.
Kaja on vali ja vastuoluline
Kordab minu laulu.
Ma küsisin seda: - Kas sa jääd vait? -
Ja ma jäin vait ja seisin seal.
Ja see vastas mulle: - Vaata, vaata, vaata! -
See tähendab, et ta mõistab mu kõnet.
Ma ütlesin: "Sa laulad kohmakalt!"
Ja ma jäin vait ja seisin seal.
Ja see vastas mulle: - Olgu, okei! -
See tähendab, et ta mõistab mu kõnet.
Ma naeran ja kõik heliseb naerust,
Olen vait ja kõikjal on vaikus...
Mõnikord kõnnin üksi
Ja see pole igav, sest kaja...

Vaarikate kohta. Blaginina luuletused

Panin vöö peale
Seotud teisipäev,
Jooksis läbi vaarikate
Läbi heinamaa, läbi metsa.

Jagasin põõsad laiali -
Noh, varjuline, noh, paks!
Ja vaarikad, vaarikad -
Suurim suurus
Suurim suurus
Kõige punasem punane!

Ma tiirutasin ringi tund aega
Ma näen – see on probleeme täis.
Jooksin tagasi
Läbi heinamaa, läbi metsa.

Päike rändab üleval,
Hea talle ja mulle!

E. Blaginina

Vikerkaar

Vihm, vihm, vihma pole,
Ära saja, oota!
Tule välja, tule välja, päike,
Kuldne põhi!

Olen vikerkaarekaarel
Mulle meeldib joosta -
Seitsmevärviline
Varitsen heinamaal.

Olen punasel kaarel
Ma ei saa piisavalt vaadata
Oranžile, kollasele
Ma näen uut kaare.

See uus kaar
Rohelisem kui heinamaad.
Ja tema taga on sinine,
Täpselt nagu mu ema kõrvarõngas.

Olen sinisel kaarel
Ma ei saa piisavalt vaadata
Ja selle lilla taga
Ma võtan selle ja jooksen...

Päike on loojunud heinakuhjade taha,
Kus sa oled, vikerkaar?

Jelena Blaginina. Põle, põle selgelt!

Päike on punane,
Põle, põle selgelt!

Lenda taevasse nagu lind,
Valgustage meie maad
Nii et aiad ja köögiviljaaiad
Rohene, õitse, kasva!

Päike on punane,
Põle, põle selgelt!

Ujuda nagu kala taevas,
Elusta meie maa
Kõik lapsed maailmas
Soojendage, saage terveks!

E. Blaginina

Tegime suppi

Tegime süüa
Supp, supp
Pärl odrast
Laudjas, laudjas.
See osutus pudruks -
See on meie lein!

Sõtkunud taigna -
Aga see ei liigu!
Pärmiga sõtkutud, -
Sa ei saa ohjadest kinni hoida!

E. Blaginina

Linnu kirss

Linnukirss, linnukirss,
Miks sa valgena seisad?
- Kevadpühadeks
Õitses maiks.

Ja sina, muru-sipelgas,
Miks sa hiilid vaikselt?
- Kevadpühadeks
Maipäevaks.

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

MDOU" Lasteaed Nr 10" Jaroslavl Õpetajad: Lapina N.V. Miga E.N. 2016 didaktiline nukk "Capiton"

Kapiton ei ole lihtsalt didaktiline nukk, ta on meie lastele ja õpetajatele suurepärane sõber ja abiline. Tööd lastega saab korraldada mitmesuguste vahenditega: jutupõhised mängud-tegevused, mänguharjutused nukkudega, lihtsate ülesannete täitmine, lapse ja täiskasvanu vaheline individuaalne suhtlus, olenevalt eesmärkidest, mille nimel seda tehakse mängib spetsiaalse simulaatori rolli - laste riietumise ja lahti riietumise õpetamisel, magama minnes, rollimängu "Perekond", "Meditsiinikeskus" jne mänguolukordades, mille abil lapsed mängutoiminguid ja reegleid valdavad. Meie Kapiton on asendamatu lapse lasteaiaga kohanemise perioodil. Tema lahkuminek oma emast on vähem valus, kui tervitab teda vastuvõturuumis naljaka sõimesalmi, luuletuse, käepigistuse või kallistusega.

Väga lõbus, rõõmsameelne Kapiton räägib kõigile: Kuidas sokke jalga panna, Kuidas sandaale kinnitada. Mis on riidekappides hoiul, Meie rühmas on Kapiton. Ta aitab alati lapsi. Et ema pärast mitte kurvastada, on mul hea meel nendega ootesaalis kohtuda.

Ja mis aastaajal see sobib: - Talvel kanname kasukat, kevadel tuulejope!

Milleks on pidžaamad ja kuidas hälli teha: - Vaiksel tunnil magame sügavalt, saame nii palju jõudu juurde!

Pärast und ta ei haiguta - Ta kutsub treenima: - Elage ilma arstideta, pingutage, olge terve!

GCD – Capiton on oma ülesannete kõrgusel: - Ja ma õpetan oma sõpru! Ärge olge häbelik, poisid, arvake ära mõistatus - kus on ring? Kus on väljak? - Mul on hea meel teie vastuseid kuulda! Kapitonil on palju eeliseid! Kõike korraga üles lugeda ei saa! Oma eeskujuga aitab ta lastel maailma lugeda!

Täname tähelepanu eest!

Eelvaade:

MDOU "Lasteaed nr 10"

METOODILINE ARENG

ÕPETAJATELE

VARASED VANUSE RÜHMAD

“MÄNGUD DIDAKTILISE NUKU CAPITOGA”

Õpetajad valmistasid ette:

Lapina Natalja Vladimirovna

Miga Jelena Nikolaevna

MDOU "Lasteaed nr 10"

Jaroslavl

2016. aasta

Mängud nukkudega lastele.

Üks kõige enam tõhusad vahendid Koolieeliku moraalse ja psühholoogilise kultuuri kujundamine on ühtse haridusruumi loomine, mis võimaldab eelkooliealisel lapsel kujundada moraalseid ideid ja väärtusi, tutvustada talle esemete maailma, loodust ja inimsuhteid ning tagada tema täielik toimimine. . Varases lapsepõlves veedavad lapsed kogu oma vaba aja mängides. Mäng on lapse jaoks ainulaadne tegevus, samuti tema kasvatuse ja arengu vahend. Varases eas valdab laps erinevat tüüpi mänge: lõbusaid mänge, mänge lugude mänguasjadega, dramatiseerimismänge, didaktilisi mänge. Igaüks neist täidab oma haridus- ja koolitusfunktsiooni. Peaaegu kõik aitab kaasa tähelepanu, taju, mõtlemise, kujutlusvõime ja kõne arengule. Kuid ainult mängud nukuga - inimese kuvandiga - võimaldavad lapsel teada, mõista ja omandada täiskasvanute ja lastega suhete loomise keerulist süsteemi, määrata moraalse käitumise väärtusstandardid ja näidata loovust.

Kaasaegne pedagoogiline praktika lubab väita, et rollimängude sünni ajal ei naudi nukkudega mängimist mitte ainult tüdrukud, vaid ka poisid: nad toidavad ja ravivad, kannavad ja hällivad, veerevad vankris ja mähkivad, olles täielikult oma tempos. eakaaslased oskustes ja aktiivsuses. Koolieelik, poiss või tüdruk, on ennekõike inimene ja nukk aitab arendada lapses just inimlikke omadusi ja ilminguid. Seetõttu on mängutegevused nukuga olulised nii tüdrukute kui poiste isikukultuuri arendamiseks.

Õppe- ja kasvatustööd lastega saab korraldada erinevate vahenditega: jutupõhised mängud-tegevused, mänguharjutused nukkudega, lihtsate toimingute sooritamine, individuaalne suhtlus lapse ja täiskasvanu vahel, olenevalt eesmärkidest, mille nimel seda tehakse. Varajases vanuserühmas tehakse hommikuti laste alarühmaga (kuni 5 inimest) mängulisi kognitiivseid harjutusi didaktiliste nukkudega ja need kestavad 10-12 minutit.

Korraldamisel mängutegevused vajalik:

Mänguliste soojenduste lisamine tunni sissejuhatavasse ossa, mis kujundab lastes motivatsiooni tegevusteks ning emotsionaalselt positiivset suhtumist täiskasvanutesse ja eakaaslastesse;

Seletuste emotsionaalne kaas, tegevuste demonstreerimine: väikeste kirjanduslike tekstide (kroonlehed, veenmine, lastelaulud) peast lugemine, hällilaulude laulmine;

Õpetaja algatamine laste kunstiliste sõnade kordamiseks nende iseseisvate tegevuste ja kordamiste ajal;

Iga lapse varustamine vajalike seadmete komplektiga;

Spetsiaalselt organiseeritud tegevuste üleviimine vabaks mänguks.

Mängutunni nr 1 “Kapiton ärkas” kokkuvõte

Sihtmärk: Ühismängus õpetajaga tugevdage laste võimet esemete ja mänguasjadega tegutseda. Jätkake mängutoimingute moodustamist, õpetage nukuga mängus kahte mängutegevust ühendama: Kapiton ärkas ja pesi nägu. Arendage huvi nukuga mängimise vastu.

Varustus: Mängunurgas on loodud mängusituatsioon: nukk Kapiton magab hällis, kraanikauss pesemiseks, rätik, seep (telliskivi).

Eeltöö:õppige lastelaulu "Vesi-vesi"

Mängu käik: Õpetaja pöördub laste poole: „Huvitav, mida meie nukud teevad? Kus on Kapiton? Minust saab tema ema. Andryusha, kas sa tahad saada isaks? Vaatame koos, mida meie poeg Kapiton teeb” (nad lähenevad võrevoodile, millel nukk magab). Meie poeg magas ja nüüd ärkas ta üles. Tule, Andryusha, aitame tal voodist tõusta. Panen talle sussid jalga ja sina, palun, tee Kapitoni voodi korda: aja lina sirgeks, kata voodi tekiga, pane peale tekk ja padi. Nüüd on voodi ilusti tehtud. Peame aitama oma pojal end pesta. Andryusha, ava kraan. Kapiton kuulas vee voolamist ja küsis siis:

"Vesi, vesi,

Pese mu nägu

Et su silmad säraksid,

Et su põsed õhetaks,

Et su suu naerma ajaks,

Nii et hammas hammustab"

Kapiton võttis seebi (näitab tellist) ja hakkas käsi seebima. Aga ta on veel väike ja küsib: "Aidake, isa." Andryusha, pese oma poega.

Nii sai Kapiton puhtaks. Nüüd saate temaga jalutada. Mine, isa, näita Kapitonile, millised ilusad mänguasjad meil lasteaias on.

Seda mängutegevust nukuga saab õpetada madala mänguoskusega lastele.

Mängutunni nr 2 “Anname Capitoni teed” kokkuvõte

Sihtmärk: arendada lastes soovi iga päev nuku eest hoolitseda. Õppige mängutoiminguid nukuga ühendama lihtsa süžeega: Kapiton ärkas, pesi nägu ja jõi teed.

Varustus: mängunurgas on loodud mängusituatsioon: nukk Kapiton magab hällis, kraanikauss pesemiseks, rätik, seep (telliskivi), teenõude komplekt, küpsetised (plastkruusid)

Eeltöö:tutvumine mänguaktsiooniga “Kapitoon ärkas”, didaktiline mäng “Anname Kapitoni teed”

Mängu käik: Õpetaja pöördub laste poole: „Mängime. Minust saab ema. Kus on mu poeg, Kapitoni nukk? Ikka veel magab? Laske tal magada ja selle aja jooksul teen ma talle teed."

Vaata, milline ilus teekann. Peate sellesse vett valama. Ma avan kraani. Ja sina, Nastja, valmista oma tütrele teed. Valage veekeetjasse veidi vett. Seal on juba veekeetja täis. Panen pliidile soojenema. Laske vesi soojeneda. Nüüd valmistame tassid ette. Siin istub mu poeg Kapiton. Ma annan talle tassi ja alustassi. Ja sina, Nastja, kuhu sa tassi ja alustassi paned? Kus on meie küpsetised? Too see, Nastja, palun. Nüüd on kõik valmis. Me võime oma lapsed äratada. Tõuse üles, poeg. Tere hommikust!

Kui oleme nukud pesnud, kutsume nad teed jooma. Teiste lastega mängutegevust korrates fikseerime nõude otstarbe nimetuse: teekann, kruus, lusikas, alustass. Õpetame laua tagant tõustes ütlema “aitäh”, pesema nõud ja oma kohale tagasi panema.

Sel ajal “mängivad” tütar-poja nukud: veeretavad palli, sõidavad autoga jne.

Kokkuvõte mängust-tegevusest nr 3 “Riietame Kapitoni jalutuskäiguks”

Sihtmärk: arendada oskust kanda nukuga tuttavaid toiminguid uutesse mänguolukordadesse, sooritada toiminguid vastavalt rollile; sooritada mängus kaks või kolm järjestikust tegevust.

Varustus: kaks või kolm komplekti ülerõivaid nukkudele (müts, sukkpüksid, kingad, mantel, sall).

Eeltöö:didaktiline mäng “Riime nuku jalutama”, lugedes E. Blaginina luuletust “Uued riided”.

Mängu edenemine. Õpetaja näitab nukkudele uusi riideid ja ütleb: “Kapiton on juba hommikust söönud. Nüüd kannan seda jalutamiseks." Ta küsib lastelt: „Kas teie lastel on riideid? Paneme need koos jalutama. Mida me esimesena selga paneme? Võtame sukkpüksid. Mu poeg on väike ja ta vajab väikseid sukkpükse. Milline tütar sul on, Nastja? Kas juba suur? Ta vajab suuri (pikki) sukkpükse. Nüüd paneme saapad jalga. Minu poja saapad on väikesed, mustad. Millised saapad teie tütrel Nastjal on? (suur, punane).

„Paneme selle sulle jalga

Uued saapad

Lähme mööda rada.

Mu poeg hakkab kõndima

Kandke uusi saapaid. (E. Blaginina “Uued riided”)

Et Kapiton ära ei külmuks, panen talle sooja pluusi selga. Ja sina, Nastja, riieta oma tütar pluusi. Milline pluus su tütrel on? (Suur, soe, punane). Mida me nüüd selga paneme? (müts). Minu Kapitonil on väike sinine. Mis müts teie tütrel on, Nastja? (suur, punane). Kas ma võin juba jalutama minna? Või peavad nukud kandma midagi muud (mantel, kasukas).

Mängu korrates koos teiste lastega saate neile laulda laulu “Nukk” (muusika M. Starokodomsky, sõnad O. Võssotskaja).

"Väljas on väga pakane,

Nuku nina külmub,

Ta vajab sooja salli

Soojemasse varju."

Mängu-tunni nr 4 kokkuvõte

"Õpetame Kapitoni nukku pärast jalutuskäiku lahti riietuma"

Sihtmärk: jätkake mängus kahe või kolme järjestikuse toimingu õpetamist nukuga (nukk kõndis, tuli koju, riietub lahti, peseb ennast jne).

Varustus: nukud (2-3) jalutamiseks riietatud. Nukuriiete riidekapp.

Eeltöö:didaktiline mäng "Õpetame Kapitoni pärast jalutuskäiku lahti riietuma."

Mängu käik: õpetaja ütleb: “Mu poeg Kapiton on jalutuskäigult tagasi tulnud. Nüüd aitan tal lahti riietuda. Andryusha, kas su tütar käis ka jalutamas? Aita tal lahti riietuda. Räägime oma lastele, millises järjekorras nad peavad lahti riietuma. Kõigepealt teeme salli lahti.

"Nad lasid Capito valla

triibuline sall"

(A. Barto “Katya sõimes”)

Kuhu ma salli panema? (kapis riiulil). Õige.

"Asjad tuleb ära panna.

Sa ei pea neid otsima” (A. Barto „Masha the Confused Man”).

Mida saame nüüd aidata oma lastel filmida? (kasukas)

Kuhu me oma kasuka riputame? (kappi sisse).

Mida me pole veel filminud? (saapad)

Mu pojal on väikesed mustad saapad ja missugused saapad teie tütrel on? (suur, punane). Kuhu me saapad paneme? (kappi)

„Võtame selle jalast ära

Uued saapad."

Andryusha, küsib Kapiton, kas me võime nüüd mängima minna? (Ei). Mida on veel vaja eemaldada? (sukkpüksid). Minu Kapitonil on väikesed sinised sukkpüksid, millised teie tütrel on? (suur, punane). Kuhu ma peaksin sukkpüksid panema? (kapis riiulil). Kõik, võtke riided seljast! Mine mängi! Pole jälle võimalik? Miks? Unustasin sandaalid jalga panna!

"Siin on need sandaalid

Meie lapsel on.

See on paremast jalast,

See on vasakust jalast” (E. Blaginina “Õpeta vennale kingi jalga panema”)

Kas sa saad nüüd mängida? Ei, ma pean oma nägu pesema.

Kokkuvõte mängust-tegevusest nr 5 “Veeretame nukud mäest alla”

Sihtmärk: õpetada lapsi nukkudega mängides kasutama ehitusmaterjalist konstruktsiooni. Arendage oskust koos mängida ja koos mänguasju kasutada.

Varustus: ehitusmaterjalide komplekt (klotsid, kuubikud, prisma, taldrik), erinevas suuruses nukud, kelgud, vormitud mänguasjad (karu, jänesed jne)

Eeltöö:disainitunnis treppide ja liuguste ehitamine.

Mängu edenemine. Õpetaja pöördub laste poole: "Kuulge, mida mu poeg, Kapitoni nukk mulle rääkis":

«Öösel sadas maha esimene lumi.

Riietusin enne kõiki teisi.

Lükkan kelku

Ma tahan jalutama minna” (Z. Aleksandrova „Väikestes labakindades”)

Kas teie tütred tahavad jalutama minna? Kas neil on kelgud? Kuhu nad kelgutama lähevad? (allamäge). Ehitame nukkudele liumäe. Näitlemise, nõuannete ja juhendamisega aitab õpetaja lastel slaide ehitada. Töö käigus kinnistab ta ehitusosade nimetusi ja õpetab neid sõbralikult koos mängima. Ta tänab lapsi sõbraliku töö eest ja loeb luuletuse:

“Meie mäel on lugematu arv lapsi:

Sasha, Maša, Dasha ja Sashenka on seal! (Z. Aleksandrova “Meie korteris”)

«Kelk veeres alla

Hoia kõvasti, Kapiton!

Istu, ära kuku...

Ees on kraav!

Peame sõitma ettevaatlikult

Vastasel juhul võite kukkuda!"

Kokkuvõte mängust-tegevusest nr 6 “Viime nukud autoga sõitma”

Sihtmärk: õpetada lapsi kahekesi või kolmekesi ühinema iseseisvateks mängudeks. Jätkata oskuse arendamist ehitusmaterjalidega tuttavate toimingute ülekandmiseks uutesse mänguolukordadesse, teha toiminguid vastavalt rollile (juht, reisija)

Varustus: ehitusmaterjalide komplekt (kuubikud, taldrikud, klotsid), roolid (2-3 tk), saab kasutada asendusmänguasju: ring, rõngaviskaja sõrmus jne, nukud, vormitud mänguasjad (karu, a jänes, rebane jne.)

Ehitusnurgas on õpetaja auto ette ehitanud.

Eeltöö:projekteerimisklassis väikeehitusmaterjalidest auto ehitamine.

Mängu edenemine. Õpetaja paneb autole Kapitoni nuku (suurest ehitusmaterjalist eelnevalt tehtud Kapitoni nukk ja ütleb: "Mu poeg tahab autoga sõita. Kes juhiks? Saša, kas sa tahad autojuhiks? Siin on Rool teile, palun andke mu Kapitonile sõit"

Mängu ajal laulab õpetaja laulu “Masin” (muusika Popatenko, sõnad N. Naydenova)

"Autos, autos

Juht istub.

Auto, auto sumiseb:

"Piiks piiks!" Piiks piiks!

Autos, autos

Mehi on palju.

Lähme lapsed

Aknast välja vaadates:

"Piiks piiks! Piiks piiks!

Siin on põld, siin on jõgi,

Siin on mets tihe.

Lapsed on saabunud.

Auto, peatu!"

"Aitäh, Sasha," ütleb õpetaja, "sa olid hea autojuht." Näe, teie juurde on tulnud ka emmed-issid. Nad tahavad ka oma tütreid sõitma viia. Kuidas sa Sashalt selle kohta küsid? (Sasha, palun anna mu Svetale sõit). Ja et te ei peaks kaua ootama, palume Artemil ka juhiks. Aitame tal ehitada sama auto. Sa tood meile kuubikud ja tellised ning meie Artemiga ehitame. Mida peaksime esikohale seadma? (kuubikud) Mida nüüd teha on vaja? (pane plaat peale ja pane telliskivi - saad juhikabiini) Ja see rõngas on sul roolina. Kutsu reisijaid. Kui nukud oma koha sisse võtavad, laulab õpetaja uuesti laulu “Masin” (lapsed laulavad kaasa). Mängu korrates saab kutsuda lapsi lennukiga lendama (meenutagem A. Barto luuletust “Lennuki ehitame ise” või sõita laeval ja lugeda A. Barto luuletust “Meremehe müts”).

Kokkuvõte mängust-tegevusest nr 7 “Uus tuba nukkudele”

Sihtmärk: jätkake ühe süžeega mängude ühendamist ehitusmaterjalide, nukkude ja lugude mänguasjadega. Julgustage lapsi koos mängima.

Varustus: ehitusmaterjalide komplekt: kuubikud, klotsid, nukud, vormitud mänguasjad (jänesed, karud, oravad jne). Ehitusnurgas on eelnevalt ette valmistatud mängusituatsioon: ehitatud nukkude maja.

Eeltöö:disainitundides nukumööbli ehitamine.

Mängu käik: Õpetaja küsib laste poole pöördudes: „Kelle maja see tellistest on? Kes selles uues majas elama hakkab? (nukud, karu, jänku jne) Aga Kapitoni nukk ütleb, et selles majas on ebamugav elada. Selles pole mööblit: ei lauda, ​​toole ega voodit. Ehitame selle kõik kuubikutest ja tellistest. Ehitan diivani. Sasha, mida sa ehitad? Ja sina, Vika? Anechka, mida sa oma kaisukarule ehitad? Õpetaja kutsub lapsi üles ehitama erinevaid mööbliesemeid, et nukud saaksid laua taga teed juua ja diivanil lõõgastuda. Kõigepealt ehitab iga laps ise mööblieseme ja mängib sellega nuku või mis tahes mänguasjaga. Õpetaja fikseerib hooneosade nimetused, nende värvi, mööbliosade nimetused jne. Kui laps on voodi ehitanud, ütleb õpetaja mänguga liitudes:

"Hüvasti, hüvasti.

Sa, väike koer, ära haugu,

Valgekäpp, ära virise,

Ära ärata mu Kapitonit"

Või: “Öö on kätte jõudnud.

Sa oled väsinud, poeg.

Mu jalad jooksid hommikul,

On aeg, et teie silmad magama jääksid.

Sind ootab võrevoodi.

Maga, poeg, armsalt” (P. Voronko „On aeg magada”)

Kui lapsed on laua ehitanud, loeb õpetaja ette katkendi S. Kaputikyani luuletusest “Maša lõunatab”:

"Lõunatund on kätte jõudnud,

Kapiton istus laua taha"

Kui kõik hooned on valmis, kutsub õpetaja lapsi nukkudele teed andma ja viima nad uues majas ringi jalutama.

Mängu korrates saab mängida S. Kaputikyani luuletusega “Maša lõunatab”.

Mängutunni nr 8 “Kapitoni nuku vannitamine” kokkuvõte

Sihtmärk: õpetage mänge kombineerima ühe süžeega: kõigepealt tuleb nukk lahti riietada, vannitada, riidesse panna ja magama panna. Tugevda nukuga erinevaid mängutegevusi. Õppige koos mängima.

Varustus: vann, seep (telliskivi), “šampoon”, seebialus, rätik, kulp (kõik esemed 2-3 eksemplari), Kapiton nukk, käed “määrdunud”.

Eeltöö:didaktiline mäng "Kapito nuku vannitamine".

Mängu käik: Nuku poole pöördudes küsib õpetaja:

"Oh, sa räpane poiss,

Kust sa oma käed nii mustaks said? (A. Barto “Räpane tüdruk”).

Siis ütleb ta lastele: “Mu poeg Kapiton sai mustaks. Peame teda vannitama. Kus on meie vann? Kes toob vett? Millist vett me vajame? (soe). Vika, palun too sooja vett. Kes toob seebi? Pesulapp? Rätik?" (annab juhiseid Vanjale, Andreile, Koljale). Kõik on valmis. Anya, palun aita Kapitoni lahti riietuda. Vika, too Kapitonile puhas särk ja aluspüksid. Andryusha, hakake Kapitoni pesema. Kuhu tuleks nukk panna? (vanni) Ja nüüd, Andriusha, mida sa teed? (Ma pesen Kapitoni nuku pea puhta sooja veega, seejärel käsi ja jalgu). Paluge Vikal Kapitoni pead seebiga vahustada ja te kastate seda.

Sel ajal kui Andrjuša kulbist “kastb”, saab lugeda luuletusi: “Soe vesi

Valame oma linnu peale" (E. Blaginina "Aljonuška")

Plaksutage käsi,

Valamu on seepi täis.

Ära puuduta, Kapiton,

Seebi pliiatsi silmad.

Ja vesi vuliseb,

Ja vesi vahutab,

Kapiton peseb ennast,

Ta kammib juuksed ja paneb riidesse. (S. Kaputikyan “Plaks-plaks”)

Kui nuku pesemine on lõppenud, kutsub õpetaja Vika seda rätikuga kuivatama. Rõhutab: nukk on saanud puhtaks. Vanya ja Andryusha panid kõik oma kohale tagasi ja riputasid rätiku kuivama. Seejärel pannakse nukk riidesse ja pannakse magama. Koos õpetajaga laulavad nad Kapitonile vene rahvalaulu:

"Bai-bai, bainki,

Aias on jänesed.

Jänkud söövad rohtu

Nad käsivad Kapitonil magama minna."

Mängu saab korrata kaks või kolm korda madala mänguoskusega laste osavõtul.

Kokkuvõte mängust-tegevusest nr 9 “Nukuriiete pesemine”

Sihtmärk: õppige iseseisvate mängude jaoks kahe- või kolmeliikmelistes rühmades kokku panema. Aidake kaasa nukkudega loopõhiste mängude arendamisele, rikastage selliste mängude sisu.

Varustus: vann, seebialus, seep (asendusese), triikraud, nukupesu, pesu riputusrest, triikimislaud.

Eeltöö:didaktiline mäng "Nuku riiete pesemine".

Mängu käik: Õpetaja pöördub laste poole: „Teie ja mina vannitasime nukud ja unustasime nende musta pesu pesta. Mida me selleks vajame? Ženja, palun tooge kraanikausid. Andryusha, palun anna mulle seepi ja seebialus." Õpetaja paigutab esemed nii, et neid oleks mugav kahel (kolmel) pesta. Võib pesta nii ühes suures kraanikausis kui ka eraldi pesumasin- Peaasi, et kõik lapsed oleksid läheduses. Kui kõik pesemiseks vajalik on valmis, küsib õpetaja: “Kas ma saan riideid pesta? Kas unustasite midagi kaasa võtta?" (võimatu, sest nad ei toonud vett) Millist vett me vajame? (soe). Toome vett ja valame basseini (vaagudesse).

Seejärel näitab õpetaja, kuidas riideid pesta. Lapsed kordavad täiskasvanu tegevust. Pestud voodipesu asetatakse eraldi basseinidesse. Mängutegevuse ajal saab õpetaja laulda laulu “Suur pesu”

"Mul on suur pesu pesta,

Ma ei ole liiga laisk, et riideid pesta.

Valan vett kaussi

Ja ma pesen terve päeva pesu.

Seebivahus, seebivahus

Kogu pesu saab puhtaks.

Ma pesen ja triigin

Isegi minu kleit

Kui Kapiton tahab,

Ma pesen ka selle ära."

Õpetaja näpunäidete järgi valavad lapsed määrdunud seebivee ja puhast külma vett riiete loputamiseks. Seejärel selgitab õpetaja: "Kui pesu pestakse ja loputatakse, tuleb see välja väänata, raputada (näitab) ja riputada kuivama." Lapsed kordavad kõiki täiskasvanu tegevusi. Pärast pesu riputamist kutsub õpetaja lapsi üles panema kõik tagasi ja valmistama triikrauad kuivanud pesu triikimiseks. Mängu lõpus ütleb õpetaja: „Nii puhtaks on nuku aluspesu muutunud. Peame selle kappi panema. Meie tütred on harjunud korraga.” Mängu saab korrata kaks-kolm korda erinevate lastega. Õpetaja julgustab lapsi iseseisvalt koos mängima.

Mängutunni nr 10 “Nukk jäi haigeks” kokkuvõte

Sihtmärk: mitmekesistada laste rollimängus osalemist nukuga mängimises. Aidake rikastada lastemängude süžeed.

Varustus: spaatel, fonendoskoop, termomeeter, ravimid (kasutatakse asendustarbeid), arstikott, hommikumantel, müts (2-3 eksemplari).

Eeltöö:vestlus arsti, meditsiiniõega, meditsiiniinstrumentide uurimine, jutt nende eesmärgist, illustratsioonide uurimine: arst ravib lapsi.

Mängu käik: Õpetaja ütleb lastele, et tema poeg on haige. Peame Capitoni magama panema ja arsti kutsuma. Minust saab ise arst. Mul on müts, rüü ja tööriistad. Vova, kas sa tahad saada arstiks? Siin on ka teie rüü, müts ja tööriistad. Ravime koos nukke, alustades minu pojast Kapitonist. Kuulame teda. Mida me selleks vajame? (toru). Kas kuulete, kuidas Capitoni süda lööb: kop-kop-kop? Hingake, Kapiton. Nüüd paluge sina, Vova, Kapitonil sügavalt hingata. Kus on lusikas? Kapiton, öelge: "A-ah-ah." Näete, Vova, Kapitoni kurk on punane ja temperatuur on kõrge. Laske nüüd Kapiton magada.

Õpetaja loeb V. Berestovi luuletuse “Haige nukk”:

"Vaikne. Vaikne. Vaikus.

Vaene nukk on haige.

Vaene nukk on haige

Ta küsib muusikat.

Laula seda, mis talle meeldib

Ja ta paraneb."

"Tule, Vova, laulame Kapitonile laulu" (soovitatav on võtta lastele hästi tuntud laul). Näete, me rõõmustasime Kapitoni ja ta paraneb kiiresti. Mängu on soovitatav korrata ühe kuni kahe nädala jooksul teiste mänguasjadega, näiteks karu, jänku jne.

Selliste mängude lähtepunktiks võivad olla järgmised luuletused:

Mängime, jänku,

Mängi minuga.

Jänku vastab:

Ma ei saa, ma olen haige.

Oh, oh, vaeseke! (E. Blaginina)

Kuule, väike karu,

Ära söö liiga palju!

Kõht valutab -

Kes teid ravib? (E. Charushin, E. Šumskaja)

Kokkuvõte mängust-tegevusest nr 11 “Ehitame nukkudele maja”

Sihtmärk: arendada jätkuvalt huvi nukkude ja ehitusmaterjalidega mängimise vastu. Õppige mängu jaoks mänguasju ja atribuute valima. Õppige iseseisvate mängude jaoks kahe- või kolmeliikmelistes rühmades kokku panema.

Varustus: ehitusmaterjalide komplekt: kuubikud, tellised, plaadid; erineva suurusega nukud; vormitud mänguasjad (jänes, karu, orav, rebane jne)

Eeltöö:Ehitustund teemal: “Nukumaja”

Mängu käik: Õpetaja pöördub laste poole: „Valguse nukk tuli meile külla. Ta ütleb, et tal pole kuskil elada. Ehitame Svetale maja. Kes tahab ehitada? Seryozha, kas sa tahad Svetale maja teha? Ehitame koos ja Sveta jälgib, kuidas me töötame. Õpetaja asetab nuku vaibale.

Ehituse ajal esitab ta küsimusi: "Millest me maja ehitame?" (tehtud tellistest). Serjoža, palun tooge telliseid. Kuidas me telliseid asetame? (Kitsas külg). Need saavad olema maja seinad. Kuidas teha katust? (seinte peale tuleb telliskivi panna). Tule, Serjoža, kontrollime, kas Sveta saab selles majas elada? (kui nukk on pikk, siis õpetaja näitab, kuidas ehitada kõrge maja).

Nüüd tuleb teha uksed, et maja soe oleks. (sel juhul võite panna ühe või kaks tellist olenemata ehitatud maja suurusest).

Maja ehitamise protsessis kaasab õpetaja koos Seryozhaga töösse teisi mängust huvitatud lapsi: ta pakub ühele aia ehitamiseks, teisele - tee maja juurde jne.

Julgustab lapsi koos mängima.

Võite soovitada lastel ehitada oma nukkudele (jänestele, karudele) maju, lauldes samal ajal laulu “Maja ehitamine” (muusika autor M. Krasev, sõnad S. Võšeslavtseva):

"Kopu, koputage,

Siin, siin, siin,

On kuulda

Valju koputus.

Ehitame maja

Maja on suur,

Ja veranda ja korstnaga.

Kaunistame maja

Ja ülaossa paneme lipu.

elab

Selles majas

Jänes nukuga (karu)

Ja elevant."

Kui maja või majade ehitus on lõppenud, kutsub õpetaja lapsi Svetale külla nukud tooma. Mänguasjad kõnnivad mööda teed, Kapitoni nukk ees. Õpetaja loeb lastesalmi:

Kapiton on väike,

Kapiton on kaugel.

Kõndige mööda teed

Stomp, Kapiton, oma väikese jalaga.

Mängu-tunni nr 12 kokkuvõte “Teeme Capito ilus soeng»

Sihtmärk: rikastada mängude sisu nukuga. Õpetage lapsi ühinema ühisteks mängudeks.

Varustus: kammid, käärid (asendusesemed), vibud, paelad (2-3 eksemplari), peegel.

Eeltöö:vastavate illustratsioonide vaatamine.

Mängu käik: Õpetaja pöördub laste poole: „Täna on mu poeg Kapitoni sünnipäev. Kapiton tahab teha ilusat soengut. Minust saab juuksur. Ma kammin Kapitoni juuksed ilusti ära. Seryozha, kas soovite oma tütre juukseid kaunilt kujundada? Mängime koos. Sinust saab ka juuksur. Mina teen Kapitoni juukseid ja sina oma tütre juukseid. Nüüd lõikame oma laste tukk. Nagu nii. Lõikame ka juuksed tagant. Nagu nii. Kontrollime, kas lõikame laste juuksed ühtlaselt maha. Selleks kammime need uuesti läbi. Nüüd saate oma tütrele vibud siduda... Katyal on sinine kleit ja talle sobib sinine vibu.

Nii ilusaks on meie lapsed saanud. Nüüd paneme kõik ära ja läheme poodi Kapitonile sünnipäevakinki valima.

Õpetaja kordab mängu teiste lastega, julgustades mänge “kõrvuti” ja “koos”.

Täiskasvanu panustab oma ettepanekutega süžee arengusse: “isa” ja “ema” toovad tütre juuksuri juurde, kes lõikab ta juukseid. Siis lähevad nad “kino”, “poodi” jne.

Õpetaja õpetab lastele põhilisi käitumisreegleid: tervitage juuksurit, väljendage viisakalt oma soovi: "lõigake juuksed, palun", "kammige juukseid, palun", tänan juukselõikuse eest jne.

Mängu ajal saate kasutada lastelaulu “Kasva suureks, punu”.

Mängu-tunni nr 13 “Kapitoni nuku sünnipäev” kokkuvõte

Sihtmärk: jätkake mängude sisu rikastamist. Aidake lapsi kokku tuua, et koos mängida.

Varustus: Kapitoni nukk elegantses ülikonnas; kujundlikud mänguasjad (karu, jänes, kass jne); lipp, käbi, tünn meega, porgand (võib kasutada asendusesemeid).

Eeltöö:laste sünnipäevade tähistamine rühmas: laulude laulmine, luuletuste lugemine, ringtantsumängud (“Zainka, kõnni ringi”, “Kellel meiega hea”), õuemängud “Jõua karule”, “Leia jänku” jne. .

Mängu käik: Õpetaja ütleb, et täna on tema poeg Kapitoni sünnipäev ja ta kutsub ta külla. Ta soovitab lastel mõelda, mida nad Capitonile kingivad, kuidas nad talle meeldivad. See viitab sellele, et nad võivad tulla külla karuga ja tuua tünni mett või jänkuga, kes annab Kapitonile magusa porgandi. Seejärel kutsub õpetaja lapsi appi Kapitonile külalistele kaunilt laua katma, teed valmistama ja ta küpsetab pirukat, öeldes:

"Ma küpsetan Capitonile piruka,

Mu poeg juba punastab.

Sellel on nisukoor,

Ja täidis on muna,

Ja meepintsel..." (Vene rahvalaul "Ma küpsetan Tanya piruka")

Lapsed lähevad sünnipäevale. Seryozha võtab õpetaja nõuandel näiteks karu ja ütleb, et Miška toob Kapitonile kingituseks mett ja suure männikäbi. Nukk tervitab külalisi rõõmsalt ja tänab neid: “Aitäh, Mishenka. Istu maha ja joo teed. Vaata, siit tuleb põgenenud jänes. Kui suur porgand tal on! Ta on ilmselt maitsev ja magus. Aitäh, väike jänku, istu maha ja joo teed ja aita end meega.

Külalised laulavad laulu “Sünnipäev” (muusika V. Gerchik, sõnad N. Frenkel):

"Kelle, kelle, kelle, kelle,

Kellel täna sünnipäev on?

Kes, kes, kes, kes

Kas ta võtab õnnitlused vastu?

Kes saab kuttide käest

Ja mänguasjad ja kingitused?

Kelle silmad säravad?

Kas teie põskedel on särav põsepuna?

Kõik, kõik, kõik, kõik

Õnnitleme kõik Kapitonit!

Temaga, temaga, temaga, temaga

Lõbutseme ja mängime.

Õpetaja räägib: “Kapitonile meeldib väga kuulata luuletusi mänguasjadest. Lugege talle luuletust lipust. Lapsed loevad A. Barto luuletust “Lipp” ja annavad Kapitonile lipu.

Kes tahab Kapitonile kassist rääkida? (riim "Nagu meie kass"). Anname Kapitonile kassi, ta jääb väga rahule. Seejärel korraldatakse mäng “Püüa karu”. Kõigepealt jookseb minema karu, siis lapsed, siis jõuab Kapiton lastele järele.

"Milline tore sünnipäev oli Kapitonil," ütleb õpetaja "Nüüd on aeg hüvasti jätta, las Kapiton puhkab." Mängu kordades saab tähistada karu, jänku, kassi jne sünnipäeva.

Kokkuvõte mängust-tegevusest nr 14 “Nukud jalutama”

Sihtmärk: arendada jätkuvalt huvi nukkude ja ehitusmaterjalidega mängimise vastu. Õppida kasutama omandatud oskusi lihtsate ehitiste ehitamisel. Tugevdada oskust koos mängida ja mängumaterjali jagada.

Varustus: suurte ehitusmaterjalide komplekt: klotsid, kuubikud, prismad, taldrikud, erineva suurusega nukud, erineva suurusega autod, vormitud mänguasjad "matrjoškad, jänesed, karud jne."

Eeltöö:disainiklassid. Hoonete teemad: rada (kitsas ja lai), rong, auto, maja, värav, liumägi jne.

Mängu käik: Õpetaja ütleb, et nukud tahavad jalutama minna. “Paneme nad jalga jalutama. Ja palume oma poistel – “issidel” ehitada lastele teed, rong, auto, liumägi, et kõigil oleks lõbus ja huvitav jalutada. Lapsed riietavad nukke (vt märkust nr 3 “Riietame Katya jalutuskäiguks”). Õpetaja küsib, kes mida ja mida nukkudele ehitab. Ehituse käigus määrab ta konstruktsiooniosadele nimetused, suuruse, värvi ning julgustab laste iseseisvust ja sõbralikku mängu. Vajadusel aitab nukkude jalutuskäikudeks riietada. Nukkude riietamisel on soovitav kasutada Z. Alexandrova luuletust “Katja sõimes”:

"Üks kaks kolm neli viis,

Me läheme jalutama.

Kapitoshka kinni seotud

Sall on triibuline.

Riietatud säärtele

Mustad saapad."

Kui nukud on riides ja hooned valmis, võite kutsuda lapsed mööda radu jalutama, saates nende tegevust lasteaiasalmi sõnadega:

"Kapiton, väike Kapiton,

Kapiton on kaugel,

Kõndige mööda teed

Stomp, Kapiton, oma väikese jalaga.

Või

“Suured jalad kõndisid mööda teed:

Top-top! Top-top!

Väikesed jalad jooksid mööda rada:

Top-top-top! Top-top-top!

Kui lapsed ehitavad maju, saate nende ümber jalutada ja luuletust lugeda:

"Kapiton kõnnib raskustega,

Esimest korda majas ringi jalutades:

Top top.

Ema sõidab edasi-tagasi

Poeg kõnnib edasi-tagasi:

Ülevalt ülevalt."

Kui lapsed ehitavad rongi, siis on sellel reisil kohane meenutada E. Maškovskaja luuletust “Rong kihutab”.

Mängu kordamisel tutvustatakse ühe või kahe uue keerukama hoone ehitamist. Õpetaja toob näite, kuidas nendega mängitakse mitte ainult nukkude, vaid ka muude kujundlike mänguasjadega ning kasutatakse ka asendusmänguasju (kui paned seeliku ja salli nööpnõelale, saad matrjoška).

Selliste mängude ajal juhib õpetaja lapsi järk-järgult ühiste mängutegevuste juurde.

Kasutatud raamatud:

1. "Kolmanda eluaasta laps" toim. S.N. Teplyuk, Moskva, "Mosaiik-süntees", 2011.
2. O.R. Meremyanina “Koos nukuga, keda ma kasvatan”, Volgograd, “Õpetaja”, 2012.
3. L. Pavlova, V. Sotnikova “Varajane lapsepõlv muutuva alushariduse süsteemis”, Moskva, “Obruch”, 2013.

Angela Tereštšenko
Planeerimistööd juuniorrühmas “Riietus. Kingad"

Sihtmärk:Õpetada lapsi nimetama ja näitama riideid (mantel, müts, saapad, kindad, nimetada tunnuseid (värv, suurus) Kinnitada üldsõna “riietus” Arendage oskust neid liigitada (riided, jalanõud, mütsid) Arendage oskust eristada ja nimetada olulisi detaile ja esemete osi (mantli puhul - varrukad, krae, taskud, nööbid, omadused (värv, suurus, pinnaomadused (sile, kohev, kare). Kasvatada hoolivat suhtumist rõivaesemetesse).

Kognitiivne areng

Vestlus„Nuk Katya riietub lasteaed läheb." Teeme tutvust garderoobiga. Õpime asju pahupidi pöörama ja voltima. "Riietus peaks olema korralik"; OBJD “Nõela ja niidi kohta”

Vaatlus kõndimise ajal– lasteriided, jalanõud, mütsid. Riided hooajaks.

Kõne arendamine

Temaatiline aktiivne ja passiivne sõnastik: nimisõnad – T-särk, aluspüksid, sokid, sukkpüksid, kleit, sundress, jope, särk, püksid, mantel, lühikesed püksid, jakk, kasukas, vihmamantel, labakindad, sall – riided; varrukad, krae, tasku, nööp, tõmblukk, vöö; kingad, tossud, saapad, kummikud, kingad - jalatsid; müts, sall, müts, müts; kangas, niit, nõel; omadussõnad – põhivärvid; lühike, pikk, puhas, määrdunud, ilus, kummist, karusnahast, soe, uus, talv, suvi, laste; tegusõnad - õmblema, kuduma, kandma, selga panema, selga panema, ära võtma, nööbima, lahti, riputama, pesema, hoolitsema, triikima, ostma.

Ilukirjandus N. Sakonskaja “Kus mu sõrm on?”, lastesalm “Meie Maša on väike...”. V. Kudlatševa “Kingitus”, E. Blaginina “Ma tean, kuidas kingi jalga panna”, “Uued riided”, N. Pavlova “Kelle kingad”, inglise keel. adv. laul "Kindad".

Vaadates illustratsioone riiete, kingade kujutistega.

Hingamisharjutus "Breeze"

"Me puhume kaugele,

Me puhume lähedale

Me puhume kõrgele

Me puhume madalale"

Kõnemäng "Matryoshka"»

Sina, jookse, jookse, matrjoška,

Kiiresti, kiiresti ümmarguse tantsu sisse

Kes hoiab käes matrjoškat?

Ta paneb riietele nimed. (anna matrjoškast mööda)

Sõrmemäng

Loendame esimest korda, kui palju kingi meil on (peopesad ja põlved “plaksuvad” vaheldumisi)

Kingad, sussid, saapad Natašale ja Serjozhkale (varbad)

Ja isegi saapad meie Irinkale.

Ja need saapad on väikesele Galenkale.

Sõrmemäng

Väike Alyonka on krapsakas ja kiire. (plaksutab käsi)

Kandke vett (lööge rusikas rusikasse)

Lõpetasin päikesekleidi (painutage sõrmi)

Kudusid soki

Korjasin marju

Lõpetasin laulu.

Küps kõikjal, (plaksutage käsi)

Ta hoolib jahipidamisest. (rusikas rusikas)

Sõrmemäng

Panen kinda kätte

Ma ei lange sellesse

Arvutage, poisid.

Mitu sõrme on kindal?

Lugemine

See on koht, kus ma panen oma kasuka selga,

Ja siin ma panen seeliku selga.

Pea paneb mütsi pähe,

Ja jalg paneb sussi jalga.

Ei, pigem võtan kasuka seljast,

Nüüd ajan seeliku sirgeks.

Oih, nii palav on, kas võtame mütsi maha?

Kus suss on? ma ei lähe kuhugi

Jah, ma alustan uuesti!

Kindad on uued, soojad, udusuled.

Mu vanaema kudus need mulle,

Ta andis selle ja ütles:

Nüüd on mu lapselapsel

Teie käed ei külme.

Nagu meie kassil oleks saapad jalas.

Nagu meie sigadel oleks saapad jalas.

Ja koeral on käppadel sinised sussid,

Ja laps on väike. vildist saapad jalga panema

Ja poeg Vovka - uued tossud.

See on see, see on - uued tossud.

Nagu meie omad väravas,

Imepuu kasvab

Ime, ime, ime, ime

Imeline!

Mitte lehti sellel,

Sellel pole lilli,

Ja sukad ja kingad,

Nagu õunad!

Ema läheb läbi aia,

Ema korjab selle puu otsast

Kingad, saapad, uued saapad.

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng

Di"Mis kellele?" nimetame poiste ja tüdrukute rühmariided "Pane see oma kohale", "Mis kuhu läheb?" (müts - peas, saapad - jalas, “Kellel mis on?” (teemapildid, mis kujutavad riideid, jalanõusid, laste mütse, “Üks-mitu” (saabas, viltsaapad, müts, sokk, kingad, sall, sussid, "Milliseid riideid ma peitsin?" (pildid, "Vali riietele plaaster", nimeta ja näidake riideosi (krae, tasku, nööbid, varrukad).

Didaktiline mäng "Riided".

Üllatushetk - Dasha nukk saabus. Võtsin kaasa kanga (papid) erinevad värvid) ja rõivamudeleid (papi sees on välja lõigatud augud “seeliku”, “pükste”, “mütsi” kujul) ning küsib: “Ma tahan, et Maša teeks mulle punase seeliku. “Laps paneb “riietuse” malli alla värvilise papi ja saab “punase seeliku”, “kollased püksid” jne.

Mängud pabernukkudega(riided nukkudele)

Rollimäng"Riime nuku jalutama"

Laul-mäng“Peseme taskurätikud ära

Imitatsioonimäng "Riietumine"

Panen saapad jalga

Jope ja müts

Ja igal käel

Ma tõmban kinda kätte.

Kunstiline ja esteetiline areng

Joonistamine"Nii lumel kui jääl,

Ma võin neid kanda iga pakasega..." (viltsaapade värvimine)

Modelleerimine“Nööbid kleidi jaoks.

Mängud pesulõksudega"Riiete kuivatamine"

Peenmotoorika arendamine"Nööpnööbid."

Füüsiline areng

Fizminutka

Need on Antoshka sussid (need rokivad kohapeal)

Nii et jalad nendes ei külmuks (nad hüppavad)

Stomp, trampima, trampima (tomp)

Mis tüüpi sussid need on, nagu mänguasjad (näitusel)

Kehalise kasvatuse tund “Kleit”.

See kleit on Natašale (4 pööret vasakule ja paremale, käed vööl)

Punased herned. (4 rütmilist hüpet mõlemal jalal)

Ja kleidil on kaks taskut ("nad joonistavad" kaks taskut kõhule)

Peidame oma peopesad neisse. (pane mõlemad peopesad kõhule)

Õuemäng “Valja kõndis mööda teed”

Valya leidis mõned sussid

Valya proovis susse jalga,

Panin natuke selga ja lonkasin

Valya hakkas valima

Kellele ma peaksin sussid kinkima?

Cole sussid on head:

Pange see selga ja tantsige.