Sõrmede võimlemine. Sõrmemängud Sõrmeharjutuste kasutamine FAMP tundides

Avdeeva Svetlana
“Sõrmevõimlemise” tähtsus laste arengus

Sõna "Sõrmede võimlemine" tähendus

eelkooliealiste laste arengus

(konsultatsioonid vanematele).

Elus on lühike, kuid põnev periood, mil lapse aju on võimeline äärmuslikult arenema ja õppima – see on koolieelne vanus. Ja seda perioodi nimetatakse "õrnaks vanuseks". Seetõttu peate lapse arengus olema äärmiselt ettevaatlik ja tundlik. Märka, millise rõõmu ja tähelepanuga õpib laps kergusega ja põnevusega MIS TAHES infot, omandab MÕISTLIK oskused ilma lisamotivatsioonita.

Kuulsate inimeste avaldused.

1. "Lapse mõistus on tema käeulatuses." V. A. Sukhomlinsky.

2. "Käsi on kõigi tööriistade tööriist." Aristoteles.

3. "Käsi on omamoodi väline aju." Kant.

4. Jean-Jacques Rousseau kirjutas oma haridusteemalises romaanis “Emile” väikese lapse vajadustest nii: “... ta tahab kõike puudutada, kõike oma kätesse võtta. Teda mitte häirida on tema jaoks vajalik asi. Nii õpib ta eristama esemete soojust ja külma, kõvadust ja pehmust, raskust, suurust ja kuju. Laps õpib tundma teda ümbritsevate asjade omadusi, võrreldes nähtut aistingutega, mida ta käest saab..."

"Sõrmede võimlemine"- See on lõbus, põnev ja kasulik tegevus! Sõrmemängud arendavad lapse aju, stimuleerivad kõne arengut, loovust ja kujutlusvõimet. Lihtsad liigutused aitavad leevendada mitte ainult käte pinget, vaid nõrgestavad ka kogu keha lihaseid. Nad suudavad parandada paljude helide hääldust; mida paremini sõrmed ja kogu käsi töötavad, seda PAREMINI LAPS RÄÄGIB! Miks see nii on?

Harjutuste sooritamine, sõrmede rütmilised liigutused, põhjustab induktiivselt erutust aju kõnekeskustes ja kõnetsoonide koordineeritud aktiivsuse järsu suurenemise, mis lõppkokkuvõttes stimuleerib kõne arengut. Inimese käe toimimise eest vastutavad närvilõpmed on ajukoores (eriti pöidlas) kõige suurema “esinduse”. Veelgi enam, nad asuvad kõne- ja kuulmisorganite kõrval ning neil on kõige lähedasemad suhted. Ja sellepärast algab lapse verbaalne kõne siis, kui tema sõrmede liigutused saavutavad piisava täpsuse. Käed valmistavad justkui ette pinnase kõne edasiseks arendamiseks.

Selle tulemusena eesmärk "sõrmede võimlemine" toimub ajupoolkerade vahelise suhte ja nende töö sünkroniseerimise areng. Paremal poolkeral tekivad mitmesugused objektide ja nähtuste kujutised ning vasakus ajupoolkeras leiavad nad oma sõnalise väljenduse; mida tugevam on see suhe, seda aktiivsemad on mõtteprotsessid, õigemini tähelepanu ja mõtlemine.

"Sõrmemängud"- hea abimees lapse käe ettevalmistamisel koolis õppimiseks ja kirjutamiseks.

Mis juhtub, kui laps teeb sõrmevõimlemist?

Kõne areng.

"Sõrmede võimlemine" ei loo mitte ainult soodsat tausta ja arendab täiskasvanu jäljendamise oskust, vaid õpetab kuulama ja kõne tähendust mõistma ning suurendab lapse kõneaktiivsust.

Kõne koos liikuvate piltidega on väljendusrikkam ja beebile arusaadavam. Materjali esitusviisi poeetiline vorm on sobiva rütmiga, mis aitab kõnet ja liigutusi koordineerida. Kui laps teeb harjutusi, saates neid lühikeste poeetiliste ridadega, muutub tema kõne selgemaks, rütmilisemaks, helgemaks ja suureneb kontroll sooritatavate liigutuste üle.

Mälu.

Sõrmedega mängides arendab laps mälu, sest ta õpib meeles pidama teatud käteasendeid ja liigutuste järjekordi. Lapsel on juba mõne lugemise järel lihtsam õppida ja meelde jätta lastesalmi, luuletust või muinasjuttu. Tegevust toetav tekst jääb meelde väga kiiresti ja pikaks ajaks, mitu korda kiiremini kui tavalugemise ajal. Laps hakkab kiiresti visuaalseid kujundeid oma mõtetes vastava tekstiga seostama.

Käe ettevalmistamine kirjutamiseks.

Kõikide harjutuste valdamise tulemusena saavad käed ja sõrmed juurde jõudu, head liikuvust ja painduvust ning see muudab kirjutamisoskuse omandamise edaspidi lihtsamaks. Lapse tugevad, osavad ja osavad sõrmed on tema edasise kirjutamise edu võti. Joonistamine, käsitöö, kujundus jne. Lapse käed ei ole veel väga koordineeritud ja beebi vaimne areng on tema graafilistest oskustest ees.

Tähelepanu.

Eelkooliealise lapse jaoks on kõige olulisem õppimis- ja arenemisviis matkimine. Meie lapsed jäljendavad kõike, mida nad näevad, nii head kui halba, lihtsalt sellepärast, et jäljendamine on nende kaasasündinud võime ja juhtiv tegevus. Kuid jäljendamine ei arene kõigil lastel võrdselt. See sõltub oskusest tähelepanu säilitada.

Kujutlusvõime.

Algul tõmbab lapse pilk liikumisele. Sõrmed loovad teatud kujundeid, mis tänu kõnele vormitakse kujunditeks. Beebi uskumatu kujutlusvõime hakkab aktiivselt tööle ja lihtsate sõrmede asemel ilmub terve piltide galerii. Olles õppinud palju harjutusi, suudab ta oma kätega terveid lugusid “jutustada”.

Kunstilisus.

Emotsionaalset kõnet toetavad reeglina žestid, mis omakorda lisavad sõnadele väljendusrikkust. “Sõrmemängukooli” läbinud lapsed valdavad žestide dünaamikat kergemini, on pingevabamad ja seltskondlikumad.

Esimesed matemaatilised mõisted.

"Sõrmede võimlemine"- see on suurepärane materjal elementaarsete matemaatiliste mõistete moodustamiseks (FEMP, alustades loendamisest ja lõpetades järgmiste kategooriatega: parem-vasak, kõrgem-alumine, veelgi lähemal, pikem-lühem, rohkem-vähem, päev-öö, jne. Neid mõisteid toetavad süžee ja žestid, nii et need on selged ja lapsele kättesaadavad.

Kõne käitumise reeglid.

1) räägi ise palju ja õigesti;

2) jälgida kõnetempot (kõne peaks olema rahulik, mõõdetud, beebile kättesaadav);

3) kuulake last temast eemale pööramata, vaadake talle silma. Näita üles huvi;

4) ärge segage last ("piisab, ma saan kõigest aru!");

5) ära kasuta slängi keelt!

Peame aitama lastel kergemini ja mugavamalt oma eluruumi sisse elada, lihtsalt mängige lapsega!

1. Enne mängu tuleb lapsega selle sisu läbi arutada ning koheselt harjutada vajalikke žeste, sõrmekombinatsioone ja liigutusi. See mitte ainult ei valmista lapsi ette harjutust õigesti sooritama, vaid loob ka positiivse emotsionaalse meeleolu.

2. Täiskasvanul on soovitav teksti teada.

3. Enne harjutuse alustamist soojendavad lapsed oma peopesad neid silitades, kuni tunnevad end meeldivalt soojas.

4. Kõik harjutused sooritatakse aeglases tempos, esmalt ühe käega (kui mõlema käe osalus pole ette nähtud), siis teise käega ja siis mõlema käega korraga.

5. Näidake oma kirge mängu vastu.

6. Vajalik on võimalusel kaasata kõik sõrmed.

7. Jälgi, et laps reprodutseeriks õigesti ja hoiaks käe või sõrmede asendit ning lülitub õigesti ühelt liigutuselt teisele. Vajadusel aita oma last või õpeta teda teise käega ennast aitama.

8. On vaja tagada, et harjutusi sooritataks lihtsalt, tooks lapsele rõõmu, ilma käte liigse koormuseta.

9. Igal harjutusel on oma nimi, see kestab mitu minutit ja seda korratakse päeva jooksul 2-3 korda.

10. Igasugune treening on efektiivne ainult regulaarse treeninguga. Treeni iga päev umbes 5 minutit.

11. Ära sea lapsele korraga mitut keerulist ülesannet, tähelepanuvõime on piiratud ja võimatu ülesanne võib mänguhuvi “heidutada”.

12. Olles valinud 2-3 harjutust, asenda need järk-järgult uutega.

13. Mängu korduvalt mängides hakkavad lapsed sageli teksti osaliselt hääldama (eriti fraaside algust või lõppu). Õppides teksti järk-järgult pähe, hääldage see tervikuna, korreleerides sõnu õigesti liigutustega.

14. Mängu paremaks mõistmiseks võite valida sobiva illustratsiooni. Luuakse visuaalne pilt. Kõigepealt näidake oma lapsele värvilist joonist ja selgitage, kuidas harjutust tuleks sooritada. Tasapisi kaob vajadus selgituste järele. Näitate lapsele, nimetate harjutust ja laps mäletab, millist käte või sõrmede asendit ta peaks reprodutseerima.

15. Suurt tähtsust omistatakse muusika saatel “sõrmevõimlemisele”. See annab palju positiivseid emotsioone ja lastele väga meeldib.

16. Jaga mänge raskusastme järgi.

Kõik mängud on parem jagada kolme rühma.

1 rühm. Harjutus kätele:

Nad arendavad jäljendamisvõimet, on üsna lihtsad ega vaja peeneid diferentseeritud liigutusi;

Nad õpivad lihaseid pingutama ja lõdvestama;

Arendada võimet mõnda aega säilitada sõrmede asendit;

Nad õpivad ühelt liigutuselt teisele ümber lülituma.

Näiteks:

"Pall".

Esialgne asend. Mõlema käe sõrmed kogutakse “näputäis” ja otsad puudutavad.

“Palli täispuhumine”: anname oma sõrmedele asendi, mis tekib siis, kui käed hoiavad palli või palli.

"Pall lõhkes": sõrmed naasevad algasendisse.

Täitsin elastse palli täis

Sääsk hammustas teda.

Õhupall puruneb - pole probleemi,

Täidan uue õhupalli täis.

2. rühm. Sõrmeharjutus on tinglikult staatiline.

Parandab varem omandatud oskusi kõrgemale tasemele ja nõuab täpsemaid liigutusi.

Näiteks:

"Prillid".

Esialgne asend. Tehke kahe käega rõngad. Tooge see oma silmadele, simuleerides prille.

Siin on sõrmused – vaata!

Muutub klaasideks!

3. rühm. Dünaamilised sõrmeharjutused:

Arendada liigutuste täpset koordinatsiooni;

Nad õpivad sõrmi painutama ja sirutama;

Neid õpetatakse vastandama pöialt ülejäänule.

Näiteks:

"Lilled".

Sõrmede liigutused ilmestavad poeetilisi ridu.

Esialgne asend. Asetage oma käed vertikaalselt ja ühendage need. Asetage oma ümarad peopesad külgedele laiali sirutatud sõrmedega.

Scarlet lilled hommikul

Kroonlehed avanevad.

Liigutage oma peopesasid, mis on volditud nagu lill, paremalt vasakule, liigutades samal ajal sõrmi.

Tuul puhub -

Lilled on põnevad.

Sule sõrmed järk-järgult, sooritades harjutust BUD. Nad kõigutavad “pungasid” edasi-tagasi.

Ja õhtul kõik lilled

Kroonlehed sulguvad

Nad raputavad pead,

Nad jäävad vaikselt magama.

Asetage oma peopesad põse alla kokku pandud.

Kui paljud liigutused on lapsele hästi teada, saate täita järgmisi mänguülesandeid:

1. Õppige meelde ja korrake liigutuste seeriat vastavalt suulistele juhistele, alustades kahest liigutusest ja lõpetades kolme, nelja või enamaga.

2. “Rääkige kätega” väikesed lood, muinasjutud, luuletused, lastelaulud. Esiteks mõtlete ise välja loo, seejärel kutsute lapsel oma lugu kirjutama.

3. Muidugi on parem ja lihtsam kasutada illustratsioone koos käeliigutuste diagrammiga (nüüd on tohutult palju imelisi raamatuid). Kõigepealt jätab laps pildi abil liigutused meelde, seejärel kordab neid ilma illustratsioonita.

4. Keerulisem ülesanne: lao lauale mitu kaarti ja paluge neil piltide abil uus lugu välja mõelda. Seejärel rääkige lugu oma kätega.

Soovin teile toredat ja põnevat mängu oma lapsega!

(lugemislaul näpuvõimlemiseks individuaal- ja rühmatundideks eelkooliealiste ja algkooliealiste lastega)

Saatejuht ütleb sõnad või laulab laulu ja näitab liigutusi ning lapsed kordavad tema järel.
Tüdrukutele ja poistele Kätel on kümme sõrme. Kui te seda ei usu, pole vahet, Arvutage siis ise!	Asetage peopesad ettepoole, sirutades sõrmed laiali ja kallutage neid rütmiliselt paremale ja seejärel vasakule.
Üks kaks kolm neli viis, Iga sõrm on rõõmsameelne ja rõõmsameelne.
Nii tüdrukud kui poisid Nad teavad, kuidas oma sõrmi varjata. Kui te seda ei usu, pole vahet, Peida siis iga sõrm!	Suruge oma sõrmed mitu korda rusikasse ja vabastage need.
Sõrmed noogutavad: Üks kaks kolm neli viis, Kuus seitse kaheksa üheksa kümme! Iga sõrm on rõõmsameelne ja rõõmsameelne.	Iga sõrmega kordamööda tehke maksimaalne kalle peopesa suunas ja sirutage uuesti.
Nii tüdrukud kui poisid Sõrmed võivad pöörata. Kui te seda ei usu, pole vahet, Pöörake neid siis!	Tehke kätega pöörlevaid liigutusi.
Keerutame sõrmi: Üks kaks kolm neli viis, Kuus seitse kaheksa üheksa kümme! Iga sõrm on rõõmsameelne ja rõõmsameelne.	Tehke iga sõrmega kordamööda pöörlev liigutus.
Nii tüdrukud kui poisid Nad võivad sõrmi painutada. Kui te seda ei usu, pole vahet, Igaüks siis painutage ennast!	Painutage sõrmi piki keskmist falangit, nagu kassi küünised, ja sirutage uuesti. Korrake mitu korda.
Painutame sõrmi: Üks kaks kolm neli viis, Kuus seitse kaheksa üheksa kümme! Iga sõrm on rõõmsameelne ja rõõmsameelne.	Painutage iga sõrm kordamööda piki keskmist falanksi ja sirutage uuesti.
Nii tüdrukud kui poisid Nad saavad oma sõrmi liigutada. Kui te seda ei usu, pole vahet, Liigutage neid edasi-tagasi!	Suruge kõik sõrmed peopesale kokku, seejärel kallutage neid nii palju kui võimalik vastassuunas. Korrake mitu korda.
Nad viipavad sõrmedega: Üks kaks kolm neli viis, Kuus seitse kaheksa üheksa kümme! Iga sõrm on rõõmsameelne ja rõõmsameelne.	Liigutage iga sõrme järjest edasi-tagasi maksimaalse ulatusega peopesaga risti olevas tasapinnas.
Tüdrukutele ja poistele Mu sõrmed on mängimisest väsinud. Ma pean sõrmi puhkama Magage tihedalt rusikas.	Riputa oma lõdvestunud käed õhku.
Meie sõrmed magavad: Üks kaks kolm neli viis, Kuus seitse kaheksa üheksa kümme! Neil on tänaseks lauludest küllalt.	Asetage iga sõrm kordamööda rusikasse.

Vaata ka:

Loo "Kümme sõrme" dramatiseering. Lugu sellest, kuidas lapsed Uma, Tyopa, Puzya ja Nyasha sõrmevõimlemist õppisid.

Sõrmevõimlemine “Kümme sõrme”. Liigutused selle laulu jaoks.

Laadige alla, printige ja mängige lauamängu “Vitrumishka School: Hide and Seek with Numbers”. Lõbus laste sõidumäng näpuharjutuste ja järgarvude lugemisega 1-10.

Aritmeetika lastele luuletustes ja mõistatustes. Luuletused ja mõistatused arvude, arvude ja aritmeetiliste tehete kohta.

Harivate sõrmemängude kogumik “Tähed ja numbrid”. Sõrmejuhimäng numbritest koos sõrmeharjutuste komplektiga.

Hariv lauamäng "Aritmeetiline simulaator". Kuubikute ja krõpsudega lauamäng lastele loendamise õpetamiseks.

Hariva lauamängu lotokonto "Autod". Lauamäng arvude õpetamiseks ja järgarvude lugemiseks 1-10.

Lauamäng "Stepaškini aritmeetika". Hariv lauamäng arvudest, liitmisest ja lahutamisest.

Olga Mozgareva
Sõrmevõimlemine koolieelikutele

Sõrmevõimlemine koolieelikutele.

Mozgareva O. A., õpetaja

MBDOU DS nr 29 “Solnõško”, Tuapse

SIHT:

Laste kõne arendamine läbi näpumängude.

ÜLESANDED:

Suurendada kõne aktiivsust;

Õppige kuulama ja mõistma täiskasvanu kõnet;

Looge soodne emotsionaalne taust;

Arendada oskust täiskasvanut jäljendada;

Arendada kujutlusvõimet ja mälu;

Treenige oma lapse mälu.

Sõrmede võimlemine on harjutuste komplekt sõrmede "peente" liigutuste arendamiseks ja parandamiseks.

Lapse sõrmede ja käte liigutustel on eriline arendav mõju. Sõrmevõimlemise põhiväärtus on see, et lapse intellekt areneb kõige loomulikumal ja tervislikumal viisil.

Laps areneb liikumises. Tema kõnetegevus sõltub otseselt tema üldisest motoorsest aktiivsusest ja eelkõige sõrmede peenliigutuste arengust.

Peenmotoorika on tihedalt seotud beebi nägemise, tähelepanu, mälu, taju, aga ka kõne arenguga. Viimast saab seletada üsna lihtsalt: lapse ajus on kõne- ja motoorne keskus üksteisele väga lähedal. Sel põhjusel aktiveerib käte motoorsete oskuste stimuleerimine ja arendamine ka tüdruku või poisi kõnekeskust. Seetõttu on kõne arendamiseks oluline pöörata tähelepanu peenmotoorika arendamisele. See mõjutab otseselt käekirja ja reaktsioonikiirust.

Lapse käte peenmotoorika arendamiseks saavad vanemad kasutada erinevaid vahendeid: koolieelikutele on need mängud ja harjutused (väikeste esemete sorteerimine, helmeste nöörimine jne, näpumängud, didaktilised lauamängud (mosaiikide ladumine, paelad jne). .

Lastega tunde tuleks läbi viia vähemalt kaks korda nädalas koolieelikutega 15–30 minutit. Vanemad peaksid muutma lapse õpetamise kolmeastmeliseks:

1. Kõigepealt selgitatakse lapsele, mida ta peaks tegema.

2. Seejärel osuta vajadusel seda või teist abi.

3. Loo edu olukord ja tasu tehtud ülesannete eest.

Kogu saadud motoorne kogemus võimaldab lapsel end enesekindlamalt tunda ja sihikindlamalt tegutseda, tema minatunne kasvab.

tähtsust, mis mõjutab indiviidi üldist arengut. Vanemad peaksid teadma, et arendades lapse motoorseid oskusi, stimuleerivad nad oluliselt tema vaimset arengut.

Sõrmevõimlemine on luuletuste või lugude esitamine sõrmede abil. Sõrmemängud on sõrmevõimlemise harjutused.

Millist mõju avaldab sõrmevõimlemine?

See sõrme- ja käeliigutuste treenimine on võimas vahend lapse mõtlemise arendamiseks. Selle treeningu ajal suureneb ajukoore jõudlus. See tähendab, et igasuguse motoorset treeningut tehes ei treenita mitte käsi, vaid aju.

Esiteks seostatakse kõne arenguga sõrmede peenmotoorikat. Ajus on motoorsed ja kõnekeskused lähimad naabrid. Ja kui sõrmed ja käed liiguvad, levib motoorne keskus põnevus aju kõnekeskustesse ja viib kõnetsoonide koordineeritud aktiivsuse järsu suurenemiseni. Kõigil kõnearengu hilinemisega lastel on sõrmed passiivsed ning nende liigutused ebatäpsed ja koordineerimatud. Sellest lähtuvalt stimuleerib sõrmede liigutuste treenimine lastel kõne arengut.

Sõrmevõimlemine arendab lapse võimet täiskasvanuid matkida, õpetab teda tähelepanelikult meie kõnet kuulama ja sellest aru saama, tõstab lapse kõneaktiivsust ja lihtsalt loob soodsa emotsionaalse õhkkonna. Lõppude lõpuks pole näpumängude mängimine mitte ainult kasulik, vaid ka huvitav ja lõbus.

Ma tahan maja ehitada

(Pane käed kokku nagu maja ja tõsta need pea kohale)

Nii et selles oleks aken (ühendage mõlema käe sõrmed ringiks)

Et majal oleks uks, (Me ühendame peopesad vertikaalselt kokku) Et läheduses kasvaks mänd. (Tõstame ühe käe üles ja laiutame sõrmed)

Et ümber oleks tara

Koer valvas väravat, (ühendame käed lukku ja teeme enda ees ringi)

Oli päikesepaisteline, sadas vihma (Kõigepealt tõstame käed üles, sõrmed on “laiali”, siis langetame sõrmed alla, teeme “raputavaid” liigutusi)

Ja tulp õitses aias! (Pange peopesad kokku ja avage aeglaselt sõrmed - "tulbi pung")

Sõrmede võimlemine õpetab last tähelepanu koondama ja õigesti jaotama. See on väga-väga oluline oskus! Ja meie, vanemad, peame aitama oma lapsel seda arendada. Muide, laps saab õppida oma tähelepanu vabatahtlikult kontrollima alles 6-7-aastaselt. Ja sellest oskusest sõltub suuresti tema kooliedukus.

Sõrmemängudes peate palju meeles pidama: sõrmede asendit, liigutuste järjekorda ja lihtsalt luulet. Siin on suurepärane lõbus harjutus beebi mälu arendamiseks.

Sõbrad - aednikud

Paks ja suur sõrm

Käisin aias ploome korjamas. (Popes on koondatud “rusikasse”. Pöidla painutame, sirutame, siis painutame pooleks. Painutame uuesti ja nii mitu korda)

Indeks alates lävest

Näitas talle teed. (Painutame nimetissõrme, seejärel "painutame ja painutame lahti")

Keskmine sõrm on kõige täpsem

Ta lööb oksalt ploomid maha. (Painutame keskmist sõrme, "painutame ja painutame lahti". Samal ajal peate proovima nimetis- ja pöialt mitte painutada)

Nimetu tõstab üles, (nimetut painutame ka, katsu eelmisi sõrmi mitte liigutada)

Ja väike sõrm on härrasmees

Viskab luud maasse! (Painutage väikest sõrm

Kas näpumängude abil on võimalik arendada fantaasiat ja kujutlusvõimet? Kindlasti! Käega saab ju terveid lugusid “jutustada”. Esiteks näitab ema või isa eeskuju ja alles siis saab laps luua oma "näpulugusid".

paat

Ma vajutan kahte peopesa,

Ja ma sõidan üle mere. (Vajutage mõlemad peopesad kokku, pöidlaid ühendamata)

Kaks peopesa, sõbrad,

See on minu paat. (Tehke kätega lainelaadseid liigutusi – "paat ujub")

Ma tõstan purjed (paadi kujul kokku pandud käed tõstke pöidlad üles)

Ma ujun sinises meres. (Jätkake kätega lainetaolisi liigutusi - "paat")

Ja tormilistel lainetel

Kalad ujuvad siia-sinna. (Ühendage kaks peopesa täielikult üksteisega, et jäljendada kala ja jälle lainetaolisi liigutusi - "kala ujub")

Pärast kõiki neid harjutusi muutuvad teie käed ja sõrmed tugevaks, liikuvaks ja painduvaks. Ja see aitab tulevikus kirjutamisoskust omandada.

Seega näeme, et näpumängud aitavad kaasa tihedamale kontaktile täiskasvanu ja lapse vahel. Need on emotsionaalselt värvitud, mis võimaldab neid isegi laulda. Lapsel areneb püsivus, kuulamisoskus, suureneb kõneaktiivsus, areneb mälu. Paljud mängud nõuavad mõlema käe osalemist, mis võimaldab lastel navigeerida mõistetes "paremale", "vasakule", "üles", "alla".

Siin on mõned huvitavad harjutused, mida koolieelikutele mõeldud sõrmevõimlemine võib sisaldada. Neid harjutusi saab pakkuda teie lapsele meelelahutusliku mängu kujul:

Jõulupuu. Pöörame peopesad “meist eemale”, laseme sõrmed üksteise vahel (peopesad on pööratud nurga all üksteise poole). Panime sõrmed ette, surumata samal ajal küünarnukke keha külge.

Korv. Pöörame peopesad enda poole, põimime sõrmed kokku ja sirutame küünarnukid külgedele. Sirutage peopesad kergelt laiali, et tekiks sõrmede vahele tühimikud. Kasutage käepideme moodustamiseks pöidlaid.

Kelluke. Pöörame oma käte tagaküljed ülespoole, ristades samal ajal mõlema käe sõrmed. Me langetame parema käe keskmise sõrme alla ja pöörame seda vabalt.

Jänes augus. Hoidke mõlemad peopesad horisontaalselt. Toetame vasaku käe väikese sõrme ja nimetissõrme parema käe väikese sõrme ja nimetissõrme vastu. Tõstke parema käe sõrmus ja keskmine sõrm üles ning ajage need laiali (jänkukõrvad). Vajutage pöial tugevalt peopessa.

Maja. Suuname peopesad nurga all nii, et sõrmeotsad puudutaksid üksteist. Tõstke vasaku käe keskmine sõrm üles (toru ja ühendage väikeste sõrmede otsad üksteisega, tehes sirgjoone (rõdu).

Laev

Mööda jõge hõljub paat (Vajutage peopesade alumised osad kokku, ülemised osad on lahti - näidake "paati")

Ta ujub kaugelt (asetame vasaku käe horisontaalselt silmadele - "vaata kaugusesse")

Paadis on neli väga vaprat meremeest. (Kuva 4 sõrme)

Neil on kõrvad pea kohal (Pane mõlemad peopesad meie kõrvade juurde)

Neil on pikad sabad (ühendame mõlema käe sõrmeotsad kokku ja seejärel sirutame käed aeglaselt külgedele)

Ja ainult kassid on neile hirmutavad, ainult kassid ja kassid! (Näitame kahte peopesa endast lahti, seejärel painutame sõrmi kergelt - saame “küüned”)

Hiir.

Hiir hiilis auku, (Teeme kahe käega hiilivaid liigutusi) ja lukustas tabalukuga. (Viigutage kergelt ristatud sõrmi)

Ta vaatab auku (teeme sõrmedega sõrmuse)

Kass istub aia peal! (Me paneme käed pea külge nagu kõrvad ja liigutame sõrmi)

Sõrmemängud.
"Lapse mõistus on tema käeulatuses"
V. Sukhomlinsky
Miks me vajame näpumänge?
Sõrmemängud on suurepärane viis lapse rõõmustamiseks, tema tähelepanu millestki kõrvale juhtimiseks ja kontakti leidmiseks iga lapsega, kuid see pole nende peamine eelis.
Kõne areng
Aju kõneretseptoreid stimuleerib intensiivselt lapse motoorne aktiivsus. Kõne koos liikuva pildiga on ilmekam ja beebile arusaadavam. Materjali poeetiline esitusvorm on sobiva rütmiga, mis aitab lastel kõnet ja liikumist koordineerida. Alguses kordab beebi ainult liigutusi, kuid alateadlikul tasandil täieneb tema sõnavara, ilmnevad lause koostamise, erinevate grammatiliste vormide kasutamise oskused jne. Hiljem püüab laps oma tegevusi iseseisvalt häälestada.

Mälu
Beebil pole vaja sõrmedega mängides luuletusi õppida, need jäävad talle juba mõne lugemise järel kergesti meelde. Laps hakkab kiiresti visuaalseid kujundeid oma mõtetes vastava tekstiga seostama. Luuletused õpivad kiiresti pikaks ajaks pähe ja mitu korda kiiremini kui tavalugemise ajal. See on omamoodi mäluseade.

Käe ettevalmistamine kirjutamiseks
Loomulikult on lapse tugevad, osavad, painduvad, osavad sõrmed tema edasise edu võti (kirjutamine, joonistamine, käsitöö, kujundus jne). Ja sõrmi, nagu iga teist kehaosa, saab ja tuleb arendada ja treenida. Lapse käed ei ole väga hästi koordineeritud ja beebi vaimne areng on tema graafilistest oskustest ees. Sõrmemängud on universaalne peenmotoorika treenimine, mängus võimlemine.

Laadige alla täielik kokkuvõte

Tähelepanu
Eelkooliealise lapse oluline õppimis- ja arenguviis on matkimine. Lapsed jäljendavad kõike, mida nad näevad, nii head kui halba, lihtsalt sellepärast, et jäljendamine on nende kaasasündinud võime ja juhtiv tegevus. Tuleb märkida, et kõigil on sama jäljendamise võime. Sageli sõltub see võimest säilitada tähelepanu. Sõrmemängud on üks tähelepanu arendamise viise.

Kujutlusvõime
Sõrmed loovad teatud kujundeid ja tänu kõnele moodustavad kujundeid. Sõrmedele pole vaja silmi ja nina joonistada, lapse kujutlusvõime viib need lõpule. Beebi kujutlusvõime hakkab aktiivselt tööle ja lihtsate sõrmede asemel ilmub terve piltide galerii.
Kunstilisus
Emotsionaalset kõnet toetavad reeglina žestid ning žestid omakorda lisavad sõnadele väljendusrikkust. Sõrmemängude “kooli” läbinud lapsed valdavad žestide dünaamikat kergemini ning on pingevabamad ja seltskondlikumad.

Esimesed matemaatilised mõisted
Sõrmemängud on suurepärane materjal lihtsaimate matemaatiliste mõistete kiireks omandamiseks, alates loendamisest kuni kategooriateni, nagu "paremale - vasakule", "kõrgemale - madalamale", "kaugemale - lähemale", "pikem - lühem", "rohkem - vähem" jne. Neid mõisteid toetavad süžee ja žestid, mistõttu on need selged ja beebile kättesaadavad.
Sõrmemängud mitte ainult ei lõbusta beebit, vaid aitavad ka täiskasvanutel arendada lapse liigutuste koordinatsiooni, stimuleerivad kõneoskuste arengut, aktiveerivad mälu, mõtlemist ning arendavad loovat mõtlemist ja tähelepanu.
Enne lapsega “näpumänge” mängimist peaksite te, kallid isad-emad, vanavanemad, iga mängu ise hästi tundma. Mängu ajal peaks laps kogema nähtu emotsionaalset ülendust. Ainult sel juhul on teie lapsel hea meel teie ülesandeid täita.
"Kaks kohtusid"
sõrmetoimingud
Kaks kassipoega kohtusid: "Mjäu-mjäu!" ühendage mõlema käe väikesed sõrmed
Ja kaks kutsikat: “Auh-vah”, ühendame mõlema käe sõrmusesõrmed
Ja kaks hobust: “Bru-bru”, ühendame mõlema käe keskmised sõrmed
Ja kaks lehma: “Moo-moo”, ühendame mõlema käe indeksi ja pöidlad
Ja sarvilised, noh, noh!!! näidata sarvi, sirutades nimetissõrmi ja väikseid sõrmi

"Sõrmelugemine" nr 1
sõrmetoimingud
Loeme sõrmi!
Üks kaks kolm neli viis. vaheldumisi painutage ühe käe sõrmi
Üks, kaks, kolm, neli, viis - painutage vaheldumisi teise käe sõrmi
Kümme sõrme, kaks kätt, keerutage käsi "nagu laternad"
Kõik teie abilised! keerutage käsi "nagu laternad"

"Sõrmelugemine" nr 2
sõrmetoimingud
Üks kaks kolm neli viis!
Laske oma sõrmedel jalutada!
See sõrm on seen, me painutame väikese sõrme
See sõrm puhastab lauda, ​​painutage sõrmusesõrme
See üks lõika, painutage keskmist sõrme
See sõi, painuta nimetissõrme
No see just vaatas! painutage pöialt

"Sõrmelugemine" nr 3
sõrmetoimingud
See sõrm on väike, painutage väike sõrm
See sõrm on nõrk, painutage sõrmusesõrme
See sõrm on pikk, painutage keskmist sõrme
See sõrm on tugev, painutage nimetissõrme
Noh, see on paks mees, painutage pöialt
Ja kõik koos – rusikas! vääna rusikat

"Harakas valge küljega"
sõrmetoimingud
Nelikümmend nelikümmend
Keedetud puder, tõmmake sõrmega üle lapse peopesa
Laps toideti: liigutame sõrme mööda lapse peopesa
Ma andsin selle, painutage oma väikest sõrme
Ma andsin selle, painutage sõrmusesõrme
Ma andsin selle, painutame keskmist sõrme
Ma andsin selle, painutage nimetissõrme
Kuid ta ei andnud seda sellele! raputage pöialt
Kas sa pole puitu raiunud? Ärge torkige. raputage pöialt
Vett ei kandnud? Ei kandnud. raputage pöialt
Vesi on siin külm, silitame lapse randmet
Vesi on siin soe, patsutame lapsele õlale
Ja siin - keev vesi, keev vesi! kõditage last ja naerge!

"Jänku sõrmed"
sõrmetoimingud
Üks, kaks, kolm, neli, viis, Kõigepealt surutakse rusikas kokku. Siis tõmbuvad sõrmed ükshaaval lahti ja lõpus jälle ükshaaval peidavad end rusikasse.

Jänkud läksid välja jalutama
Üks kaks kolm neli viis,
Nad peitsid end jälle majja.

"Harakas valge küljega"
sõrmetoimingud
See sõrm tahab magada, painutame sõrmi ükshaaval
See sõrm on hüpe voodisse,
See sõrm tegi uinaku
See sõrm on juba magama jäänud.
Sõrmed tõusid püsti. Hurraa! ava rusikas
On aeg lasteaeda minna!

"Tibu"
sõrmetoimingud
Vaene väike tibi pani rusikad kokku
Ärkasin üles ja tahtsin süüa,
Koputage oma nimetissõrmega lauale, nagu nokaga löömine
Tundub, nagu vili nokiks.

"Lukk"
sõrmetoimingud
Uksel ripub lukk, põimi sõrmed lukku, kõiguta luuletuse lugemise ajal “lukku”
Kes võiks selle avada?
Koputage, koputage mõlema käe peopesadele ilma sõrmi murdmata (lukku avamata)
Keerake sõrmi vabastamata, liigutage peopesasid eri suundades (üks - edasi, teine ​​- tagasi, vaheldumisi)
Tõmmake sõrmi vabastamata, sirutage sõrmi sirutades peopesade põhjad külgedele
Ja nad avasid selle! vabastate äkitselt käed, avades luku ja käed peaksid olema laiali külgedele laiali.

"Kala"
sõrmetoimingud
Kalad ujusid ja sukeldusid, et imiteerida kalade ujumist sõrmedega.
Puhtas soojas vees,
Siis nad pigistavad kokku, pigistavad sõrmed tihedalt üksteise poole (selgub, et see on tihe peopesa)
Võtke lahti, sirutage sõrmed laiali
Nad matavad end liiva alla. pane sõrmed uuesti kokku ja tee liigutusi, nagu kaevaksid peopesaga liiva

Sõrmevõimlemine matemaatika tundides.

Sõrmemängudarendada lapse aju, stimuleerida kõne arengut, aidata näidata loovust ja kujutlusvõimet ning aidata kaasa matemaatika mõistete kujunemisele. Mõned sõrmemängud on suunatud loendamise õppimisele, teised aga tutvustavad beebile kehaosade nimetusi ja sõrmi endid. Mõnes sõrmemängus peab laps tegutsema kahe käega korraga – see aitab tal ruumis paremini navigeerida, valdab selliseid mõisteid nagu kõrge-madal, parem-vasak.Lapse arengutase sõltub otseselt peente käeliigutuste kujunemise astmest - liigutused, mis aitavad kaasa mõtlemise, mälu, tähelepanu ja kõne arengule. Seetõttu tuleks peenmotoorika arendamisega tegeleda regulaarselt. Ainult sel juhul on võimalik saavutada suurim efekt. Sõrmevõimlemise mänge ja harjutusi saab kasutada ka matemaatika tundides.
Huvitavad on harjutused, mis on seotud probleemide lahendamisega keerulised.

Orienteerumisele suunatud näpumängudruumis mõistete "ees - taga", "vasak - parem" valdamine.Hall kits.
Ühel päeval tuli hall kits aeda sööma.(Nimetissõrmed sirguvad, sõrmed surutakse otsaesisele. Lähme edasi.) Vaatasin ringi – süüa oli siin ja seal.(Keerame ühes või teises suunas.) Kabja all on rohi,(Me langetame lõua)
Ja teie pea kohal on lehestik.(Tõstke meie lõug üles.) Kummarda ja söö kapsast(Nõjatu maha.)
Ja tipus on suured pirnid(Seisame varvastel, sirutame end üles.) Kurgid kasvavad taga, (Pöörame tagasi.) Ees kasvavad põõsad.(Pööra tagasi)
Vasakul on noor sibul, paremal noor suvikõrvits(Pöörab pooleldi vasakule, paremale)
Siin - sada marja, seal - kakssada(Kallutab paremale, vasakule.)
Kits keerleb paigal.(Keerutamine)
Ja kui ta valis, ajas Koer ta lauta.(Pea langetades jookseme koera eest minema.) Sõrmemängud, mille eesmärk on õppida loendada. Oranž
Jagasime apelsini(vasak käsi rusikas, parem käsi selle kinni)
Meid on palju – aga tema on üksSee viil on siili jaoks(parema käega avame ükshaaval vasaku käe sõrmed)
See viil on siskin jaoksSee viil on mõeldud kassipoegadeleSee viil on mõeldud pardipoegadeleSee viil on kopra jaoksJa hundi jaoks - koorige!(raputage mõlemat pintslit)
Näiteks saate loenduse parandada Yu. Chuzhaki luuletuse põhjal“Ostsin lambapakli” . Taluturul (sirutab rusika välja)
Varahommikul (asetage peopesa servale)
Ostetud (näita peopesa)
Ram (rusikas)
Baranok (serv)
Tallede jaoks (vasaku käe sõrmed "mängivad")
Lammaste jaoks (parema käe sõrmed "mängivad")
Kümme moonirõngast(näita 10 sõrme)
Üheksa kuivatit
Kaheksa kuklit
Seitse kooki
Kuus juustukooki,
Viis kooki,
Neli krunti,
Kolm kooki
Kaks piparkooki
Ja ostsin ühe rulli
(näidake vastavat arvu sõrmi).
Ma ei ole ennast unustanud(negatiivne pea liikumine),
Ja naisele - päevalilled(mõlema käe sõrmed laiali, pöidlad üksteise vastu surutud)!

Sõrmemängud ja harjutused on ainulaadne kõne arendamise vahend. Lastearstid ja psühholoogid usuvad, et kõne arengu psühhomotoorsed protsessid sõltuvad otseselt peenmotoorika arengust (st sõrmede manipuleerimise võimest). Tekstide õppimine “sõrme” võimlemise abil stimuleerib mõtlemise, tähelepanu, kujutlusvõime arengut, soodustab emotsionaalset väljendusoskust, reaktsioonikiirust.Laps jätab paremini meelde poeetilisi tekste, tema kõne muutub ilmekamaks.

Seetõttu on näpumängud lapse jaoks väga olulised.

Sõrmemängude ja harjutuste kasutamine aitab lastel:

-- teha läbimurre kõne arengus - parandada hääldust ja rikastada sõnavara;

-- valmistage käsi ette kirjutamiseks, mis on eriti oluline varsti kooli minevatele lastele;

-- vältida nn kirjanikukrampi tekkimist – see on algajate kooliõpilaste tavaline probleem;

-- arendada tähelepanu, kannatlikkust, sisemist pidurdust – oskust end täpselt tagasi hoida, kui see on vajalik;

-- stimuleerida kujutlusvõimet, näidata loovust;

-- mängides valdama geomeetria põhimõtteid nii tasapinnal kui ruumis;

-- õppige oma keha kontrollima, tundma end kindlalt "kehaliste koordinaatide" süsteemis, mis hoiab ära neurooside esinemise;

-- tunda rõõmu sõnadeta üksteisemõistmisest, mõista mitteverbaalse suhtluse võimalusi;

-- ja kui laps on väike vasakukäeline, siis aidake tal edukalt kohaneda paremakäeliste maailmaga.

Mäng "Kell"
(Istume matil (põlvel). Liigutame sõrmi (“jookse”) põlvedest pea ülaossa).
Hiir ronis esimest korda
Vaata, mis kell on.
Järsku ütles kell: "Pauk!"
(Üks plaks pea kohal).
Hiir veeres ülepeakaela.
(Käed "rulluvad" põrandale).
Hiir ronis teist korda sisse
Vaata, mis kell on.
Järsku ütles kell: "Bom, bom!"
(Kaks plaksu).
Hiir veeres ülepeakaela.
Hiir ronis kolmandat korda
Vaata, mis kell on.
Järsku ütles kell: "Bom, bom, bom!"
(Kolm plaksutamist).
Hiir veeres ülepeakaela.
Mäng "Ussid"
Üks kaks kolm neli viis,
Ussid läksid jalutama.
(Popesad lamavad põlvedel või laual. Painutage sõrmi, tõmmake peopesa enda poole (roomava rööviku liikumine), kõndige nimetis- ja keskmise sõrmega mööda lauda (ülejäänud sõrmed surutakse peopesa poole).
Üks kaks kolm neli viis,
Ussid läksid jalutama.
Äkki jookseb vares
Ta noogutab pead
(Panime sõrmed kokku ja kõigutame neid üles-alla).
Croaks: "Siin tuleb õhtusöök!"
(Ava oma peopesa, liigutades pöialt alla ja ülejäänu üles).
Ennäe ennäe, usse pole!
(Pigistage oma rusikad, surudes need rinnale)
Mäng "Kassipojad"
(Panime peopesad kokku, surume sõrmed kokku. Küünarnukid toetuvad lauale).
Meie kassil on kümme kassipoega,
(Raputame käsi neid eraldamata).
Nüüd on kõik kassipojad paaris:
Kaks paksu, kaks nobedat,
Kaks pikka, kaks keerulist,
Kaks pisikest
Ja kõige ilusamad.
(Koputage vastavaid sõrmi üksteise vastu (suurest kuni väikese sõrmeni). Mäng "Sõrmed" Sõrmed jäid magama Käerdunud rusikasse. Üks kaks kolm neli viis - Nad tahtsid mängida. Äratasime naabrite maja üles, Kuus ja seitse ärkasid seal, Kaheksa üheksa kümme - Kõigil on lõbus. Kuid on aeg tagasi pöörduda: Kümme, üheksa, kaheksa, seitse. Kuus kõveras, Viis haigutas ja pöördus ära. Neli, kolm, kaks, üks - Magame jälle majas.

(Esimesel kahel real on mõlema käe sõrmed rusikasse surutud. Kolmandal sirutage parema käe sõrmed. Neljandal liigutage neid kiiresti. Viiendal koputage parema käe sõrmedega vasaku käe rusikas Kuuendal ja seitsmendal sirgendage vasaku käe sõrmed Kaheksandal - kätega ringjad liigutused Järgmiseks painutage kõigepealt vasaku käe sõrmi ja seejärel paremat).

Seega võime järeldada, et näpumängud annavad vanematele ja pedagoogidele võimaluse arendada laste jaoks lõbusalt matemaatilisi mõisteid. Samuti on oluline äratada ja kinnistada lastes stabiilset huvi matemaatika vastu. Sõrmemängud on kõige tõhusam, huvitavam ja mugavam viis eelkooliealiste laste matemaatiliste kontseptsioonide arendamiseks.