Kuidas õpetada lapsi iseseisvaks? Lihtsad näited ja näpunäited. Söögiriistad lapse abistamiseks

Lapsed peaksid saama oma vanematelt teatud oskused ja teadmised. Kõik emad ja isad peaksid teadma, kuidas õpetada last kodus õigesti lugema, kasutades aabitsat või muid meetodeid. See oskus aitab lapsel tajuda maailm, kohaneda koolis, omandada teadmisi teistes ainetes. Laste lugema õpetamiseks on erinevaid meetodeid. Lisateavet nende funktsioonide kohta.

Kuidas õpetada last õigesti ja kiiresti lugema

Mõned vanemad usuvad, et beebiga peaksid tegelema ainult spetsialistid, kuid see arvamus on ekslik. Teades mõnda saladust, näidates üles visadust ja kannatlikkust, õpetate oma lapsele kodus iseseisvalt kiirlugemise põhitõdesid. Selliste oskustega on beebil palju lihtsam ühiskonnaga kohaneda, ta omandab kooli õppekava palju kiiremini.

Millal õpetada last lugema

Varem sisendati seda oskust lastele ainult koolis, äärmisel juhul lasteaias, s.t. mitte enne viiendat eluaastat. Nüüd on ajad muutunud ja lastel on soovitatav alustada õppimist peaaegu esimesest eluaastast. Kuidas saavad vanemad veenduda, et laps on psühholoogiliselt ja füüsiliselt valmis tegelema:

1. Hea märk on see, et laps tunneb juba varakult huvi lasteraamatute vastu.
2. Laps peab rääkima, mõistma lihtsate sõnade tähendusi, suutma sõnastada lauseid, väljendada mõtteid fraasides, tajuma teavet ja helisid foneemilisel viisil.
3. Laps teab põhilisi suundi (üles-alla, vasakule-paremale), oskab ruumis navigeerida.
4. Purudel on hea kuulmine, tõsiseid probleeme häälduse ja muude arenguhäiretega pole. Kui esineb kõnedefekte, leppige kokku logopeediga.

Millist tähestikku õppida

Reeglina kasutatakse klassikalist kruntvärvi ja mõnda muud materjali: plakatid, kuubikud, kaardid. Paljud vanemad, olles proovinud kaasaegseid meetodeid, naasevad lugemise õpetamise juurde tavapärasel viisil. Saate osta Natalia Zhukova kujundatud kruntvärvi. See õpetaja pakub õpetamisviisi, mis ühendab klassikalise ja originaalse lähenemise.

Lugemistehnika põhireeglid

Väärib märkimist, et mõned vanemate teod võivad inimese huvi raamatute vastu kogu eluks tappa. Kuidas õpetada last lugema:

1. Ärge kunagi sundige. Proovige lapsele jutustades huvi tekitada huvitavaid lugusid. Lugege talle ette, näidake oma positiivset eeskuju, nii õpetate teda kiiresti. Ärge sundige last ja ärge vanduge, kui ta teeb vigu. Kiida oma last edu eest.
2. Kõigepealt õppige helisid tajuma ja alles siis liikuge tähestiku tähtede juurde.
3. Osalege silpide arendamisel. See muudab tähtede õppimise lihtsamaks.
4. Vaadake regulaarselt üle, mida olete õppinud. Tehke seda parem sisse mängu vorm, ärge korraldage teste, sest see võib olla solvav.
5. Esmalt õppige selgeks kõige lihtsamad sõnad korduvate ladudega (ma-ma). Seejärel saate liikuda raskemate ülesannete juurde. Selleks sobib silbi-tähe skeem (ko-t, do-m). Kui laps on omandanud sõnade lugemise tehnika, õpetage elementaarseid ja seejärel keerulisi lauseid. Viimasena tutvustas harjutusi d, b, b-ga. See on väga lihtne mehhanism ettelugemise oskuse omandamiseks.
6. Jalutuskäigul paluge beebil öelda, mis on kirjutatud siltidele, stendidele, nii õpetate ta kiiresti lugema.
7. Valige mängud üksikute tähtede tundmiseks. Osta tähestikuplokke.
8. Ärge õpetage tähtede nimetusi ("er", "es"). Ta oskab hiljem sõnu segada.
9. Harjutage iga päev, et õppida lugema. Ärge loobuge tundidest, isegi kui arvate, et laps teab juba kõike.

Koolieelikule kodus lugemise õpetamise meetodid

Eksperdid on välja pakkunud erinevaid lastega tundide skeeme. Vanematel soovitatakse üksikasjalikult uurida iga meetodi omadusi, valida eelistatud meetod ja tegeleda ainult sellega. Kui kasutate mitut õppetunni skeemi, võite lapse lihtsalt segadusse ajada, heidutada teda õppimast. Vaadake mõnda populaarset varajase õppimise viisi.

Maria Montessori meetod

Itaalia koolitaja soovitab alustada kirjutamisest. Maria Montessori soovitab lastel joonistada suuri tähti. Kasutada tuleks selliseid võtteid nagu löök, koorumine. Seejärel peate liikuma puistematerjalidest, näiteks plastiliinist, tähtede valmistamise juurde. Joonised ja paigutused tuleb koostada, tähed kokku voltida ja viimases etapis silbid hääldada.

Nikolai Zaitsevi tehnika

Üks populaarsemaid treeningmeetodeid, mis annab kiireid tulemusi. Ideaalne aktiivsetele lastele. Koolitus viiakse läbi ladudega kuubikutel. On neid, millel on üks täht, ja neid, millel on kaks. Need on mitmevärvilised. Täishäälikutega kuubikud on kuldsed. Need, millel on kõlavad laod, on halli värvi ja neid nimetatakse rauaks. Pruunid puidust kuubikud sisaldavad hääletuid silpe, valgeid ja rohelisi kirjavahemärke. Kõik need on tajumise hõlbustamiseks erineva sisu, kaalu ja suurusega.

Kõik Zaitsevi meetodi kuubikutega tunnid viiakse läbi ainult mänguliselt. Komplektis on lauad ladudega, mis peaksid alati silmapiiril olema, ja eriharjutuste näited. Ladusid on vaja koguda teatud põhimõtete järgi, laulda, jäljendada loomade hääli. Saate ise koos beebiga mänge välja mõelda, lähtudes sellest, mis talle huvitavam on.

Glen Domani meetod

Selle eesmärk on omandada mitte helisid ja silpe, vaid terveid sõnu korraga. Need on kirjutatud spetsiaalsetele piltidega kaartidele. Vanemad peaksid neid kõiki 15 sekundit lapsele näitama, selgitades valjuhäälselt nende tähendust. Esimesed õppetunnid peaksid olema väga lühikesed, mitte pikemad kui 5-10 minutit. Eelised tõhus metoodika Domana:

• sobib lastele alates sünnist;
• saate kasutada individuaalset lähenemist, moodustada teatud sõnavara;
• areneb igakülgselt;
• materjali saab valmistada iseseisvalt.

Domani süsteemil pole mitmeid puudusi. Õpetajad toovad esile selle puudused ja puudused:

• õppeprotsess on passiivne;
• ei aktsepteerita vanemad kui kolmeaastased lapsed.

Kuidas hakata last lugema õpetama

Valige kindlasti sobivad õppevahendid. Kasutage raamatuid, plakateid, kaarte ja klotse. Õppimise etapid:

1. Tutvustage oma lapsele avatud täishäälikuid. Ütle neid ja laula neid.
2. Pärast esialgset etappi liikuge edasi hääleliste kaashäälikute juurde.
3. Pidage meeles tuhmi ja susisevat heli. Alles pärast seda saate jätkata silpide kaupa lugemist. Tähtede, mitte helide meeldejätmine võib tulevikus olla keeruline.
4. Õpetage oma last kahest täishäälikust silpe koostama. Ta peab mõistma, kuidas helisid kombineeritakse.
5. Liikuge edasi silpide juurde, kus esimene täht on kaashäälik ja teine ​​on täishäälik. See saab olema lihtne.
6. Murra silpe siblimisega.
7. Üleminek suletud ladudele (vokaal-konsonant).

Lapse mänguliselt lugema õpetamine

Lõbutsemine, lihtsaim viis lapses tekitada huvi raamatute vastu. Lugemistehnika väljatöötamiseks on palju mängutehnikaid:

1. Õppige koos lühikesed luuletused tähtedest rääkides.
2. Tehke oma kirjad. Tähestiku õppimiseks koguge need improviseeritud materjalidest: plastiliin, loenduspulgad, tikud. Saate need papist välja lõigata ja värvilise paberiga liimida.
3. Looge album, kus iga leht on kirja koduks. Kleepige pildid sõnadega, mis algavad sellega.
4. Valige õpitav täht. Viska pall lapsele ja nimeta sõnad. Kui ta kuuleb neis õiget heli, lase tal pall kinni püüda ja kui ei, siis lööb selle ära.
5. Tee silpidega ümmargused kaardid ja mängi "Pood". Iga ladu on münt. Ostja annab ühe neist ja tellib müüjalt selle silbiga algavad kaubad (ba - banaan, ku - nukk).
6. Kirjutage kaartidele laod suures paksus kirjas. Lõika igaüks horisontaalselt ja sega. Las laps kogub kõik pooled kokku ja loe silpe.
7. Andke oma lapsele pikk sõna. Las ta leiab sealt mõned väikesed.
8. Tee sõnakaarte. Näidake oma lapsele konkreetse sõna pilti. Las see koosneb silpidest.

Kuidas õppida silpide kaupa lugema

Eksperdid soovitavad sellega kohe alustada, laps ei pea isegi kõiki helisid teadma. Siis läheb õppeprotsess palju kiiremini. Kasuta mängutehnikat, erinevaid abimaterjale. Kui laps koostab ladusid enesekindlalt, minge sõnade kogumise etappi. Pidage meeles, kuidas õigesti õpetada last silpide kaupa lugema. Tunnid tuleks läbi viia allpool kirjeldatud järjekorras.

Lugemistunnid silpide kaupa

Protsess peab olema järjepidev. Millised on silpide järgi lugema õppimise etapid:

1. Kõigepealt tehke korduvatest silpidest lihtsad sõnad (pa-pa). Jälgige oma hääldust.
2. Liikuge edasi lihtsate ja arusaadavate kolme- või neljatäheliste sõnade juurde (le-s, on-le).
3. Protsess muutub keerulisemaks. Õpetage oma last lugema kolme või enama silbiga sõnu (ko-ro-wa). Soovitav on töötada piltidega.
4. Liikuge edasi lihtsate lausete lugemise juurde (ma-ma we-la ra-mu).

Kuidas õpetada last silpidest välja lugema

Ladude sõnadeks liitmine nõuab lastelt palju aega ja tähelepanu. Vanemad peaksid õpetama last ladusalt lugema, sujuvalt silpe hääldama, teksti hästi õppima ja seda tervikuna tajuma. Selleks on olemas sellised meetodid:

1. Lugemine kiiruse pärast. Valige lapse vanusele vastavad tekstid ja märkige, kui palju ta minutis lugeda suudab. Las ta siis jutustab ümber teksti kokkuvõtte.
2. Segage sõnad lauses ja laske lapsel see õigesti moodustada. Alusta lihtsate näidetega.
3. Rollide lugemine. Valige lastejutt. Laske lapsel häälestada üht tegelast ja teie teist. Loe rollide kaupa. See aitab beebil valida õige intonatsiooni, hoida rütmi, teha pause õigetes kohtades, mõista tähendust.
4. Rasked sõnad. Laske lapsel iga päev 2–3 korda lugeda umbes 30 sõna, milles on palju keerulisi kaashäälikute kombinatsioone.
5. Arendada perifeerset nägemist ja loogilist mõtlemist, treenida mälu, õiget hääldust, lugemiskiirust.
6. Kõrvaldage kõneteraapia ja muud probleemid.

Kuidas õpetada last lugema Žukova aabitsat

See raamat pakub kombinatsiooni traditsioonilistest ja kaasaegsetest tehnikatest. Juba kolmanda ülesande puhul peab laps silpe lugema. Autor pakub oma tähtedega tutvumise järjekorda, mitte traditsioonilist tähestikulist. Raamatus on üksikasjalikud juhised tundide läbiviimiseks, nii et ka pedagoogilise hariduseta lapsevanemad saavad tunni hõlpsalt korraldada. Lapse kodus lugemise õpetamiseks kasutatakse järgmist skeemi:

1. Täishäälikute ja kaashäälikute tutvustus.
2. Silpides lugema õppimine.
3. Suletud ladude arendamine.
4. Üleminek lihtsatelt sõnadelt keerukatele.

Video

Meie ekspert - kliiniline psühholoog, kunstiterapeut Tatjana Chalik.

Keskkond, milles laps kodus õpib, erineb oluliselt kooli omast. Püsti tõusta ja ringi liikuda võib igal ajal, ema ei pane kahte, keegi ei karista õpikusse piilumise eest. See tekitab vabaduse õhkkonna, mis ühelt poolt arendab huvi teadmiste vastu, teisalt aga on täis vastutustundetust.

Kuidas muuta tundides töötamise aeg viljakaks?

Põhikoolis

1. Laps peaks teadma, et iga päev pärast koju naasmist istub ta pärast lühikest puhkust (poolteist tundi) tundide jaoks maha. Selleks ajaks on tal juba aega koolitööst pausi teha, kuid ta ei väsi veel ära ega eruta meelelahutusest ja mängudest üle. Kui laps on hõivatud mõne muu olulise asjaga - ta käib muusikakoolis või näiteks joonistamas, saab hiljem maha istuda, et tunde ette valmistada. Kuid igal juhul ei saa te seda õhtuks edasi lükata. Lastel, kes õpivad teises vahetuses, on kõige parem teha oma kodutööd hommikul.

Esimese klassi õpilase kooliga kohanemine võib kesta kuus kuud. Kogu selle aja peavad vanemad aitama lastel uuest režiimist kinni pidada.

2. Kodutööde edukaks sooritamiseks on vajalik selge töörütm. Näiteks pärast 25-minutilist tundi peaks keskkooliõpilane tegema 5-10-minutilise pausi.

3. Teises klassis peaks laps õppima oma aega juhtima. Vanemad peavad vastama ainult abikutsele. Kohustage aitama, kui laps ise seda palub, vastasel juhul eeldab ta, et ema teeb kõik tema eest ära.

4. Määrake selgelt prioriteet: praegu on põhiline õppimine. Ärge segage lapse tähelepanu tundide tegemise ajal. Saab toa korda teha, õhtul prügi välja viia.

Kesk- ja keskkool

Keskkooliõpilased peaksid juba oskama aega planeerida, meeles pidama, kui palju ja mis kuupäevaks neile kodus anti. Aga . Miks?

Laps kaevab tundidega pikka aega, on sageli hajameelne.

Võib-olla ta ei "tõmba" koormuse mahtu? Nüüd annavad nad isegi "tavakoolis" palju kodutöid, nii et te ei tohiks oma last täiendavate tundidega koormata. Sageli viivad vanemad oma lapse "vajaliku" ettekäändel male-, joonistamis- ja võõrkeelekursustele. Kuigi vanemad vajavad seda, ei puhka laps seal, vaid jätkab kohustuste täitmist nagu koolis. Puhkamine peaks olema see, mis meeldib lapsele, mitte vanematele.

Kodutööde tegemise aega ei tohiks piirata, näiteks hoiatades, et poole tunni pärast võtad märkmiku kätte. Õpetage oma last seadma realistlikke ja saavutatavaid eesmärke.

Võib-olla püüab laps niimoodi teie tähelepanu võita?

Ärge nuhelge teda pidevalt, see ainult tugevdab halba käitumist, eriti kui pöörate lapsele tähelepanu ainult siis, kui ta on süüdi. Kiida teda sagedamini ja teie õpilane on rohkem valmis kõike ise tegema.

Võib-olla ei kiirusta ta meelega kodutööde tegemisega, sest ta teab, et lõpuks istud sa tema kõrvale?

Ärge kunagi tehke tema tööd, vaid ainult selgitage, kuidas seda teha, ja siis, kui ta palub teil seda ise teha. Selgitada ei tähenda otsustamist, see on ainult mõtlemise suuna näitamine või ülesande selgitamine.

Laps teeb kodutööd kiiresti, kuid hooletult.

Uuri välja põhjus. Enamasti minnakse jalutama. Sellises olukorras kulub kodutööde kvaliteedi metoodiliseks kontrollimiseks veidi aega. Lihtsalt ärge suunake last hinnetele, vastasel juhul võib ta otsustada, et need on olulised, mitte teadmised ise.

Ei ole vaja last karistada halva töö tegemise eest, parem on küsida, miks see juhtus.

Laps peab mõistma, et alles pärast tundide lõppu saab ta teha seda, mis talle meeldib.

Laps kardab saada "kaks".

Tähtsam on sisendada armastust teadmiste, mitte heade hinnete vastu. Ja peate ütlema ja tegema kõik, et laps mõistaks, et teda armastatakse, hoolimata kas halbadest hinnetest või õpetajate kaebustest. Siis ta proovib, sest keegi ei taha pahandada seda, kes sind armastab.

Teie laps kasvab hüppeliselt. Ja aeg-ajalt hiilib emmedele-issidele mõte: "No sa saad veel natukene suureks ja saad ise mängida, ja mul on paar tundi enda jaoks." See pole aga täiesti tõsi: selleks, et beebi saaks 40–50 minutit üksinda hõivata, peaksid vanemad palju pingutama. Me räägime teile, kuidas õpetada ja võluda oma beebi üksi mängima.

Üksimängu eelised

Üksi mängides õpib laps lahendusi leidma

V. A. Sukhomlinsky: „Mäng on tohutu särav aken, mille kaudu suubub lapse vaimsesse maailma elu andev ideede ja kontseptsioonide voog ümbritseva maailma kohta. Mäng on säde, mis sütitab uudishimu ja uudishimu leegi.

Beebile iseseisvalt mängima õpetamine ei ole oluline selleks, et võtta oma aega ja lubada endal lõõgastuda. Iseseisev mäng on lapse õige arengu oluline näitaja. Samas mõjutab oskus endale amet leida oluliselt beebi isiklikku kasvu ja iseloomu. Eelkõige arendab iseendaga mängimine:

• algatusvõime (konkreetsete mänguprobleemide lahendamine eeldab ju lapselt kiirete otsuste tegemist – ootamatult masina teele ilmunud püramiidi saab kas liigutada või maha lüüa – valik tuleb teha koheselt);
• oskus ületada takistusi (sellel või teisel mängutegevusel on kindel süžee, mille arendamine nõuab lapselt väljapääsu leidmist asjaoludest - kui beebinukk on püksid leotanud, peab ta riideid vahetama);
• visadus (saada soovitud tulemus mängudes peab laps läbima teatud etapid, näiteks ilusa puslepaadi kokkupanemiseks peaksite kõik elemendid õigesti valima, püüdes neid kombineerida);
• võime oludes orienteeruda (riietta nukk reisiks Lasteaed, peate valima talle sobivad riided, panema kõik tualeti detailid järjekorras);
• kannatlikkust (mõistatuste lahendamiseks peab laps ülesannet mitu korda vaatama, vastused valima).

Miks ta ei mängi üksi või ei suuda end mänguasjadega hõivata

Vastumeelsus ise mängida võib olla tingitud üksindustundest

Üsna levinud probleem, kui beebi ei taha ise mängida. See teeb vanematele muret, kuid vahepeal peituvad beebi sellise käitumise põhjused just täiskasvanutes. Fakt on see, et 2–4-aastaselt areneb lastel rollimänguoskus, see tähendab, et selles vanuses on nukud-autod-loomad väga huvitavad. Hoolivad sugulased saavad sellest aru ja siit saab alguse mõõtmatu mänguasjade varu. Pidage meeles oma lapsepõlve: üks või kaks nukku, paar autot ja puidust püramiid. Aga me võiksime nendega tunde mängida, neile nimesid välja mõelda, terveid etendusi nii lihtsa komplektiga mängida. Ei, ära viska ära ägedaid matemaatikakarusid ega võidusõiduautode parkimisala, vaid piira nende arvu. Miks? Lapsel pole aega mänguasja külge kiinduda, seda tunnetada ja oma kujutlusvõimet vallandada. Lisaks vajavad lapsed eeskuju. See tähendab, et kui te ei näita neile, kuidas kirjutusmasinaga mängida, pole lapsel mitte ainult aimu mänguasjast endast, vaid pole ka tõuget mängusüžee edasiseks leiutamiseks.

Mis puutub vanematesse, 5–7-aastastesse lastesse, siis selles vanuses iseseisvast mängimisest keeldumine võib viidata sellele, et laps kannatab üksinduse käes. Kui lapsel jääb puudu vanematega suhtlemisest, siis on täiesti loogiline, et ta ei taha isegi kõige lõbusamate mänguasjadega pensionile jääda. Oluline on anda lapsele mõista, et see on teie ühine mäng temaga, lihtsalt mõnikord saab ta seda ise teha. Ka selles vanuses on lapsed ebaõnnestumise suhtes väga tundlikud. Seega, kui laps ei suuda puslet täita, ei hakka ta selle üle üksi tegelema. Tule ja suuna pisikese mõte – see annab vajaliku tõuke huvi taastamiseks.

Lapsel peab olema vähemalt väike, kuid oma mänguala

Lapse iseseisvate mängudega harjumise meetod on õpetajate ja psühholoogide jaoks ammendamatu aruteluteema. Kõiki neid uuringuid saab kombineerida mitmeks tõhusaks nipiks täiskasvanutele, siis on beebit lihtsam õpetada.

Võimalus iseseisvalt mängida on teie beebi küpsemise näitaja. Ärge andke aga häirekella, kui ta pole liiga innukas üksi mängima. Näidake oma lapsele kannatlikult, kui huvitav on seda või teist mänguasja lüüa, et tal oleks huvi leida uusi meelelahutusviise. Ja kindlasti osalege oma lapse mängutegevuses, kiidake teda - siis kasvab ta mitte ainult iseseisvaks inimeseks, vaid muutub ka enesekindlaks inimeseks.

1. Laps räägib ladusalt lausetes ja mõistab öeldu tähendust.
2. Laps eristab helisid (mida logopeedid nimetavad arenenud foneemiliseks kuulmiseks). Lihtsamalt öeldes saab laps kõrva järgi kergesti aru, kus maja ja sibul, Ja kus - maht ja Luke.
3. Teie laps hääldab kõiki helisid ja tal pole kõneprobleeme.
4. Laps mõistab juhiseid: vasak-pare, ülevalt-all. Jätame vahele selle, et täiskasvanud ajavad sageli segamini parema ja vasaku. Lugema õppimiseks on oluline, et beebi saaks jälgida teksti vasakult paremale ja ülalt alla.

8 näpunäidet, mis aitavad teie lapsel lugema õppida

Eeskujuks

Peres, kus on lugemiskultuur ja -traditsioon, tõmbavad lapsed ise raamatute poole. Lugege mitte sellepärast, et see on vajalik ja kasulik, vaid sellepärast, et see pakub teile naudingut.

Lugege koos ja arutage

Loete ette ja seejärel vaatate koos pilti, julgustades last raamatuga suhtlema: „Kes see on joonistatud? Kas saate mulle näidata kassi kõrvu? Ja kes see tema kõrval seisab? Vanematele lastele võib esitada keerulisemaid küsimusi: „Miks ta seda tegi? Mis sa arvad, mis juhtub järgmisena?"

Minge lihtsast keeruliseks

Alustage helidest, seejärel liikuge silpide juurde. Korduvatest silpidest koosnevad sõnad olgu esimesed: ma-ma, pa-pa, da-da, nya-nya. Pärast neid liikuge edasi keerukamate kombinatsioonide juurde: ko-t, zhu-k, do-m.

Näidake, et tähed on kõikjal

Mängi mängu. Lase lapsel leida tänaval ja kodus teda ümbritsevad tähed. Need on kaupluste nimed ja memod infostendidel ja isegi fooriteated: juhtub, et kiri “Mine” süttib roheliselt ja “Oota nii palju sekundit” punaselt.

mängida

Ja mängi uuesti. Pange tähtede ja silpidega klotsid virna, mõelge välja sõnad, paluge lapsel lugeda teile poes pakendil mõni silt või silt.

Kasutage iga võimalust trenni tegemiseks

Ükskõik, kas istute kliinikus järjekorras või sõidate kuhugi, hankige neile piltide ja lugudega raamat ning kutsuge laps koos lugema.

Edu loomine

Korrake tuttavaid tekste, otsige uutest lugudest juba tuntud kangelasi. Põgenenud jänku leidub nii "Teremkas" kui ka "Kolobokis".

Ärge sundige

See on võib-olla kõige olulisem. Ärge võtke lapselt lapsepõlve. Õppimine ei tohiks minna läbi pisarate.

6 ajaproovitud tehnikat

ABC ja praimerid

katarina_rosh/livejournal.com

Traditsiooniline, kuid pikim tee. Nende raamatute erinevus seisneb selles, et tähestik fikseerib iga tähe mnemoonilise pildiga: lehel koos B loositakse trumm ja kõrval YU- Yula. Tähestik aitab meeles pidada tähti ja sageli huvitavaid riime, kuid ei õpeta lugema.

Aabits õpetab last järjekindlalt ühendama häälikuid silpideks ja silpe sõnadeks. See protsess ei ole lihtne ja nõuab visadust.

Vanemad nõustuvad, et üks arusaadavamaid meetodeid koolieelikute õpetamiseks on Nadežda Žukova aabits. Autor selgitab lihtsalt lapse jaoks kõige raskema asja: kuidas tähti silpideks muuta, kuidas lugeda ema selle asemel, et hakata üksikuid tähti nimetama mina-a-mina-a.

toyskinadom.com

Kui aabitsast õppides valdab laps järjekindlalt tähti ja silpe, siis 52 Zaitsevi kuubiku puhul antakse talle juurdepääs kõigele korraga: ühele tähele või kaashääliku ja vokaali kombinatsioonidele, konsonandile ja kõvale või pehmele. märk.

Laps õpib vaevata selgeks hääletute ja hääliliste helide erinevused, sest hääletute kaashäälikutega kuubikud on täidetud puiduga, häälikutega aga metalliga.

Kuubikud erinevad ka suuruse poolest. Suured kujutavad kõvasid ladusid, väikesed - pehmed. Tehnika autor seletab seda sellega, et kui me hääldame peal(kõva ladu), suu avaneb pärani, ei kumbagi(pehme ladu) - huuled pooleldi naeratuses.

Komplektis on lauad ladudega, mida vanem laulab (jah, ta ei räägi, vaid laulab) oma lapsele.

Laps omandab kuubikute abil laolugemise kiiresti, kuid võib hakata neelama lõppu ja tekib raskusi juba koolis sõna kompositsiooni järgi sõelumisel.

Vjatšeslav Voskobovitši kaustad ja tornid

toyskinadom.com

Vjatšeslav Voskobovitš töötas Skladuškis Zaitsevi ideed ümber: 21 kaardil on kõik vene keele laod koos toredate temaatiliste piltidega. Kaasas on CD lauludega, mille tekstid lähevad iga pildi alla.

Kaustad sobivad hästi lastele, kellele meeldib pilte vaadata. Igaüks neist on võimalus lapsega arutada, kus kassipoeg on, mida kutsikas teeb, kuhu mardikas lendas.

Saate oma last neid kaarte kasutades õpetada juba alates kolm aastat. Samas tuleb märkida, et metoodika autor ise seda vajalikuks ei pea Vjatšeslav Voskobovitš: “Kuidas hoida last endas? Mängi!" kiirendada varajast arengut.

toyskinadom.com

Voskobovitši "Teremki" koosneb 12 kaashäälikutega puidust kuubikust ja 12 vokaalidega pappkuubikust. Esiteks tutvub laps tähestikuga ja püüab vanemate abiga välja mõelda sõnu, mis algavad iga tähega.

Siis on aeg silbid selgeks õppida. Kirjaga teremokis M investeerinud AGA- ja esimene silp saadakse ma. Mitmest tornist saab sõnu välja panna. Õppimine põhineb mängul. Niisiis, vokaali asendamisel maja muutub suitsu.

Tornidega saab hakata mängima kaheaastaselt. Samas ei jää lapsevanemad kuubikutega üksi: komplekt sisaldab juhendit üksikasjaliku metoodika ja mänguvõimaluste kirjeldusega.

umnitsa.ru

Jevgeni Chaplygini käsiraamat sisaldab 10 kuubikut ja 10 liikuvat plokki. Iga dünaamiline plokk koosneb paarist - kaashäälikust ja vokaalist. Lapse ülesanne on kuubikuid keerata ja paar leida.

Algstaadiumis, nagu iga muu ladudes lugema õppimise meetodi puhul, teeb laps silpide kordamisest kõige lihtsamad sõnad: ma-ma, pa-pa, ba-ba. Kaasatud motoorne oskus aitab kiiresti meelde jätta tähtede kuju ning juba tuttavate silpide otsimisest saab põnev mäng. Kuubikutega on kaasas käsiraamat, mis kirjeldab metoodikat ja sõnu, mida saab koostada.

Klasside optimaalne vanus on 4-5 aastat. Võite alustada varem, kuid ainult mänguvormingus.

steshka.ru

Ameerika arst Glenn Doman soovitab lastele õpetada mitte üksikuid tähti ega isegi silpe, vaid terveid sõnu. Vanemad helistavad ja näitavad lapsele kaartidel olevaid sõnu 1-2 sekundit. Sel juhul ei pea laps kuuldut kordama.

Tunnid algavad 15 kaardiga, millel on kõige lihtsamad mõisted nagu emad ja isad. Järk-järgult suureneb sõnade arv, juba õpitud lahkuvad komplektist ja laps hakkab fraase uurima: näiteks värv + objekt, suurus + objekt.

Kuidas aru saada, et laps mõistis ja jättis meelde sõna visuaalse pildi, kui metoodika autor soovitab tunde alustada sünnist saati? Tasub pöörata tähelepanu olulisele detailile, millest vanemad puudust tunnevad, püüdes muuta oma lapsest kõige targem, arenenum, parim.

Glenn Doman "Lapse harmoonilises arengus" rõhutab tungivalt, et lapse jaoks pole vaja teste ja kontrolle korraldada: lastele see ei meeldi ja nad kaotavad tundide vastu huvi.

Parem on meeles pidada 50 kaarti 100-st kui 10 kaarti 10-st.

Glenn Doman

Aga arvestades, et vanemad ei saa kontrollimata jätta, soovitab ta lapse tahtmise ja tahtmise korral mängu mängida. Näiteks võite panna paar kaarti ja paluda üks tuua või sellele osutada.

Tänapäeval psühholoogid, neurofüsioloogid Steven Novella, MD, "Psühhomotoorne muster" ja lastearstid Ameerika Pediaatriaakadeemia "Neuroloogiliste puuetega laste Doman-Delacato ravi" nõustuvad, et Domani meetod ei ole suunatud lugemise õpetamisele, vaid sõnade visuaalsete kujutiste mehaanilisele meeldejätmisele. Laps osutub õppimise objektiks ja jääb peaaegu ilma võimalusest midagi ise õppida.

Tasub ka lisada: Domani lugemisfaasi minekuks peavad vanemad ette valmistama kaardid kõigi (!) sõnadega, mis konkreetses raamatus leidub.

howwemontessori.com

Montessori lugemine tuleb vastupidisest: kõigepealt kirjutame ja alles siis loeme. Tähed on samad pildid, nii et kõigepealt peate õppima neid joonistama ja alles seejärel hääldama ja lugema. Lapsed alustavad tähtede jälgimisest ja varjutamisest ning selle kaudu jätavad nad oma kontuuri meelde. Kui on uuritud mitmeid täishäälikuid ja kaashäälikuid, liigutakse edasi esimeste lihtsõnade juurde.

Suurt tähelepanu pööratakse kombatavale komponendile, nii et lapsed saavad sõna otseses mõttes puudutada karedast või sametisest paberist välja lõigatud tähestikku.

Tehnika väärtus seisneb mängu kaudu õppimises. Niisiis, võite panna lapse ette jämeda kirja ja taldriku manna ning pakkuda esmalt sõrmega märgi ümber ringitamist ja seejärel korrata seda manna peal.

Vanemate jaoks on raskuseks märkimisväärse hulga jaotusmaterjalide ostmine või ettevalmistamine.

järeldused

Internetis ja "arendajaid" reklaamivatel plakatitel pakutakse teile tipptasemel meetodeid lapse lugema õpetamiseks kolme-, kaheaastaselt või isegi sünnist alates. Aga olgem realistid: aasta pärast vajame õnnelik ema pigem arendustegevust.

Müüt, et pärast kolme on liiga hilja, on väsinud vanemate mõtetes ja südames kindlalt juurdunud ning turundajad õhutavad seda aktiivselt.

Meetodite autorid rõhutavad kõik, et lapse jaoks on kõige loomulikum õppimisprotsess läbi mängu, mitte tundide kaudu, kus vanem täidab range kontrollija rolli. Teie peamine abiline õppimisel on lapse enda uudishimu.

Mõned lapsed õpivad kuus kuud ja hakkavad lugema kolmelt, teised peavad ootama paar aastat, et õppida vaid kuu aja pärast. Keskenduge lapse huvidele. Kui talle meeldivad raamatud ja pildid, siis tulevad appi aabitsad ja Folders. Kui ta on äkiline, siis aitavad kuubikud ja Montessori süsteem.

Lugema õppimisel on kõik lihtne ja raske üheaegselt. Kui teie laps näeb teid sageli raamatuga, teil on traditsioon enne magamaminekut lugeda, suureneb teie võimalus märkimisväärselt.

Kuidas õpetada lapsi iseseisvaks? See küsimus teeb muret paljudele noortele vanematele, kuid sageli on juba hilja õppima asuda.

Enamik täiskasvanuid seisab silmitsi oma lapse iseseisvuse puudumise ja täieliku abitusega kooli vastuvõtmisel. Varem puudutati, et laps küsib iga kord abi mugav sündmus. Kõik täiskasvanud pered tormasid rõõmsalt last toitma, riietama või lapse kingapaelu siduma. Kui beebi pole mänguasju kokku pannud, pole midagi, tal on ka ema, tema korjab need kokku.

Miks vanemad mõistavad oma vigu ainult koolis ja mõtlevad, kuidas õpetada lapsi iseseisvaks. AT koolieelne vanus täiskasvanud usuvad, et laps on veel väike, püüavad nad talle igal võimalikul viisil meeldida, näidates sellega oma armastust. Siis räägivad nad lapsele, et tal on uus eluetapp – ta peab olema iseseisev, mõistmata, et beebi jaoks nii olulise omaduse kasvatamine peaks algama palju varem.

Selle tulemusena saavad nad kibestunult aru, et laps ei saa ilma abita tunde läbi, ei saa ise portfooliot kokku panna, unustab pidevalt, et talt küsiti, mida täna kooli kaasa võtta. Algavad halvad hinded, vanemad noomivad last, aga kallis aeg on juba kadunud, sest iseseisvust oli vaja õpetada alates teisest eluaastast, mil laps tahtis esmalt ise sussid jalga panna või haaras söömise ajal kohmakalt lusika järele.

Millal treeningutega alustada

Iseseisvus areneb juba varases lapsepõlves, kui beebi soovib esimest korda istuda, süüa või juua, püramiidi kokku panna või susse jalga panna. Kuidas õpetada lastele iseseisvust erinevates elusituatsioonides nende elutee algusest peale, käsitleme artiklis edasi.

Õppimisel on peamine olla kannatlik, mitte last vägisi sundida, tegutseda järk-järgult, kuid süsteemselt. Kui tunned puudust ajast, mil beebi tahab ise midagi teha, saab ta väga kiiresti aru, et sa ei saa midagi teha, tema vanemad teevad kõik tema eest, sa pead lihtsalt olema ebaviisakas või nutma, tegema seda kohmakalt või aeglaselt .

Kinnitage kindlasti uut käitumist kiitusega. Laps nõuab oma tegevuse hindamist, et mõista, kas ta käitub õigesti või mitte. See stimuleerib teda uutele saavutustele.

Õppimine istuma

Beebi üks esimesi iseseisvaid toiminguid on ilma ema abita maha istuda. Treening algab alles siis, kui lapse lihased on piisavalt tugevad, umbes 6-kuuselt ja nõrgenenud lapsed omandavad selle oskuse üldse 8-kuuselt.

Kuidas õpetada last iseseisvalt istuma? Kõigepealt peate treenima, et mitte kahjustada endiselt habrast selgroogu. Abiks on erinevad harjutused, näiteks pange laps jalule, pange talle suur padi selja taha ja hoidke last kätest kinni. Olen huvitatud mänguasjast, mida ema hoiab veidi kõrgemal. Laps peab pingutama ja selle poole sirutama. Iga harjutus ei tohiks kesta kauem kui 2 või 3 minutit. Julgustage last kindlasti kiitusega, heakskiitva intonatsiooniga.

Tänu igapäevastele tegevustele ei tegutse laps ainult iseseisvalt, ta arendab vestibulaarset aparaati, on võimalik iseseisvalt jõuda ümbritsevate objektideni, mis aitab kaasa ümbritseva maailma tundmisele ja vaimsele arengule.

Lusika kasutamise õppimine

Enne kui õpetate last iseseisvalt sööma, peate teadma tema arengu iseärasusi. Ema hakkab lusikat kasutama juba esimesel toitmisel, kuid see ei tähenda, et lapsele antakse see kohe ja see nõuab iseseisvust. Nii varases eas lapsel pole liigutuste koordinatsiooni arenenud, isegi kui lased tal proovida lusikat käes hoida ja ta sai selle kogemata suhu, siis on veel vara rõõmustada.

Kõige parem on oodata teadlikku tegevust, kui laps juba mõistab selle söögiriista tähendust. Lastearstid soovitavad hakata söömises enesega toimetulekut õpetama umbes 1 aastaselt. Eelnevalt võid kutsuda last otse käega laualt puuviljatükke või küpsiseid võtma.

Esimeste katsetega käib kaasas ema abi, näiteks korjab ta lusikasse kartulipudru ja pistab selle beebile pihku ning ta ise paneb selle suhu. Püree peaks olema maitsev ja tekitama soovi süüa.

Hea stiimul omaette söömiseks on ühine lõunasöök kõigi pereliikmetega. Ärge õpetage oma last teleriekraani lähedal sööma ega teda mänguasjaga lõbustama. Teekonna algus venib pikaks, beebi võib olla hajameelne ja toiduga lauale või endale määrida. Paljude jaoks tekitavad beebi esimesed katsed iseseisvalt süüa kannatamatuse tunnet, katsed lõppevad sellega, et ema võtab lusika ja toidab end edasi.

Söötmist võib alustada kahe lusikaga ehk üks on lapse käes ja ta saadab aeg-ajalt ise toitu suhu ning teine ​​on emal. Perioodidel, mil beebi tähelepanu hajub, söödake teda teisest lusikast.

Ärge kiirustage, ärge käituge vägivaldselt, ärge noomige last, kui ta ise süüa ei taha. Beebil võib ju olla halb tuju või enesetunne.

Õpetame tassile

Kui laps on õppinud ise sööma, saate otsustada, kuidas õpetada last ise jooma.

Lutist on vaja vabaneda võimalikult varakult, et mitte rikkuda lapse hammustust. Tassist juua võib proovida alates 4. elukuust, lihtsalt tegutse ettevaatlikult, et laps ei lämbuks.

1. eluaastaks andke kahe käepidemega joogitops. See on spetsiaalne kitsa tilaga mittevalguv kruus. Treenimist on parem alustada pehme silikoontilaga joogitopsist. Lapsele tundub see pigem lutt kui kõva plastik. 6-7 kuu vanuseks laske lapsel mõnikord prooviks sellistest roogadest juua.

Alles pärast seda, kui laps on tassi selgeks saanud, hakka tassist jooma õppima.

Valige tass, mis on särav, värviline, kerge. On soovitav, et tal oleks kaks käepidet, nagu joogikausil. Nii on laps rohkem harjunud seda kahe käega hoidma.

Uus tass peaks lapsele meeldima, võtke see üles oma lemmiklooma kujutisega. Ostke kindlasti ainult kvaliteetseid plasttopse, sest laps võib need põrandale kukutada ja katki teha. Veenduge, et teie kööginõud oleksid keskkonnasõbralikud.

Kuidas õpetada last aastaga iseseisvalt magama jääma

See on paljude vanemate jaoks võib-olla kõige pakilisem probleem. Laps koos varajane iga väga kiiresti harjub ema kõrval magama jäämisega, kuid aja jooksul kujuneb sellest välja suur probleem. Esiteks on emal palju asju teha ja ma tahan neid teha, kuni laps oma hällis omapäi magab. Teiseks tekivad sageli probleemid isa ja ema isiklikes suhetes, kui beebi on pidevalt täiskasvanute voodis.

Mida teha, kuidas õpetada lapsi iseseisvaks? Takistuseks on täiendava liikumishaiguse või rahustava objekti puudumine. See võib olla nibu- või liikumishaigus ema käest kinni hoides või pead silitades, lamades täiskasvanute kõrval. Ära jäta kasutamata hetke, mil beebi uinumisel luti välja sülitab või selga kumerdades ilmutab vastumeelsust kiigutamise suhtes. Need on esimesed märgid, et laps on valmis ise magama jääma.

Ta nihutab ta võimalikult kiiresti oma võrevoodi magama. Vananedes muutub see aina raskemaks. Võite hoida last käest või silitada pead, kuid ta peaks lamama voodis ja ilma eelneva liikumishaiguseta. See nõuab ema kannatlikkust, kuid paljude vanemate arvustuste põhjal on ülesanne üsna lahendatav.

Õppige ennast riietama

parim vanus koolituseks on 2 aastat. Juba varem ilmutab beebi soovi müts või sukkpüksid maha võtta. Soov tööd ise teha tekib alles siis, kui lapsel on käemotoorika arenenud. Kui järgisite meie nõuandeid ja õpetasite oma beebile sööma, jooma, esemeid käes hoidma, siis mõistate kiiresti ise.

Alates 2. eluaastast ilmutab beebi soovi midagi teha ilma täiskasvanu abita. Sel perioodil peaksid vanemad andma talle võimaluse end tõestada, mitte kiirustada, mitte vigade pärast noomida, vaid igal võimalikul viisil julgustada iseseisvust. Alustuseks ostke avaraid rõivaid, millel pole keerulisi sulgureid, näiteks T-särk ja elastsed dressipüksid. Algul saab last aidata sõna või teoga. See stimuleerib hästi võistlusmomenti, eriti kui peres on vanemad lapsed.

Kõigepealt lase lapsel potilt tõustes jalga aluspüksid ja püksid jalga panna. Mütsi on lihtne pähe panna ilma sidemeteta või mugavaid susse ilma kinnitusteta. Siis saab hakata pükse jalga panema. Valige õiged hetked, näiteks siis, kui beebi soovib võimalikult kiiresti jalutama minna. Kui teie laps soovib kanda oma lemmikesemeid, laske tal valida.

Järeldus

Järgides näpunäiteid, kuidas õpetada 2-aastast last iseseisvalt eneseteenindusprotsesse läbi viima, saate oma lapses edasi arendada oskust ise otsuseid teha, mõelda, mis on abiks koolis õppimisel. Alustage sellise olulise oskuse kasvatamist juba varakult, siis kasvab teie laps proaktiivseks ja iseseisvaks.