Kodu » Psühholoogia » Kuidas lapsele kollast värvi meelde jätta. Valmidustest ja lillede õppekava. Parim vanus õppimiseks

Kuidas lapsele kollast värvi meelde jätta. Valmidustest ja lillede õppekava. Parim vanus õppimiseks

Noorema koolieeliku arengus pole tähtsusetuid hetki, mistõttu peaksid vanemad õpetama oma last õigel ajal värve eristama. See valmistab teid kooliks ette ja aitab sisendada tulevikus kunstimaitset. Lastele on palju huvitavaid mängutehnikaid, mis aitavad neil keerulist materjali lihtsal ja ligipääsetaval viisil õppida.

Laste värvitaju eripära

Inimese nägemine hakkab arenema juba eos. Nii et 7 kuu vanuseks on embrüod juba täielikult moodustanud nägemisorganid ja silmalaud avanevad. Kuid vastsündinu näeb halvasti, kuna tema silmalihased on endiselt väga halvasti arenenud, ei suuda ta värve eristada.

Teadlased tuvastasid imikutel järgmised värvitaju etapid.

Alates teisest kuust suudavad nad eristada musta ja valget.
3-4 kuu vanuselt tajuvad nad kollast, punast, oranži ja veidi hiljem - sinist ja rohelist, isegi lillat, kuid tingimusel, et värvid on küllastunud, heledad. Varjutab kuni lapsed eristuvad.
9-12 kuu vanuselt suudab laps juba paljusid värve eristada.

Arvestades neid vanusega seotud tajuomadusi, soovitatakse vanematel osta puru jaoks eredad kõristid, kuna nad ei taju veel pastelseid värve. See aitab lastel kiiremini paletti mõistma ning hiljem värve edukamalt õppida.

Parim vanus õppimiseks

Lapsed hakkavad varakult mõistma värvide erinevust, kuid selleks, et nimed meelde jääksid, peavad vanemad proovima. Eksperdid soovitavad alustada sihipärase treeninguga hetkest, mil laps on kõndima õppinud, ehk siis umbes aastaselt. Just sel perioodil muutuvad imikud väga uudishimulikuks, mida tuleks kasutada. Rääkides midagi purule, näidates objekte, saate neile mitte ainult nime anda, vaid ka kirjeldada, öelda, mis värvi need on. Tasapisi hakkab info hoiule ja edaspidi on sellisel lapsel palju lihtsam olulist materjali kätte saada.

Ja värvide eristamise tunde peetakse juba 2-3-aastaselt. Selleks kasutatakse aktiivselt mänguvormi, lapsel peaks olema lõbus ja huvitav, ainult sel juhul saame rääkida produktiivsest õppimisest.

Etapiviisiline töö

Peate alustama põhivalikutest, näiteks kollasest ja punasest, need on lapse jaoks lihtsamad. Järgnev tabel võtab kokku õppeprotsessi etapid vanuse järgi.

Beebi vanus, aastad	Saadaolevad vormid	Soovitatav kestus, min
1-1,5	Ema oskab nimetada mitte ainult objekti ennast, vaid ka selle värvi. Saate riputada voodi kohale värvilise ereda kõrist ja korrata selle elementide värvi iga päev, puudutades neid ükshaaval. Kuigi näiliselt kasutu, aitab see tegevus lapsel järk-järgult ema sõnu pähe õppida, et ta saaks neid hiljem kasutama hakata.	2-5
1,5-2	Värvide kordamine jätkub ja aktiivne kuulamine on oluline. Seega võib ema paluda lapsel tuua talle punane pall. Kasulik on joonistada sõrmevärvide või värvipliiatsidega, samal ajal kui täiskasvanu nimetab, millist tooni beebi loovuseks kasutab.	10-ni
2-3	Spektriõpe läheb aktiivsesse etappi. Võite kasutada Dieneshi plokke, pakkuda puru objektide liigitamiseks värvide järgi, leida mittevajalikke.	10-20
3-4	Jätkub mänguliselt tutvumine värvide ja nende varjunditega.	20-30

Iga tegevus peaks muutuma lapsele väikeseks puhkuseks, et saaksite mänge turvaliselt kasutada, tema lemmikmuusikat sisse lülitada. Peaasi, et laps ei peaks üle pingutama, on lubatud õppida vaid kaks minutit, kuid mitu korda päevas - see on palju produktiivsem kui igav meeldejätmine ja korduv kordamine.

Harjutused väikelastele

Esimene tutvus värviga on kõige parem teha kuubikutega. Kõigepealt näidatakse lapsele punast kuubikut, ema ütleb: "Näe, siin on punane kuubik", tuues häälega värvi nimetuse esile. "See on särav ja ilus, punase värvi tomatid, õunad, paprikad." Siis peab ema kuubiku lapsele andma, et ta värvi korralikult selgeks õpiks.

Järgmine samm on kindlustamine: ema ja beebi jalutavad korterist läbi ja otsivad üles kõik punased esemed (saate eelnevalt ette valmistada ja välja panna). Järgmisel päeval saab uurida kaarte, millel on kujutatud vastavad objektid, kõik räägitakse uuesti välja. Selliseid tegevusi korratakse mitu päeva (nende täpne arv sõltub ainult lapse võimetest).

Lõpuks peaksite kontrollima, kui hästi materjali õpitakse. Ema võtab kaks mitmevärvilist kuubikut ja küsib: "Näita mulle punast kuubikut, kus see on?" Kui vastus on õige, peaksite alustama järgmise värvi (sinise) uurimist sarnasel meetodil. Siis - kollane ja roheline. Aga kui laps on ikka veel hädas, ärge kiirustage teda.

Kui värvid on õpitud, peate materjali kinnistama. 1,5–2-aastaselt saate oma lapsele pakkuda naljakaid mänge, mis aitavad tal värve õigesti eristada. Näiteks mu ema joonistab eelnevalt erinevat värvi (põhi) ja "elanike" maju - samade varjunditega loomi või mehi. Laps peab neid majutama. Töö käigus tuleks kommenteerida: “Just nii, me kolime kollase hiire kollasesse majja” või “Miks me punase mehe sinisesse majja paigutame? Kuidas see õige peaks olema?"

Vanusele sobivad ka järgmised harjutused.

Levitamine. Ema annab beebile erinevat värvi vormid ja nööbid, laps peab nööbid konteineritesse paigutama.
Tornide ehitamine kuubikutest. Kasutatakse ainult kahte värvi, täiskasvanu palub lapsel ehitada neist kaks torni nii, et igaüks neist oleks oma värvi.

Edu peamine reegel on igapäevane, kuid mitte väsitav treening, ainult sel juhul ladestuvad nimed kindlalt lapse ajju. Seni käib töö nelja põhivärviga – punane, kollane, sinine ja roheline. Kuni need pole korralikult omandanud, ei saa te edasi liikuda. Aga kui beebi on need juba hästi pähe õppinud, saate talle uusi toone tutvustada.

Tegevused vanema lapsega

2-3-aastaselt saate pakkuda beebile lahendust kõige lihtsamatele probleemidele, mille käigus õpib ta koos emaga värve õppima. Võimalikud on järgmised valikud.

Lapsevanem joonistab mitu autot ja joonise kvaliteet ei oma suurt tähtsust, peaasi, et värvitakse need erinevate värvidega. Seejärel annab ta lapsele komplekti kaarte või nuppe, mille värv ühtib iga auto värviga. Lapse ülesanne on ehitada autodele "rajad", mis vastavad toonile. Treening treenib ka peenmotoorikat ja on seetõttu kõne arenguks hea.
Ehitame rongi. Lapsevanem paneb ühe kuubiku suvalist beebile juba tuttavat tooni, näiteks sinise. Lapse ülesanne on jätkata rongi, leides kõik sinised kuubikud.
Koguge lill kokku. Ema joonistab värviliste viltpliiatsidega lihtsaid lilli (keskmised ja mitu suurt kroonlehte), siis lõikab need pooleks ja segab. Seejärel palub ta lilli kogunud beebil teha kimp, nimetada kõik kasutatud toonid.

Seda tüüpi ülesanded aitavad purudel esemeid õigesti sorteerida, määrates, kas need on punased, kollased või rohelised. Mängimise ajal peaks ema kindlasti hääldama lillede nimed, paluge lapsel seda korrata - see aitab meeles pidada. Kui laps tegi vea, on oluline see välja töötada: võib-olla ei saanud ta lihtsalt ülesandest aru või arvas, et "nii saab ilusam". Selgitage veel kord, et on vaja kasutada täpselt ühte teie poolt nimetatud värvi kuubikuid (nööpe, kaarte).

Jätkame treeninguid

Lastele meeldib väga mõistatusi lahendada ja seda tuleks kasutada värvide eristamise õpetamiseks. Lisaks arendab see töövorm mõtlemist ja mälu, aitab suurendada aktiivset sõnavara.

Võite pakkuda lapsele järgmise mõistatuse: "Siin on hea kurk, ta tuli meile aiast, neid on palju. Ja mis värvi see on? "," Ja see on hiir, kallis hiir. See võib olla valge, kuid sagedamini ... Mis see on? Teksti lugemisega peaks kaasnema visualiseerimine, see tähendab, et näidata lapsele kurki, mänguasja hiirt.

"Lisavärv". Lapse ette on laotatud mitu (piisab 5-6) ühte värvi eset ja üks "lisa" erinevat värvi eset. Lapse ülesanne on leida viga ja öelda, miks ta nii arvab. Saate rääkida edust, kui laps ütleb: "Kõik on punane ja pall on roheline." Sellises mängus saab kasutada ka Dieneshi plokke.
"Kohjasobitamine". Kasutatakse värvilisi figuure, mida vanem segab, kusjuures laps peab mõistma kogu sorti ja panema need paaridesse, lähtudes värvist.
"Valgusfoorid". Sobib lõbutsemiseks neile lastele, kes juba teavad veidi lillede nimedest. Ema hääldab nime, laps peab selle oma riietest üles leidma, kui on - astuge samm edasi, kui mitte - jääge paigale. Meelelahutusse saate lisada ka aktiivse mängu elemendi - kui nimelist tooni riietuses polnud, proovib laps üle joosta ja ema püüab ta kinni.

Peate tegema iga vaba minuti, näiteks jalutuskäigu ajal lapsele kordama, et punane auto on mööda sõitnud, muru on roheline, lilled kollased. Seejärel küsi temalt: mis värvi on muru? Mida sa veel rohelist näed? See aitab kiiresti meelde jätta. Oluline on meeles pidada, et laste mälu on väga plastiline, beebi suudab palju teavet neelata, nii et kui mõni teda huvitavatest esemetest on lilla, saate seda varjundit uurida, te ei pea ülesannet "lihtsustama" "ja nimetage seda lillaks.

Tunni reeglid

Selleks, et lapsele paleti õpetamine ei muutuks igavaks, rutiinseks ja seetõttu armastamatuks ametiks, peaksite järgima mõnda lihtsat reeglit.

Te ei tohiks oodata hetkelist tulemust. Laps võib unustada, et punane on punane, nii et peate talle kannatlikult selgitama, korrake seda mitu korda. Alles aja jooksul jääb teave meelde ja vastava sõnavara kasutamine kõnes on automaatne.
"Õppetundides" peaks valitsema lõbus õhkkond, laps ei tohiks olla väsinud, see hävitab tema soovi midagi õppida.
Krõmpsu tuleb kiita iga, ehkki tühise õnnestumise või vähemalt töökuse eest, aga noomida ei saa.
Iga värvi nimi peaks kõlama õigesti ja selgelt; deminutiivide kasutamine on vastuvõetamatu.
Värvide arv oleneb lapse võimekusest. Mõne jaoks võib esialgu tunduda raske paleti põhitoone nimetada, teisele meenuvad aga kiiresti nii värvid kui toonid.

Värve aitab õpetada plastiliin ja värvid, värviraamatud. Loovusega tegeledes õpib laps toone kombineerima ja jätab ka meelde, milline objekt mis värvi on. Peate natuke rääkima joonistusest või meisterdamisest: küsige lapselt, mis on pildil kollane (joonisel) ja mis sinine. Mõni laps oskab joonistada näiteks rohelist päikest, teades hästi, et tegelikult see erekollane säras. Sel juhul peaksite hoolikalt küsima, miks ta seda tegi, lastel on mõnikord oma arusaamatu loogika.

Lastega on vaja värvi õppida juba varakult, kuid selleks tuleks kasutada ainult mängumeetodeid. Siis on õppeprotsess lõbus ja tulemus rõõmustab nii beebit kui ka vanemaid. Ühiste mängude kaudu emme või issiga õpib beebi maailma tundma, mistõttu on väga oluline pöörata sellele protsessile piisavalt tähelepanu, regulaarselt koos beebiga treenida ja mitte lasta kõigel iseenesest minna. Laps areneb harmooniliselt ja valmistub paremini kooliks.

Mõned lapsed hakkavad värve teadlikult eristama juba enne aastaseks saamist, kuid seda juhtub harva. Enamikul imikutel ilmnevad need võimed 1,5–2,5 aasta vanuselt. Võimalikud harjutused värvide õppimiseks sõltuvad ümbritseva maailma teadmiste tasemest ja peenmotoorika arengust. Allpool on toodud põhilised mängud ja nipid teie esmaseks tutvumiseks lilledega.

Kõige väiksematega lillede õppimise eripäraks on see, et uusi õppeaineid ja õppematerjale tuleb juurutada järk-järgult. Paljud võõraste materjalide omadused võivad lapse tähelepanu põhiteemalt - värvilt - kõrvale juhtida. Seega, kui laps ei ole veel joonistamise ja modelleerimisega kursis, siis enne värvide õppimisega alustamist viige kindlasti läbi mitu värvide ja plastiliini tutvustust.

Värvide uurimine | Valmisolek õppida

Ikeevskaja plastikust nõud sobivad hästi nõudepesukäsna kuubikutega

Värvide õppimise valmiduse testimiseks pakkuge oma lapsele erinevaid võimalusi sama kuju ja suurusega esemed erinevaid värve ja paluge need rühmadesse jagada – sortige. Kui laps saab kergesti hakkama, võite hakata uurima üksikuid värve.

Üksuste valikud sorteerimiseks:

kuubikud;
konstruktorite (Lego jne) ja mosaiikide detailid;
nupud;
värvilised plastnõud;
vahukuubikud nõudepesukäsnast (Kuubikute saamiseks on vaja kõva tumeroheline kiht eraldada ja svamm kääridega läbi lõigata. Roheline kiht tuleb korralikult maha, kui svamm on eelnevalt paar korda märg ja kuivatatud).

Värvide uurimine | Värvipäeva kava

Kui olete tuvastanud, et laps saab värvide eristamisega edukalt hakkama, võite hakata neid uurima. Parem on kulutada terve päev värvide eesnimede (punane, kollane, sinine, roheline) uurimisele (iga värvi jaoks päev). Kirjeldan näitena ühte värviõppe päeva. Teisi värve uuritakse sarnaselt.

Päevaplaan punase õppimiseks:

1. Näidake punaste objektide rühma ja selgitage, et need on punased.

2. Joonista pilt või värvi pilt punaste värvidega. Kui beebi on alla kaheaastane, piisab ühest joonistusvahendist. Vanemate väikelaste jaoks saate vaheldust lisada punaste värvide, viltpliiatsite, pliiatsite ja värvipliiatsite abil. Alternatiiviks maalimisele võib olla skulptuur. Kui teile meeldivad kiired päevad, võite leida aega joonistamiseks ja maalimiseks. Näiteks enne päevast und joonistamine ja õhtul modelleerimine. Lugesime modellitööst koos lastega ja.

3. Pakume sorteerimist - valige pakutud mänguasjade komplektist ja erinevat värvi esemetest punased osad.

4. Korraldame punaste asjade "jahi". Koos otsime kõikjalt punast. Kodus - interjööris ja riietuses, jalutuskäigu ajal palun näidata punaseid autosid.

5. Loeme raamatuid, vaatame punaste esemete kujutisega kaarte.

Klasside efektiivsuse suurendamiseks värvide uurimisel on vaja kõnes aktiivselt kasutada uuritud värvide nimetusi. Näiteks me ei ütle "nüüd paneme pluusi selga ja läheme jalutama", vaid "nüüd paneme selga punane pluus ... "," Sööme punaneõun "," Vaata, kui ilus punane auto" jne.

Lapsele veelgi rohkem mulje jätmiseks riietage laps punastesse riietesse ja lisage päeva dieeti uuritud värvi toidud:

Punased - marjad, tomatid, paprika;
Apelsin - kõrvits, porgand, apelsin;
Lilla - viinamarjad, mustikad;
Roheline - salat, herned, kiivi, avokaado, viinamarjad;
Kollane - ananass, banaan, paprika, juust;
Valge - riis, kodujuust, piim.

Värvide uurimine | Joonistamine ja modelleerimine

Kahe aasta vanuselt võib voolimistainast ja värvi segada koos beebiga. Sel juhul tuleb loomulikult olla valmis määrdunud käepidemeid pesema.

Loovus võimaldab omandada kõige põhjalikumad teadmised värvidest. Lilledega tutvumise alguses tuleb olla loominguline, kasutades ühte uuritud värvi. Kui laps kasvab, demonstreerime varjundite saamist segades:

Värvide uurimine | Värviline loto

Loto valikuid võib olla palju. üks meie valikutest. Mängu reeglid:

Laotame beebi ette kaarte loomadega;
Anname lapsele ühe kaardi paletiga ja palume tal leida etteantud värvi loom.

Võite ka vastupidi anda välja loomadega kaarte ja paluda neil palett valida.

Pärast mitut edukat paletivalikut soovitage mälumängu. Andke lapsele loomakaardi mustvalge versioon ja paluge tal valida palett.

Värvide uurimine | Lilleraamatud

Lillede uurimiseks võite osta täielikult lilledele pühendatud raamatuid või kasutada kollektsioone erinevate ülesannetega. Kirjeldasin suurt valikut arendavate harjutustega kollektsioone 1-2-aastastele lastele

Lilli käsitlevatest raamatutest saab eristada järgmisi hitte:

Kõige väiksematele 2-3 aastastele:

« Mis on sinine»Sarjast Wonderful stickers from the Mosaic-Synthesis (Labyrinth, Ozone, My-Shop) Selle sarja raamatud sisaldavad huvitavaid ülesandeid ja armsaid kleebiseid. Ainsaks puuduseks on kleebiste ühekordselt kasutatavus. Fotode levikute täpsemat kirjeldust vt

Värve õpetan ise

Pildiraamat – klappidega pappkarp on see, mida lapsed vajavad!

Lapse suur raamat. Värvide õppimine(Maze, Osoon, My-Shop)

Värvide õppimine Fotoraamat erinevat värvi laialitega. Suureformaadiline raamat kaetud (läikiva) paberiga ja kõrge reitinguga Labürindis. Mulle tunduvad sellised raamatud kasutud ja mõttetud, kuid millegipärast meeldivad sellised raamatud paljudele. Kuid lõppude lõpuks on klapid, kleebised, ülesanded, ülesanded ja muud interaktiivsed asjad värvide puhul palju huvitavamad.

Lastele vanuses 3-4 aastat:

Naljakad peidupaigad. Õppige värve ja loendama (Maze, Osoon, My-Shop ) Kvaliteetsete illustratsioonidega raamat-wimmelbuch veeristest välja võetud esemete otsimiseks.

Richard Scarry: Värvid, kujundid ja numbrid (Labürint)

Raamat-ajakiri klassikalisest lasteraamatust Richard Scarry. Raamat sisaldab hunnikut ülesandeid ja kleebiseid, mis tuleb õigesti asetada.

Tere värv! (Maze, Osoon, My-Shop)

Väike ambitsioonikas interaktiivne raamat värvide segamisest, soojadest ja külmadest toonidest. Stiilne disain. Ratast keerates saate muuta kameeleoni väljalõigatud kujutise värvi. Gurmaanide ja esteetide jaoks ütlevad ülejäänud jama.

Mänguasjad ja materjalid värvide tundmaõppimiseks

Värvide uurimine | minu lähenemine

Paar sõna Yana lillede uurimisest. Tema võime värve eristada hakkas ilmnema 1,3 juures. Just selles vanuses uurisime punast, kollast, sinist. Esimene värv oli kõige raskem, iga järgmine oli lihtsam. Meie jaoks oleks efektiivsem lilli uurida alates pooleteise aastast, aga ma olin päris kärsitu 🙂. 1 aasta vanuseks. 6 m. Yana on omandanud 10 põhivärvi. Sel ajal pakkusin talle lihtsamaid harjutusi. Siinkohal oleme liikunud varjundiga manipuleerimise oskuste omandamise juurde.

Pärast seda, kui olin omandanud värvide uurimise oskuse, mõtlesin, kas on soovitatav paljude toonide nimed kokku toppida ja jõudsin järeldusele, et see pole vajalik. Märkamatult uurime ainult kõige tavalisemaid (türkiissinine, heleroheline, beež jne). Tulevikus plaanin laieneda ka vähemlevinud nimetustele toonidele, mida ise kasutan (šampanja, sirel, indigo jne)

Igas protsessis on eesmärgi valik oluline, vastasel juhul lihtsalt pole tulemust. Pärast põhivärvide uurimist oli minu peamine eesmärk õpetada Yanat võrdlema erinevate objektide ja nähtuste värve. Ma tahan, et ta oskaks kirjeldada varjundeid piltidega - "tumesinine, nagu taevas varahommikul", "sinine, nagu meri selge ilmaga", "hall-sinine, nagu taeva peegeldus porises. lomp" jne.

Kokkuvõtteks

Värvide uurimine on silmaringi kvalitatiivne avardamine. Värve tuvastades saab laps uue meetodi kõigi ümbritsevate objektide klassifitseerimiseks - värvi järgi. Muide, värviteadmised avavad lisaks arendavale efektile lapse jaoks hulga huvitavaid mänge värviga.

Huvitavaid avastusi teie lastele!

Kui teile blogipostitus meeldis, tellige see
või liitu grupiga

Laps pannakse emakasse. Selle arengu suund määratakse esimestel eluaastatel. See oleneb vanematest, mida laps sõimeeas oskab ja oskab. Seetõttu huvitab neid sageli küsimus, kuidas õpetada lapsi värve eristama.

Kauplustest leiate tohutul hulgal kalleid õppemänguasju. Need on huvitavad ja meelelahutuslikud, aga selleks, et teadmised päriselt koguneksid, tuleb igas etapis juhinduda laste arengu iseärasustest, neid armastuse ja tähelepanuga väikese mehega suheldes rakendada.

Värvilise maailma tunnetus kuni 1 aasta

Kuuekuune beebi hakkab maailma värviliselt nägema. Ta reageerib eredatele asjadele. Seda vanust iseloomustab lühiajaline ühevärviline värv. Nii valib laps mitu päeva või nädalat sama värvi mänguasju ja esemeid (näiteks kollaseid). Ümbritsevad objektid on tema jaoks täis hämarust.

Mida peate teadma selle kohta, kuidas õpetada lapsi selles etapis värve eristama?

Ajavahemik on pigem informatiivne kui hariv. Vanemate ülesanne on huvitada ja jutustada.
Pidev suhtlemine on varajase arengu vundament.
Keskkonnateadlikkus peaks olema süstemaatiline.

"Värvilise" kirjaoskuse varajase õppimise reeglid ja meetodid

Sel juhul, nagu iga ettevõtte arendamisel, kehtivad teatud reeglid:

Verbaalne meetod on ümbritseva maailma kirjeldus. Kordamine on õppimise ema. Rääkige seda, mida näete nii sageli kui võimalik. Lapsega pargis jalutades rääkige puude lehtedest, nende värvist ja kujust. Rebi leht ära ja lase tal uue objektiga kombata tutvuda. Järgmisel jalutuskäigul korrake sama. Ja kolmandal korral näidake umbrohtu talle juba tuttavas järjekorras. Ei ole üleliigne keskenduda sellele, et lehed ja rohi on rohelised.
Ära kiirusta! Pole vaja lakkamatult lobiseda: mari on punane, leht roheline, päike kollane. Kui valisite treeninguks esmalt rohelise, pöörake seda värvi asjadele tähelepanu vaid mitu nädalat. Alles siis saab edasi liikuda uute avastuste juurde. Ärge unustage meelde tuletada seda, mis on juba varem teada.
Kasutage Näita kaarte värvitooniga, andke sellele nimi. Taasesituse kestus on mõni sekund. Piltide arvu ja nende kohta teabe järkjärguline suurendamine on tõhusama meeldejätmise võti.
Võtke arvesse lapse iseloomu ja meeleolu. Õppida saab ainult siis, kui ta on täis, rahul ja ei koge muid vajadusi.

Kuidas õpetada last värve eristama: tehnikate loend

Verbaalne meetod (hääldus).
Loominguline (joonistamine, modelleerimine).
Riimitud (riimid ja laulud).

Mäng ja loovus värvide vahel: 1 kuni 2 aastat

See periood on juba informatiivsem. Laps tutvus maailmaga läbi vanemate lugude ja oma avastuste. Ta teab palju, aga alles hakkab rääkima, saab küsimustest aru ja oskab neile näpuga näidates või pead noogutades vastata. Selles etapis on juba võimalik õpetada last eristama kujundeid ja värve. Just selles vanuses annavad sellised tegevused kõige märgatavamaid tulemusi.

Selleks peate teadma olulisi nüansse. Täiendav teave selle kohta, kuidas õpetada lapsi värve eristama:

Esimesed poolteist aastat - kõnekeele mõistmise kogunemine. Pärast - oma kõneaparaadi arendamine.
Laps õpib aktiivselt uusi asju ja jätab mänguülesannete ja võrdluste tulemusel meelde.
Seda perioodi võib nimetada "teiseks fundamentaalseks". Kuni kogu teabe pähe õpib, on laps segaduses ja näitab harva huvi. Aga see oleneb sellest, kuidas väikemees kolmeaastaselt värvide maailmas orienteerub.
Regulaarseid õigeid vastuseid pole vaja nõuda. Ärge heitke meelt, kui ta osutab rohelisele, kui küsitakse punase kohta. Peaasi on mõtlemisprotsess.
Õpime värve ilma varjunditeta: kuni 2-aastased - neli põhilist.

Mängus õppimine pole mitte ainult hariv, vaid ka väga huvitav.

Õppeprotsessi potentsiaal ja piirangud 2 kuni 3 aastat

Laps on juba väga hästi arenenud. Iseseisvuse staadium tuleb asendama teadmisi maailmast: ta eelistab enamasti ise süüa, riietuda, lahti riietuda. Samal ajal on tema aju valmis uut teavet vastu võtma ja seda edukalt meelde jätma. Pärast aastase beebi teatud saavutusi on oluline vältida arengu pärssimist ja meeles pidada, kuidas õpetada 2-aastast last värve eristama.

Värvivalik laieneb. Ta on juba võimeline mäletama rohkem kui neli tooni. Põhilistele lisandub must ja valge. Valikuline - oranž ja lilla (individuaalselt).
Nüüd on võimalik tõhusalt mängida ja õppida mitte ainult mänguasjade, vaid ka riiete, majapidamistarvete ja raamatutega.
Jätkake juba tuntud meetodite kasutamist vastavalt väikemehe ealistele iseärasustele ja levinud tõdedele, kuidas õpetada lapsi värve eristama.

Arvestades neid vanusega seotud muutusi, saavad vanemad oma lapsele palju õpetada, sealhulgas valmistada neid ette värviskeemi adekvaatseks tajumiseks.

Joonistame, voolime, liimime. Loovus on kaheaastase lapse arengu mootor, õppemeetod ja eneseteostusvahend. Paber, papp, soolatainas, plastiliin, akvarellid on "värvi"teaduse peamised abilised.
Me ei lõpeta rääkimist meid ümbritsevatest värvidest. Väikemees jätab pingevabas õhkkonnas teabe paremini meelde. Kas sa nägid varest? Räägi meile temast, tema sulestiku värvist. Kas läksite lumisel pakasepäeval välja jalutama? Teabe rääkimise ajal mängige valge lumega. Hiljem tuletage perioodiliselt meelde nähtut ja selle omadusi. See tugevdab assotsiatsioone ja stimuleerib mälu.
Põhimängud on samad, vastava paleti laiendusega.
Tutvustage oma garderoobiprotsessides värviklassid. Jalutuskäiguks riietumisel vali beebiga samas vahemikus olevad riided. Teisel korral jäta see eelnevalt silmatorkavasse kohta ja palu kaasa võtta kindlat tooni sukkpüksid või pluus.
"Värvilised asjad". Vajalikud esemed: eelvärvitud suured pastad, mitmevärvilised helmed, mosaiikelemendid, samuti 6-8 vastavat põhivärvi konteinerit või karpi. Ülesanne: sorteeri "kadunud" objektid "majade" järgi.
"Värviline maailm". Joonista eelnevalt pilt, näiteks roheline heinamaa, roheline puu, punane maja, kollane päike taevas, sinine pilv, lendav must vares, valge toonekurg, oranž pall, lilla auto ( sort peaks vastama arengutasemele). Värvilisest paberist on vaja välja lõigata samad pildid. Paluge oma lapsel teha aplikatsioon. Ta saab lihtsalt asjad korda ajada või kasutada selleks liimi.
"Assotsiatsioonid". Valmistage ette värvilised pildid. Asetage need sobivat värvi pallidesse. Täitke need täis ja laske lapsel mängida. Pop ja tee järeldusi.
"Värvilised tähed". Sellest vanusest alates peate alustama tähtede ja numbritega tutvumist. See ei tohiks olla meeldejätmine, vaid tutvumisprotsess. Selles kontekstis on see ideaalne. Sorteeri tähed, nimeta peamised. Paluge leida "kollane täht A", "punane täht A", "sinine täht B", "oranž täht B". Uuritavate tähtede arv on 2-3. Rõhk on värvidel.
Lugege koos sellel teemal luuletusi, õppige laule. Väga sageli jätavad lapsed luule- või lauluvormis paremini meelde.

Kriisi eelõhtul näitab 3-aastane laps regulaarselt iseloomu. Tähtis on beebit kuulata, teda mõista, osata teda huvitada. Esikohal on psühho-emotsionaalne harmoonia ja teineteisemõistmine ning alles seejärel õppimine.

Koloristika lapsepõlve maailmas 3-4 aastastele

Laps on juba üsna täiskasvanud ja iseseisev, tal on teatud teadmistevaru, mida tuleb jätkuvalt täiendada. Tähtis on olla loominguline ja kannatlik, et õpetada 3-aastasele lapsele värve eristama. Seoses mõningate iseärasustega kerkivad esile paratamatud, kuid ületatavad raskused.

Mida on oluline teada, kuidas õpetada last värve eristama:

Kriis 3 aastat. Seda iseloomustab lapse visadus selles, mida ta tahab, ja protest kõige vastu, mis talle peale surutakse. Saabub oma "mina" teadvustamise ja iseseisvuse kujunemise periood.
Psühheemotsionaalse arengu oluline periood. Värviskeemi tajutakse erinevalt. Laiendage oma olemasolevaid teadmisi 12 värvini (lisage roosa, lilla, oranž, sinine, pruun). Olenevalt materjali assimilatsiooniastmest on võimalik tutvuda põhivärvide varjunditega (karmiinpunane, Burgundia, beež, hall).

Räägi, meenuta, tuleta meelde. Rääkige oma lapsele kõigest ümbritsevast, keskendudes värvidele.

Mängige põhimänge: klotsid ja pallid, loto, pusled, sorteerijad, assotsiatsioonid - ja olge loominguline: "värvilised asjad", "värviline maailm", garderoobi "värviline" analüüs. Improviseerige tuttavate mänguolukordadega, töötades neid uuel viisil ümber.
"Vikerkaar". Lapsed armastavad vikerkaarte. Proovige koos temast "mälu" õppida. Joonistage suur vikerkaar. Lõika eelnevalt välja värvilised ringid. Laske lapsel need sobivatesse kaaredesse paigutada.
"Mitmevärvilised autod". Mööda linnatänavaid jalutades jälgivad lapsed ühistransporti oodates teed ja kõike, mis ümberringi toimub. Mööduvate autode kokkulugemine on hea tava. Veelgi huvitavam on nende hulgast otsida etteantud värvi autot. Samuti saate kokku lugeda punaste või valgete autode arvu antud maanteelõigul.
"Jäätis". Joonistage või lõigake ja liimige eri värvi jäätisepallidega magusate "sarvede" pilte. Las ta valib oma armastatu. Toone võib olla mitu ja ülesandeks on kokku lugeda roosa (maasikas) või šokolaad (pruun). Saate koguda oma lemmikmagustoidu väljalõikeid oma rahakotti või ostukorvi.
"Kes on suurem?". Valige jalutuskäigu ajal mõni huvitav objekt (näiteks auto). Mängige mängu, kes loendab kõige rohkem teatud värvi autosid.
Õppige luulet, laulge laule. Paljud lapsed mäletavad nii paremini.

Kui laps ei näita mängu vastu huvi, ärge sundige seda. Laske oma fantaasial töötada tema positiivsete emotsioonide kasuks. Usaldus on kvaliteetse õppimise võti. Täiskasvanutel on kogemuste põhjal tavaliselt juba hea arusaam, kuidas õpetada last värve eristama. 4 aastat on vanus, mil on aeg varasemalt omandatud teadmisi laiendada ja kinnistada.

Kordame, õpetame, mõistame

Selles vanuses peaks laps teadma juba 12 põhitooni: ta valib kergesti värvi järgi riideid, täidab vanemate seatud ülesandeid, mis olid varem raskustega antud, ta ise "õpetab" ümbritsevaid värve. Kui esineb raskusi, jätkake ülaltoodud tehnikatega. See periood on ettevalmistava eelkooli algus. Tähtis on harjuda usinama ja rahulikuma teadmiste tajumise vormiga (laua taga istumine, raamatute, albumite, kaupade kasutamine loovuseks). Samal ajal on aeg õppida toone: vaarikas, Burgundia, terrakota, lilla, beež, koor, türkiis, salat ja teised. Siin ei tohi jällegi kiirustada. Parem on õppida aeglasemalt ja kauem, kuid kvaliteetselt.

Teaduslikult on tõestatud, et intellektuaalselt arenenud inimesel on parem ja pikem eluiga. Investeerige oma lapse armastusse ja pingutustesse ning ta rõõmustab teid päevast päeva oma õnnestumistega.

Kas teie laps on segaduses värvide nimetamisel? See tähendab, et ta ei erista neid hästi või lihtsalt ei tea õiget nime. Seetõttu peaksid vanemad sellele tähelepanu pöörama ja hakkama oma last õpetama.

Paljud vanemad saavad hõlpsasti märkida, et kolmeaastaselt oskab enamik lapsi peamisi julgelt nimetada, kuid kuueaastaselt juba palju toone.

Kuidas õpetada last värve eristama? Mida varem hakkate beebiga töötama, seda kiiremini mõistab ta kõiki värviskeemi peensusi ja suudab oma mõtteid asjatundlikult väljendada. Ja seal ja mitte kaugel.

Õppimine ei ole üldse raske, selleks tuleb lihtsalt piisavalt aega ja kannatust pühendada. Et teie tunnid ei oleks spontaansed, võite soovitada kasutada ühte järgmistest meetoditest.

1. meetod

See meetod hõlmab igapäevast puru treenimist otsese suhtluse kaudu. Saate oma lapsele jalutuskäigul mõnda värvi näidata ja seejärel kutsuda teda kokku lugema seda värvi esemeid. Näiteks autod. Olgu päevateemaks näiteks punane. Ja laps peab märkima või loendama kõik punase varjundiga autod. Sellest saab päris lõbus mäng ja pole oluline, mitu autot teie laps loeb. Peaasi, et ta saab selgeks, kuidas punane välja näeb.

2. meetod

See tehnika õpetab last joonistama, see on mõeldud vanematele lastele. Selle valdamiseks peate ostma eredad pliiatsid või viltpliiatsid. Valige pakist üks pliiats ja kutsuge oma last ainult selle värviga joonistama. Näiteks valides oranži, värvige päike, oranž, kukeseen ja muud oranžid objektid. See aitab teie lapsel õppida kujundlikku mõtlemist. Palju aitavad erinevad värviraamatud. Las laps õpib ise pilte värvima, lihtsalt näidake, kuidas seda teha.

3. meetod

Võite kasutada spetsiaalseid õppekuubikuid, püramiide ja muid mänguasju, mida saab osta lasteosakondadest. Hea mõte oleks kasutada spetsiaalseid raamatuid, mis on varustatud naljakate värvide ja riimide ning isegi interaktiivsete rakendustega. Nende abiga õpivad lapsed materjali väga kiiresti selgeks.

4. meetod

See tehnika hõlmab spetsiaalsete õppemängude kasutamist. Saate nende järele luurata raamatutes või Internetis või saate need ise välja mõelda. Peaasi, et teema sobiks värvituvastuskoolitusega. Isegi lihtsa hajutatud mänguasjade üleskorjamise saab muuta põnevaks tegevuseks, kui palute lapsel eemaldada mänguasjad, näiteks rohelised, seejärel sinised, siis punased jne. Nii tapate kohe kaks kärbest ühe hoobiga: õpetage beebi korda hoidma ja taaskord parandama teadmisi erinevatest värvidest.

Kõiki neid tehnikaid kasutades pidage meeles, et kui lapsed on väga väikesed, piisab, kui õpetate neid eristama põhivärve: punane, sinine, roheline, kollane, valge, must. Seejärel saate lisada nende arvule oranži, lilla, sinise, roosa, halli, pruuni jne. Nii et järk-järgult lisage erinevaid toone.

Värve on parem õppida assotsiatsioonide kaudu. Näiteks hall hiir, sinine taevas, punane arbuus, valge karu jne.

Kallid lapsevanemad, paljud on selle tähtsa etapi oma lastega juba enne teid läbi teinud, seega pole patt võtta "kogenud" isade ja emade nõuandeid.

Suhelge oma lapsega regulaarselt, isegi kui ta veel ei räägi, kuid kuuleb teid suurepäraselt, iga päev, rääkides oma endiselt tumma beebiga, annate talle juba eluks vajalikud teadmised;
Kasutage positiivseid emotsioone, hakake last õpetama ära tundma lemmikesemete värve - mänguasju, tasse, puuvilju, beebile jääb paremini meelde, mis talle täpselt meeldib;
Kinnitage uusi teadmisi praktikas, olles õppinud koos lapsega uue värvi nime, korrake seda kogu aeg, näiteks paluge tal tuua punane pall või rohelised püksid;
Julgustage last uue "võidu" üle rõõmustama, laske tal sellest rääkida oma sõbrale või tüdruksõbrale, vanaemale, vanaisale ja parem on ta ise kõigi ees oma teadmisi näidata;
Ärge kasutage vestluses deminutiivseid nimesid, näiteks sinine, kollane, parem on fraaside struktuuri muuta, kui ütlete rohelise palli, muutke kombinatsiooni veidi - pall on roheline, see pall on roheline;
Värvide uurimist on parem alustada punasega, lastele tundub see kõige ilusam, siis ei tohiks alustada uue värvi õppimist ilma vana hästi selgeks õppimata, kõige väiksemate puhul on parem jätta kõik pooltoonid hilisemaks - roosa, heleroheline jne.

Kallid vanemad, värvipaleti uurimine aitab tulevikus teie lapsele tähti ja numbreid õpetada, seega peaksite sellesse suhtuma piisavalt tähelepanelikult ja kannatlikult.

Väikelastega lillede uurimise viiside ja meetodite endi kohta on tohutult palju teavet. Ja see pole üldse üllatav! Kõik poisid on erinevad. Ja see, mis sobib ühele beebile, ei tähenda sugugi, et see on tõhus ka teistele lastele. Seetõttu on meetodeid väga palju. Ja nad kõik väärivad tähelepanu.

Loomulikult on võimatu rääkida kõigist meetoditest ühe artikli raames. Seetõttu on allpool kirjeldatu - ehkki väike, kuid väga populaarne proov kõigist esitatud sortidest.

Kuidas koos lapsega värve õppida ja mis vanuses saab seda kiiresti teha?

Enamasti avaldub beebide valmisolek värve õppida vanuses 1,5–3 aastat.

Ja enne põhivärvide õppimise alustamist on soovitatav teha väike, kuid väga lihtne test.

Eelnevalt on vaja ette valmistada "didaktilised materjalid" - palju ühesuguse kuju ja suurusega, kuid erineva värviga esemeid (nööbid, konstruktorelemendid, kuubikud, mitmevärvilised maiustused - pillid jne). Seejärel palutakse lapsel need esemed ühe iseloomuliku tunnusega eraldi rühmadesse lahti võtta. Kui laps saab nende objektide värvi järgi sorteerimisega hõlpsalt hakkama, on ta valmis värve tajuma ja uurima.

Eelkooliealiste lastega lillede uurimise tehnikad

Glen Domani tehnika

Glen Doman on pedagoogikamaailmas tuntud isiksus. Tema pakutud meetodeid eelkooliealiste laste intelligentsuse igakülgseks arendamiseks kasutatakse laialdaselt ja massiliselt. Lapsed, keda õpetatakse Domani meetodi järgi, erinevad enamikul juhtudel intellektuaalse arengu poolest nende eakaaslastest, kes pole Domani kooliga tuttavad.

Üks tehnika suundi on värvide ja varjundite uurimine.

Uuringu olemus seisneb selles, et purule näidatakse värvilisi kaarte, hääldades valjult ja selgelt värvide nimed. Ühe kaardi näitamiseks ei tohiks kuluda rohkem kui 2 sekundit. Iga päev peaks olema umbes 10 sellist "värvi" seanssi, kuni laps hakkab värve ise õigesti nimetama.

Maria Montessori meetod

M. Montessori on andekas ja edukas õpetaja. Tema pedagoogilise süsteemi olemus seisneb selles, et last ei tohi absoluutselt millekski sundida. Montessori süsteemi järgi peab beebil olema selline huvi, et ta ise tahaks midagi uut õppida. Ja selleks viiakse kogu treening läbi mängu vormis.

Õpetaja ülesanne on jälgida kogu aeg oma hoolealust, valides tunniks kõige sobivama hetke, mille kestus ei tohiks ületada kolme minutit.

M. Montessori meetodi järgi õppimiseks vajate värvilisi tablette või kaarte. Värve ja toone peaks olema nii palju, kuivõrd see võimaldab lapsel mitte ainult õppida, vaid ka õppida neid tuvastama kriteeriumide "tumedam - heledam" ja "hele - heledam - heledam" järgi.

Tunnis tehakse ettepanek valida paarisobjektide (kaardid, kuubikud, tahvlid) hulgast sama värvi esemed. Ja kui laps on põhivärvid juba selgeks õppinud, pakutakse talle need jaotada vastavalt toonidele ja toonidele.

Friedrich Froebeli meetod

Friedrich Wilhelm Froebel on 19. sajandi saksa pedagoog. Tema oli esimene, kes lasteaia idee välja töötas ja ellu viis. Nii nagu Montessori süsteemis, põhineb ka lapse arengu metoodika mängul selle mis tahes vormis.

Froebeli meetodi järgi tuleb värvipaletti uurida imikueast peale.

Selleks peate valmistama mitmevärvilised monofoonilised pallid või pallid, mille külge on kinnitatud nöör. Pallide materjal peaks olema pehme ja need ise peaksid olema väikese kujuga. Frobeli sõnul peetakse ideaalseks variandiks villasest niidist kootud kera.

Mängu ajal näidatakse beebile sellist palli ja kutsutakse selle varju.

Köit on vaja selleks, et palli saaks kohustusliku hääldusega valjusti liigutada eri suundades selle liikumissuuna järgi: üles ja alla, paremale ja vasakule, edasi ja tagasi. Seega õpib laps lisaks värvile ka ruumilisi omadusi.

Teine harjutus nende samade pallidega võimaldab teil tutvustada lapsele selliseid mõisteid nagu jaatus ja eitamine. Selleks piisab, kui asetate pall peopessa ja peidate seejärel rusikasse, saates seda lihtsat "trikki" kommentaaridega "Seal on pall. Ja nüüd on ta läinud, "ja nii edasi.

Värvi tundmaõppimine lasteraamatutest

Olesja Žukova, "Sõrmedega joonistamine"

See raamat on mõeldud kõige väiksematele "kunstnikele". Ja saate sellesse otse joonistada! Raamat sisaldab väga erinevaid joonistamisülesandeid: lihtsatest keerukateni. Ja see on ka äärmiselt kasulik, kuna see võimaldab lapsel mitte ainult lõbusalt aega veeta, vaid ka peenmotoorikat treenida, samal ajal värve ja nende nimesid õppida.

Hinton Steph, värvid + kleebised

See raamat võimaldab mänguliselt uurida levinumaid värve. Siin pakutakse huvitavaid ülesandeid: mängud, lugemine, kleebised. Selle juhendi järgi õppides õpib laps eristama kuju ja varju. Lisaks on võimalus omandada päris esimese lugemise oskus.

Anna Gontšarova, "Yenya ja Elya. Värvide õppimine"

Selles lahkes raamatus tehakse ettepanek uurida värvipaletti poeetilises vormis ja huvitavate ülesannete vormis, pärast mille täitmist õpib laps saadud õppetunni veelgi paremini selgeks.

Felicity Brooks, „Minu esimesed sõnad. Mängime ja õpime värve"

See pole mitte niivõrd lõbus ja informatiivne raamat lastele, kuivõrd suurepärane mänguasjaraamat. Raamat kutsub osa saama tõelisest lasteseiklusest ja läbi viima "teaduslikke" katseid otse raamatu lehekülgedel!

Cordier Severin, Badreddin Dolphin: "Ma tunnen maailma. Värvid"

Selle raamatu lehekülgedel tutvub laps mitte ainult lilledega, vaid ka nende erinevate varjunditega. Kuid peale selle on raamat ka suurepärane tööriist lapse kõne arendamiseks, sest see sisaldab tohutul hulgal süžeepilte, mille üle laps hea meelega arutleb!

Anastasyan Satenik, "Värvide õppimine ja loendamine"

Raamat on alates aastast mõeldud kõige väiksematele lugejatele. Seda õppides ei õpi laps mitte ainult toone, vaid omandab ka lihtsa 10-ni lugemise oskused. Sellel raamatul on eredad ja lõbusad illustratsioonid ning kõik ülesanded on esitatud põneva mängu kujul.

Õppimine mängides

Kuna lapse jaoks on parim õppimisvorm mäng, on värvipaletti kõige parem õppida mängides. Selleks on palju vorme ja meetodeid. Ainus piirang võib olla täiskasvanu täielik kujutlusvõime puudumine. Allpool on mõned lihtsad näited selle kohta, kuidas saate koos lapsega toone uurida.

1. Mitmevärviline jalutuskäik

Väga lihtne ja sõltuvust tekitav mäng! Selle käivitamiseks peate lihtsalt välja minema.

Kuidas mängida?

Valige koos lapsega enne tänavale minekut üks värv.
Majast lahkudes kutsuge beebi üles otsima ja näitama teile võimalikult palju valitud tooniga maalitud esemeid. Leppige eelnevalt kokku, kui palju soovitud värvi esemeid peate leidma, et "ring" loetaks lõpetatuks.
Pärast "ringi" lõppu korrake mängu, kuid erineva varjundiga.
Ülesande keerulisemaks muutmiseks ja põnevuse lisamiseks mängi oma lapsega hoogsalt: võitja on see, kes leiab esimesena eksimatult vajaliku hulga esemeid.

2. Puuduv kuubik

Selle mängu mängimiseks on vaja 4 kuubikut, mis loomulikult peavad olema erinevat värvi.

Esimene asi, mida teha, on alustada torni ehitamist olemasolevatest plokkidest. Selle töö käigus peate diskreetselt võtma ja peitma ühe kuubiku läheduses. Ja kindlasti teavitage last, et kuubikuid pole piisavalt. Küsige oma väikelapselt, mis värvi see puuduv ese oli. Kui beebi vastas valesti, teatatakse talle õige nimi, puuduv osa tagastatakse “ehitusobjektile” ja kõike korratakse uuesti, kuni laps sellest tegevusest väsib.
Ülesande keerulisemaks muutmiseks suureneb mängu kuubikute arv, värvid muutuvad rohkemaks ja 2-3 tüki suurused kuubikud kaovad.

3. Torni ehitamine

Enne ehituse alustamist lepivad nad lapsega kokku, et klotsidest või erinevat värvi LEGO komplektidest tuleks ehitada 2 torni – esmalt ühte värvi, siis teist värvi.

Ehituse ajal tuleb teadlikult võtta osa "valest" värvist. Laps peab seda "viga" märkama ja parandama.

4. Valime köie

Paberile on joonistatud mitu erinevat värvi õhupalli. Lapsel palutakse määrata, mis värvi iga pall on, ja korjata (värvida) selle jaoks sama värvi nöör.

Kuidas koos lapsega värve õppida, on iga vanema enda otsustada! Õppimise meetodeid ja viise on palju.

Peaasi on valida õige ja tõhus viis lapsega õppimiseks.