Lasteaia lastevanemate koosolekute näidisprotokollid. Lasteaia lastevanemate koosolekute protokollid. Lasteaia lastevanemate koosoleku protokolli näidis

Protokoll nr 1

rühma lastevanemate koosolek vanemas rühmas nr 10

Teema: Lapse kohanemine lasteaias.

Olevik: 17 inimest

Koosoleku päevakord:

1. Lapse kohanemine lasteaias (konsultatsioon, õpetaja Ignatenko O.D.)

2. Vanemate eelkooliealiste laste vanuseomadused (aruanne, memoõpetaja Ignatenko O.D.)

3. Vanema rühma laste õppe- ja koolituseesmärgid 2012-2013 õppeaastaks (Aruanne, õpetaja Ignatenko O.D.)

4. Lasteaia režiimi ja kodukorra järgimine (Sõnum, õpetaja Ignatenko O.D.)

5. Vanemate komisjoni valimised

1. Esimese küsimuse puhul kuulasime konsultatsiooniga rühma õpetajat Olga Dmitrievna Ignatenkot. Lapse kohanemine lasteaias" . Oma tervituskõnes õnnitles ta lapsevanemaid uue perioodi alguse puhul nende ja nende laste elus – lasteaias käimise perioodi puhul. Ta rääkis meile, milliseid probleeme kogevad vanemad, kui nende laps läheb lasteaeda. Õpetaja juhtis vanemate tähelepanu sellele, millised tingimused on edukaks kohanemiseks vajalikud ja kuidas lapses õigesti positiivset suhtumist kujundada.

(Konsultatsiooni tekst on kaustas “Vanemate koosoleku materjalid”)

Arutelul võttis sõna Ignatenko T.A. küsimusega "Kuidas õigesti reageerida lapse nutmisele lasteaeda astudes?" ja Bagaeva I.V. küsimusega "Kas on vaja ja kas lapsel on võimalik mänguasju kodust lasteaeda kaasa võtta?" Lapsevanemad said oma küsimustele õpetaja vastuse.

2. Teise küsimuse puhul kuulasime rühma õpetajat Olga Dmitrievna Ignatenkot. aruandega "Vanemate koolieelsete laste vanuselised omadused". Õpetaja rääkis vanematele keskmise eelkooliealiste laste vanuselistest iseärasustest. Lapsevanematele jagati voldikuid “Mida laps peaks teadma ja oskama teha viieaastaseks saades”.

(Aruande tekst ja memo on kaustas “Vanemate koosoleku materjalid”)

3. Kolmanda küsimuse puhul kuulasime rühma õpetajat Olga Dmitrievna Ignatenkot. Ta rääkis keskastme laste kasvatamise ja õpetamise ülesannetest 2012-2013 õppeaastal. Õpetaja julgustas vanemaid lasteaia ja pere koostööle.

(Aruande tekst on kaustas “Vanemate koosoleku materjalid”)

3. Neljanda küsimuse puhul kuulasime rühma õpetajat Olga Dmitrijevna Ignatenkot. Ta tuletas vanematele meelde lasteaia režiimi ja kodukorra järgimise vajadust: lasteaia eest õigeaegne tasumine; õigel ajal lasteaeda jõudmine; kohustuslik ja õigeaegne hoiatus lapse lasteaiast puudumise põhjuse kohta; vahetusriiete ja -jalatsite, kehalise kasvatuse vormiriietuse ja basseinikülastuse olemasolu; Lasteaeda ei ole lubatud tuua toidu- ja majapidamismänguasju.

5. Viiendal küsimusel võttis sõna rühma õpetaja Olga Dmitrijevna Ignatenko. Ta kutsus rühma vanemaid valima vanematekomisjoni liikmeid. Enesekandidaadina esitati järgmised kandidaadid: Bagaeva I.V., Vasilenko L.A., Tyaglova M.A. Rühma vanemate avaliku hääletuse tulemusena kinnitati need kandidaadid ühehäälselt ja I. V. Bagaeva valiti vanematekomisjoni esimeheks.

6. Kohtumise lõpuosas paluti lapsevanematel esitada neid huvitavaid küsimusi, millele nad said vastused õpetajalt.

Lahendus:

1. Kujundada lapses positiivset suhtumist, soovi lasteaeda minna ning igati rahuldada laste üliägedat vajadust emotsionaalse kontakti järele täiskasvanutega kohanemisperioodil; Kohanemisperioodil pöörake erilist tähelepanu sellistele teguritele nagu režiimi harjumus, kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste tase ning enesehooldusoskused.

2. Arvestada memo “Mida laps peaks teadma ja oskama 5. eluaastaks” ja aruande “Keskmise eelkooliealiste laste ealised iseärasused” sisu.

3. Õpetajad ja lapsevanemad suhtlevad üksteisega, püüdes täita põhiülesannet - luua väljakujunenud meeskonnas soodne kliima laste hariduseks, kasvatamiseks ja igakülgseks arenguks.

4. Järgida lasteaia režiimi ja kodukorda.

5. Kinnitada lastevanemate komisjoni liikmete nimekiri.

6. Osale aktiivselt rühma ja lasteaia elus.

Munitsipaalkoolieelne õppeasutus

"Üldarengu tüüpi lasteaed nr 9"

PROTOKOLL

Rühma lastevanemate koosolek

Teema: «Lapse tervis on meie kätes ».

ESIMEES :

Lastevanemate komitee- Yu.L. Dolinina

SEKRETÄR:

Vanemate komitee – T.G. Krasnova

Vanemad: nimekiri lisatud

(kokku _16_20_-st)

KOOSOLEKU PÄEVAKORD :

Tõsta vanemate teadmiste taset laste tervise kujundamise, säilitamise ja tugevdamise, tervislike eluviiside alal peres.

Raport õpetaja D.S.S.

Lisa nr 2

Mängukoolitus: "Mu laps on terve, kui me..."

Raport õpetaja D.S.S.

Laste tervislikud eluviisid koolieelsetes lasteasutustes.

Raport õpetaja D.S.S

Lisa nr 3

Mäng - "Ühendame käed"

Raport õpetaja D.S.S.

Esimeses päevakorrapunktis

KUULAS :

S.S. Davoyan kes lugesid ettekannet teemal: "Lapse tervis on meie kätes."

ESITATUD : Yu.L. Dolinina(vanem) soovitaspüüdma täita põhiülesannet - luua lastele kodus soodne ja tervislik kliima.Tervisliku eluviisi, emotsionaalse tervise, päevarežiimi, tervisliku toitumise, hommikuvõimlemise, aktiivse tõusmise, kehalise harjutuse ja õuemängude, jalutuskäigu värskes õhus, karastamise reeglite järgimine.

OTSUSTAS :

Viia läbi vanemate ja pedagoogide vahelist suhtlust tervisliku eluviisi teemal.

Teisel päevakorrapunktil

KUULAS : S.S. D. viis läbi mängutreeningu: "Mu laps on terve, kui me..."

Kolmandas päevakorrapunktis

ESITATUD : S.S. D, ta rääkis, milliseid tegevusi koolieelses õppeasutuses tervisliku eluviisi teemal peetakse.Jagasin lapsevanematele “Tervislike eluviiside” voldikuid.

ESITATUD : T.S. Dmitrijeva(vanem) soovitasjärgige õpetaja antud soovitusi.

OTSUSTAS :

Neljandas päevakorrapunktis

KUULAS : S.S. D, kes mängis oma vanematega mängu:"Lühendame käed."

esimees

Lastevanemate komitee allkiri Yu.L. Dolinina

sekretär

Pedagoogiline nõukogu allkiri T.G. Krasnova

Lisa nr 2

Lapsevanemate koosolek “Lapse tervis on meie kätes” IKT abil

Kohtumise käik:

1).Kallid lapsevanemad! Meil on hea meel tervitada teid meie lasteaia seinte vahel. Täna oleme kogunenud, et rääkida teiega sellest, kuidas olla terve. Meie kohtumise teema: “Lapse tervis on meie kätes”

Laste tervis on perede ja lasteaedade üks peamisi probleeme.

Laste tervis on viimastel aastatel pidevalt halvenenud. Ja me ei räägi ainult füüsilisest, vaid ka vaimsest tervisest. Keskkonna ebasoodne ökoloogiline seisund ja riigi elanike ülimadal sotsiaal-majanduslik elatustase on kaasa toonud organismi kaitse- ja kohanemisvõime vähenemise. Nende hulka kuuluvad kroonilised külmetushaigused, nägemise ähmastumine, skolioos ja kultuuriliste inimsuhete puudumise tõttu lapsepõlve neuroosid. Kuidas tagada, et teie laps ei kaotaks tervist? Mida teha laste tervise säilitamiseks ja tugevdamiseks? Laste tervis on igaühe mure.
Vaevalt leiate vanemaid, kes ei taha, et nende lapsed terved kasvaksid.

Noh, milline on teie arvates terve laps?

(Vanemate avaldused)

Esiteks, kui ta haigestub, on see väga haruldane ja mitte mingil juhul tõsine. Ta on rõõmsameelne ja aktiivne, suhtub ümbritsevatesse inimestesse - täiskasvanutesse ja lastesse - sõbralikult. Tema elus domineerivad positiivsed emotsionaalsed muljed, negatiivseid kogemusi talub ta vankumatult ja ilma kahjulike tagajärgedeta. Tema füüsiliste, eelkõige motoorsete omaduste areng kulgeb harmooniliselt. Terve laps on kõige tähtsam!
Terve lapse kasvatamise eest hoolitsemine on meie koolieelse lasteasutuse töös prioriteet.

Koolieelse lasteasutuse põhieesmärk on koos perega aidata lapsel kasvada tugevaks ja terveks, anda lapsele mõista, et tervis on inimese elu põhiväärtus, järgides kõiki tervisliku eluviisi tegureid.
Tervel ja arenenud lapsel on hea organismi vastupanuvõime kahjulikele keskkonnateguritele ja vastupidavus väsimusele ning ta on sotsiaalselt ja füsioloogiliselt kohanenud.

Koolieelses lapsepõlves pannakse alus lapse tervisele, toimub tema intensiivne kasv ja areng, kujunevad põhiliigutused, kehahoiak, samuti vajalikud oskused ja harjumused, omandatakse kehalised põhiomadused, kujunevad iseloomuomadused, ilma milleta. tervislik eluviis on võimatu. Tänapäeval on meie, täiskasvanute jaoks oluline kujundada ja säilitada huvi nii enda kui ka laste tervise parandamise vastu.
Nõus, on tore tunda end tervena, rõõmsana ja rõõmsana. Lõppude lõpuks, nagu vanad kreeklased ütlesid: "Terves kehas terve vaim!" "

Inimesed on tervise kohta koostanud palju vanasõnu ja ütlusi.
Ülesanne: nimetage ainult neid vanasõnu ja ütlusi, mis räägivad tervisest (soovitan vanematel vanasõnu ja ütlusi meeles pidada)

Lisa nr 3

Ja nüüd tahan teile rääkida ja näidata, mida meie, õpetajad, lasteaias teeme, et päästa oma laste elusid ja parandada tervist. "Meie rühmas!"

1. hommikused harjutused või venitusmäng,

2. dünaamilised pausid või füüsilised minutid,

3. välimängud,

4. sõrmede võimlemine,

5. silmade võimlemine,

6. hingamisharjutused,

7. võimlemine pärast und,

8. kehalise kasvatuse tund,

9. vestlused sarjast “Tervis”,

10.enesemassaaž, akupressuuri isemassaaž,

11. Kõnnib.

3).Meie kohtumise lõpus tahaksin teile pakkuda mängu "Ühendame käed." Kõik seisavad ringis, igaüks soovib naabrile head tervist ja võtab millegi eest tema käest kinni. Tegevus jätkub kuni ringi sulgumiseni.

Meie lõng pole katkenud ja loodan, et võitleme alati koos oma laste tervise eest, oleme ka tugevad sõbrad ja toetame üksteist rasketel aegadel. Heateod ja sõprus on ju ka tervis.

Üks tervise valemeid on emotsionaalne seisund.
Ülesanne: Kõlab rahulik muusika, asetan igale lauale ühe kandiku, millel on erinevat värvi paberilehed. Vanemad teevad oma valiku.

Harjutus "Minu värv". Kollane värv - rõõm, lõbus; sinine – rahulikkus; punane – pinge ja väsimus.

Kallid vanemad! Pidage meeles, et lapse tervis on teie kätes!
Täname tähelepanu eest!

Lisa nr 4

Memo vanematele laste tervisliku eluviisi edendamise kohta.

1. Alusta uut päeva naeratuse ja hommikuse trenniga.

2. Järgige igapäevast rutiini.

3. Nutikas raamat on parem kui sihitu teleka vaatamine.

4. Armasta oma last – ta on sinu oma. Austage oma pereliikmeid, nad on teie teekonnal kaasreisijad.

5. Sa peaksid oma last kallistama vähemalt 4 korda päevas ja soovitavalt 8 korda.

6. Pole olemas halbu lapsi, on vaid halvad teod.

7. Positiivne suhtumine iseendasse on psühholoogilise ellujäämise alus.

8. Isiklik näide tervislikust eluviisist on parem kui mis tahes moraal.

9. Kasuta looduslikke kõvenemisfaktoreid – päikest, õhku ja vett.

10. Pidage meeles: lihtne toit on tervislikum kui keerulised toidud.

11. Parim lõõgastusvorm on jalutuskäik perega värskes õhus.

12. Parim meelelahutus lapsele on koos vanematega mängimine.

Teie lapse tervis on kõige olulisem väärtus ja meie ühine eesmärk on seda hoida ja tugevdada.

MEELES: lapse harjumuste ja elustiili kujundamisel on määrav vanemate eeskuju.

Lapse kasvav keha vajab erilist hoolt, seega peavad lapsed järgima töö- ja puhkeajakava.

Õpetage last oma tervise eest hoolitsema: tehke hügieeniprotseduure, ventileerige tuba jne.

Kontrollige oma lapse vaba aega: vaadake telesaateid, kohtuge sõpradega, jalutage värskes õhus.

Tervisliku toitumise traditsioonid perekonnas on lapse tervise hoidmise võti.

Lapse vastutustundliku suhtumise kujundamisel oma tervisesse kasutage tema jaoks autoriteetsete inimeste eeskuju: kuulsad näitlejad, muusikud, sportlased.

Protokoll on kirjalik dokument, mis fikseerib koosoleku käigu. Kõik tehtud otsused on vaja fikseerida, mida siis praktikas ellu viia.

Protokollide koostamist ja salvestamist peetakse sageli valikuliseks tegevuseks. Aga see on omamoodi kindlustus igasuguste hädade vastu. Protokoll kinnitab vaidlusi tekitavate küsimuste ja menetluse ilmnemisel õpetaja ja administratsiooni tegevuse seaduslikkust.

Selliseid juhtumeid esineb koolieelsete lasteasutuste tegevuses üsna sageli. Eelkõige võib see kehtida materiaalse toetuse, ürituste korraldamise ja lasteaia töö muutmise küsimustes. Seetõttu tuleks lastevanemate koosolekute protokollide koostamisse suhtuda väga tõsiselt.

Protokolli näidis

Vanemate koosoleku protokollimiseks tuleks kohalolijate hulgast valida sekretär. Parem, kui see on koolitatud inimene, kellel on kontorijuhtimise oskused.

Protokolli saab koostada:

• kondenseeritud kujul - kasutatakse enamikul juhtudel;
• üksikasjalik, stenogrammi kujul – vajalik vastuoluliste või oluliste küsimuste arutamiseks.

Et protokolli koostamine ei võtaks palju aega, on vaja välja töötada sobiv ja sobiva struktuuriga mall. See peaks koosnema sellistest osadest.

Pealkiri.

Sisaldab:

• protokolli number;
• lasteaia ja rühma nimi, andmed;
• kuupäev;
• algusaeg;
• vanemate koguarv;
• kohalviibivate inimeste arv;
• puudujate arv (võimalik ära märkida puudumise põhjus);
• külaliste nimekiri.

Näiteks.

Kutsutute nimekirjas on perekonnanimi, initsiaalid ja ametikoht.

Päevakord

Esindab järgmist:

• teema;
• koosolekul arutatavate küsimuste loetelu;
• esinejate nimekiri koos nende sõnavõttude sisu kirjeldusega (võite lisada kõne ajal esitatud märkuste, täienduste ja küsimuste kirjelduse);
• Hääletustulemused.

Päevakava koostamiseks on mitu võimalust:

• esmalt märkige kogu koosoleku plaan ja seejärel kirjeldage selle edenemist;
• märkida iga küsimus ja selle arutamise käik eraldi.

Näiteks.

Tavaliselt on kogu loendi lõpus viimane üksus "Mitmesugused". See on vajalik jooksvate küsimuste ja ettepanekute arutamiseks, mis võivad koosolekul tekkida.

On vaja märkida kõneleja asukoht.

Märkida on vaja vastu hääletanute perekonnanimi ja initsiaalid.

Kui arutatav küsimus ei hõlma kollektiivset otsust, ei pea seda punkti protokolli kandma.

Lahendused peaksid olema kolmeosalised.

1. Üldised otsused, mis kehtivad kõigile.
2. Ülesanded, mida peavad ellu viima konkreetsed tegijad.
3. Sellel kohtumisel esile kerkinud probleemid, millele ei õnnestunud kokkuleppelist lahendust leida. Sel juhul osutatakse vajadusele põhjalikumalt uurida probleemi olemust, tõstatatud teema kohta olemasolevaid andmeid ja tuua selle arutelu järgmisele lastevanemate koosolekule.

Märkida tuleb ülesannete täitmise eest vastutajad ja konkreetsed tähtajad.

Näiteks.

Sellele protokolli koostamise etapile tuleb mõelda lastevanemate koosolekuks valmistudes. Vastavalt päevakorrale tuleks koostada esialgne otsuste projekt. Seda peaks tegema õpetaja või administratsiooni esindaja. Seejärel tehakse koosoleku käigus antud projektis operatiivsed kohandused, täiendused, muudatused ning vormistatakse tehtud otsuste lõplik versioon.

Kui jätate selle punkti vahele, võivad protokolli õigeaegsel täitmisel tekkida tõsised raskused, mis mõjutavad kogu koosoleku tõhusust ja kontrolli juhiste täitmise üle.

Kõik huvitatud isikud peavad olema tuttavad protokollis kajastatud otsustega.

Lõpetamine

Täielikult täidetud protokollile peavad alla kirjutama koosoleku juhataja ja tema protokollija.

Näiteks.

Mõnel juhul on vajalik, et protokolli kinnitaksid kõik koosolekul osalejad.

Oluline on, et protokoll koostatakse ürituse ajal, mitte mõni aeg pärast selle toimumist. Kõik osalejad peavad sellega kokku leppima ja allkirjastama vahetult enne koosoleku lõppu.

rühma lastevanemate koosoleku protokoll nr ... nr ...

Teema: ... « ____ » 20 ____

Olevik: ... inimene.

Puudub: ... isik.

Kutsutud: (täisnimi, ametikoht).

Päevakord:

Esimese küsimuse kohta kuulsid nad: (täisnimi. ametikoht). Ta (s) ... (on vaja lühidalt välja tuua kõneleja põhiidee).

(Protokollis märgib sekretär konkreetselt ära, kes vanematest (täisnimi) ja milliseid mõtteid väljendas, pakkus, väljendas lahkarvamust ja mis küsimuses.)

Poolt - ... isik, vastu - ... isik (täpsemalt vanema täisnimi).

Lahendatud:ühehäälselt vastu võtta (häälteenamusega vastu, mitte vastu võtta).

Teise küsimuse kohta kuulsid nad: ... (samamoodi kõigi päevakorras olevate küsimuste puhul).

Koosoleku otsus:

1 Vastutaja... (täisnimi). Täitmise periood...

2 Vastutav... (täisnimi). Täitmise periood. ..

3 Vastutav... (täisnimi). Täitmise periood...

Esimees:... (allkiri) ... (ärakiri).

Sekretär: ... (allkiri) ... (ärakiri).

1. Veerus “osalenud” tuleb märkida koosolekul osalenud lapsevanemate arv. Vanemate jaoks tuleks pidada kohalviibimise vihikut.

2. Koosolekult puuduvaid lapsevanemaid on vajalik tutvustada lastevanemate koosoleku otsusega teate kaudu lastevanematekeskuses või individuaalselt.

3. Protokolli tuleks märkida lapsevanemate konkreetsed nimed ning nende küsimused ja ettepanekud, mis teema arutamisel tekivad.

4. Kasvatajatel ei ole õigust vanematele oma arvamust peale suruda. Toimub ühine päevakorras olevate küsimuste arutelu.

5. Koosolekul tuleks arutada ja lahendada eelkõige laste kasvatamise, treenimise ja arendamisega seotud pedagoogilisi küsimusi.

6. Pedagoogilise diagnostika tulemusi üldiseks aruteluks ei esitata. Andmeid laste kohta edastatakse vanemale (seaduslikule esindajale) ainult individuaalselt (konfidentsiaalselt).

7. Otsused tehakse igas küsimuses eraldi, hääletamise teel. Sekretär fikseerib häälte arvu: kui palju on poolt ja kui palju vastu (kes konkreetselt on vastu, märkides täisnime).

8. Otsuse sõnastus peab olema selge, konkreetne, näidates ära täitmise tähtajad ja vastutajad.

9. Lastevanemate koosoleku protokoll on MDOU toimikute nimekirja kuuluv dokument, mis täidetakse õigeaegselt (3 päeva jooksul).

10. Vanemate koosoleku protokollide õigeaegse täitmise ja korrektse täitmise eest vastutab:

Lastevanemate üldkoosolekuks - koolieelse lasteasutuse vanemõpetaja;

Rühma lastevanemate koosolekute eest vastutavad õpetajad.

Lasteaia ettevalmistusrühma lastevanemate koosoleku protokolli näide.

Töö kirjeldus: Juhin teie tähelepanu eelkoolirühma lastevanemate koosoleku protokolli näidisele. See dokument pakub sellise protokolli koostamise eeskujuks huvi eelkõige õpetajatele ja lasteaiaõpetajatele ning pedagoogikaülikoolide üliõpilastele.

18.09.2015 lastevanemate koosoleku protokoll nr 1.
Teema: "Kuidas aidata oma last kooliks ette valmistada."
Kohal: 15 inimest.
Puudub: 9 inimest
Koosoleku päevakord:
1. Lapse koolivalmiduse peamised näitajad. (Sõnum). Galiulina N.V., õpetaja
2. Vanematele seatud eesmärkide tutvustamine koolieelse hariduse lõpetamise etapis vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile. Tihhonova I.I., õpetaja
3. Organisatsioonilised küsimused.
Esimesel numbril kõneles N.V. Galiulina. Oma sõnumis märkis ta, et selleks, et laps saaks koolis hästi kohaneda ja koolis edukalt õppida, peab tal olema teatud küpsusaste nende funktsioonide osas, mida eksperdid nimetavad “kooli jaoks olulisteks” kognitiivseteks funktsioonideks – need on motivatsioonivalmidus, tahteline, intellektuaalne ja sotsiaalne valmisolek.
Küsimused:
1. Kui last köidavad ainult koolielu välised atribuudid?
2. Laps ei taha kooli minna, põhjendades seda sellega, et õppimine on raske, ülesanded rasked ja mängimiseks ei jää aega. Mida sel juhul teha?
Vanemate kõned:
1. Mutpulen S.I.. Minu esimene laps läheb kooli. Peaasi, et last koolis isegi tahtmatult ära ei hirmutaks. Vastupidi, selleks, et julgustada lapse soovi koolielu kohta rohkem teada saada, tuleb lugeda ilukirjandust, koomikseid ja kooliteemalisi filme.
2. Korotkova O.O. Usun, et lapse kooliks ettevalmistamisel on kõige olulisem tervis. Igapäevane rutiin on muutumas, laps veedab rohkem aega väljaspool kooliseinu, jäetuna omapäi. Kõik see võib mõjutada tema tervist.
Teise küsimuse, I.I.Tihhonova, osas analüüsis õpetaja lapsevanemate küsimustikke ja märkis ära levinumad vastusevariandid: hea tervis, lugemis-, kirjutamis-, arvutamisoskus, arenenud eneseteenindusoskused, hea mälu. See kõik on õige, kuid kooliks valmistumine ei tähenda lugema ja kirjutama õppimist. Ja mida varem, seda parem. See on täiesti vale mõte. Parim ettevalmistus kooliks on tavalised lapsepõlveaastad. Õpetage lapsi mängima. Just mängude abil saab arendada mälu, tähelepanu, mõtlemist, kujutlusvõimet ja muid koolis edukaks õppimiseks vajalikke vaimseid funktsioone.
Teise küsimuse kohta Tihhonov I.I. tutvustas vanematele eesmärke koolieelse hariduse lõpetamise etapis vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile.
Kolmas küsimus: korralduslik (vanemakomisjoni valimine, vanemate abi rühma sisustamisel, lasteaia elust osa võtmine).
Laekus ettepanek valida vanemakomisjoni Borisenko M.V., Simonov E.V.
Hääletustulemused:
"Eest" - 15 inimest
"Vastu" - ei
"Hääletamata" - ei

Vanemate abistamine ainearenduse keskkonna sisustamisel. Simonova E.S. pakkus välja kogu võimaliku rahalise abi grupi menopausieelse arengukeskkonna sisustamiseks.
"Eest" - 15 inimest
"Vastu" - ei
"Hääletamata" - ei

Mutpulen S.I. tegi ettepaneku: osaleda aktiivselt lasteaia elus: näitused, võistlused, meelelahutus, vaba aeg jne.
Lahendus:
1. Kujundada laste valmisolek eelseisvaks kooliminekuks:
1) Arendage laste kõnet: kirjandusteoste lugemine, koos filmide ja multikate vaatamine, illustratsioonide vaatamine, igapäevane suhtlus.
2) Kasvatada tahtejõulisi omadusi: võime seada eesmärki, teha otsuseid, visandada tegevuskava, seda ellu viia, hinnata oma tegevuse tulemusi. Tugevdada lapse usku oma tugevustesse ja võimetesse.
3) Valmistada ette käsi kirjutamiseks, harjutada lapsi varjutamises, erinevaid graafilisi harjutusi ruudulistes vihikutes, joonistada, voolida, välja lõigata.
4) Pöörake tähelepanu lapse suhtlemisele täiskasvanute, eakaaslaste ja sõpradega; Kasutades oma näiteid, sisendage lastesse heatahtlikkust, sõbralikkust ja tähelepanu teistele inimestele.
Tähtajad: pidevalt.
Vastutavad: lapsevanemad, kasvatajad.

2. Vali vanemakomisjoni:
Borisenko M.V. (vanemakomisjoni esimees)
Simonova E.S. (sekretär)
-15 eest
Vastu – ei
Erapooletuks jäi – ei

Esimees:__________ Borisenko M.V.
Sekretär:_____________Simonova E.V.