Mida tähendab armastada oma last? Lastevanemate koosolek “Mida tähendab armastada oma last. Mida teha, kui teie poeg või tütar ei armasta teie ema

"Mis on küsimus?" Kuidas saab lapsi mitte armastada? Saab! Suur hulk lapsi kannatab, leidmata oma vanematelt armastust. Väljendamatu üksindus, vaimsed kannatused, sisemine ebaõnnestumine ja üldiselt haavatav isiksus - see on portree lapsest, kelle vanemad eiravad oma armastust tema vastu. Sellise inimese edasisi arenguväljavaateid pole raske ette kujutada. Tohutu lõhe lapse ja tema vanemate vahel viib lõpuks isolatsiooni, usalduse puudumiseni ja muutub noorukieas tõeliseks "lumepalliks". Siis lakkab laps tavaliselt püüdmast oma vanematelt oma õnnetutele tunnetele rahuldust leida ja läheb “ Suur maailm» otsi "õnne". Siin teab vaid jumal, millised teed on vaesele määratud läbima, enne kui ta lõpuks rahuldab oma vajaduse tingimusteta armastuse järele ning saab rahulikult elada, täiustuda ja ise oma saatust luua.

Miks juhtub nii, et vanemad ei armasta oma lapsi? Psühholoogid usuvad, et paljud vanemad lihtsalt ei tea, kuidas oma armastust oma lapsele edasi anda. Kuidas seda teha? Kuidas lapsi tõeliselt armastada ja austada? Esiteks peate mõistma, et lapsed elavad emotsionaalses maailmas ja jäädvustavad peenelt oma lähimate inimeste – vanemate – meeleolu. Ja veel üks asi: just vanemad täidavad laste “emotsionaalset reservuaari”, mis täitub lapse ja vanemate vahelise tiheda kontaktiga, nende suhtlemisel ja suhtlemisel, ühiste huvide olemasolul jne.

Armastuse väljendamiseks on mitu võimalust: läbi silmade, puutetundliku puudutuse, tähelepanu näitamise ja distsipliini organiseerimise. Igal meetodil on armastuse näitamisel oluline roll, seega ei saa ühtegi neist tähelepanuta jätta.

Vaadata last armastava pilguga, kinkida talle oma avatud ja siiras naeratus, vastu võtta vastastikune emotsioonide voog – seda tähendab armastuse väljendamine silmadega. Teadlased kinnitavad, et laps kuulab kõige tähelepanelikumalt oma vanemaid neile silma vaadates. Ja armastav pilk on võimas allikas lapse “emotsionaalse paagi” täitmiseks. Meenutagem nüüd, millal vaatavad vanemad kõige sagedamini oma lapsele silma? Kui ta on midagi valesti teinud ja vanemad tahavad teda vastutusele võtta. Milliseid emotsioone me talle saadame? Vastus ei vaja kommentaari. Siin oleks tore tõmmata joon ja mõista selgelt, et beebi käitumisel pole vanemate vaadetega mingit pistmist. Või täpsemalt, sõltumata lapse käitumisest, peaks vanemate pilk olema alati siiralt armastav ja heatahtlik.

Puutetundlikkus on lapse jaoks vajalik iga päev, et ta tunneks end armastatuna. Loomulikult räägime loomulikest ja pealetükkimatutest puudutustest. Mõnikord kallistab laps oma vanemaid ootamatult soojalt, väljendades oma rõõmu, ja mõnikord paneb ta lihtsalt käe õlale, vaatab silma ja selgitab midagi. Järgmisel tunnil tuleb puudutus vanemalt. Siinkohal tuleb märkida, et vanemate ja poegade vaheline kombatav kontakt on eriti oluline eelkoolieas ja varases lapsepõlves. koolieas- enne noorukieas. Tüdrukud, vastupidi, vajavad rasketel aegadel füüsilist kontakti oma vanematega. noorukieas kui peate tundma end enesekindlalt, turvaliselt ja rahulikult.

Mis on lapsele tähelepanu näitamine? Need on ennekõike armastavad mõtted temast – tema olevikust ja tulevikust. See on ka lapse öeldu tähelepanelik kuulamine - tõeliselt harv nähtus suhtluses - palju sagedamini soovivad vanemad, et nende lapsed lihtsalt kuulaksid teda. Lapse öeldu kuulamine tähendab tema huvide, vajaduste ja probleemide jagamist. Lapsele tähelepanu näitamine tähendab temaga kahekesi olemist ja iga päev ainult talle teatud aja pühendamist. Oma lapsele igapäevane tähelepanu näitamine kinnitab talle, et ta on oma vanemate jaoks väga oluline ja ainulaadne inimene. Sellistel perioodidel avaldab laps väga sageli vanematele oma sügavamaid saladusi, jagab oma unistusi ja võib-olla räägib talle, mis talle tegelikult muret valmistab. Selle aja võib leida enne magamaminekut või kooliteel (al lasteaed) koju või võib-olla, vastupidi, kodust kooli (lasteaeda).

Lapse distsiplineerimine ei tähenda ainult karistuse või korra rakendamist. Distsipliini korraldamine on lapse iseseisvuse õpetamine, temasse eneseväärikuse ja enesekontrolli sisendamine tema enda eeskuju, sõbraliku ja usaldusliku suhtlemise või "mis on hea ja mis halb" selgitamise kaudu. See annab lapsele vabaduse, et tal oleks võimalus vastu võtta isiklik kogemus, kuskil on see muidugi karistus (lihtsalt mitte füüsiline ega moraalne alandus). See on suurel määral austus tema isiksuse ja õiguste vastu. Vanemad peaksid lapse distsipliini korraldama asudes hoolitsema oma jõukuse ja sisemise mugavuse (enesedistsipliini) eest, et vältida näiteks kontrollimatuid vihahooge lapse vastu.

Kokkuvõtteks tahaksin vanematele meelde tuletada, et armastuse väljendamine lapse vastu on vanemlik kohustus, mis tuleb lastele anda, et nad kasvaksid täisväärtuslike, tugevate isiksustena, kes on valmis ise oma elu looma, mitte täitma oma elu. hooletu (õigemini öeldes hooletusse jätnud) kasvatuse lüngad .

Pedagoogiline essee “Mida tähendab armastada lapsi?”, Volkova T.V. Poljarnõi, Murmanski oblast, MBOUOOSH nr 2.

Laps muutub rõõmsaks kohe, kui tunneb

siirast ja ennastsalgavat armastust iseenda vastu.

Sh A. Amonašvili.

Osa vanemaid muidugi kuulab eelpool kirjutatut, aga keegi leiab, et palju olulisem on pakkuda lapsele materiaalseid hüvesid, kui anda talle tükike oma tähelepanu ja armastust... selliste laste pärast. , on eriti oluline õpetaja armastus ja tähelepanu. Mina töötan õpetajana algklassid, jälgin seda mustrit väga sageli oma õpilaste seas... Paljud õpetajad, kes kahtlemata oma õpilasi armastavad, seavad ranged piirid: ärge kallistage, ärge tehke uuesti nalja ja nii edasi, kas on tõenäoline, et õpetaja autoriteeti rikutakse? Mul on teistsugune arvamus. “Laps, keda keegi ei armasta, lakkab olemast laps: ta on lihtsalt väike kaitsetu täiskasvanu,” kirjutas J. Sesbron. Väike inimene, kes sinu klassi tuleb, on ennekõike laps, kes vajab armastust, tuge ja mõistmist. Ta on väike maailm, mida õpetaja, tõeline Õpetaja, suure U-tähega, püüab tundma õppida. Nii et kakskümmend viis või isegi rohkem “maailma” tulevad teie juurde 1. klassis ja kogu oma haridustee jooksul proovite seda maailma mõista, vaadata endasse, näha, miks ta selles olukorras tegi seda ja teistmoodi ja mitte teisiti. Muidugi ei ole see protsess pärast 4-klassilist haridust täielikult lõpule viidud, kuid püüdmine võimalikult selgelt eristada lapse hinge, tema võimeid ja potentsiaali on üks õpetaja armastuse põhikomponente.

Kas õpetaja saab koolis töötada ilma lapsi armastamata? Näib, et vastus on ilmne ja jääb pinnale – muidugi mitte! Ei ja tuhat korda rohkem ei! Aga kui me vaatame oma koole, siis selgub, et kõik pole päris nii, nagu peaks! Pärast ülikooli lõpetamist tulin kohe tööle ühte meie ema kooli - Venemaale. Töötasin koos väga kogenud ja suurepäraste õpetajatega, kes töötasid terve elu oma kodumaa heaks, “kasvatades” noori kaadreid meie riigi heaks... Aga kui pärast ühte õppetundi kuulsin kogu tõde, mida üks neist arvab. laste kohta.... Mingisugusest armastusest ei saanud juttugi olla, nagu tema sõnadest selgus. Ja ma kuulsin seda Venemaa austatud õpetaja huulilt! Ja siis otsustasin enda jaoks, et parem on mul terve elu töötada õpetajana, ilma igasuguste tiitlite ja autasudeta, kui selleks saada. Pole ju nii hirmus jääda ilma riiklikust autasust, kuivõrd hirmutav on vahel oma rutiinse töö juures kaotada iseennast kui inimest. Ja ma arvan, et just nii juhtus selle õpetajaga. Mõni teist võib mulle vastu vaielda ja öelda, et proovige kolmkümmend aastat õpetajana töötada, siis ehk ütlete ka ise midagi sarnast. Ja ma vastan teile järgmiselt, kui õpetaja, olenemata sellest, kui vana ta on, võib-olla kakskümmend või võib-olla isegi seitsekümmend, kui tal on sellised mõtted peas, tähendab see, et lõpetage... lõpetage... hingake sisse ja hingake välja ja mõelge hoolikalt, kas keegi teie klassi lastest on süüdi selles, et te ei ole enam täielikult võimeline olema õpetaja, kasvataja, see inimene, keda vaadates peaksid laste silmad särama, see, keda nad tahavad olla nagu umbes kahekümne aasta pärast??? Kas sa pole enam endine? Siis on ehk aeg ametit vahetada või pensionile jääda, aga ärge süüdistage oma probleeme ja väsimust oma laste kaela, nemad ei ole süüdi selles, et te hääbusite... õpetajana hääbusite... sest lugupidamine õpilaste jaoks on tema armastamise oluline osa.

Samuti V.A. Sukhomlinsky kirjutas: "Sa ei saa tunda last ilma teda armastamata." Ja algklassiõpetaja ei ole lihtsalt õpetaja, ta on sageli “teiseks emaks” neile lastele, kellel puudub vanemlik armastus. Mõnikord usaldavad sellised lapsed teid, õpetaja, palju rohkem, nad räägivad oma saladusi ja saladusi, mida isegi nende lähedane sõber ei tea, ja ta räägib teile vaikse häälega, teile kõrva, nii et keegi ei kuuleks. aga see on laste armastuse ilming, armastus sinu kui õpetaja vastu, aga eelkõige armastus sinu kui inimese vastu. Sellistel hetkedel mõistab igaüks meist, et ta ei valinud asjata seda rasket ja mõnikord tänamatut elukutset. Laps armastab sind puhta armastusega, nii et sina, täiskasvanu, kes tunned kogu selle maailma mustust, peaksid proovima lasta tal sinust sama tunda... Kutsu selline laps enda juurde, kallista teda veidi, kui ta tunneb halb, las ta mõistab, et kõik saab korda, et sa kingid talle armastuse, õigemini proovid täita tasakaalu, mida ta oma lähedastelt ei saa. Ja ma olen enam kui kindel, et sellistele lastele nii suurt tähelepanu pöörates ei jää õpetaja võlgu. Võib-olla mitte kohe, aga õpetaja leiab oma tasu! Möödub viis, kümme või võib-olla rohkem aastat, kuid üks neist õpilastest tuleb kindlasti teie klassi või kohtub teiega tänaval ja ütleb teile naeratades, ulatades kimbu tagasihoidlikke karikakraid: "Aitäh. , minu õpetaja!". Usun, et selline tänu on palju olulisem kui paljud riiklikud autasud.

Sageli peavad õpetajad töötama üsna keerulistes tundides, kus on düsfunktsionaalseid peresid, kelle vanemad kuritarvitavad alkoholi, ja nüüd on palju üksikvanemaga pered. Töötan praegu sarnases klassis, seega tean hästi, et pean pühendama aega paljudele oma klassi lastele. Erilist tähelepanu. Ja enne sellise lapse norimist, nagu paljud on harjunud tegema, peaksin temaga rääkima ja püüdma mõista probleemi olemust.. Näidet pole vaja kaugelt otsida, ma toon selle oma hiljutisest koolisituatsioon... Tüdruk tuleb kooli tegemata õppetundidega, minu sõnade kohaselt käitub üsna agressiivselt. Seetõttu on minu esimene reaktsioon, nagu iga õpetaja, häält tõsta ja lapselt selgitust nõuda. Mida ma tegin, mida ma väga ruttu kahetsesin... Selle tulemusena selgub vestlusest tüdrukuga, et mu ema oli eile purjus, ründas neid koos oma õega rusikatega ja nad jooksid vanaema juurde. ... Peale seda kõike, sina, õpetaja, istu ja mõtle , kas tasus lapsele häält tõsta? Millest selline ekstra toores emotsionaalsus? Mida see väikemees eile õhtul läbi elas? Võib-olla olete täiskasvanu, kes on juba palju näinud ega ole kunagi kogenud sellist valu ja alandust! Keegi ei saa ju oma ema asendada ja lapsele on raske leida suuremat valu kui see, mis ta emalt sai ning me kõik mõistame suurepäraselt, et sageli on moraalne valu ja alandus palju tugevam kui füüsiline.

Pöörates sellistele lastele erilist tähelepanu, aitame neil selles elus mitte eksida, nad seisavad enesekindlamalt jalul ja tunnevad end klassi kollektiivis koduselt. Lõppude lõpuks on väga oluline, et lapsed tunneksid end klassiruumis mugavalt.

Ometi saab palju arutleda selle üle, mida tähendab lapse armastamine ja loomulikult ei saa unustada, et lapse armastamine tähendab igasuguste solvangute välistamist tema suhtes. "Laps, kes kannatab vähem solvanguid, kasvab oma väärikusest teadlikumaks inimeseks," kirjutas Nikolai Tšernõševski. Meie tulevik vajab inimesi, kes viivad meie riigi uuele kõrgtasemele ja seda saavad teha ainult väärt inimesed, keda meie, õpetajad, peame just praegu kasvatama! Väga sageli kuulete meedias ja lihtsalt koolikoridorides, et õpetaja solvas kuidagi oma õpilast. Võib-olla püüdis õpilane ise teha kõik, et õpetaja nii käituks. Aga õpetaja, selleks ta on õpetaja! Kui laps teeb või ütleb midagi sobimatut, olete täiskasvanu. tark mees Pean selgitama, andma lapse hingele edasi mõtte, et see on sündsusetu tegu, seda pole vaja teha! Ja loomulikult on lapsi armastav õpetaja kohustatud seda tegema ilma solvavate sõnadeta, mis on suunatud tema mängulisele, sõnakuulmatule, võib-olla sageli tüütule, kuid LAPSELE! Igaüks meist peab sel hetkel ette kujutama, et see on tema enda laps, ja peletama minema mõtted öelda sellele väikesele inimesele halvasti...

Ja laste armastamine tähendab ka nendega mingil määral ühel lainepikkusel olemist, õpetaja ise peab alati lapseks jääma! Vaadake õpetajaid, väga sageli näevad nad välja palju nooremad kui nende eakaaslased. Ja selle eest tuleb öelda aitäh lastele, kes meid pidevalt ümbritsevad ja iga päev meile nooruse laengu annavad ega lase meie hingel vananeda! Õpetaja, kes ujub oma klassiga ühes suunas, on õnnelik õpetaja! Ainult selline õpetaja tuleb iga päev hea meelega tööle. Muidugi pole alati võimalik seda kohe leida vastastikune keel kõigi lastega. Kuid selles aitavad palju kaasa kollektiivsed tegevused: erinevatel võistlustel osalemine, nendeks ühine ettevalmistus, matkad looduses, ühised puhkused, teeõhtud... Just sellistes koolivälistes olukordades saab igaüks meist end tõelisena näidata, ilma valemaskideta. . Just neil hetkedel tekib õpetaja ja õpilaste vahel usaldus ning usaldus on sellise tunde nagu armastus üks komponente. Muidugi pole keegi raamistikku ja piire tühistanud. Usaldus peab käima käsikäes austusega, vastasel juhul võivad lapsed lihtsalt õpetaja kaelas istuda ja jalgu rippuda, mida ei tohiks kunagi lubada, hoolimata sellest, kui väga te oma klassi armastate.

Austus... austus lapse kui indiviidi vastu on veel üks oluline komponent õpetaja armastusest laste vastu. Iga inimene, isegi vähese elukogemusega, on indiviid. J. Korczak kirjutas "Austa puhast, selget ja laitmatut püha lapsepõlve!" Nii et kuulakem seda suurepärast meest. Meie, täiskasvanud, peame püüdma kaitsta last selle julma maailma eest, maailma eest, mis on täis valesid ja reetmisi. Las laps saab sellest teada võimalikult hilja, elagu õnnelikku lapsepõlve! Igaühe jaoks on lapsepõlv kõige olulisem parim aeg elus on sinu armastavad vanemad läheduses ja sinu kõige olulisem mure on sõbraga õues jalutades mitte ilma jääda oma lemmikmultikast. Need inimesed, kes jäid ilma õnnelikust lapsepõlvest, on õnnetud inimesed. Isegi kui nende elus läheb kõik hästi, ei suuda miski parandada lapsepõlve vaimset haava. Ta piinab sind ikka ja jälle ja sina teete kõik selleks, et teie laps näeks kõige õnnelikumat lapsepõlve, mis tal olla võib! Seetõttu ei tohiks õpetajad kahtlemata lapsepõlve habrast maailma hävitada, vaid peaksid seda valvurina kaitsma ja tooma sinna palju uusi huvitavaid teadmisi ja avastusi. Lõppude lõpuks, kes teab, mis elu selle või tolle lapse jaoks varuks on, nii et peate püüdma last õnnelikuks teha mitte homme või nädala pärast, vaid just praegu, sellel minutil ja sekundil, kui olete tema kõrval!

Õpetajad! Ärgem koonerdagem head sõnad oma õpilastele, andkem neile soojust ja tuge, austagem neid, kuulakem neid ja olgem nendega ausad, sest lapsed saavad meile palju õpetada ja maailma täiesti erinevates värvides näidata! Armastagem oma õpilasi ja saagem seda armastust vastu, sest armastuse jagamine on tõeline õnn!

Armasta oma last. Mida see tähendab?

Lisamise kuupäev: 2010-04-19

Armasta oma last – mida see tähendab?

See tähendab ühe tema kõige olulisema vajaduse rahuldamist. Iga inimene, olenemata vanusest, vajab armastamist, mõistmist, tunnustamist, austust, et ta tunneks end vajalikuna.

Ja ilma armastuseta laps lihtsalt ei saa normaalselt areneda. Ja see, kuidas ta end kogu elu jooksul tajub – enesehinnang – sõltub suuresti sellest, kui rahul on tema armastusevajadus.

Mida vanemlik armastus talle annab, miks see nii oluline on?

Väike laps ei tea endast veel midagi, ta näeb end sellisena, nagu teda näevad tema lähedased. Iga pöördumisega lapse poole – sõna, intonatsiooni, žesti, isegi vaikimisega – räägime talle midagi temast.

Korduvatest heakskiitmise, armastuse ja aktsepteerimise märkidest tekib lapsel tunne "mul on hea" ning hukkamõistu, rahulolematuse, kriitika signaalidest - tunne "minuga on midagi valesti", "mul on halb".

Laps tajub karistust kui sõnumit “Sa oled halb!”, kriitikat “Sa ei saa!”, tähelepanematust “Ma ei hooli sinust!” või isegi "ma ei armasta sind".

Seetõttu peame lapse turvalisusest, tema kasvatusest ja õppeedukusest hoolides olema teadlikud sellest, millise sõnumi me talle praegu saadame.

Kuidas noorem laps, seda tugevam on tema meilt saadava teabe mõju. Õnneks on väiksemate lastega vanemad südamlikumad ja tähelepanelikumad.

Kuid lapse kasvades püüame üha rohkem teda “harida” ega mõtle sageli sellele, kui väga ta meie soojust, aktsepteerimist ja heakskiitu vajab. Me lihtsalt ei keskendu sellele, kuidas me lastega räägime.

Kuid nad mõistavad meid alati sõna-sõnalt ja nende jaoks on tähendusest olulisem toon, milles sõnu öeldakse. Kui toon on karm, vihane, isegi lihtsalt karm, järeldab laps: "Ma ei meeldi neile", "Nad ei vaja mind."

Kas lapsed on meie suhtumises neisse nii ebakindlad?

Jah, nad pole kindlad. Nad loevad kõik meie armastuse ilmingud, neil on oma emotsionaalne arvestus. Nad võrdlevad kogu aeg: “Vend kinkis mu emale lille - ema oli õnnelik, mina kinkisin selle - ma olin vähem õnnelik”, “Mu ema armastab oma isa rohkem kui mind”, “Külalised valasid teed, ema ütles "mitte midagi", aga ma valasin selle maha - sain noomida...

Neil puuduvad tõesti välised armastuse signaalid. Kuid positiivne suhtumine iseendasse on inimese psühholoogilise ellujäämise alus. Seetõttu otsib laps pidevalt meie armastust, võitleb selle eest, otsib kinnitust, et ta on hea.

Kuidas saavad vanemad oma armastust väljendada?

Ütle rohkem häid sõnu: “Mul on sinuga hea olla!”, “Mul on hea meel sind näha!”, “Tore, et sa tulid!”, “Ma igatsesin sind!”, “Nii hea, et sa oled meil olemas! ”

Ärge unustage last kallistada, paitada ja puudutada.

Ameerika pereterapeut Virginia Satir soovitas last mitu korda päevas kallistada, öeldes, et inimene vajab lihtsalt ellujäämiseks nelja puudutust, hea tervise jaoks aga kaheksa kallistust päevas.

Lastel on vajadus meie armastusega "laadida": jah, täielikult Väike laps kes on äsja kõndima õppinud, naaseb ema juurde, poeb tema sülle - ja läheb edasi mängima ja maailma avastama. Ja ta ei karda, sest ta on kindel: ema on siin, ta pole kaugel ja suudab kaitsta.

Vanusega muutuvad “laadimise” vormid: perekondlik teejoomine, lugemine enne magamaminekut, lihtsalt vestlus, perekondlikud koosviibimised... Need pererituaalid on vajalikud, et laps mõistaks: oleme koos.

Aga kuidas on lood haridusega? Kallistada, kiita ja mitte noomida halbade tegude eest, mitte karistada, kui ta on midagi teinud?

Kahjuks on paljud lapsevanemad kindlad, et peamised, kui mitte ainsad kasvatusvahendid on preemiad ja karistused, porgandid ja pulgad. Kuid haridus ei ole koolitus ja vanemaid pole selleks, et arendada lastes konditsioneeritud reflekse.
Kõigepealt tuleb luua oma lapsega inimlik suhe.

Enne tema kasvatamist, tema kritiseerimist või karistamist tegude eest, mis meile ei meeldi, peame õppima last tingimusteta aktsepteerima.

Ema ütleb tütrele: "Kui sa oled hea tüdruk, siis ma armastan sind." Kuid armastus ei ole kaup ega raha. Lapse psühholoogiliseks heaoluks on vaja olla kindel, et meie armastus ei ole hinnanguline ega sõltu ühestki tingimusest.

Me armastame "teda mitte sellepärast, et ta..." ja mitte "ainult siis, kui ta...", vaid lihtsalt sellepärast, et ta on olemas.

Ainult tingimusteta aktsepteerimise taustal on võimalik kõik muu: harimine, läbirääkimised, distsipliini kehtestamine, vajaduse korral isegi karistamine.

Kas vanemlikku armastust võib olla liiga palju?

Küsimus on selles, mida me mõtleme sõna "armastus" all. Janusz Korczak kirjutas: "Emast oleneb, kas ta annab lapsele rinnad või udarad."
Mida tähendab "udara andmine"? See on täpselt liiga palju armastust, kuid see pole teile hea. Aitame ju last kasvatades saada inimeseks ehk õpetame teda juhinduma mitte ainult instinktidest ja soovist lõbutseda.

Me ei saa jätta talle seadmata piiranguid, mis on vajalikud tema enda heaolu nimel. Kuid mõnel lapsevanemal on seda raske teha – nad kardavad last häirida ja on valmis rahuldama kõiki tema soove, et ta tunneks end hästi.

Kuid tegelikult ei aita need tal inimeseks saada, vaid annavad talle udara”: nad valavad ta üle hellusega, topivad toitu sisse, kaitsevad külma, kuumuse, kuumuse, mikroobide, halbade mõjude eest ja satuvad temasse. elu koos obsessiivse hoolduse ja ärevusega.

Kui last ei nähta kui inimest, kellel on tema pakilised vajadused, kes väärib tähelepanu ja austust, vaid teda nähakse ainult kui tema pimedat pühendumust talle, kui tema loomalikku tunnet, pole see armastus, mida ta vajab.

Tõelist armastust lapse vastu pole kunagi liiga palju – vastutustundlik, lugupidav ja sõbralik.

Armastusest lapse vastu räägite kui omaette mõistest. Kuidas see tunne erineb oma teistest tüüpidest, näiteks armastusest täiskasvanute vahel?

Jah, armastus lapse vastu on väga eriline tunne. Me ei saa teda armastada kui meest ega naist, kas või sellepärast, et lapsena ei saa me tervet piirkonda. Lisaks armastame teda, teades, et varem või hiljem lahkub ta meie hulgast, et luua oma perekond (ja juba mõte, et meie armastatud mees või naine meie hulgast lahkub, on meile vastuvõetamatu).

Panustame kogu oma jõu ja ressursid lapsesse...et lasta tal minna iseseisvasse ellu. Kuigi “täiskasvanu” armastusel on palju erinevaid külgi: lisaks näiteks seksuaalsele on ka puhtinimlik.

Ainult selles mõttes ei erine mehe ja naise suhe ning vanema ja lapse suhe põhimõtteliselt: see on ka kahe inimese omavaheline suhtlus.

Mis on täiskasvanu ja lapse suhete inimlikus aspektis oluline?

See on mõistmine, austus üksikisiku vastu ja usaldus. Mõned vanemad kardavad end avada ja rääkida oma tunnetest. Nad väldivad usalduslikke suhteid, kartes kaotada oma autoriteeti.

Aga kui me oma tundeid avalikult ja siiralt väljendame, näevad lapsed, et ka meie oleme tõelised inimesed – ja omakorda hakkavad nad meid usaldama.
Toon oma raamatus näite ühest emast, kes nägi, et ta poeg tundis isa puudust ja ütles: „Ma näen, et sul on raske ilma isata ja ka minul. Kui teil oleks isa ja mul oleks mees, oleks elu meie jaoks palju huvitavam.

Ema usaldas poisile oma kogemuse, mõlemad tundsid end paremini ja said lähedasemaks. Kas olete mehe ja naisena lähedasemaks saanud? Muidugi mitte. Kuidas emal ja lapsel läheb? Samuti ei. Kes siis? Täpselt nagu kaks inimest.

Jah, ta on meist noorem, ta teab vähem, tal on vähem kogemusi, meie vastutame tema eest. Aga ta on meie sõber. Proovige silmad sulgeda ja kujutage ette, et kohtute oma parima sõbraga. Kuidas sa näitad, et oled temaga õnnelik, et ta on sulle kallis ja lähedane?

Kujutage nüüd ette, et see on teie laps: ta tuleb koolist koju ja te näitate, et teil on hea meel teda näha. Tutvustatakse?
Seejärel proovige seda tegelikult teha. Ärge kartke, et rikute selle nendel minutitel ära. See on lihtsalt võimatu.

Kas teile meeldis see artikkel?

Zoja Sergejeva
Lastevanemate koosolek"Mida tähendab armastada oma last"

Sihtmärk:

1. Mõiste täpsustamine « vanemlik armastus» .

2. Perekonna käitumisnormide analüüs.

3. Motivatsioon vanematele mõtlemiseks, Mida Tähendab tõeline armastus lapse vastu.

Plaan:

1. Ankeetide analüüs teemal „Kuidas teeb vanemlik armastus?

2. Vaidlus "Mida tähendab laste armastamist?»

3. Vestlus koos vanemad käitumisnormide kohta perekonnas.

1. Õpetaja avakõne.

Kallis vanemad! Teie lapsed on nagu habras idu, mis sirutab päikese poole. Nad vajavad värsket õhku, viljakat mulda ja päikesesoojust. Värske õhk on lapsele vabaduse vaim, iseseisvus, viljakas pinnas - traditsioonid ja kombed perekonnas, soojus - vanemlik arusaam, hooli. Ja kõik see kokku on armastus lapse vastu. Seda metafoori võib vaadelda kui kutset rääkida millest vanemlik armastus. Arutame seda. Kas võiksite mulle öelda objektiks: me ei vaja seda, me juba me armastame oma last Me hoolitseme tema eest ja ei keela talle midagi. Aga miks siis lapsed märgivad anonüümsetes ankeetides, et neil puudub vanemlik tähelepanu ja armastus?

Vasta ühe sõnaga, mis on sinu jaoks lapse armastamise juures kõige olulisem (mõistmine, lahkus, kannatlikkus, haletsus, tähelepanu, võime andestada). Ja nüüd ma ütlen teile, mida õpetajad ja psühholoogid selle kohta ütlevad. Nad väidavad, et on armastavad vanemad luua suhteid lastega vastastikusele austusele. Nende peredes valitseb rahu ja lahkus. Lapsel on kodus hea meel, ta ei karda vanemad, teda ei alandata ega füüsiliselt karistata. Muidugi keegi hakkab vastu: "Ma ei ole Makarenko, lapse hing on minu jaoks pimedus. Mina vanemad peksid mind, ja jäi ilma maiustusteta ega rikkunud midagi! Ja ma armastan neid, ükskõik mida."

Kas ma peaksin siis karistama või mitte? - te küsite. Kui laps saab pärast halva asja tegemist aru, et ta eksib, on parim, mida saate teha, temaga rääkida. Analüüsige juhtunut, avaldage lootust, et järgmine kord ta seda ei tee. Aga kui ta jätkab ja nõuab olles õigus, mõelge järele – tema kasvatuses jäi midagi puudu. Või äkki eksid? Juhtub.

Armastav vanemad süveneda laste probleemidesse, veeta nendega vaba aega. Tean peresid, kus on kombeks koos lastega ekskursioonidel käia, matkamas ja midagi koos meisterdada. Peaasi on olla koos, lähedal. Aga ei ole Tähendab võtta lastelt iseseisvus. Vanemlik armastus annab lastele enesekindlust, kasvatab head tahet teiste vastu, seltskondlikkust ja austust vanemate vastu. Saage aru: Kõik, mida täna oma lastesse investeerite, aitab teie last tulevikus. Lõppude lõpuks on see teada lemmikud lapsed elavad õnnelik elu, valitseb nende peredes samasugune armastuse õhkkond kui perekonnas vanemad, kasvatavad nad ka oma lapsi ja hoolitsevad oma vanurite eest vanemad. Kahjuks on sellised suhted peredes haruldased. Tihti juhtub Niisiis: isa ja ema armastus sinu laps, kuid ärge kõhelge tema ees tülitsemast. Psühholoogid ütlevad, et sellises olukorras olev laps usub, et konfliktid tekivad tema pärast, et teda ei armastata, ja hakkab end süüdi tundma. Sellest ka enesekindluse puudumine, närvilisus, ärrituvus, soov kodust lahkuda. A vanemad Nad on siiralt hämmingus, miks laps on muutunud, sest nad armastavad teda nii väga!

On ka perekondi, mille vastu neil peaaegu puudub huvi sisemaailm laps. Lein vanemad on nördinud: nende laps on hästi toidetud, tal on jalanõud, riides, ostetakse talle kalleid asju, mida tal veel vaja on? Reeglina selline vanemad töötavad palju, teha karjääri, teha äri ja sul pole aega probleemidesse süveneda sinu laps. Ja ta kogeb üksindustunnet, kasutust kellegi jaoks. Milliseid vigu tehakse? vanemad lapse kasvatamisel?

1. Üksteise mittemõistmine ja soovimatus minna kompromisse. Näide: armastav isa märgib headuse huvides poja ujumise sektsiooni, kuid too tahab jalgpalli mängida. Aga laps on sunnitud kuuletuma ja õppima kõige vähem lemmik asi.

2. Liigne hoolitsus lapsest, iseseisvuse mahasurumine temas. Näide: vanemad Nad helistavad talle pidevalt, küsivad, mida ta teeb, ja tuletavad talle pidevalt meelde, mida ta peaks tegema.

5. Ja nüüd annan nõu, kuidas seda õigesti teha armastan last:

2. Õppige üksteist mõistma, püüdke panna laps avameelsele vestlusele.

3. Vanemad peab aktsepteerima last sellisena, nagu ta on, liialdamata tema õnnestumisi ja puudujääke.

Praktiline osa: mäng "Täiendused" (osalejad räägivad üksteisele kordamööda meeldivad sõnad)

Mäng "Kaks ühe markeriga"(mängijad jagunevad paaridesse. Ühte viltpliiatsit käes hoides tuleb joonistada pilt).

Lõppsõna.

Kallis vanemad! Täna rääkisime tõelisest ja valest armastusest lapse vastu. Pidage ennast lapsepõlves sagedamini meeles, proovige end tema asemele seada. Tee selle kohta tõsised järeldused tähendab oma lapse armastamist.

See sõltub meist endist, kuidas meie laps. Tegelikud teod kujundavad käitumist laps, mitte sõnad ja moraaliõpetus.

V. Berestov

Me armastame sind sind ilma erilise põhjuseta.

Sest sa oled lapselaps, sest sa oled poeg,

Beebi olemise, suureks kasvamise eest,

Sest ta näeb välja nagu ema ja isa,

Ja see armastus teie päevade lõpuni

See jääb teie salajaseks toeks.

Kümme käsku eest vanemad

1. Ära oota, et see oleks sinu oma laps saab olema selline nagu sina või nagu tahad. Aidake tal saada mitte sina, vaid tema ise.

2. Ära nõua laps maksab kõige eest mida sa tema heaks tegid. Sa andsid talle elu – kuidas ta saab sind tänada? Ta annab elu teisele ja seejärel kolmandale ning see on pöördumatu tänulikkuse seadus.

3. Ära võta seda välja teie lapse kaebusi et vanemas eas kibedat leiba ei sööks. Sest mida iganes sa külvad, see tuleb tagasi.

4. Ära vaata tema probleeme halvustavalt. Elu antakse igaühele vastavalt nende jõule ja võite olla kindel, et see pole tema jaoks vähem raske kui teie jaoks ja võib-olla isegi raskem, kuna tal pole kogemusi.

5. Ära alanda!

6. Ärge unustage, et inimese kõige olulisemad kohtumised on tema kohtumised oma lastega. Pöörake neile rohkem tähelepanu – me ei saa kunagi teada, kellega kohtume laps.

7. Ära piina ennast, kui sa ei saa millegi heaks ära teha sinu laps. Piina, kui saad, aga ära. Pea meeles: Sest laps Pole piisavalt tehtud, kui kõike pole tehtud.

8. Laps ei ole türann, mis võtab enda alla kogu su elu, mitte ainult lihast ja verest vilja. See on väärtuslik karikas, mille elu on teile andnud, et salvestada ja arendada endas loomingulist tuld. See on ema ja isa vabastatud armastus, kes ei kasva "meie", "minu" laps, vaid hoiule antud hing.

9. Ole tark armastan kellegi teise last. Ära kunagi tee kellelegi teisele seda, mida sa ei tahaks, et sinu omale tehakse.

10. Armasta oma last igaüks – andetu, õnnetu, täiskasvanu. Temaga suheldes rõõmusta, sest beebi on puhkus, kes on ikka veel sinuga.

EMAD ja ISAD

Ole vanem tähendab läbima suure kannatlikkuse kooli. Peaksime meeles pidama lihtsat tõde:

Meie jaoks ei tohiks lapsed olla potentsiaalsed sportlased, muusikud või intellektuaalid, vaid lihtsalt lapsed.

Kui meil neid on armastus ükskõik, kas nad käituvad halvasti või hästi, siis on lastel suurem tõenäosus vabaneda meid ärritavatest harjumustest.

Kui tahame armastan neid alles siis, kui nad on nendega rahul, tekitab see neis ebakindlust ja muutub nende arengu piduriks.

Kui meie armastus on tingimusteta, tingimusteta, vabanevad lapsed intrapersonaalsest konfliktist ja õpivad enesekriitikat.

Kui me ei õpi laste õnnestumisi nautima, tunnevad lapsed end ebapädevana ja veenduvad, et proovimine on kasutu – nõudlik vanemad vajavad alati rohkem, kuidas laps saab.

Pea meeles: kruustangid last ei sünni, kuid on kasvatatud. Tõeline osuti ei ole rusikas, vaid pai. Heade asjade õppimiseks kulub aastaid, halbade asjade õppimiseks aga vaid tund.

Probleemid lapsega peres algavad hetkest, mil vanemad kaotavad emotsionaalse niidi, mis ühendas neid sünnist saati.

Need probleemid väljenduvad arusaamatuses, võõrandumises, autoriteetide ilmumises “kõrvale” (mis ei avalda alati lastele positiivset mõju), salatsemises ja agressiivsuses.

Lapsed muutuvad vanematele kättesaamatuks ning nende sisemine ja sotsiaalne maailm muutub pitseeritud saladuseks.

Selle laste ja vanemate vahelise emotsionaalse lõime kadumise kohutavaid tagajärgi näeme täna, kui tuhandetest lastest on saanud nende seas populaarsetes sotsiaalvõrgustikes "surmagruppide" pantvangid.

Miks see juhtus? Miks sukeldusid teismelised pea ees sellesse virtuaalreaalsusesse, sundides neid astuma kohutavat ja pöördumatut sammu?

Kas olete neid küsimusi endalt küsinud?

Tegelikult pole siin mingit ebamäärasust, selle kuhugi lahkumise põhjused on üsna lihtsad: “seal” tundsid lapsed end tõeliselt vajalikuna, erilisena, kogukonda kaasatuna (ja teismeliste jaoks on kaasamine eriti oluline).

Nad leidsid “seal” mõistmise ja võimaluse oma kogemusi väljendada, mis on neile tegelikkuses vastuvõetamatu, kuna täiskasvanud ei võta neid tõsiselt, pidades laste kogemusi nende olulise täiskasvanu tähelepanu väärituks.

Kahjuks leidsid nad kõik teismelistele vajalikud eluelemendid mitte perekonnast, nagu see peaks olema, vaid "surmarühmadest", mis sunnivad neid sooritama kohutavat ja parandamatut tegu.

Kuidas seda vältida? Kuidas kaitsta oma last sellesse musta auku sattumise eest?

Vastus on lihtne: on vaja taastada õhuke niit, mis kunagi ühendas lapsi ja vanemaid.

See ei pruugi olla nii lihtne, kuid see on saavutatav! Kindlasti saavutatav! Peaasi, et teil oleks soov ja armastage oma lapsi.

Vanemate suur viga on tänapäeval usk, et lapsed vajavad ennekõike “asju”, olgu selleks siis uusimad vidinad või trendikad riided.

Ja soovides seda kõike oma lastele pakkuda, elavad vanemad sõna otseses mõttes tööl, naastes vaid lihtsalt "magama ja sööma"...

Loomulikult pole neil sellises elurütmis lihtsalt jõudu ega soovi suhelda lastega, kes seda tõesti vajavad. Konfidentsiaalses suhtluses lähimate inimestega.

Öeldakse õigesti: "Kulutage oma lastele poole rohkem raha ja kaks korda rohkem aega." Lõppude lõpuks vajavad nad teid rohkem kui seda, mida saate neile osta.

Veetke nendega oma vaba aega - rääkige, mängige, jalutage, minge kohvikusse (lastele meeldib see väga).

Andke neile võimalus kogeda – see, mis teile tundub tähtsusetu või isegi rumal, tundub nende jaoks universaalse mastaabiga tragöödia.

Sa ei pea midagi ütlema, lihtsalt kallistama, lase lapsel tunda tuge ja kindlustunnet sinu käte vahel, sinu tähelepanu all.

Mitte mingil juhul ei tohi lubada fraase nagu "olete veel laps!", "Mida sa kannatustest tead?" Ja nii edasi. Ühe sellise fraasiga ehitate enda vahele arusaamatuste müüri ja te ei kuule enam kunagi oma lapselt paljastusi.

Ärge keskenduge nõrkused laps või tema vead. Aidake tal ebaõnnestumine üle elada, veendes teda, et järgmine kord läheb kõik kindlasti korda, peate lihtsalt proovima.

Vältige solvanguid ja halvustavaid sõnu. Need jätavad teismelise südamesse sügava jälje paljudeks, paljudeks aastateks.

Toeta teda tugevused ja keskenduge neile, mitte puudustele.

Ärge koonerdage adekvaatse kiitusega (palun pöörake tähelepanu sõnale "adekvaatne", sest kiitus, mis ei põhine lapse tegelikel saavutustel, viib enesehinnangu paisumiseni ja oma võimete kallutatud tajumiseni) ja lihtsalt oluliste ja meeldivate sõnadega, nagu nagu "Ma tõesti hindan sind kallis", "sa oled minu rõõm" ja teised.

Ärge jätke tähelepanuta füüsilist kontakti, kallistage lapsi sagedamini, silitage nende pead, võtke kätest kinni. Just see loob võimsa sideme ja annab signaali, et inimest on vaja ja armastatakse (see puudutab muide mitte ainult suhteid lastega).

Näita üles huvi nende asjade vastu, kuidas nende päev möödus, mida uut on nende elus juhtunud. Nad peaksid tundma end pidevalt teie jaoks vajalikuna.

Looge oma traditsioonid, rituaalid, saladused.

Lastele meeldib see täiega. See on mõistatus, mis meelitab neid kõigi nende "surmarühmade" juurde, kuna neis on keelatud täiskasvanutele rääkida mängust, millega nad liituvad.

Laske lastel leida mõistatus, mida nad tahavad ja milles nad on huvitavad päris elu, sinuga.

Saame kõik parandada! Me saame oma lapsi päästa, peamine on soov ja armastus nende vastu.

Lõpetagem lõpuks see “asjade” tagaajamine ja hakkame laste peale kulutama mitte palju raha, vaid palju aega. Püüame olla neile mitte ainult vanemad, vaid ka sõbrad, kellele saame rääkida kõigest maailmas ning leida alati mõistmist ja tuge.

Uskuge mind, kui nad leiavad selle meist, vanematest, ei pea nad seda võõrastest ja virtuaalmängudest otsima.

Rahu ja headust teie peredele!

Kaitsku Jumal meie lapsi kogu selle maailma mustuse eest! Amiin!