Ülesannete tund "Vihm, vihm" tunniplaan aplikatsioonist, modelleerimisest (noorem rühm) teemal. Papist kolmemõõtmelise käsitöö valmistamise meistriklass “Tuchka Valmistame paberist kolmemõõtmelisi rakendusi

Olga Efremova

Pitsis, volangides,

pilv kõndis üle taeva.

Sai oksa otsa

Ta rebis kaelarihma

Nutab, nutab, valab pisaraid.

Sellepärast sajabki vihma.

Selleks vajame:

1. valge papp

2. liimipulk

3. käärid

4. guašš sinist värvi

Kõigepealt joonistame oma malli pilved. (Lisama papp pooleks, joonista, lõika). Tõlgime malli keelde papp, pilv koosneb 4 osast.

Minu pilved vihmapiisad ripuvad alla. Valmistame oma tilga jaoks ette malli, iga tilk koosneb 3 osast.

Värvime igaüks neist pilv ja tilk ühel küljel. Kui kõik on kuivanud, voldime oma pilved ja tilgad pooleks.

Liimige valged küljed kokku pilved omavahel, kasutades liimipulka. Sama kehtib tilkade kohta.

Võtame õngenööri ja haarame oma pilv sõlme sidumine ülaosas (saab kinnitada teibiga).

Liimime tilgad teibi abil õngenöörile üksteisest väikese vahemaa kaugusel.

Kinnitame õngenööri tilkadega külge pilv lindiga.

Tänud kõigile.

Teemakohased väljaanded:

Roosast paberist lõikasime välja õie kroonlehed, välimised kroonlehed on pisut suuremad kui keskmised. Me keerame südamiku kollasest ribast.

Nartsisside valmistamiseks vajame: värvilist printeripaberit, valget salvrätikut, käärid, liimi, pliiatsit. Lõika see rohelisest paberist välja.

Postkaardi tegemiseks vajate värvilist kahepoolset pappi värviline paber, kääride liim. Leht ruudukujulist värvilist paberit.

Head päeva! Juhin teie tähelepanu mahulise joonise "9" valmistamise protsessile. Kirjet valmistati ette, et kaunistada rühma akent puhkuseks.

Saate õnnitleda oma perekonda ja sõpru lihavõttepühade puhul postkaartidega. Lihtsam on osta poest valmis kaarte või saate kaarte ise teha.

70. aastapäeva eel Suur Võit, tegin seda 6-aastaste lastega mahuline täht paberist. Sellist tähte on üsna lihtne teha.

Täna soovitan teil teha mahukas kaart igaks sündmuseks. Saate selle kinkida oma emale, vanaemale või sõbrale. Postkaardi väliskülg on rõõmsameelne.

Quest tegevus "Vihm, vihm".

Rakendus joonistuselementidega.

Ülesanded : aplikatiivne pilvepilt: valmisvormide liimimine taustale, teise kihina rebenenud paberitükkide liimimine. Vihma joonistamine värviliste pliiatsite või vatitupsudega või sõrmedega.

Erinevat tüüpi tegevuste integreerimine.

Vestlus hooajalistest loodusnähtustest ja erinevatest sademeliikidest (vihm, lumi, rahe). Pilvede pilte vaadates. V. Šipunova jutustus “Märg laulust”.

Materjalid, tööriistad, seadmed.

Paberilehed sinine värv tausta jaoks; õpetaja poolt värvilistest ja tekstureeritud pilvede siluetid

paber; paberiribad sinine, tsüaan ja valge; liim ja liimipintslid; värvilised pliiatsid, vatitupsud, sinine ja tumesinine guašš; paberist ja riidest salvrätikud.

Õpetaja kutsub lapsed matile istuma ja küsib mõistatuse:

"See tuli taevast ja läks maa peale" (vihm).

Seejärel juhib õpetaja laste tähelepanu kaunitele lindudele ja kaasavõetud telegrammile.

Õpetaja loeb telegrammi (V. Šipunova salm “Vihm”):

“Maitsetaimed kuivavad – joo, joo! Me tahame elada ja elada!

Taevast ei lange tilgad, rohi ei joo vett.

Vihma, vihma, kasta põldu, muru on rohelisem!

Kasvataja : Poisid, aitame rohtu, puid ja loomi. Värvime vihma

Ja anname oma joonistused lindudele. Nad viivad meie vihma oma kohta, kus on palav ja vihma pole.

Ja seal sajab ka vihma!

Kust vihmapiisad tulevad?

Lapsed: Taevast, pilvest.

Koolitaja: Mis värvi on taevas ja pilved?

Lapsed: Taevas on sinine, pilved on sinised, tumedad.

Kasvataja : vihma joonistamiseks vajame sinist paberit - taevast ja siniseid tumedaid pilvi.

Soovitan minna paberreisile rongiga. Mina olen autojuht. Ja sa istud sisse

Vagunid. Rong väljub. Tšuki-tšuki... .

Esimene peatus: RAINBOW. Siin valime taeva jaoks paberi.

Õpetaja näitab näiteks rohelist paberit, küsib lastelt, mis värvi see on ja kas see sobib

Paber taeva jaoks. Lapsed osutavad sinisele paberile ja nimetavad selle värvi.

Kasvataja : Poisid, võtke paber ja minge pilvedele järele. Me läheme treilerite juurde. Rong hakkab liikuma: Chug-chug...

Teine peatus: "PILVE".Siin valime pilved.

Koolitaja: Poisid, pilved on erineva kujuga. Mis kujuga see pilv on? (ümmargune, ovaalne, ristkülikukujuline

Või mis tahes kujul). Vali endale meelepärane pilv, istume vagunitesse ja rong läheb edasi.

Järgmine peatus: LASTEAED.

Lapsed istuvad laudades, õpetaja selgitab töö järjekorda:

1. Võtke pilv ja liimige see taeva külge – sinisele lehele.

2. Rebi paberiribad tükkideks ja liimi pilve peale, et see muutuks värviliseks ja kohevaks.

Lapsed hakkavad koostama kompositsioone. Laste iseseisev tegevus.

FÜÜSILINE MINUT.

"Tuul lükkas pilve külili,- rusikatega koputamine.

Nagu padja välja pigistamine. –suruge rusikad kokku ja lahti.

Pilv müristas- plaksutage käsi.

Sähvatas nagu välk.

Ja siis ta nuttis...

Ja vihma hakkas sadama!"

3. Joonista vihm – tilgad (löögid) või ojad (sirged vertikaalsed jooned).

Vihma tõmbamiseks on saadaval vatitupsud.

Lapsed joonistavad vihma.

Koolitaja: Poisid, näidake üksteisele, kuidas meie vihm läks. Nii palju vihma!

Viige oma joonistused aknal olevatele lindudele.

Lapsed panevad oma joonistused lindude ette aknale.

Õpetaja kiidab lapsi ilusad joonistused, milleks

Kasvataja : Nüüd mängimevälimäng “Päikesepaiste ja vihm” (muusikalise saatega).

Tunnimärkmed taotluse kohta

Teema: “Pilved jooksevad üle taeva, pilved toovad vihma...”

(keskmine grupp)

Eesmärk: jätkata lastele kääride kasutamise õpetamist.

Tutvustada aplikatiivse mosaiigi tehnikat;

Õppige sirgelt lõikama.

Õppige ribasid ruutudeks jagama;

Õppige joonistatud kontuuri piires ruute liimima

Arendada peenmotoorikat;

Arendada kujutlusvõimet, fantaasiat;

Arendage iseseisvust, enesekindlust ja täpsust.

Lae alla:

Eelvaade:

Tunnimärkmed taotluse kohta

Teema: “Pilved jooksevad üle taeva, pilved toovad vihma...”

(keskmine grupp)

Eesmärk: jätkata lastele kääride kasutamise õpetamist.

Tutvustada aplikatiivse mosaiigi tehnikat;

Õppige sirgelt lõikama.

Õppige ribasid ruutudeks jagama;

Õppige joonistatud kontuuri piires ruute liimima

Arendada peenmotoorikat;

Arendada kujutlusvõimet, fantaasiat;

Arendage iseseisvust, enesekindlust ja täpsust.

Tunni käik:

1.Korralduslik moment

Eeltöö: pilvede illustratsioonide vaatamine, pilvede vaatlemine kõndides.

Õppige lugu "Tänaval sajab vihma"

Materjali ettevalmistamine pealekandmiseks: joonistatud pilvekontuuriga maastikuleht, sinine ja helesinine paber, liim, kaltsud, käärid.

2. Teadmiste täiendamine, vaatlus

Õpetaja palub teil mõistatust kuulata:

Mis lagi see selline on?

Mõnikord on ta madalal, mõnikord kõrgel,

Mõnikord on ta hall, mõnikord valkjas,

See on natuke sinakas.

Ja mõnikord nii ilus -

Pits ja sinine-sinine.

Mis värvi on taevas?

Mis on pitsiga taevas? Täpselt nii, pilvede kohta võib öelda järgmist:

Nad lendavad ilma tiibadeta

Nad jooksevad ilma jalgadeta

Nad purjetavad ilma purjeta.

Vaata pildilt, milline ilm sinu arvates on.

Täpselt nii, üle taeva hõljuvad kerged, kerged, peaaegu läbipaistvad pilved.

Mõnikord meeldib pilvedele mängida. Vaadake tähelepanelikult, milline pilv välja näeb?

Palub meeles pidada, milline näeb taevas välja enne vihma.

Pilved veeresid sisse ja hakkas sadama, kuidas hakkab vihma sadama?

Lapsed võtavad istet

Taevas – sinine, sinine, hall, valge

Pilved – tumedad, sünged, rasked, madalad

Lapsed näitavad, kuidas vihma tilgub: Tilgu, tilgu, tilgu...

3. Ühised tööetapid

Õpetaja pöörab tähelepanu tahvlile ja hääldab tööetapid.

Tuletab meelde kääride, liimi ja kaltsuga töötamise reegleid.

/Lapsed räägivad koos õpetajaga läbi tööetapid /

4. Praktiline töö.

Õpetaja osutab lapse soovil individuaalset abi.

Kui rakendus on valmis, kutsub õpetaja lapsi pliiatsi abil tilka joonistama.

Lapsed lõikasid välja ribad ja ruudud, laotavad need maastikulehele ja kleebivad seejärel joonistatud pilve kujutiseks.

5. Töö analüüs

Õpetaja koos lastega tutvub töödega, teeb näituse ja julgustab lapsi avaldusi tegema.

Pöörab tähelepanu pilvede värvile.

Milline pilv sajab kaua ja milline kiiresti.

Milline pilv toob sooja vihma ja miks sa nii arvad? jne.

Õpetaja tänab teid tehtud töö eest ja kutsub laulma laulu:

"Väljas sajab,

Ma ei saa jalutama minna.

Ja ma otsustasin natuke

Piisakesed, tilgad

Kolm neli viis...,

Piisakesed, tilgad

/Lapsed vaatavad tööd ja analüüsivad seda./

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

26 viisi rõõmustamiseks või pilvede vastu võitlemiseks

Vaimne ilm võib olla erinev: soe ja päikesepaisteline, nõrga meretuulega ning kohati ilmuvad pilved ja isegi pilved. Ja täna mõtleme viisidele ja võimalustele ...

IKT koolieelsetes lasteasutustes. Muusikatund "Kurb pilv"

Muusikatund noorematele koolieelikutele. "Kurb pilv" esitluse abil. Animatsiooni tegin mina programmis Gif-animator 5....

Galina Sarafannikova
Teise juuniorrühma “Pilved” joonistuselementidega aplikatsiooni õppetunni kokkuvõte

Tunni märkmed.

Rakendus: « Pilved»

Sihtmärk: laste loominguliste võimete arendamine.

Ülesanded: Treenige laste esinemisvõimet aplikatsioon, rebige vatitükke ja liimige need ettevaatlikult, kujutades pilved.

Arendada peenmotoorikat ja kujutlusvõimet;

Kasvatada uudishimu.

Liimiga töötades olge ettevaatlik.

Materjalid ja seadmed:

Valge papp, šabloonid (papist) pilved.

Sinine pliiats, helesinine, liim, vatt;

Salvrätikud igale lapsele;

Illustratsioonid, mis kujutavad taevast koos pilved;

Näidis.

1. Org. hetk:

Mängib laul: « Pilved, valge mantliga hobused"

Poisid, kas kuulasite laulu hoolikalt? Millest see laulab? (umbes pilved) Täna õpime aplikatsioon, ja selleks, et teada saada, mida me teeme, peate ära arvama mõistatused:

1. Komya "vatt" mööda hõljuda.

Päike, kattes seda kergelt.

Ütleme koos. Kõik teavad neid.

Mis see on… (pilved) .

2 Mis ime? Meie jões

lambad peegeldunud

Lumivalged küljed?

Nad ujuvad mööda (pilved)

Valge lammas

nad kõnnivad üle taeva.

Koguneb karjadesse

Päikest varjatakse. (pilved)

Meie tänane teema rakendused – pilved. Poisid, mida pilved? Mis värvi need on?

Millised on vormid? Mis on nende suurus? Kus need asuvad? pilved? (näitab taevast koos pilved) (laste vastused).

Vastasite küsimustele hästi, nüüd palun öelge, mis tüüpi pilved, sa tead(vastused lapsed: cumulus, vihm, cirrus).

Poisid, kuulake luuletus:

Millised nad välja näevad? pilved?

Millised nad välja näevad? pilved?

Vatitükkidele!

Jõgi viib neid edasi

Ja see ei tule tagasi.

Pilved on imede sõbrad,

Nad tekivad, sulavad,

Sinitaeva vahel

Nad lihtsalt kasvavad suureks.

Võib olla igaüks

Pilv on suur:

Seilates laevaga üle taeva,

Saa habemega vanaisaks...

Võib-olla saab temast karu,

Jänes, krokodill,

Ratsutamine hobusega läbi heinamaa -

Kõik pilv saab sellega hakkama!

Millised nad välja näevad? pilved…

2. Füüsiline harjutus « Pilv»

Belenkoe pilv(Ümarad käed teie ees)

Tõuseb üle katuse (Tõstke oma käed pea kohale)

tormasid pilv

Kõrgemale, kõrgemale, kõrgemale (tõmmake oma käed üles; liigutage käed sujuvalt pea kohal küljelt küljele)

Tuul on pilv

Sai kaljul kinni.

Muutunud pilvest äikesepilveks(Kirjeldage kätega suurt ringi külgedelt allapoole ja laske need alla; istuge maha).

3. hukkamine aplikatsioonid.

Lapsed, sina ja mina mäletasime, mis seal on pilved kus nad on, saame nüüd turvaliselt aplikatsiooni teha. Palun vaadake, mida me teiega teeme aplikatsioon(lapsed vaatavad töö näidist). Teie ees on ristkülikukujulised sinisest papist lehed - see on meie alus - taevas, millele asetame kõik oma pilved. Juba pappi peal maalitud pilved, mida peate vatitükid lahti rebima, muutes need väikesteks tükkideks, ja seejärel liimima need meie pinnale. pilved. Õpetaja demonstratsioon.

Lapsed alustavad ülesannet, õpetaja jälgib täitmist, aidates raskustes lapsi.

Poisid, mida me täna tegime? Pilved, Õige. Lähme nüüd jalutama ja vaatame, mis meil on täna pilved.

Teemakohased väljaanded:

GCD kokkuvõte teises juuniorrühmas “Kunstiline loovus” (rakendus koos joonistuselementidega) “Kanad murul”. Lühiajalises perspektiivis.

.

Kognitiiv-uurimistegevuse kokkuvõte joonistamise elementidega teises nooremas rühmas. Need on meie jääpurikad Kokkuvõte on informatiivne - uurimistegevus joonistamise elementidega teises juuniorrühmas. "Need on meie jääpurikad" Vaade.

Tunni kokkuvõte rakendusest koos joonistuselementidega “Kosmoselend” Joonistuselementidega pealekandmine “Kosmoselend” Koostatud ja teostatud

Keskmise rühma ühistegevuste kokkuvõte joonistuselementidega rakendusel Kokkuvõte ühistegevusest aastal keskmine rühm aplikatsiooni ja joonistuselementidega ühendav lasteaed Teema: PALJU ÕNNE EMME PUHAL.

Rakendus joonistuselementidega. “Veerlen rõõmsalt allamäge lumehange” Eesmärgid: õpetada süžeed ligipääsetavate graafiliste vahenditega edasi andma.

Vallaeelarveline eelkool haridusasutus « Lasteaed Nr 13" Autor: Korneeva A. A., kujutava kunsti õpetaja.

Valmistame mahukaid rakendusi paberist

Oma kätega mahulise aplikatsiooni tegemiseks on 2 võimalust ja ma räägin teile neist hea meelega.

Kuidas helitugevust teha? 1. meetod

Mallide printimine pilved ja õhupall aplikatsioonide jaoks, voldi paber nagu akordion kokku ja lõika välja.

Liimime oma kolmemõõtmelised toorikud taustale. See peaks välja nägema umbes selline (ainult Õhupallid meil on tavalised):

2. meetod

Joonistame ja lõikame välja pilvi ja õhupalle, nagu teeks tavalist paberist aplikatsioon. Nüüd lisame detailidele mahtu: võtke kaks ühesugust palli või pilvi, painutage need keskelt ja õmblege kokku. Nagu nii:

Laseme lennukid taevasse

Pilved ja õhupallid pole kõik paberist käsitöö, millest ma täna räägin. Järgmine on lennuk.

Kasutame malli paberaplikatsiooni osade ettevalmistamiseks.

Nüüd paneme kõik kokku!

Väikesed linnud

Linde saab teha ka paberist! Saate seda malli kasutada.

Lõika lind piki kontuuri välja. Painutage see täpselt pooleks ja liimige kokku, jättes tiivad alles. Nüüd painutage tiivad ettevaatlikult mööda punktiirjoont. Seome nööri kinni ja ongi kõik – lind on lendama valmis!

Olge loominguline, kombineerides mahumõõtmisi origami ainulaadsetes rakendustes või sisekujunduses. Näiteks võite pilvedele lisada mitte õhupalle ega lennukeid, vaid lihtsalt mitmevärvilise vikerkaare: