Ei taha! Ei lähe! Laps ei taha lasteaeda minna. Laps ei taha lasteaeda minna: ta on kahjulik kapriis! Kuidas aidata vanemaid ja last, kes ei taha lasteaias käia Ei taha lasteaias käia

Tahan kohe märkida: olen aias käimise vastu kuni kolmanda eluaastani. See on minu professionaalne seisukoht. Seetõttu kehtib kõik, millest me järgmisena räägime, üle kolmeaastastele lastele. Niisiis, siin on võimalikud põhjused:

Maja ei lase lahti

Esimene võimalus on vanemate hirm lapse ees (ta jääb haigeks, on füüsiliselt liiga nõrk, sealsed õpetajad ei hoolitse tema eest nagu vaja jms). Teine on lapsevanemate negatiivne kogemus lapsepõlves lasteaias käimisest. Ja vanem saadab alateadlikult selle sisemise taju lapsele. "See on kohutav koht, aga sa pead sinna minema," näib ema lapsele edastavat. "Ei lähe!" - karjub lapse terve psüühika. Kolmas on hirm ema autentsuse ees. Tihtipeale hakkab ema väiksemate laste puhul, kui tüütu lapsepõlve staadium peres läbi saab, alateadlikult kartma. Kogu selle aja oli ta noor ema, kes hoidis väikest last ja nüüd läheb ta lasteaeda ja tal on hirm, kas teda läheb vaja (“kes ma ilma lapseta olen”).

Kõik see võib mõjutada lapse sisemisi otsuseid. “Parem, kui ma jään koju, siis on emal nii rahulikum,” tunneb laps. "Ema ei muretse minu pärast, ma ei lähe hirmutavasse kohta, kui ma lahkun kodust, juhtub häda" - viimane hirm on tüüpiline liiga vastutustundlikele lastele.

Maja surub

Kuidas saab aga vanema aktiivne soov laps lasteaeda panna, et ta ei sooviks selles lasteaias käia? Aga kõik on sama. Ja sel juhul on laps sunnitud toime tulema mitte ainult oma emotsioonide ja kogemustega, vaid ka oma vanemate kogemustega. Tegelikult annavad vanemad alateadlikult lapsele edasi: kasva kiiresti suureks, tõesta kogu maailmale, et oleme head vanemad. Kui vanemlik enesehinnang on otseselt seotud lapse saavutuste ja eduga, muutub see lapse jaoks võimatuks ülesandeks. See juhtub sageli vanemate või ainult lastega. Noorematel on selles mõttes elu kergem. Sellise surve tekkimisel kaob lapsel toimuvast turvatunne, kasvab ärevus ja ta tahab end tuttavasse turvalisse kohta peita. "Mis siis, kui ma ei saa sellega hakkama? Pigem istun kodus,” tunneb ta.

Kas olete kunagi langevarjuga hüpanud? Ei? Siis lihtsalt proovige ette kujutada. Omal käel hüppamisel ja lennukist väljatõukamisel on vahe. Kujutage vaid ette seda. "Süütu" seljatõuge võib avaldada väga tõsist mõju kogu lapse arengule. Kehtib lihtne reegel: helistamine on võimalik ja vajalik, tõukamine mitte. Esiteks peate mõistma oma motiive ja mitte riputama oma kogemusi lapse külge. Vahel ainuüksi mõistmine, et see on seal, "need on minu prussakad, nad on seal, aga te ei pea reageerima," päästab olukorra. Siis on lapsel valida.

Tasub olla põgenemisteed: vanaemad, lapsehoidjad, sõbrannad. Lootusetu olukord halvendab lapse seisundit. Kui plaanite tööle minna, kohanege esmalt aiaga ja seejärel minge tööle. Kõige seltsivam laps vajab kohanemiseks aega. Oluline on meeles pidada, et lapse jaoks on lasteaed uus suhte tasand. See on aeg, mil laps saab vastuse küsimustele "kuidas ma suhestun maailma ja iseendaga?" Beebi võtab täiskasvanutelt käitumismustreid, kuid õpib neid lastega suheldes. Ja siin on oluline seda tähtsust mitte unustada, peate lapsele selgeks tegema, et ta ise on hõivatud olulise ülesandega ja meie, täiskasvanud, mõistame seda. See pole "emme on hõivatud, nii et lähete aeda" - see on vale. Täpselt nii - "sel ajal, kui olete hõivatud oluliste asjadega, võin ma tööle minna."

Laps pole lasteaiaks valmis

Lugu praktikast. 5-aastane Anya keeldub kindlalt minemast aias oma lemmiktegevusele - tantsimisele. Sel päeval, kui on tants, ei taha ta üldse aeda minna. Pöörasin praktiliselt terve lasteaia pahupidi, et põhjust välja selgitada - nii õpetaja, õpetaja kui ka direktor. Kõik olid koostööaltid, kõik tahtsid aidata. Selgus, et Anyuta ei saanud... oma ilusaid uusi kingi kinnitada. Uhkus ei lubanud mul abi paluda ja soov särada ei lubanud mul oma vanu kanda. Sellest ka pisarad. Järeldus: mida paremad on lapse enesehooldusoskused, seda lihtsam on kohanemine. Võtmesõna on siin “mugav” – pane selga, pane ära, kinnita. Halvasti kinnitatud tõmblukk põhjustab õpetajas agressiivsust. Täiskasvanu on välgu peale vihane, mitte lapse peale, aga beebi ei näe vahet! Tema jaoks on see "tädi ei armasta mind". Ja õpetaja saab aru: probleemid ühe välguga ei ole probleem, aga 15 korda 15 lapsest on probleem. Üks õpetaja rääkis mulle tüdrukul olevast couture sallist, mis pani ta mõtlema Isadora Duncanile. Laps jookseb mänguväljakul pikas lehvivas sallis ringi ja õpetaja on mures, et sall hakkab millegi külge kinni jääma ja beebi lämmatama.

Pea meeles, et laps ilma sinuta on teistsugune, käitub teisiti kui sinuga. Beebi, kes esineb kaunilt valges kombinesoonis, paremal käel vanaema ja vasakpoolne ema, astub nende äraolekul jooksustart ja sukeldub mõnuga esimesse räpasesse lompi, mis talle ette tuleb. Pidage meeles, et luksuslikud riided pole aia jaoks mõeldud. Võtke üks päev ja jälgige oma last tema valmisolekust kõike ise teha (nagu aias). Püüdke muuta kõik mugavaks. On vaja, et miski teda ei segaks, miski ei kriimustaks. Teie poeg võib olla innukas koju minema, sest ta tunneb end uues T-särgis ebamugavalt ning ta tahab selle seljast võtta ja vana, koduse pehme särgi selga panna.

Lasteaed ei ole lapse erivajadusteks valmis

Probleemid aeda minemast keeldumisega võivad olla seotud aia endaga. Sest lasteaed ei ole valmis teie lapse erivajadusteks. Võtame näiteks ülitundlikkuse müra suhtes. On lapsi (ja mitte ainult lapsi, vaid ka täiskasvanuid), kes ei talu kõrget müra. Tean mitmeid juhte, kelle kiiret karjääri seletati sooviga saada kiiresti eraldi kontor ja kolida lagendikult välja.

Samuti on näiteks omapära - sallimatus lubamatute puudutuste suhtes. Kui teie töökoha ettevõtte töötaja hakkab teid tõukama, haarama või hammustama, siis olete vähemalt üllatunud. Täiskasvanute maailmas on see vastuvõetamatu, kuid laste maailmas on see tavaline. Ja õpetaja sõnad "ära tule tema lähedale, ta on meiega õrn" ei aita lapsel teiste lastega suhteid luua. Ta on valmis ja valmis mängima ja tõukama ning mängudes osalema, kuid kontrollib protsessi. Ta ei ole suhtlemise vastu, ta on selle vastu, et puudutamine ja sellised teod juhtuvad ootamatult ja ilma tema nõusolekuta. Sellise lapsega peab õpetaja mängus välja selgitama käitumisreeglid: võite käest haarata, aga palmikust ei saa. Ja laps peab olema valmis selleks, mis nüüd juhtub.

On lapsi, kes ei saa aedades magada. On täiskasvanuid, kes ei maga teiste inimeste majades – millistest lastest nad teie arvates üles kasvasid? Nad vajavad oma turvalist ruumi. Nende jaoks on uni intiimne protsess. Sellised lapsed mängivad, jalutavad ja nii edasi meelsasti, kuid ei maga aias.

Teine korduv omadus, mis mõne lapse puhul võib aiaga probleeme tekitada, on see, et seal on lapsi, kes kogevad pidevalt kognitiivset nälga. Nad vajavad, et nende ümber toimuks pidevalt midagi, nad vajavad aktiivset arenguolukorda – esinemisi, mänge jne. Ja kui täiskasvanud seda ei korralda, korraldavad nad selle endale (vt “Probleemi laps 1 ja 2”). "Me ei saa teie lapsega sammu pidada," ütlevad õpetajad sellistel juhtudel. Need lapsed ei kakle, nad lihtsalt kaasavad pidevalt teisi lapsi erinevatesse tegevustesse, mida õpetajatel pole aega jälgida.

Selliste laste vanemad peavad meeles pidama: see pole probleem, vaid lapse eripära. Beebi aiaga kohandamiseks pole seda vaja uuesti teha. Peame otsima lasteaeda ja õpetajaid, kes on valmis neid omadusi aktsepteerima ja nendega arvestama.

Olge oma last puudutavate väärtushinnangutega ettevaatlik. Kui narrimine ja mõned negatiivsed hüüdnimed või lapse määratlused on kõigile selged, on see halb, kuid positiivsed hinnangud (“abimees, rahulik poiss, tõsine tüdruk, hea organiseerija ja nii edasi”) on sama ohtlikud.

Lugu praktikast. Vanya, 6-aastane. Ta keeldub kindlalt aeda minemast. Ema viib mind nende maja hiilguse seina äärde, tunnistuste külge riputatud ja tassidega täidetud. Laps on kõikjal juht, edukas, kõik armastavad teda. Ema on hämmeldunud: "Teistel on probleeme, aga mis on meie oma?" Tõepoolest, poisil on juhi omadused, ta korraldab rühmale aias huvitavat elu, mänge ja muud sellist. Ja kõik, sealhulgas õpetajad, ootavad seda temalt tõrgeteta. Laps läks praktiliselt lasteaeda nagu tööle. Tuletan veel kord meelde, et harmooniliseks arenguks peab laps end proovima valdkondades ja valdkondades, milles ta ei ole tugev, ning neid arendama. Kuidas saad proovida midagi uut, milles sa veel ei ole edukas, kui sul pidevalt palutakse edu demonstreerida? Vanja puhul selgus, et Vanya armus ja püüdis teha midagi, mida ta kunagi teinud polnud ega suutnud – luuletada. Ta ei tohtinud aias luuletada - temalt ootasid aktiivseid mänge ja organiseerimist, jälgiti, mida ta teeb, ta oli kogu aeg näha ja tal oli piinlik. Seetõttu istus ta kodus maha, lukustas end tuppa, kattis end Puškiniga ja hakkas luuletama. Kujutage ette: kuueaastane poiss lukustas end tuppa, sulges kapiga ukse ja keeldus aeda minemast.

Ja ma ütlen teile, millist nõu ma tema emale andsin: laske lapsel juba luuletus kirjutada! Lastel on õigus erineda.

Tatjana Tolkatšova.

Tatjana kirjutas väga huvitava artikli spetsiaalselt veebisaidi "" jaoks. Artikkel on pühendatud kõige olulisemale teemale ja aitab meil välja mõelda, mida teha, kui laps ei taha lasteaeda minna. Arvan, et paljud vanemad on sellega juba kokku puutunud.

Niisiis, Tatjana juurde)

Tere pärastlõunat kõigile!

Algselt plaanisin postitust mõnel muul teemal, kuid sõbra kõne tõmbas mind kõigepealt sellest mõttest kõrvale ja ajendas siis seda artiklit kirjutama.

Lena (see on mu sõbra nimi) oli täiesti ärritunud, et tema tütar ei tahtnud viimasel ajal lasteaeda minna. Ta rääkis pikka aega koos kõigi maaliliste detailidega, mis iga hommik nende jaoks nüüd muutub. Laste jonnihood tööpäeva alguses ei lisa särtsu ja optimismi laengut ning need ei mõju lapse psüühikale just kõige paremini. "Muidugi on kahju töölt lahkuda, aga ilmselt pole muud valikut," võttis Lena oma loo nukralt kokku. "Või äkki oskate midagi soovitada?"

Loomulikult on raske nõu anda, teadmata sellise olukorra kõiki üksikasju, kuid peamised põhjused, miks laps kõige sagedamini keeldub lasteaeda minemast, on välja selgitatud.

Esimene põhjus on unepuudus.

Rumal? Vahepeal on see võib-olla kõige levinum hommikuse hüsteeria põhjus. Unepuuduses olev beebi ise ei mõista oma halva tuju põhjust, kuid ühest asjast saab ta selgelt aru - ta ei taha praegu üldse aeda minna. Kui lapsele järgi tulles näete, et ta on õnnelik, mängib ja ei kiirusta koju minema, proovige kohandada tema igapäevast rutiini.

Ärge andke järele, kui teie laps palub õhtul veel üht multikat – pange ta magama, kustutage tuled ja ärge andke järele provokatsioonidele, nagu joomine 5 korda ja tualetis käimine 10 korda. Kui beebi pole uue rutiiniga sugugi rahul, võid vaikselt tema kõrvale istuda, hällilaulu laulda või jutustada. Kuid olge ettevaatlik: muinasjutt peaks olema lühike ja ainult teie peaksite seda rääkima - ärge lapsega arutelusid, vastasel juhul võib vestlus venida.

Pea vastu kiusatusele multifilm sisse lülitada – juba nädalaga harjub laps varem magama jääma ja hommikuks ärkamise ajaks on ta eluga üsna rahul.

Teine põhjus on probleemid aias.

Siin on see muidugi keerulisem, kuid kõigepealt peate välja selgitama, mis last täpselt häirib. Siin võivad tekkida ootamatud põhjused, mida täiskasvanud isegi probleemina ei mõtleks, kuid lapse jaoks muutuvad need tragöödiaks.

Mõnele lapsele ei meeldi lasteaias üldrutiini järgida, teistele ei meeldi kategooriliselt lasteaiatoit ja kolmandatel on õpetajaga konflikt. Veelgi enam, viimasel juhul võis see olla isegi lihtsalt õpetaja tehtud märkus, millele laps üle reageeris.

Otsesed küsimused, näiteks: "Mida Marya Ivanovna teile täna ütles?" tõenäoliselt ei anna tulemust - tõenäoliselt laps ei mäleta või moodustab oma kujutlusvõime. Kuid oma lemmiknukkude, karude või sõdurite kaasavõtmine ja nendega lasteaias mängimine on palju tõhusam. Kutsuge oma last mängima õpetaja rolli ja jälgige, kuidas ta oma "rühmaga" tunde, jalutuskäiku, lõunasööki ja magama viib. Kui laps räägib oma õpilastega kõrgendatud toonil, siis suure tõenäosusega just sellist pöördumist ta lasteaias kuuleb.

Püsige lapsena mängus ja olge lõuna ajal ulakas, kui on aeg magama minna, valmistuge jalutuskäiguks - kas "õpetaja" ähvardas teid millegagi? Tee järeldus!

Kui põhjus avastatakse, proovige see õrnalt kõrvaldada – konstruktiivne vestlus õpetajaga 95 juhul 100-st aitab probleemi lahendada. Kui lapsel on probleeme kaaslastega suhtlemisel, hoolitseb kogenud õpetaja, et tal üksi igav ei hakkaks, kaasates teda pidevalt ühistesse mängudesse.

Kas teie väikesele ei meeldi see, kuidas nad aias süüa teevad? Paluge, et teid ei sunnitaks söömist lõpetama – ükski laps pole toidutaldriku lähedal nälga surnud. Kas päeval ei maga? Nõustuge, et te ei keskendu sellele tähelepanu ega sunni teid suletud silmadega valetama.

Kolmas põhjus – pole valmis.

Jah, võite olla üllatunud, kuid see põhjus on üsna tavaline. Teie nii iseseisev laps võib tegelikult olla täiesti valmis oma emast terveks päevaks lahku minema. Sel juhul on kõige parem lõpetada mõneks ajaks lasteaia külastamine ja oodata hetkeni, mil beebi talub lahkuminekut ilma hüsteerikata.

Mõned lapsed keelduvad kindlalt lasteaiast kuni koolini. Kui emal on võimalus laps koju jätta, lahendab see probleemi. Kuid me ei tohiks unustada ka mündi teist poolt – sotsiaalset kohanemist ja mitmekülgset arengut. Kui jätta need hetked juhuse hooleks, jääb laps kooliks täiesti ette valmistamata ning erinevalt lasteaiast peab ta igal juhul lõpetama.

Kui otsustate last lasteaeda mitte saata, külastage kindlasti mänguväljakuid, klubisid ja "arendusrühmi" - laps peab õppima leidma eakaaslastega ühist keelt. Lisaks viige kodus läbi igapäevased tunnid - mängulisel viisil saate oma beebile hõlpsasti õpetada kirjutamise, lugemise, matemaatika, võõrkeele ja erinevat tüüpi loovuse põhitõdesid. Need oskused aitavad tal tulevikus, kui saabub aeg esimesse klassi minna, sammu pidada nende lastega, kes seda kõike lasteaias õppisid.

Nagu näete, võivad põhjused, miks laps keeldub lasteaiast, olla väga erinevad ja mõnikord ootamatud. Peamine on sellistel hetkedel mitte ärrituda, vaid püüda probleem võimalikult kiiresti tuvastada ja leida viise selle lahendamiseks. Loodan, et sellised raskused teid ei puuduta ja teie lapsele meeldib lasteaias käia!

P.S. Mis puudutab mu sõpra, siis ta ei pidanud töölt lahkuma – tema hommikuse hüsteerika põhjus leiti ja kõrvaldati. Selgus, et tütrele lasteaeda mugavaid teksapükse ja T-särke valides ei võtnud Lena arvesse kolmeaastase printsessi arvamust, kes soovis eranditult kleite kanda. Tüdruk, kes ei tahtnud “poisi” pükse kanda, protestis nii hästi kui suutis. Niipea, kui ema ostis paar elegantset saradressi, katkesid kontserdid ja väike fashionista valmistub hommikul ilma eriliste kapriisideta.

Lapse lasteaeda registreerimine on tänapäeval üsna problemaatiline. Nüüd on aga kõik takistused ületatud, tervisekontroll läbitud, kott vahetuspesuga kokku korjatud. Rõõmustamiseks on aga vara, ees ootab nn kohanemine, mil laps ei taha lasteaeda minna. Mida teha, kui pisarad voolavad ojana ja palved koju jääda rebivad ema südame laiali...

Kuidas veenda last lasteaeda minema

"Ma ei lähe lasteaeda! Kodu on parim!"

Kodus on muidugi parem! Kuid ema ei tohiks sellega praegu nõustuda, sest tema ülesanne on olla õigel ajal tööle ilma hilinemata. Ja pealegi on ta kindel õpetajate, lapsehoidja, koka ja isegi korrapidaja onu Kolja professionaalsuses. See tähendab, et miski ega keegi ei ähvarda tema beebit, päev lendab laste rõõmudes ja lustides. Mida peaksite oma lapsele ütlema?

Ja sina oled vastus!

Veetke aega, rääkides oma pürgivale lasteaialapsele üksikasjalikult, kuidas ka lasteaed võib olla hea aeg! Lihtsalt teistmoodi kui kodus.

• Kui teie laps armastab suhtlemist, rõhutage, et teda ootavad rühmas uued sõbrad ja sõbrannad, kellega koos mõeldakse tõenäoliselt välja palju uusi mänge.
• Introvert armastab teie lapsepõlvest pärit mälestust, et just lasteaias õppisite plastiliinist voolima või akvarellidega maalima: "Vaata, me kanname neid kotis kaasas, teil on tunnid!"

Lasteaia eeliste rõhutamisel keskendu oma järeltulija vajadustele. Samal ajal suunate sel viisil tema teadvust otsima "plusse" tema jaoks uues kohas. Õhtul küsi kindlasti lapselt, mis talle täna lasteaia juures kõige rohkem meeldis. Ja ole valmis tähelepanelikult kuulama, tal on sulle millestki rääkida!

"Kas sa tuled minu järele tagasi?"

Lülitage kohe välja tavaline täiskasvanu sarkasm ja nad ütlevad: "Ei, ma jätan su siia elama, seda sa mõtled välja?" Kõik on lapse jaoks liiga tõsine. Ja vahet pole, et eile õhtul viisid sa ta suure vaevaga lasteaia verandalt koju, kus ta oli juba sõpru saanud, nüüd on ta kell kaheksa hommikul jälle paanikas: oma elu armastus , tema ema jätab ta maha. Järeldus on ilmne: ta ei armasta teda enam, mis tähendab, et ta ei tule tema pärast tagasi.

Ja sina oled vastus!

Kallista oma last kiiresti, suudle teda õrnalt põskedele ikka ja jälle. Ja siis öelge õrnalt, kuid kindlalt: "Ma armastan sind, mu nupp. Nüüd sööd, kõnnid, magad, sööd ja veelkord kõnnid ja siis - oh, emme tuli! Võta nüüd Tyapa ja jookse gruppi, ta valvab sind seal!” Mõtleme välja, mis on mis.

• Lapse konkreetsete eluetappide loetlemine lasteaias mitte ainult ei rahusta beebi psüühikat, vaid on talle arusaadav, erinevalt abstraktsest "tulen pärast tööd" või "õhtul". Mis kell on õhtul? Kahe-kolmeaastasel mudilasel pole veel ajast arusaamist.
• Miks on Tyapa ehk kaisukaru või kodust kaasa võetud nukk nii tähtis? Kindlasti ei suuda ta last võõraste eest kaitsta. Tegelikult võis see olla isegi roboti katkine varuosa, mille lapsel õnnestus kodust lahkudes tasku pista! Peaasi, et see on osa tema tavapärasest kodukeskkonnast. Rääkige õpetajaga, et beebil lastakse "vaiksel tunnil" oma sõbra ja "kaitsjaga" magada. Kodu mänguasjasümbol sisendab väikesesse lasteaialapsesse just praegu väga vajalikku turva-, rahu- ja mugavustunnet ning see ongi armastus.

"Mul on igav, keegi ei mängi minuga!"

Tegelikult on probleem selles, et vastikult kombekad klassikaaslased ignoreerivad su last sihilikult ja ta, vaeseke, on sunnitud oma päevi igavalt nurgas üksi veetma. Selles vanuses on haruldane, et laps oskab sõbruneda, sõbruneda ja kutsuda koos mängima. Aja jooksul saavad rühma lapsed õpetajate abiga sõpru, õpivad esimesena kontakti looma ja suhteid looma. Seniks on teie ülesanne jääda rahulikuks, mitte alustada lasteaias ilma tõsiste põhjusteta “showdowni” ning sättida oma võsuke aeglaselt iseseisvalt sõpra otsima.

Ja sina oled vastus!

Küsige oma lapselt: "Kellega sa tahad mängida?" Kindlasti peab ta silmas juba vaikset lokkis juustega tüdrukut Mašat või kakluspoissi Petkat. "Mida sa tahaksid Masha/Petyaga mängida?" Kosmosevallutajaile võtame kodust kaasa tulnukate kujukesed, “emadele ja tütardele” beebinuku riietega.

• Sõprust on lihtsam alustada naeratuse ja aksessuaaridega, mis sobivad teie ühise tegevusega. Väikesed lapsed “juhitakse” kergesti erksate mänguasjade juurde ja siis on nad vaid poole sammu kaugusel helgetest siirastest tunnetest uue sõbra vastu.
• Aeg-ajalt kohtuge Maša või Petja vanematega, uurige, millisele mänguväljakule nad jalutama lähevad, kui nende lapsel on sünnipäev. Tänapäeva lahutatud maailmas, eriti suurlinnades, on meie lastel peaaegu võimatu luua tugevaid sõprussuhteid ilma täiskasvanute organisatsioonilise toetuseta. Võib-olla peab ema nüüd mängima haldja rolli, tänu kelle pingutustele tekib sõprus kogu eluks!

ABILISED NÕUANDED. Selleks, et lapsel tekiks mõnes meeskonnas enesehinnang ja kindlustunne, peab ta päeva jooksul vähemalt kaheksa korda kuulma talle suunatud sõna “aitäh”. Seetõttu ärge koonerdage kiitusega ja tänage oma last isegi millegi ebaolulise eest.

Kui laps on kapriisne ja hüsteeriline

Teie laps ei saa elada päevagi ilma hüsteerilise etenduseta ja regulaarselt päev enne lasteaeda minekut? Hakake sellega kiiresti võitlema - sellised kontserdid mõjuvad lapse psüühikale halvasti.

Alustuseks koostage nimekirjad selle kohta, mida teie laps saab teha ja mida mitte, ning järgige rangelt ühte käitumisjoont. Kui üks vanematest keelab ja teine ​​lubab, veenate last ainult selles, et ta suudab midagi saavutada, tekitades emme või issiga skandaali. Ükski muu põhjus peale nädalavahetuste, pühade, haiguse või karantiini ei tohi olla põhjuseks, miks laps keeldub lasteasutuses viibimisest. On oluline, et kõik pereliikmed järgiksid seda reeglit rangelt.

Kui laps on lasteaias või mõnes muus rahvarohkes kohas hüsteeriline, ärge mingil juhul tehke sellest etendust, hirmutades teda, et "anna nüüd sellele tädile", "kutsu politsei", "see tüüp seal noomib". sina” jne. Kõik need inimesed on vaatajad, keda väike manipulaator oma sooloesinemisel vajab ja kui neid pole, muutub etendus ebahuvitavaks.

Tähtis: mitte mingil juhul ei tohiks te oma vajadust "raha teenimiseks tööle minna" uskumusena kasutada. Laps ei saa aru, mis see on ja miks ta ei saa sinuga sinna minna, rääkimata kohusetunde moonutamise ohust.
Ja lõpuks, mitte mingil juhul ei tohi last norida ega karistada, kui ta ei taha lasteaeda minna. Sellele järgneb tagasilöök ja teie lapse veenmine eelkooli minema muutub veelgi raskemaks.

Raskused lapse lasteaeda harjumisel tekitavad vanematele vahel palju muret ja tüli ning vahel tuleb isegi psühholoogilt nõu küsida. Lasteaedadele pühendatud veebilehel Det-sad.com on konsultandid psühholoogid murelike vanemate kirju rohkem kui korra analüüsinud. Avaldame silmatorkavamad küsimused ja vastused.

Ma ei taha lasteaeda minna!

Tere kõigile! Ehk tead, kuidas meid aidata? Minu tütar on 2 aastat 4 kuud vana. Ta on väga emotsionaalne ja häbelik tüdruk, väga kiindunud oma emasse ja käitub isegi sugulastega ettevaatlikult. Läksime 1. septembril lasteaeda täies riietuses. Oleme ammu unistanud lasteaiast, uutest sõpradest ja oodanud, kuni suureks saame. Läksime juba eelnevalt üle päevahoiu rutiini, rääkides pidevalt oma tädist-õpetajast, kelle poole saime iga küsimuse või probleemiga pöörduda, kui ema ei olnud.

Kuid juba esimesel päeval olime pettunud. Nad ei lasknud mul isegi lapsega hüvasti jätta, vaid viisid mind rühma ja sulgesid ukse. Laps seisis kaua uksel ja hüüdis: "Ema." Võtsin ta paari tunni pärast järgi. Kodus rääkisime temaga ja leppisime kokku, et homme lähme uuesti, aga jätame normaalselt hüvasti ja läheme ilma pisarateta lahku. Ja nii see juhtuski. Õpetaja hakkas nõudma, et jätaksin ta pikemaks ajaks maha. Kolmandal päeval võtsin ta peale lõunat, kõik pisarates. Iga hommik alustasime sõnadega "Ma ei taha lasteaeda minna." 3 nädalat möödas. Mu tütar pole kunagi magama jäänud (keeldub kategooriliselt), kuid õpetaja ütleb, et see pole lasteaias lubatud ja nõuab. Tüdruk muutus vinguvaks, endassetõmbunud ja ärrituvaks. Ta ei lase mind hetkekski lahti, lõpetas õues oma endiste sõpradega suhtlemise, ütleb, et kõik lapsed on pahad. Öösiti ärkab ta sageli karjumise ja nutmise peale.

Ta helistab emale ja kinnitab, et ta ei taha lasteaeda minna, et lasteaias on halb. On võimatu teada saada, mis täpselt on "halb" (ta ei ütle veel kõiki sõnu). Hakkasin jälle öösel pissima. Neuroloog määras tugevad rahustid. Ja lasteaias räägitakse, et kõik lapsed läbivad selle ja tema kapriisidele pole vaja erilist tähelepanu pöörata. Palun öelge, mida teha.

Tore, et tunnete ise: "tähelepanemata jätmine" ei tööta ja sellel pole mõtet. Mul oleks ka pillide osas oma kahtlus - milleks lapsele nii tugevat supressorit vaja? Eneseregulatsiooni mehhanismid töötavad lastel väga hästi. Ja kui laps midagi teeb ja kuidagi käitub, võite olla kindel, et ta peab seda tegema. Noh, lapsed ei tee midagi ebavajalikku. Meile, täiskasvanutele, tundub mõnikord, et laps on “imelik”. Ja kõik, mida nad teevad, on väga otstarbekas. Me lihtsalt ei saa alati aru, milles asi on. Need lihtsad ja loomulikud mehhanismid võimaldavad lastel uute olukordadega kohaneda. Vaatame, mida teie tüdruk teeb, et oma uue eluolukorraga kohaneda.

Ta nutab: "Ma ei taha lasteaeda minna," tõmbub tagasi, on ärritunud, kardab ema juurest lahkuda, on lõpetanud lastega suhtlemise, uni on häiritud, ta pissib öösel. Põhimõtteliselt on üldine trend normaalne. Tüdruk valdab uut olukorda, suunatakse kõik jõud uute probleemide lahendamisele, samal ajal kui (ajutine) tagasipöördumine varasemasse arengustaadiumisse, nagu oleks ta ootamatult noorenenud. Vaata, kui mõistlik ja loogiliselt ilus see on! Kokkuhoitud energia kandub üle suhete töötlemiseks uue keskkonnaga – õpetaja, rühma lapsed. Niipea kui tüdruk kohaneb (probleem laheneb), naasevad talle kõik tema vanad oskused ja võimed. Ta saab jälle samaks, kes ta oli enne aeda.

Kui hakata last pillidega alla suruma, siis ei töödelda midagi, probleem ei lahene (halvemal juhul kuni pensionini). Jah, ta käitub rahulikumalt. Jah, ta laseb sul minna. Jah, ta magab rahulikult. Aga mis hinnaga? Hind on üsna kõrge. Probleem ei lahene, vaid ajeneb väikese inimese sisse. Kuhu see viib? Võimalikud variandid: haigused, psühholoogilised probleemid, pinged, kompleksid jms. Miks sa seda vajad?

Teie küsimuses on üks huvitav punkt, mis sellistel juhtudel sageli välja jäetakse: Kuidas sa ennast isiklikult tunned? oma tütrega harjumise (või mitteharjumise) protsess lasteaias? Kuidas te sellesse suhtute? Kui tugevad on teie tunded? Millised on teie ootused?

Näib, mis sellel pistmist on? Väga palju. Sinu tunded tulevad välja, tahad sa seda või mitte. See, millest sa palju ja isegi väga emotsionaalselt mõtled, tuleb sulle alati lähemale, tõmbab ligi lihtsalt seetõttu, et pöörad sellele küsimusele palju tähelepanu.

Kui emal on sügav kindlustunne, et tema laps kohaneb uute olukordadega paindlikult, et teda huvitab kõik uus elus (ja see on tegelikult nii - eriti laste puhul!), käitub selline ema vastavalt. Mõned tabamatud detailid, žestid, näoilmed, intonatsioon, silmailme – kõik ütleb lapsele (ja ka teistele), et see on minu laps, ta on nii ilus, täiuslik, nii suurepäraste võimete ja võimetega, ta kasvab ja areneb, õpib , muutub ja jääb imeliseks, ainulaadseks inimeseks.

See puudutab usaldust lapse ja tema võimete vastu, usaldust enda vastu, usaldust - sinu oma. Teie enesekindlus on teie lapse jaoks väga oluline, kuid teie jaoks on see lihtsalt kriitiline, peamine.

Tuleme tagasi aeda. Eeldan, et tegelikkus on teie ootused lasteaia suhtes hävitanud - teie maalitud pilt osutus pehmelt öeldes ebatäpseks. Teie pettumus, mida mainite, on selles olukorras soovitav võimalikult kiiresti töödelda - te ei pidanud ju absoluutselt täpselt arvama, kuidas seal, tundmatus aias, on? Nii et lasteaed ei pea olema selline, nagu te ette kujutasite. Ja õpetajal on õigus olla teistsugune – mitte parem ega halvem, vaid lihtsalt teistsugune. Nõus, kui elu areneks täpselt meie arvutuste järgi, kui palju meeldivaid üllatusi oleksime kaotanud! Andke andeks see aed selle eest, et ta osutus kõvemaks, kui ta tahtis - ja lase oma pettumusest kõigist neljast küljest lahti, vabasta ta, lase tal lennata. Nüüd saate naasta tegelike olude juurde ja aktsepteerida neid sellistena, nagu nad on. Mida siin teha saab?

Pillid saate asendada vaheajaga - puhkusega. Näiteks olla paar nädalat kodus ja siis minna tagasi rühma. Nii anname lapsele lisaaega info seedimiseks. Järgmiseks ei jäta te tüdrukut vaikseks tunniks - see on ka suurepärane võimalus anda lapsele võimalus aiaga sujuvamalt harjuda. Kas ta tahab sinuga nii tihti kui võimalik koos olla? Suurepärane, las olla nii kaua, kuni ta seda vajab. Anna talle võimalus praktikas veenduda, et sa ei ole temaga ainult aias, ülejäänud aja oled vabalt ligipääsetav ega kao kuhugi.

Natuke rohkem usaldusest enda ja oma lapse vastu. Mul on väga hea meel, et teil on see kõik korras. Teie kirjas mainitakse kahte nõuandjat – õpetajat ja arsti. See, mida teete, on lihtsalt suurepärane – kuulate nende nõuandeid ja käitute nii, nagu teie ja teie tütar otsustate. See on vähemalt tark. Nad on tõeliselt nõustajad, oma kogemuste ja teadmistega. Kuid otsuse teete teie ja teie tütar. Hästi tehtud! (Teie loal pean end ka nõustajaks.)

Laps ei kohane lasteaiaga

Tere päevast Minu laps on 4 aastane, lasteaias hakkasime käima 1 aasta 10 kuuselt. Lapsel on nõrk immuunsus, olime pidevalt haiged ja oleme jätkuvalt haiged. Kahtlustame bronhiaalastmat, oleme nüüd läbivaatamisel, sest... põdes sageli obstruktiivset bronhiiti. Käime 10 päeva korraga ja oleme haiged 2-3 nädalat. Suvel ei jää me üldse haigeks, 4 kuu jooksul ei haigestunud ta kordagi.

Sel aastal käisime 15. septembril, läksime nädalaks ja jäime 2 nädalat haigeks. Siis käidi 4 päeva väljas ja laps hakkas lasteaias oksendama, vahedega 2-3 päeva. Läbisime kõik analüüsid, tegime mao ultraheli, kõik oli ok. Nad said teada, et last topiti vägisi toitu täis. Ütlesime õpetajatele, et nad neid sunniviisiliselt ei söödaks.

Ilmunud on uus probleem: laps tahab 3 päeva järjest kakada enne lasteaeda, isegi kui ta just koju läks. Ma arvan, et see oli närvilisuse tõttu. Nad on sunnitud oma tagumikku ise pühkima ja mu laps on mures, et ta ei pühi seda hästi. Meil sai paber otsa, õpetaja andis kellegi teise oma ja ütles: ära rebi liiga palju, see on kellegi teise oma. Kodus õpetan teda ennast pühkima.

Laps ei taha lasteaeda minna, tal on kompleks, ta kardab, et saab noomida, teeb midagi valesti. Õpetajad, vastuseks minu palvele aidata tal pärast suve kohaneda, ei pinguta. Igal hommikul ta nutab ja palub mul oodata, kuni ta kakab. Laps on väga mures ja nad omistavad selle lasteaiaga kohanemisele. Rääkige mulle, kuidas aidata oma lapsel kohaneda ja haigestuda harvemini.

Vastab lastepsühholoog Olga Sergatšova:

Tere! Ma arvan, et teie puhul ei peaks enam rääkima lapse lasteaiaga kohanemisest, vaid kehva kohanemise (õigemini kohanemise) tagajärgedest. Sagedased haigused (sh ägedad hingamisteede infektsioonid ja lihtne nohu) on teie puhul tõenäolisemalt psühhosomaatilised, s.t. peamine põhjus - psühholoogilised probleemid. Kui neid probleeme ei lahendata, haigused jätkuvad ja muutuvad keerulisemaks. Sümptomite, nagu oksendamine ja soov kakada, ilmnemine näitab, et probleemid on praegu tõsised (see võib põhjustada neuroosi). Lapse kogu keha lihtsalt karjub - mul on halb, aidake mind! Lapse jaoks on lasteaed praegu juba stressifaktor, mis käivitab kogu probleemide mehhanismi. Arstid ja pillid pole sel juhul ainus viis probleemi lahendamiseks - te ravite sümptomeid, mitte põhjust.

Absoluutselt peate lihtsalt ühendust võtma lastepsühholoogi juurde. Laps vajab psühholoogilist abi, koostööd psühholoogiga. Kui lasteaed on nõus teid aitama ja teie lapsega koostööd tegema, on hea. Kui ei, siis otsi teine ​​lastepsühholoog ja otsi abi. Parimal juhul on õpetajad ja juht teiega nõus ja teevad seda, mis neile raske pole. Meie lasteaedades käib palju lapsi ja õpetajad ei ole keskendunud individuaalsele lähenemisele, eriti raske lapse puhul. Ole ise aktiivne. Praegu on teil väga raske, teil on palju muresid ja probleeme, kuid teie pojal on see veelgi raskem - ta on selles teda ümbritsevas keerulises maailmas väike ja kaitsetu. Püüdke koguda kogu oma jõud, kogu armastus ning koos arstide ja lastepsühholoogide juures käimisega leidke aega, et anda oma pojale hellust, hoolt, kiindumuse ja armastuse hetki. Ta vajab seda praegu nii väga.

Lasteaiaga kohanemine läbi nutu... Miks?

Tere! Palun andke nõu, mida teha? Käime kaheks päevaks lasteaias (mu poeg on 1a 8 kuud vana). Esimesel päeval võttis õpetaja mu poja sülle ja viis rühma, sisse ta ei lubanud, ütles, et mine ruttu ära (riiklik lasteaed). See tekitas mu pojas kohutava nutu (või hüsteeriat), sellist õudust ja väga pikka aega. Arvasin, et nad lubavad mul ta sisse võtta ja tuttavaks teha – üldiselt ei lasknud ta mind enam kuhugi pärast seda, kui olime haiglas, tilguti all. Ma olin jahmunud, ta tuli minu juurde ja tema õpetaja läks rühma: mine, me ei peaks. Tund hiljem võtsin ta kaasa, kell oleks pidanud olema kaks, ja ütlesin, et jään homme tema juurde, ta nõustus. Nad tulid uuesti - õpetaja oli juba selle vastu, et ma seal oleksin, veensin teda, et las ma jään hommikusöögile. Kui mu poja tähelepanu mõni mänguasi segas, lahkusin, aga nuttu oli tänaval kuulda. Kas tõesti on vaja niimoodi, läbi nutu, õpetada? Minu poeg, ma näen, kohtleb mind juba teistmoodi, aina rohkem issi poole, aga kaks päeva tagasi oli kõik vastupidi. Võib-olla ma liialdan ja las ta nutab, nagu öeldakse, ja harjub ära. Kuid millegipärast ei ole ma sellega nõus, tahan temaga esimest korda välja minna, nad ei luba seda veel. Ja mees ütleb: ta harjub sellega, et sa oled, siis ei saa ta üldse lahkuda ja kaua sa temaga niimoodi jalutad? Kuid see on tema jaoks stress. Kas see peaks nii olema, ma ei tea? Või on parem ta aasta pärast aeda viia? Ja mees jälle ei nõustu, ütleb, meeskond on olemas, las harjuvad ära. Aitäh.

Ljubov Gološtšapova, lastepsühholoog, vastab:

Kallis ema! Ma olin teie kirjast väga liigutatud. Nõustun sinuga täielikult. Laps ei peaks nutma. Me sünnitame lapsi mitte selleks, et nad end halvasti tunneksid, vaid selleks, et nad tunneksid elust rõõmu (soovitavalt koos meiega), et elu oleks nende jaoks huvitav ja meeldiv, mitte hirmutav ja valus. Seetõttu soovitan kiiremas korras olukorda lasteaiaga muuta: kas leida teine ​​lasteaed, kus on inimlikumad ja mõistvamad õpetajad, või jääda mõneks ajaks koju. 1 aasta 8 kuu vanuselt on keskmine lapse vajadus eakaaslastega suhelda veel nõrgalt väljendunud, see kasvab järk-järgult, saavutades esimese haripunkti 4-aastaselt. Nüüd on teie beebi jaoks palju olulisem suhe ema ja isaga, kõige lähedasemad inimesed ja eakaaslased on huvitavad, kuid mitte piisavalt, et nendega terve päev veeta.

Sinu puhul ei tasu karta kasvatada “emapoissi”, kes 15-aastaselt ema seelikust kinni hoiab. Umbes 2-2,5-aastaselt saabub aeg, mil laps õpib oma vanematest, eriti emast "eralduma". Igasugused “mina ise” on aina sagedasemad, laps proovib iseseisva inimese rolli, teda huvitab õppida kõike ise tegema, huvitav on proovida emast eemalduda - nii sõna otseses mõttes kui ka piltlikult öeldes – ja siis tagasi. Samal ajal õpib ta aktiivselt, vaatab sinu reaktsiooni, proovib, improviseerib, loob.

Nüüd avaldan saladuse: selles arengujärgus moodustuvad "ema lapsed" - ülalpeetavad, ülalpeetavad, infantiilsed täiskasvanud onud ja tädid, kes ei suuda ise sammugi astuda. Ülalpeetav inimene tekib just selles vanuses, kui ta tahab lapsena väga ise midagi teha, midagi uut proovida, liikuda 20 meetrit eemale, et näiteks asfaldile kriidiga joonistada, aga emme või issi on hüsteeriline: ära. sa ei julge põgeneda! Seal kõnnib palju naisi, mu vanaemal on halb tervis, ta ei astu sammugi ilma minu loata ja nii edasi samas vaimus. Nagu näha, on olukord veidi teine ​​- laps tahab mõneks ajaks ära kolida ja siis tagasi, aga teda ei lubata.

Teie laps protesteerib avalikult teiega lahkumineku vastu, isegi kui vaid mõneks tunniks. Minu arvates võib see tähendada ainult ühte asja - tõenäoliselt on liiga vara või lasteaed pole päris sobiv. Laste sees on nii imeline kevad – see sunnib neid tegema seda, mida nad tegelikult vajavad, mitte tegema seda, mida nad tegelikult ei vaja. Täiskasvanutel on see ka olemas, kuid kõigil pole see võrdselt tugev. Mõned täiskasvanud suruvad seda kogu aeg nii palju nurka, et see kaotab oma elastsed omadused. Kuidas nad seda topivad? Ja sõnadega: on vaja, peab, kõik on sellised, muidu läheb halvasti, muidu pole võimalik. Kallid täiskasvanud seltsimehed, saate! Igaüks teist on looja, te saate elada mitte nii, nagu "peaks", vaid nii, nagu hing ütleb. Mõned nimetavad seda "õnneks".

Laps hakkas järsku keelduma lasteaeda minemast

Tere päevast Palun aidake meil olukorda mõista!

Minu tütar on käinud lasteaias 1,8-aastaselt. Nad jooksid alati rõõmuga lasteaeda, hüppasid rõõmust ega tahtnud koju minna. Ma ei saanud olla õnnelikum ja tundsin tõeliselt kaasa nendele emadele, kelle lapsed nutsid. Kuni 3. eluaastani käisime samas lasteaias. Seejärel kolisime elama Moskvasse ja siin saime ka tööle lasteaeda. Ja nad kõndisid ka probleemideta. Aga kõik algas ootamatult...

Lasteaias (räägime praegusest asutusest) oli ainult üks õpetaja ja lapsehoidja. See tähendab, et vahetused ei muutunud kunagi. Ja äkki tuli märtsis teine ​​õpetaja ja algasid vahetused. Pealegi polnud uuel õpetajal lastega töötamise kogemust. Grupp oli täielikus kaoses! Lapsed said väga ära hellitatud (paljud vanemad märkasid seda). Selle tulemusena kolis see uus õpetaja teise rühma ja meie jaoks oli kõik jälle endine. Kõik oleks hästi, aga meie tütar nutab igal hommikul! Muidugi ei taha ma süüdistada õpetajaid, aga millegipärast said meie kontserdid just sellel perioodil alguse.

Ma ei tea, mida arvata. Mu tütar ütleb, et lasteaialapsed kiusavad teda, hammustavad, näpistavad, kuigi ma ei näe tal mingeid jälgi. Küsisin selle kohta õpetajalt. Nad ütlevad, et ta on meie seas seltskondlik, lapsed ise tõmbavad temaga mängima! Ja keegi ei solva kedagi! Siis oli põhjus, et kokk ei teinud hästi süüa. Aga see juhtus tõesti, kokk vahetus, põhjus nutta kadus.

Siis hakkas mu tütar palju nutma ja kartis, et ma ei tule talle õhtul järgi. Ja ta ei taha üldse lasteaeda minna. Ma isegi ei saa aru, kust see tuli! Selgitame, et armastame teda väga, et tunneme end ilma temata väga halvasti. Püüame temaga hommikul lasteaeda minnes õhtuks plaane teha, et ta tunneks end peres väga vajalikuna!

Palun öelge mulle, kuidas õigesti käituda? Kuidas jõuda tõelise põhjuse põhja? Mulle tundub, et laps ei räägi meile midagi! Tahtsin psühholoogi juurde minna, aga ei saanud seda tasuta, sest... Meil pole Moskvas alalist registreerimist ja tasud on natuke kallid!

Loodame väga teie abile.

Ljubov Gološtšapova, lastepsühholoog, vastab:

Kallis Julia!

Tahaksin teiega rääkida, sest teie kirjast ei selgu mitu olulist detaili.

Esiteks, millal täpselt teie tütar lasteaia pärast nutma hakkas: millal saabus uus õpetaja, millal ta lahkus või vahepeal?

Teiseks rahulolematuse põhjuste kohta, mida teie tütar nimetab. Kas pärast koka vahetust ja taas maitsvaks muutumist oli ta vähemalt mõnda aega eluga rahul? Või jätkus kõik nii nagu varem, teile anti lihtsalt teine ​​põhjus?

Nutu põhjused võivad olla väga erinevad, aga kui laps ei taha pidevalt pikka aega sinna minna, on ehk kõige lihtsam viis ta lasteaeda järgi tuua?

Selle käitumise tõeliste põhjuste väljaselgitamiseks võin soovitada mitut meetodit ja saate ise valida, mis teile kõige paremini sobib. Kui mängid oma tütrega, proovige olukord lasteaiaga "kaotada"., las nukk või karu või ükskõik kes lasteaeda minna - isegi vanavanemad, kasvõi roller. Nii saab proovile panna suhted õpetaja, laste ja teiste töötajatega. Loomingulisusele on palju ruumi, seda tunned ise, kui mängus midagi valesti läheb, tuleb vaid siiralt, päriselt mängida. Lõbutse hästi!

Saab kutsu laps joonistama(või lihtsalt vaata, mida ta joonistab) - joonistage lasteaeda, õpetajat, lapsi, mängu, jalutuskäiku, lõunasööki, mida iganes ta tahab. Pöörake tähelepanu värvidele, lihtsalt kuulake oma tundeid, kui vaatate joonist, lapsed joonistavad väga ilmekalt, teate.

Oleks väga hea, kui vastate ise küsimusele: Mis oli tüdruku käitumises veel uut peale tema vastumeelsuse aeda minna. Harjumused, suhted, eelistused, teemad, mis last huvitavad – ehk leiad siit ka vihje.

Üks võimalikest põhjustest võib olla vanuseline dünaamika – inimene kasvab, tema vajadused muutuvad ja see on väga hea, aga nüüd vajab ta teistsugust õpetajat. Või äkki on lasteaiarühma tulnud uus laps, kellele teie tütar eriliselt reageerib?

Lisaks tuleneb kirjast, et sa ei usalda oma tütart täielikult ja usud, et ka tema ei usalda, sest... ei ütle midagi. Sellest ka soov "asja põhjani jõuda". Ja väike tüdruk ise ei pruugi isegi aru saada, et ta on lasteaias nii stressis, ta lihtsalt tunneb seda, see on kõik.

Kui te ei saa asja põhjani, ärge heitke meelt. Sel juhul võib proovida lasteaeda vahetada või üldiselt leida lasteaiale alternatiiv. Ausalt öeldes teab laps paremini kui meie, targad täiskasvanud. Pidage meeles, mida te ise teete, kui teile ei meeldi miski või keegi ilma nähtava põhjuseta - see teile ei meeldi ja see on kõik, kuid see, mis teile täpselt ei meeldi, on ebaselge, pole lihtsalt millegi üle kurta. Näiteks sellises olukorras tahan vahel ka asja põhja, eriti kui küsimus on mulle oluline. Kas teate, mida ma teen, kui ma ei mõista antipaatia põhjust? Pööran ümber ja lahkun väga kiiresti sellest kohast või inimesest, kellega tunnen end ebamugavalt. Ma ju elan praegu ja põhjustest saan hiljem aru.

Sa võid lihtsalt usaldada oma intuitsiooni – see ei vea sind kunagi alt. Niisamuti võib last usaldada, sest lastel töötab see sama intuitsioon enamasti palju paremini kui täiskasvanutel. Lahendage probleem koos! Kui teie ja teie tütar jõud ühendate, leitakse kindlasti lahendus.

Igal hommikul äratuskella helisemisel tõustes lähed võrevoodi juurde, vaatad rahulikult norskavat poega või tütart ja mõtled kurvalt: “Noh, nüüd hakkab jälle...” Laps ei taha minna. lasteaeda, sa tead sellest ja veel vähem, hakkad ärkama ja last tülitama - sul on ju aeg tööle minna ja üldiselt see nii peabki olema, kõik lähevad. Esiteks virisemine ja kapriisid ning seejärel, kui te ei võta olukorda enda kätte, ei jäta nutt ja karjumine teid ootama. Te ei tohiks isegi hommikusöögile mõelda, kogu pere tuju on rikutud ja peate sõna otseses mõttes lasteaeda lükkama pisaratega kaetud, käte ja jalgade külge klammerduva beebi.

Kas see peaks nii olema? Ja miks see juhtub? Kuidas õigesti käituda? Kõigile neile küsimustele on mõistlikud vastused ja psühholoogi kasulikud soovitused.

Lasteaias käimisest keeldumise põhjused

On vaja eristada kahte olukorda, kui laps ei taha lasteaeda minna:

1. esimeste visiitide ajal, kui beebi pole veel uue keskkonnaga harjunud ja lihtsalt kardab;
2. Mõne aja pärast, kui laps oli juba mõnda aega lasteaias käinud, harjus ta õpetajaga, leidis uusi sõpru ning hakkas ühtäkki kapriisseks muutuma ja vabandusi välja mõtlema, et mitte kuhugi minna.

Esimesel juhul on vastus küsimusele „miks? » ilmselge – hirm. On ainult üldtunnustatud, et väikesed lapsed ei saa jätta tundmata huvi kõige uue vastu: nad on huvitatud, kuid seni, kuni nad on oma ema süles. Ja niipea, kui laps jääb millegi tundmatuga üksi, muutub see huvitavast ja meelelahutuslikust ohtlikuks ja vaenulikuks.

Kummaline tädi, kes paneb teda mingil põhjusel ema või vanaema asemel riidesse, võõrad lapsed, kes võivad mänguasja ära võtta või keelduda mängimast tema lemmikmängu, uut võrevoodi ja üldiselt kõike uut - beebi on hädas . Ta ei saa aru, miks see juhtub, miks see juhtub ja mis toimub, ta ei taha seda. Ja kuna väikesed lapsed on ikka veel halvasti ajas orienteeritud, ei tee nad vahet, mida see tähendab: "Ma tulen sulle tunni pärast järgi" või "Ma tulen sulle pärast lõunat järgi". Talle tundub, et ta jäeti siia igaveseks maha ja ta on terve igaviku ilma emata olnud.

Loomulikult nutab beebi järgmisel päeval ja keeldub kindlalt lasteaeda valmistumast - ta ei taha eile kogetud ebameeldivaid aistinguid uuesti läbi elada.

Kuidas probleemi lahendada?

Kui põhjus, et beebi ei taha lasteaeda minna ja igal hommikul nutab, on vaid keskkonnavahetus, võib proovida olukorda pehmendada.

1. Ärge jätke last kohe terveks päevaks lasteaeda. Alustage kahe tunniga hommikul – aga hommikul, mitte lõuna ajal, et ta harjuks uue päevakavaga, harjuks veidi varem tõusma ja aias valmistuma. Suurendage järk-järgult rühmas veedetud aega, kuid ärge venitage seda protsessi. Esimese nädala lõpuks tuleks püüda laps lasteaeda uinakule jätta. Kui see ei tööta, lükake katse veel ühe nädala võrra edasi.
2. Teine võimalus on paluda, et õpetaja lubaks sul mõnda aega poja või tütrega rühmas või jalutuskäigul olla. Mõnes koolieelses asutuses nõuavad administratsioon ja õpetajad ise seda.
3. Laske lapsel valida mänguasi või ese, mis talle koduga kõige rohkem seostub, ja võtke see kaasa. Tavaliselt pole see ka lasteaedade kodukorraga keelatud.

Rääkige lastepsühholoogiga – nüüd on kontorid avatud pea igas asutuses. Lõppude lõpuks tajuvad lapsed, kuigi nad ei suuda seda sõnadega seletada, väga teravalt ümbritsevat olukorda ja kohanevad sellega intuitiivselt. Kui ema muretseb rohkem kui laps ise, isegi kui ta seda hästi varjab, on ka tema rahutu ja kapriisne. Seetõttu peavad ennekõike vanemad ise end kokku võtma ja positiivsed olema.

Tegelikult kohanevad lapsed uue keskkonnaga väga kiiresti – eeldusel, et see on beebi jaoks sõbralik ja huvitav. Selleks kulub neil vaid 3-4 päeva. Nii et olge pisut kannatlik, kui teete kõik õigesti, kaob probleem peagi iseenesest.

Mida mitte teha?

Igal juhul leitakse probleemile lahendus individuaalselt - kõik eelkooliealised lapsed on ju väikesed isiksused, kellel on oma iseloom ja tõekspidamised. Saate läheneda ühele lapsele kiindumusega, teisele tõsise vestlusega „võrdväärsena” ja kolmandale mõne illustreeriva, illustreeriva näitega. Kuid on asju, mis on kõigile ühesugused ja mida te kindlasti tegema ei pea, kui soovite probleemi tõesti lahendada, mitte lihtsalt seda kuidagi üle elada või siluda.

1. Ärge noomige ega karistage oma poega või tütart. Nad tunnevad end juba hüljatuna. Kui sa näitad välja oma rahulolematust ja võõrandumist, tunnevad nad end veelgi hullemini.
2. Ära anna altkäemaksu. “Kui sa ei nuta ja ei käitu terve päeva hästi, ostan õhtul sulle šokolaadimuna (nuku, auto või viin nädalavahetusel loomaaeda)” on halb taktika. Võib-olla tagate, et laps lõpetab lasteaeda nutmise. Aga õpeta talle ka seda, et kõik hea ja meeldiv tuleb ainult läbi hüsteerika. Kas sul on seda vaja?
3. Ärge laske end juhtida. Ükskõik, kuidas teie süda murdub, nähes oma armastatud beebi punast pisaratega nägu, ükskõik kui raske on kuulata palveid ja nutt, näidake üles kindlameelsust, kas ta tahab seda või mitte. Vastasel juhul peate homme kõike otsast alustama ja nii uuesti, ikka ja jälle, kuni konflikt laheneb – ja keegi peale teie ei suuda seda lahendada.
4. Ära lase mul ülepäeviti lasteaeda minna. See muudab teie töö olematuks ja siis on väga raske oma last veenda, et iga päev on vaja lasteaias käia.
5. Ignoreeri täielikult lapse kapriise. Jah, ta on sageli valmis välja mõtlema mis tahes vabanduse, et vältida seda, mida ta teha ei taha – ja enamasti on see haigus. Kaebused kõhukrampide, palaviku, köha kohta võivad olla simulatsiooniks, aga ei pruugi olla. Erutatud seisund, emotsionaalne stress, uued kogemused – kõik see võib tundlikel lastel tõesti esile kutsuda palaviku, seedetrakti häired, allergiad ja muud haigused.

Ära valeta oma lapsele. Ära luba, et tuled talle poole tunni pärast järele, kui tead kindlalt, et jätad ta terveks päevaks maha, isegi kui ta palju nutab. Laps ootab ja ärritub uuesti ootamata. Ja kuigi ajapikku harjub täispäevaga lasteaias, harjub ta ka sellega, et vanemate sõnu ei tasu usaldada, need on vaid sõnad.

Kuidas valmistuda lasteaiaks?

Ettevalmistus on vajalik - see on vaieldamatu. Võtsite aega, et valida kümnete asutuste seast enda arvates parim, läbida arstlik läbivaatus, saada tõendid tööl ja tööle. Leia veidi rohkem, et oma last psühholoogiliselt ette valmistada, et vältida lähitulevikus konflikte ja vastastikuseid solvanguid.

Lasteaiaks valmistumine ei seisne ainult uute ülikondade, panamamütside ostmises, vaktsineerimises ja tähestiku õppimises. Oluline on psühholoogiline hetk. Kuidas teha beebile üleminek tuttavast väikesest kodusest maailmast, kus kõik teda armastasid ja temast hoolisid, avarasse võõraste inimeste maailma, kus ta peab ikkagi oma positsiooni saavutama iseseisvalt, ilma ema ja isata?

1. Hakake lapsele ette rääkima, mis teda ees ootab. Ärge keskenduge sellele, et teid pole läheduses – rääkige, kui palju uut ja huvitavat ta õpib, ja vaadake, kui lõbus on tal seal lastega mängida.
2. Jalutage lapsega lasteaeda, et ta näeks oma silmaga, mis see on, mida eakaaslased seal teevad, kui ilus, hubane ja lõbus kõik on.
3. Proovige tulevast õpetajat tundma õppida - tavaliselt nad ei keeldu sellest vanematele. Nii harjub laps oma elus uue inimesega ega karda, kui ta mõnda aega ilma sinuta tema juurde jääb.
4. Kui teie kallis laps oleks teie kõrval ainult 24 tundi ööpäevas, seitse päeva nädalas – isegi mitte vanaema juures! – parandage olukord kohe. Isegi kui te seda tegelikult ei vaja, öelge, et lähete äri ja laps peaks mõnda aega mängima isa, tädi, õe ja teiste sugulastega. Harjutage teda järk-järgult sellega, et ta saab ilma teie pideva hoolitsuseta üsna mugavalt eksisteerida.
5. Näidake koomikseid, lugege luuletusi ja lugusid lastest ja lasteaiast – laske beebil tekkida huvi näha ise, mis see on.

Väga harva reageerivad lapsed lasteaiale esimesest päevast peale hästi ning saavad hakkama ilma kapriiside ja nututa. Peaaegu kõik vanemad mõistavad seda, kuigi nad muretsevad oma armastatud lapse pärast. Palju murettekitavam on aga lapse käitumine, kes on käinud kuid või isegi aasta lasteaias ja äkki ei saa te teda hommikul voodist välja. Ta pahandab, on kapriisne või vihastab ja muutub agressiivseks, nutab ja karjub. Ta selgitab oma käitumist nii: ta ei taha lasteaeda minna. Mida sel juhul teha?

Teine probleem ja selle lahendus

Me kõik oleme elusolendid, igaühel meist võib ühel või teisel põhjusel olla nii hea kui ka halb tuju. Lapsed pole erand. Olgu sul aeg tööle minna ja beebi on sind ainult tüütanud oma kohatute kapriisidega. Proovige rahuneda, võtke end kokku ja rääkige temaga rahulikult, saades teada, miks ta tahab koju jääda - see ei võta rohkem kui veerand tundi, kuid saate nähtava tulemuse, mitte skandaali, mis võib venitage pool päeva.

Uuri välja põhjus. Võib-olla on laps lihtsalt väsinud. Lärmakad eakaaslased, tunnid kooliks valmistumiseks, tants ja inglise keel – laps võib olla üleväsinud. Lühike paus – ja kõik loksub paika. Võimalusel jäta ta päevaks või paariks koju, võttes töölt vaba päeva või kutsudes vanaema külla. Eks näeb, varsti ütleb ta ise, et tahab lasteaeda.

Kuid on ka teisi punkte, mis võivad põhjustada lapse keeldumist lasteaias käimisest.

1. Konflikt eakaaslastega. Lapsed on sageli salajased ega räägi täiskasvanutele kõigest, mis nendega juhtus. Rääkige õpetajaga – laske tal jälgida, mis rühmas toimub. Võib-olla sai teie laps tõesti solvava nalja ja tugevama või vanema inimese mõnitamise ohvriks. Mõistke seda olukorda kindlasti, ärge laske lapsel end ohvrina tunda ja harjuge selle olekuga, tõmbudes endasse.
2. Konflikt õpetajaga. Kahjuks juhtub seda ka väga sageli. Ärge kunagi tühjendage seda, kui teie laps kaebab teile, et õpetaja nimetas teda mingil moel, keeldus abistamast või eriti lõi või tõukas teda. See võib olla väga murettekitav märk. Pole vaja, et teil oleks "õnnelik", et sattusite vaimuhaigele, kes vihkab oma hinges sügavalt kõiki lapsi. Juhtub, et õpetaja tunneb millegipärast sinu lapse vastu vaenulikkust. Sel juhul ei jää muud üle, kui mõelda teise rühma või veel parem – teise lasteaeda üleviimisele, et ebameeldiv hetk lapse mälust jäljetult kustutada.

Põhjus võib olla palju triviaalsem – maitsetu toit, ebamugav voodi või iste töölaua taga. Kõik see on üsna parandatav. Süüa võid kaasa anda, olles õpetajaga kokku leppinud, et ta ei söödaks su tütart või poega mannapudruga, mille suhtes tal on imikueast saadik talumatus olnud. Voodit katab kodust kaasa võetud pehme tekk. Ja saate laua taga oma kohta vahetada.

Võtke üks päev, võtke töölt aeg maha ja külastage lasteaeda, püüdes jääda lapsele märkamatuks. Avastate palju huvitavat, näete oma silmaga, millal teie beebi tõtt räägib ja millal ta fantaseerib, ning suure tõenäosusega leiate hõlpsalt vastused küsimusele, miks teie laps ei taha. lasteaeda minema.