Selleks, et olla kindel oma õigsuses ning tuua teadmiste ja kultuuri valgus massidesse, peate alustama iseendast - puhastama oma kõne "vead". Meie toimetajad otsustasid kõigepealt tegeleda stressiga ja andsime omamoodi 30-sõnalise hinnangu, millega kõige sagedamini tekivad stressiga seotud raskused. Siin on see tähestikulises järjekorras ja vihjega õigele aktsendile:

hellitada, hellitada, hellitada

baarmen

Tünn

veetorustik, gaasijuhe, prügitoru, naftajuhe, Aga: elektrijuhe

kokkulepe (ja kokkulepped)

rulood

kade

kataloog

veerand

ilusam

toiduvalmistamine ja toiduvalmistamine ( mõlemad variandid on võrdsed)

turundus

meisterlikult

pikendatud

vastsündinud

turvalisus

hõlbustada

avatud

silmus (silmus - kohane igapäevakõnes)

Sina helistad, nad helistavad, nad helistavad

peatu

peet

tantsija, tantsija

kodujuust ja kodujuust ( mõlemad variandid on võrdsed)

tiramisu

Koogid

Kohe

kinga

nähtus

kühvel

Mis on pastakaga kirjutatud...

Kõigi reeglite ja loendite puhul on keeruline see, et need ei jää pähe: lugege see läbi ja unustage see. Kasuliku teabe mälus säilitamiseks on mitu võimalust, meie puhul õigete rõhumärkidega sõnad.

#laul ​​nüüd. Sinu jaoks raske sõna tuleb öelda valjult, selgelt, mitu korda (võid ka laulda) ja... tunnistajate ees. Laske oma sõpradel või kolleegidel teid toetada ja liituge oma probleemsete sõnadega teie mõjuvälgatustööga ("Veneetsia on ilusam kui Pariis, ilusam, ilusam, ilusam kui Pariis", "Nad helistavad mulle, nad helistavad mulle", "minu poiss-sõber on baarimees, baarimees, baarimees”). See on meie psühholoogia: see, mida me üksi ei tee, jääb paremini meelde.

#imeline hetk. Neil, kellel on arenenud kujutlusvõime, on kõige lihtsam kaasata sellega seotud assotsiatsioone ja kujutlusi mis tahes teabe meeldejätmise ülesandesse. Näiteks peet on tervislik köögivili ja seda müüb roosapõskne vanaema Fjokla. Ja suurepärane turundusspetsialist teab kõike, kuidas kaubamärki hoida!

#grafomaania. Mäletate, kuidas koolis võõrkeelt õppides koostasime dialooge ja lugusid uute sõnadega, valisime neile riime või mõtlesime välja naljakaid luuletusi? Põhimõte töötab ka suurte ja vägevate puhul, tuleb vaid fantaasiale vabad käed anda! Internetis vedeleb palju valmis petulehti, võta teadmiseks: “Sõime tükk aega kooke - lühikesed püksid ei mahtunud”, “Ära too meile kardinaid, me riputame rulood üles”, “ Nähtus heliseb kolmapäeviti, olles aastaid lepingut vastu võtnud”, “Kellamees heliseb, nad helistavad kella, et sul õigesti meeles oleks!”

Ja loomulikult on alati abiks sõnaraamatud ja teatmeteosed: õigekirjasõnastik, ortopeediline sõnaraamat (vanakreeka keelest tõlgitud "ortoepia" tähendab õiget hääldust), aktsentide sõnastik. Ka veebiressursid ei vea teid alt: portaalid Gramota.ru (vaadake kindlasti jaotist "Memod") ja gramma.ru, Yandex.Dictionaries, sait orfogrammka.ru - mis erinevalt trükiväljaannetest on alati aadressil käepärast tänu üldlevinud Internetile. Räägime ilusasti!

Õige kirjandusliku häälduse küsimusi uurib spetsiaalne keeleteaduslik distsipliin - õigekiri(kreeka keelest ortoos - õige ja epos - kõne). Ortopeedilised reeglid ja soovitused on alati olnud vene filoloogide, aga ka nende elukutsete esindajate tähelepanu keskpunktis, kelle tegevus on otseselt seotud avaliku esinemisega publiku ees: valitsus- ja ühiskonnategelased, lektorid, teadustajad, kommentaatorid, ajakirjanikud, kunstnikud. , tõlkijad, vene ja välismaa keeleõpetajad, jutlustajad, juristid. Kuid viimastel aastatel on ühiskonna eri sektorites märgatavalt kasvanud huvi suulise kultuuri probleemide vastu. Seda soodustavad sotsiaal-majanduslikud muutused meie riigis, kõigi eluvaldkondade demokratiseerumine. Levinud on tava edastada parlamendidebatte ja -kuulamisi, riigiametnike, parteide ja liikumiste juhtide, poliitikavaatlejate ning erinevate teadus- ja kultuurivaldkondade spetsialistide otsekõnesid.

Kirjandusliku hääldusnormide valdamist, kõne väljendusliku ja korrektse sõnastamise oskust hakkavad paljud järk-järgult tunnistama tungivaks sotsiaalseks vajaduseks.

Ajalooliselt arenes vene ortopeedia reeglite kujunemine ja kujunemine nii, et kirjandusliku häälduse aluseks oli Moskva hääldus, millele hiljem “kihistati” mõned Peterburi häälduse variandid.

Vene kirjandusliku häälduse normidest ja soovitustest kõrvalekaldumist peetakse ebapiisava kõne ja üldise kultuuri märgiks, mis vähendab kõneleja autoriteeti ja hajutab kuulajate tähelepanu. Häälduse piirkondlikud iseärasused, valesti paigutatud rõhuasetused, "mahandatud" vestlusintonatsioon ja läbimõtlemata pausid segavad tähelepanu avaliku kõne õigest, adekvaatsest tajumisest.

Vale hääldus raadio ja televisiooni kaudu "kopeeritakse" suurele publikule, teadlikult või tahtmatult assimileeritakse ja tugevdatakse, õõnestades sellega kõne õigsuse ja puhtuse ideed, mis on vajalikud igale kultuuriinimesele. Lisaks on roppusel teatud negatiivsed sotsiaalpsühholoogilised tagajärjed, mis kipuvad levima (eriti ööpäevaringse levi tingimustes). Kuna suurem osa kuulajast pöörab tähelepanu eelkõige info sisulisele poolele, siis kõne kõlalist poolt ei juhita mitte tema, vaid see salvestatakse alateadlikul tasandil. Nendel juhtudel on kõik see, mis on vastuolus venekõlalise kõne kujundamise väljakujunenud traditsiooniga: fraasi ja teksti kui terviku intonatsioonimustri rikkumine, põhjendamatu loogiline rõhk, pausid, mis ei vasta kõne loomulikule "voolule", tekitab kuulajas intuitiivse protestitunde, tekitades ärevus- ja psühholoogilise ebamugavustunde.

Enda häälduse kallal töötamine ja häälduskultuuri täiustamine eeldab, et inimesel on teatud teadmised ortopeedia vallas. Kuna hääldus on suures osas kõne automatiseeritud aspekt, siis inimene “kuuleb” ennast teistest kehvemini, kontrollib oma hääldust ebapiisavalt või ei kontrolli seda üldse, on oma häälduse hindamisel kriitikavaba ning tundlik selles vallas kommentaaride suhtes. Käsiraamatutes, sõnaraamatutes ja teatmeteostes kajastuvad õigekirjareeglid ja -soovitused tunduvad talle liiga kategoorilised, tavapärasest kõnepraktikast erinevad ning tavalised õigekirjavead, vastupidi, on väga kahjutud.

Seetõttu on ortopeedilise normi edukaks valdamiseks või vene kirjandusliku häälduse teadmiste süvendamiseks metoodiliste soovituste seisukohalt vajalik:

¦ õppida tundma vene kirjandusliku häälduse põhireegleid;

¦ õppida kuulama enda ja teiste kõnet;

¦ kuulata ja õppida eeskujulikku kirjanduslikku hääldust, mida valdavad raadio- ja telediktorid, kirjandusliku väljenduse meistrid;

¦ teadlikult võrdlema oma hääldust eeskujulikuga, analüüsima oma vigu ja puudujääke;

¦ parandage neid avaliku esinemise ettevalmistamisel pideva kõnekoolituse kaudu.

Kirjandusliku häälduse reeglite ja soovituste uurimine peaks algama kahe peamise hääldusstiili eristamisega ja teadvustamisega: täis soovitatav avalikuks esinemiseks ja mittetäielik(kõnekeel), mis on igapäevases suhtluses tavaline. Täisstiili iseloomustab eelkõige vastavus ortopeedianormi põhinõuetele, häälduse selgus ja eristatavus, sõnalise ja loogilise rõhu õige paigutus, mõõdukas tempo, korrektne paus, fraasi neutraalne intonatsioonimuster ja kõne üldiselt. Mittetäieliku hääldusstiiliga kaasneb vokaalide liigne vähendamine, kaashäälikute kadu, üksikute häälikute ja kombinatsioonide ebaselge hääldus, sõnade (sh funktsioonisõnade) liigne rõhutamine, ebaühtlane kõnetempo ja soovimatud pausid. Kui igapäevakõnes on need hääldustunnused aktsepteeritavad, siis avalikus kõnes tuleb neid vältida.

§ 235. Täishäälikute hääldus

Vene kirjandusliku häälduse peamine omadus vokaalide valdkonnas on nende erinevat heliühesuguse kirjapildiga rõhulistes ja rõhututes silpides. Rõhuta silpides läbivad täishäälikud vähendamine. Vähendamist on kahte tüüpi - kvantitatiivne(kui heli pikkuskraad ja intensiivsus vähenevad) ja kõrge kvaliteet(rõhuta asendis heli ise muutub). Esimeses eelrõhulises silbis olevad vokaalid taanduvad vähem ja rohkem kõigis teistes silpides. Täishäälikud [a], [o], [e] alluvad rõhutute silpide kvantitatiivsele ja kvalitatiivsele redutseerimisele; täishäälikud [i], [s], [y] ei muuda nende kvaliteeti rõhututes silpides, vaid kaotavad osaliselt kestuse.

1. Täishäälikud 1. eelrõhulises silbis:

a) pärast kõvasid kaashäälikuid paigas O Ja A [A]: w[a]da?, n[a]ha?, M[a]skva?, s[a]dy?, z[a]bo?r ; pärast kõva siblimist ja Ja w kohapeal A Ja O hääldatakse ka nõrgenenud heli [A]: f[a]ra?, f[a]ngler, sh[a]gi?, sh[a]fer .

Märkus 1. Pärast kõva siblimist ja, w ja pärast ts enne pehmeid kaashäälikuid kõlab nagu [s] ülemtooniga [e] , tähistatud kokkuleppeliselt [s uh ] : w[s] uh ]ei kahjuks uh ]leniyu, w[s uh ]ke?t , sõna mitmuses hobune: kaotada uh ]kus, los[s] uh ]dy?m jne... arvude kaudsete juhtude vormides edasi - kakskümmend: kahekümnendad uh ] ti?, kolmkümmend uh ] ti? jne.; harvadel juhtudel heli [s uh ] hääldatakse kohapeal A asendis kõvade kaashäälikute ees: rzh[s uh ]Noa. w[s] uh ]smi?n .

Märkus 2. Pingeta [O] hääldatakse sidesõnades Aga Ja Mida , ja on lubatud ka mõnes võõrsõnas, näiteks: b[o]a?, b[o]mo?nd. rokokoo?. F[o]re?c .

Märkus 3. Säilitamine O rõhututes silpides on piirkondliku häälduse tunnus, seega ka hääldus M[o]skva?, p[o]ku?pka, p[o]e?dem, v[o]zi?t. raudteejaam ei vasta standardile;

b) pärast tugevat susisemist f, w Ja ts kohapeal e vähendatud heli hääldatakse nagu [s] ülemtooniga [e] , tähistatud kokkuleppeliselt [s uh ]: w[s uh ]na?, sh[s uh ]pt?t, ts[s uh ]lu?y ;

c) pehmete kaashäälikute järel tähtede asemel I Ja e , samuti pärast pehmet susisemist h Ja sch kohapeal A hääldatakse nõrgenenud heli [Ja] ülemtooniga [e] , tähistatud kokkuleppeliselt [Ja uh ] : m[i uh ]sno?y, R[i uh ]za?n, m[i uh ]sti?, h[i uh ]sy?, sh[i uh ]di?t , kui ka sõna mitmuse vormides ala: ala uh ]kus, piirkond uh ]dy?m jne.;

d) kohapeal I Ja e häälik hääldatakse sõna alguses [Ja] ülemtooniga [e] , tähistatud [Ja uh ] kombinatsioonis eelmisega [th]: [yi uh ]siin?, [yi uh ]nta?r, [yi uh ]ytso?.

Märge. Säilitamine [A] rõhuta silbis pehmete kaashäälikute järel on piirkondliku häälduse tunnusjoon, mistõttu hääldus [v’a]za?t, bi?na, h[a]sy?, [ya]ytso?, [ya]vi?tsya ei vasta normile.

2. Täishäälikud muudes rõhututes silpides:

a) sõna absoluutses alguses tähtede asemel A Ja O nõrgenenud heli hääldatakse alati [a]: [a]rbu?z: [a]kno?, [a]auto, [a]läbipaine;

b) rõhutute silpide kõvade kaashäälikute järel, välja arvatud 1. eelrõhuline, kohas A Ja O hääldatakse vähendatud heli, vahepealne heli [A] Ja [s] [ъ]: g[ъ]lova?, k[ъ]randa?sh, i?bl[ъ]k[ъ] ;

c) pärast pehmeid kaashäälikuid rõhututes silpides, välja arvatud 1. eelrõhuline, asemel ja mina Ja e hääldatakse vähendatud, keskmise heli vahel [Ja] Ja [e] , lühikese kestusega, tähistatud kokkuleppeliselt [b]: [n’t]tacho?k, [l’l]soru?b, you?[n’t]su, wh[b]love?k .

3. Vokaal ja juure alguses eesliite või eessõna järel, lõppevad kõvade kaashäälikutega, hääldatakse nagu [s] : instituudist - ja [zy]instituut , koos Igoriga - [me oleme] südamest murtud ; säästa selles asendis [Ja] ja konsonandi pehmendamine enne seda on häälduse piirkondlik tunnus ja ei vasta standardile.

4. Rõhutatud vokaalihelid paigas e Ja e . Trükitud tekstis olevate tähtede eristamatuse tõttu tekivad raskused paljude sõnade hääldamisel e Ja e , kuna nende tähistamiseks kasutatakse ainult tähte e (v.a algkooliõpilastele ja välisüliõpilastele mõeldud õppekirjandus). Selline olukord põhjustab mitte ainult sõna graafilise, vaid ka foneetilise välimuse moonutamist ning põhjustab sagedasi hääldusvigu. Seetõttu on soovitatav meeles pidada kahte sõnakomplekti:

a) kirjaga e , kelle asemel see kõlab [e]: kelmus, selgrootu, bluff, olemine, jäised olud, tulemärk, grenader, stout, hagiograafia, tulnukas, religioosne rongkäik (Aga Ristiisa ), õngenöör, unustus, hämmeldunud, hindamatu, eestkoste, istuv (seatud elu), järeltulija, õigusjärglane, järelevalve, kaasaegne, ike, oder ja jne;

b) kirjaga e , kelle asemel see kõlab [O]: lootusetu, ämbrid, graveerija, sapp (vastuvõetav sapi ), sapiteede (vastuvõetav sapi ), pilkamine, rändmüüja, preester (Aga preester ), manöövrid, palgasõdur, süüdi mõistetud, sisse toodud, üle viidud, toodud, tuur, muinasjutt, maha pandud, toodud, toodud, nilbe, hoolikas, vöö, tark, tesha, karusnahk (karmikarvaline), leelis ja jne.

(/) pidev kaldus joon näitab kohustuslikud pausid, (¦ ) katkendlik kaldus joon – võimalike, valikuliste pauside jaoks;

- langev intonatsioon(madalam toon);

- tõusev intonatsioon(toonuse tõus);

(") - loogiline rõhk (eriline tooni tõus, millega kaasneb tekstides rõhutatud silbi heli intensiivsus).

NSVL Kesktelevisiooni diktor Valentina Leontyeva

Heli - JA

Rõhutatud heli [ja] hääldus ja paigal püsimine Ja sõna alguses pärast pausi ja kell ee üks sõna pehmete kaashäälikute järel: oriole - [i]volga, is sina na- [ja] tõde, Imatra- [ja] matra, rida-[l "i]niya, liivad - liiv[k"i], iidne - iidne, Vilnius - [v" ja] lnyus, Lima - [l "i]ma, Sirius -[s" ja]rius.

Koha alguses nimisõnad nemad, nemad, nemad, ortopeedia normide järgi, hääldus I täishäälik [i], mitte kombinatsioon [yi]: [yikh], [yim], [yim "i] - kuidas on oli o on aktsepteeritud Vana-Moskva häälduses.

Pärast kaashäälikuid [w], [zh], [ts] vokaali asemel Ja hääldatakse [s]: sh sisse a – [häbelik] peal, laius – [häbelik], õmble- [häbelik], Shipka – [häbelik], Shi ller – [häbelik]ller, Grashi – gra[häbelik]; elama - [f s] t, vedelik – [vedelik]dky, noad – noad[zhy], Zhizdra – [vedelik]z jne. a, Žitkovitši – [žõ]tkovitši, Žižka – [ vau ]zhka; tsink - [tsy]nk, number - [tsy]fra, Tsilma- [tsy]lma, Qi ru lis-[tsy]rulis.

Täishääliku asemel Ja alguses Sõnu hääldatakse [s], kui see on selle ja enne vahel w olemasolev sõna, mis lõpeb kõva sõnaga la unine, pole pausi: teadaolevast St yu - [koos] lubjaga, heki kohal - [d-y] tara peal, Insbris uke - [in]nsbruck, Ilmeni järve kohal - kohta [ d-s] lmen-järv, Irvingile - [to-s]rving.

Juhtudel, kui vahel asemel on teil vähemalt väike paus la magama Ja hääldatakse [ja]: koos idefixiga - koos [ja] defixiga, minema OS incrasia - to[i]diosünkraatia, iksha keeles - in [ja]To ta, Imatra kohal - [ja] Matra kohal, Ibseniga - [ja]bseniga. Peal need televisioonis ja raadios vahel selline paus spo diktorid kasutavad enne nimede hääldamist sõid ny, mida ei kasutata sageli Koos See. Samuti kasutatakse pärisnimede ees pausi, h asch e just võõrkeeltes, nii et täpselt enne juures b helipilt.

Heli - Y

[s] kõlab täpselt s: sa oled ig army-v[s]play, keep - m[s]s, starlings - starlings, on punnis enenny - täidetud [y]lych, Ylych - [y]lych, Bystritsa - b[y]st ri tsa, Vychegda – in[s]chegda, Nadym – eespool[s]m, Sy h jooksis - s[y]zran, Isakly - isakl[s].

Heli - U

Vokaal [u] on rõhu all n Iem hääldatakse kohapeal juures Ja Yu: tänav - [at] tänavad, hommik - [ y] tro, laguna - lag[u]na, teaduslik - na[u]chny, lk olu chim - get[u]chim, Uglich - [u]glich, Kaluga - kal[u]ga, Na ur u - na[u]ru; kajutipoiss - [yu]nga, yurta - [yu]rta, luite - [d"u]na, inimesed - [ l "u]di, nad laulavad - [y]t, Yudino - [y]dino, D Yu rer - [d"u]rer, Luther - [l"u]ter.

Ortopeedia. Eelrõhuliste vokaalikombinatsioonide hääldus

Kohapeal soche tan th ahh, ao, oa, oo eelrõhulistes silpides hääldatakse [aa]:

ahh: advokaadile - [juristile, alabastrile - [on-a]le bastre, Tšaadajev - [chaa]daev, Trans-Alai seljandik - [zaa]lay seljandik, Saar br yukken – [saa]rbrücken, Shaartuz-[shaa]rtuz, jaoks An dreem - [za-a]ndreem, Altais - [na-a]ltai.

Kesktelevisiooni diktor Viktor Balašov

ao: baobab - [baa]bab, gaoliang- [gaa]liang, samal ajal - [zaa]dno, lubadus - [naa] lubadus, ookeanil - [on-a]kean, Zaozerny - [zaa]zerny, Okinawa- [on-a]kinava, Onega-[behind-a]nega taga.
Mõnes haruldases e Meie enda sõnade kohaselt säilib tähe hääldus ei kumbagi e sellest vokaalikombinatsioonist: Aogashima saar – [ao]ga si ma, Aomeni linn – [ao]mehed, Baotou linn – [ ba o]tou, Taohe jõgi – [tao]he;

oa: koagulaator-[kaa]gu lyator, akadeemia järgi - [pa-a]akadeemia, enne arbi tr azha - [da-a] vahekohus, Azovi kohta - [pra-a]zov, Antari kohta To tidu – Alatau-[pa-a]latau järgi [proto-a]ntarctica.
nn s hääldus säilib. vokaalikombinatsioonid [oa]: mine ro d Oaxaca- [oa]jaca, Moascari linn – [moa]arm;

oo: kujuta ette - [ vau ]lõunat sööma, lõunatama - [paa]lõunat sööma, korreleerima - [ sa a]rääkimata kaaskülaelanikest - [suur-a]dno külaelanikest, Oka ääres ani ja - [pa-a]keanii, Olekma kohta - [pra-a]lekma, lk ro Ostrava – [suur-a]strava.
Erandiks on t on siis, kui vokaaliga algava sõna ees A või O, st O yat ametiühingud See, Aga: "Ma hüüdsin teda, kuid ta ei kuulnud Ha la"; "Kui sa seda ei taha, siis ta ei taha yid läheb sinna." Sidendites hääldatakse heli [o].
Vähekasutatud l teistes pärisnimedes on võimalik umbes Ja külm kohapeal oo täishäälikud [oo], näiteks nimes Moonsund Islands - [moo]nzund Islands, Moorea Island - [moo]rea Island.

Kohapeal ea Ja eo hoiatuspäevadel x silpi hääldatakse ortopeedia normide kohaselt [а]:

ea: neandertallane – [n" ya] Nerthal, lohakas – [n"ya] korralikult, neapp ei itny – [n'a]isuäratav, rehabiliteerima – [r'a]võime ro reageerima, vastama - [r"y]girate, Beatrice - [b"a]trice;
eo: geograafia - [g"а]graafia, l e opard-[l"а]pard, Leonardo - [l"а]nardo, neo vaata gizm - [n'a]logism, Neonila - [n'a]nila, reostaat - [r'a]stat, Reo mu p - [r"a]mur, teodoliit - [t"a]doliit, Feodosia - [f"a]dosia.

Kohapeal ee ette meie x silpi kombinatsioon [ьь] hääldub, väga lähedane s-le väga hea etany [ii]: tundmatu - [n"y] teada, kustumatu - [n"y]z triigitud, ebahuvitav - [n"y] huvitav, ammendamatu - [n"y] ammendav.

Täishäälikute asemel teda ette rn y-silpe hääldatakse [ьь], samuti [и] lähedane: ta di hingetu – [n"yj] hingetu, ebaloomulik – [n"yj] styo stveno.

Täishäälikute kombinatsioonide asemel ai Ja oi in pre ud aarisilpides hääldatakse [ъи]:

ai: haiti - [gyi]tjaniin, kainiit - [kъ i] nit, suurim - [nyi] suur, Zailiysk th Alatau - [zy]liysky Alatau;
oi: vältima – [põgenema] n e, lõpeta mängimine - [d'i] mängi, nime järgi - [p'i] täpselt.
Võõrkeelsetes isikunimedes St venny võimalik hääldus. kombinatsioonid ilma vähendamiseta kraav ogo vokaal: Kainda- [kai]nda, Tai - [tai]l A nd, Paisiello - [pai]siello, Koirala - [koi]rala.

Täishäälikute asemel ah Ja OU ette R uutes silpides hääldatakse [уу]:

ah: valvemaja - [gу]ptwahta, to au Chukonos – [kу]chukonos, Zaunguzi platoo – [zу]nguz sk oe platoo, Uelenil - [nj-u]elen;
OU: kaastudeng - [syu]ch eni to, kala - [pu]dit, hommikul - [pu]tru, Kounradi paradiis Ta - [ku]nradsky rajoon, Ugandas - [p-u]ganda, Ulenshi kohta P igel – [pr-u]lenspiegel.

Helide hääldus ah Ja OU sisse ehitatud ech ilmub tema poolt laenatud vähetuntud e meie oma: Baunagar - [bau]nagar, Vaupes - [in ah ]koer, Gaurishankar – [gau]rishankar, Daubihe – [dau]bihe, D OU let-Yar – [dou]let-yar, Lowrival – [madal]rivaal, "Roushan f ekr" - [rida]shanfekr, "Toufik" - [tou]fik.

Kohapeal vau Ja vau streigieelsetes x silpi hääldatakse vastavalt vene ortopeedia reeglitele [ua]:
vau: loor - [loor], dualism - [dualism], kuafer - [ku A] fer, punch - [pua]nson, onestep - [ua]nstep, artistidele - [u-a]rtis See sisse, Bualo – [bua]lo, Vuadil – [vua]dil, Guantanamo – [gua]ntanamo, Poitiers – [pua]tje, Tuapse – [tua]pse, Kollane jõgi – [hua]nhe.

vau: kaksteistsõrmiksool - [dua]denaal, lõkke ääres - [u-a] Gnya, obeliski juures - [u-a]belisk, Muostakh - [mua]stakh, Ovidiuse juures - [u-a]vidia.Vahel ka kohapeal vau võib-olla umbes pahempidi osion [uo]: luoravetlany - [luo]ravetlany, "Kuotidiano" - [kuo]tidiano.

Loe ka - normid

Selle kohta, mis on ortopeedia, saate teada sõnaraamatutest ja kirjanduskeele teatmeteostest. Kõigil maailma keeltel on teatud leksikaalsed normid, mis on näited sõnade õigest kasutamisest.

Õigekirjateadus

Ortopeedia uurib sõnade häälduse seadusi ja reegleid. See on väga sarnane õigekirjaga, mis käsitleb sõnade õige kirjutamise seadusi. Mõiste "ortopeedia" sisaldab kahte kreeka sõna: orthos - "tõene", "õige", "sirge" (suund) ja epos - "kõne", "vestlus". Seetõttu võib küsimusele, mis on ortopeedia, anda otse kreeka keelest tõlgitud vastuse: õige hääldus.

Ortopeedia reeglid

Erinevad kõrvalekalded kasutus- ja hääldusnormidest segavad suhtlemist, segavad kuulaja tähelepanu kõne tähendusest ja raskendavad oluliselt kõneldava teksti assimilatsiooni. Sõnade hääldusreeglite järgimine on sama oluline kui õigekirjareeglitest kinnipidamine. Ortopeedia ütleb teile konkreetse leksikaalse üksuse õige häälduse. Selle teaduse reeglid võimaldavad määrata konkreetse sõna hääldamise ja selle leksikaalse rakenduse ulatuse. Tõepoolest, maailmas, kus suuline kõne on laialt levinud suhtlusvahend, peab see olema õigekirjareeglite seisukohast laitmatu.

Vene ortopeedia ajalugu

Vene ortopeedia kujunes välja juba 17. sajandi keskel. Seejärel kinnitati teatud sõnade hääldusreeglid ning kehtestati fraaside ja lausete koostamise standardid. Moskvast sai uue kirjakeele keskus. Põhjavene murrete ja lõunamurrete põhjal kujunes välja Moskva hääldus, mis võeti leksikaalse normi aluseks. Teadus, kuidas seda või teist sõna õigesti hääldada, tuli Moskvast Venemaa kaugematele tagamaadele.

18. sajandi alguses sai Venemaa uuest pealinnast Peterburi linn riigi poliitilise ja kultuurielu keskuseks. Järk-järgult muutusid hääldusnormid ja intelligentsi seas muutus reegliks sõnade selge, tähthaaval hääldus. Kuid elanikkonna hulgas peeti Moskva hääldust jätkuvalt normiks.

Ortopeedia uurib selliseid vene keele hääldusnorme nagu stress, üksikute helide ja kombinatsioonide hääldusnormid, kõnekeele meloodia ja intonatsioon.

Aktsent

Sellest, mis on ortopeedia, saab arutada, kasutades venekeelsete sõnade rõhuasetuse reegleid. Küsimus pole nii lihtne, kui võib tunduda. Prantsuse kõnes on valdaval enamusel juhtudel rõhk asetatud viimasele silbile. Vene keeles on rõhk liigutatav, see võib langeda suvalisele silbile ja muuta oma asukohta olenevalt antud sõna soost ja käändest. Näiteks linn, aga linnad, rong, aga rongid, aktsepteeritakse, kuid aktsepteeritakse.

Mõnikord on vale hääldus kõnekeelde nii juurdunud, et vea väljajuurimine nõuab palju vaeva. Näiteks kõikjal kuuleme kõnede asemel kõnesid, lepingut, õige lepingu asemel. Sõna ortopeedia nõuab nende sõnade väljakujunenud valede versioonide asemel: kataloog, nekroloogia, kvartal.

Mõnikord aitab üllatus stressi leevendada. Näiteks 20. sajandi 50. aastate keskel oli laialt levinud sõna “noorus” kasutamine õige “nooruse” asemel. Laialt levinud laul “Demokraatliku noorte hümn” aitas vea parandada. Laulu lõi helilooja Novikov luuletaja Osanini luuletuste põhjal. Hümni koor sisaldas sõnu: "Noored laulavad seda laulu." Laialt levinud “noorus” ei sobinud selle muusikateose rütmi ega tekstiga, mistõttu rahvapärase sõna vale hääldus asendati õigega.

Transkriptsioon

Öeldud sõna saab üles kirjutada transkriptsiooni abil. Seda nimetatakse keele kuuldavate sõnade ja helide salvestamiseks. Transkriptsioonis kasutatakse tavatähtede kõrval ka eritähti, näiteks täht [æ] tähistab lahtist rõhulist vokaali, midagi “a” ja “e” vahel. Seda heli ei kasutata vene kõnes, kuid seda leidub sageli germaani haru keelte õppimisel.

Tänapäeval aitavad sõna õiget rõhuasetust panna spetsiaalsed sõnaraamatud.

Üksikute helide hääldus

Saate selgitada, mida ortopeedia on, kasutades näidet vokaalide hääldamisest vene keele sõnades. Näiteks vene keeles on normiks redutseerimine – vokaalide liigenduse nõrgenemine mõnes sõnas. Näiteks sõnas "kast" on selgelt kuulda ainult kolmandat heli "o" ja esimest hääldatakse summutatult. Tulemuseks on heli, mis sarnaneb korraga nii [o]-le kui ka [a]-le.

Kui rõhuta [o] on sõna alguses, hääldatakse seda alati kui [a]. Näiteks sõnades “tuli”, “aken”, “prillid” hääldatakse [a] esimesel juhul selgelt. Rõhuline [o] ei muuda oma tähendust: sõnad “pilv”, “saar”, “väga” hääldatakse alguses väljendatud [o]-ga.

Mõne kaashääliku heli

Olemasolevad ortopeediareeglid ütlevad, et hääldatud kaashäälikud räägitud sõnade lõpus kõlavad nagu nende paarishääled. Näiteks sõna "tamm" hääldatakse [dup], "silm" - [hääl], "hammas" - [zup] jne.

Kaashäälikufraasid “zzh” ja “zhzh” hääldatakse topeltpehmena [zhzh], näiteks kirjutame, et ma tulen, hääldame [priezhzhyayu], ragling - [ratling] ja nii edasi.

Konkreetse sõna täpse häälduse leiate spetsiaalsetest õigekirjasõnastikest.

Näiteks esitas Avanesov üsna tõsise ortopeedia-teose. Huvitavad on keeleteadlaste Reznitšenko, Abramovi jt põhjalikult uuritud publikatsioonid. Õigekirjasõnastikke saab hõlpsasti leida Internetist või raamatukogude eriosakondadest.

Igaüks kahtles vähemalt mitu korda elus, kuidas sõna õigesti hääldada, kuhu rõhku panna, sest vene keel on üks raskemaid keeli.
Raskused tekivad mitmel põhjusel.

Vene keeles ei ole üldist rõhu säilitamise reeglit, see võib esineda sõna mis tahes osas, erinevalt näiteks prantsuse keelest, kus rõhk asetatakse alati viimasele silbile.

Stress mängib semantilist rolli. Olenevalt rõhust sõna tähendus muutub, seda võib täheldada homonüümsõnades või õigemini homograafides (sõnad, mis on kirjutatud sama, kuid kõlavad erinevalt): p A suitsu ja auru Ja jah, A tlas ja atl A s, cr e dit ja cred Ja T.

Meie keeles on palju teistest keeltest laenatud võõrsõnu. See ühelt poolt rikastab keelt, teisalt aga tekitab raskusi hääldamisel ja kirjutamisel. Eriti sageli tekivad raskused tähega “e”: seda kirjutatakse “e” ja hääldatakse “e” (parter, sugu, kriips).

Vene keele territoriaalseid variatsioone - murdeid - on palju, mis mõjutavad ka hääldust. Niisiis kutsutakse Peterburis ja Moskvas sülitatud liha erinevalt: shawarma ja shawarma.

Suhtlemine slaavi "vendadega" avaldab venekeelsetele inimestele tohutut mõju. Isegi telediktorid hakkasid paljusid sõnu ukraina keeles hääldama, tehes sellega kõnevigu. Kõige sagedamini kuulen verbirõhus selliseid vigu: n A chala asemel hakkas A, P O nyala asemel aru saada A jne.

Kuid hoolimata paljudest keelt negatiivselt mõjutavatest teguritest peame püüdma õigesti rääkida, kuna kõne on iga inimese visiitkaart. Muide, inimene hääldab sõnu, saate palju öelda tema päritolu, kasvatuse ja hariduse kohta. Ja kui emakeelena kõnelejad, kellele vene keel on emakeel, sellesse hoolega ei suhtu, kes siis seda keelt säilitab?

Räägime õigesti!

Selle artikliga avan ma rea ​​tekste, mis on pühendatud õigele hääldusele.

Alustuseks, siin see on sõnade kogum, mis tekitab raskusi stressis.

Üks levinumaid vigu on naissoost mineviku verbide rõhutamine (sellest juba eespool kirjutasin, kuid kordan):

Vale: alustas, mõistis, võttis, võttis, lõi.
Õige: alustasA, mõistisA, võttisA, võttisA jne Aga meessoos: alustas, mõistis, lõi.

Halvaks vormiks peetakse öelda, et nad helistavad, nad helistavad. Täpselt nii: helista, helista, helista.

Saate osta vahendeid ja kasutada neid, kuid mitte fonde.

Laps vajab lapsepõlves hellitamist.

Ukrainas räägitakse ukraina keelt. Muide, kas "Ukrainas" või "Ukrainas" on õige, jääb küsimus lahtiseks, üldist arvamust pole.

Vale intonatsioon, mis võib öeldu tähendust vastupidiseks muuta, võib põhjustada mitte ainult peretüli, vaid isegi olekutevahelise konflikti. Tulenevalt asjaolust, et inimene ei oska õigesti ja kaunilt rääkida ning teeb ka aktsentidega vigu, saab ta eksamitel vääritust madalamaid hindeid või kukub regulaarselt läbi tööandjate vestlustel. Inetu kõne saab parandada, kui piisavalt pingutada.

Kuidas õppida ilusti ja õigesti rääkima: kõnetehnika

Kas täiesti ilma žestideta saab hakkama?

Žestide eesmärk on rõhutada öeldu tähendust. Üllatav on kõneleja, kelle käed on alati samas asendis. Kuulajaid hakkab huvitama, mis tal kätel viga on, miks need alati maas on? Seetõttu on žestid vajalikud. Kuid enne, kui hakata neid harjutama, peab tulevane esineja lahendama veel ühe probleemi – kuidas rääkida nii, et sind mõistetaks. Küsimusele, kuidas õppida ilusti rääkima, saab vastuse retoorikakursustel või koolitustel. Kahjuks ei tehta neid igal pool. Kuid võite proovida iseseisvalt ilusti rääkima õppida.

Me räägime ilma vigadeta

Küsimus, kuidas õppida õigesti ja kaunilt rääkima, seisavad silmitsi paljudega, kes peavad avalikult rääkima või klientidega suhtlema. Ka kõnekultuuritunnid, mis on paljudes õppeasutustes olemas, ei anna alati häid tulemusi, eriti kui õppeasutuses ei pöörata liigset tähelepanu kirjaoskuse õpetamisele. Ilusat kõnet eristab eelkõige kirjaoskus. Seetõttu peaksite esimese asjana leidma heliraamatud hea professionaalse näitleja esituses ja aktsentide sõnaraamatu. Kuulake raamatuid ja pange tähele, milliseid sõnu te valesti hääldate. Avalikuks kõneks valmistudes kirjutage oma kõne üles, lisage rõhuasetus ja kontrollige sõnastikust õigsust. Kui kahtlete üksikute sõnade grammatiliste vormide osas, kontrollige ka neid.

Diktofon võib olla väga kasulik. Salvestage iga esinemine ja kuulake seda tagasi, märkides ära kõik vead.

Pane riidesse, pane selga Hope

Isegi väga ilus sõna, mis on kohatult sisestatud, võib teie kõne mulje rikkuda. Seetõttu analüüsige enne õige kõne õppimist levinumaid sõnakasutuse vigu. Leiate need mis tahes näitlejate või raadio- ja teleajakirjanike käsiraamatust. Näiteks ilmuvad regulaarselt teatmeteosed “Vene kõne eetris”, kus on kirjas levinumad vead, mis takistavad telereporteritel hästi rääkida. Kui leiate, et kasutate sõna valesti, olge ettevaatlik ja kasutage seda ainult siis, kui see on tõesti vajalik. Mnemoonika võib teid aidata. Üks levinumaid vigu on sõnade "selga pane" ja "kleit" vale kasutamine. Midagi saab selga panna, kedagi riietada, aga mitte vastupidi.

"Justkui", "hästi" ja "nii-öelda" - milleks neid vaja on?

Ärge kasutage rahusteid, kui arst pole seda määranud. Lihtsalt veenduge, et teate suurepäraselt, millest räägite, vastased on teie vastu sõbralikud ja kuulavad teid kindlasti

Hukkamist ei saa armu anda

Intonatsioon võib tühistada kõik kõneleja pingutused. Sageli sõltub öeldu tähendus just intonatsioonist - pidage meeles väljendit "noh, jah, muidugi" tähenduses "ei, mitte mingil juhul". Juhtub, et isegi fraasist ei saa aru, kas vestluskaaslane on sinuga nõus või mitte, lauset “ei, ilmselt” saab tõlgendada nii, nagu sulle meeldib. Loomulikult on selliste mitmetähenduslike väljendite kasutamine kõnes vältimatu, sest keel on elav organism, milles on mitu leksikaalset tasandit, sõnad, mis varem klassifitseeriti “kõrge rahulikuks”, võivad muutuda igapäevaseks kõneks ja vastupidi. Arhaism võib kõlada pühalikult või koomiliselt, kõik sõltub sellest, kuidas kõneleja seda hääldab. Kuidas õppida õigesti rääkima, kui te ei valda intonatsioonikunsti? Miski pole võimatu. Abiks on ettepaneku tavaline koolianalüüs. Fraasis, mida soovite hääldada, tõstke esile lause põhi- ja alaosa. Mõelge sellele, mis on olulisem – objekt, millest räägitakse, või selle tegevus ja olek. Võib-olla soovite rõhutada selle objekti mõningaid omadusi või näiteks panna erilist rõhku sellele, et see liigub kiiresti? See sõltub sellest, millisele sõnale paned põhirõhu ja millisele teisejärgulisele. Proovige esimest ettetulevat fraasi õpikust mitu korda lugeda, muutes intonatsiooni.

"Ta on seltskondlik inimene," - seda fraasi võib kuulda kellelegi, kes tänu oskusele vestlust läbi viia võidab teiste poolehoiu. Kas olete kohanud inimest, kes suudab hoida suure publiku tähelepanu? See on suurepärane kõlar. Nii esimesel kui ka teisel juhul räägime inimesest, kes oskab õigesti rääkida. Et see jõuaks nende südamesse ja meeltesse, kes seda kuulavad. Kuidas rääkida õigesti ja kaunilt, et see mõjuks soodsalt teie suhetele teiste inimestega? Kuidas seda lapsele õpetada? Selles artiklis vaatleme lähemalt vestluskunsti ja õpime, kuidas saada kõnelejaks, kelle kõnesid on meeldiv kuulata.

Enesekindlus

Võib-olla, vaadates neid, kes oskavad ilusti rääkida, võite kurta, et te ei saa seda kunagi teha. Kõike saab aga õppida, sest kui laps sünnib, ei oska ta üldse rääkida. Aja jooksul laiendab ta oma emakeele teadmisi nagu käsn, imades endasse kõike ümbritsevast maailmast. Sellistest beebidest kasvavad sõjaväejuhid, presidendid ja sõnaosad kõnelejad. Nii et võite olla kindel, kui nemad saavad hakkama, saate ka teie! Oskad õigesti ja kaunilt rääkida! Ära kahtle selles! Kuidas seda saavutada? Peamine on pingutus, järjekindlus ja sihikindlus. Mida täpselt tuleb teha? Proovime selle välja mõelda.

Kuidas õppida õigesti rääkima: millest alustada

Põhimõtteliselt võime öelda, et olete juba alustanud. Olete õppinud oma emakeelt rohkem kui ühe aasta, seda isegi teadmata. Protsessi kiirendamiseks ja vene keele õige rääkimise mõistmiseks on siiski mõned sammud, mida saate teha. Esiteks, kui teile ei meeldi lugeda, peate selle harjumuse "omandamiseks". Ilma lugemiseta on lihtsalt võimatu õppida mõtteid pädevalt ja kaunilt väljendama. Teisest küljest, kui see muutub harjumuseks, siis teie aju analüüsib ja jätab meelde uued sõnad ja kõnekujundid, mida hakkate igapäevaelus kasutama. Teiseks kirjuta üles tundmatud sõnad ja kontrolli nende tähendust sõnastikust. Nii paned aluse kaunile kõnele ja laiendad oma sõnavara. Mida tuleb aga veel arvesse võtta, et teha kindlaks, kuidas õigesti rääkima õppida?

Õige aktsent

Harv ei ole kohtamas inimest, kes räägib küll soravalt oma emakeelt, kuid hääldab sõnu valesti. Kui te ei tea, kuidas konkreetset sõna õigesti hääldada, aitavad teid jälle sõnaraamatud (kui mitte kõigil, siis peaaegu kõigil sellistel raamatutel on rõhk). Kui teil pole trükitud väljaannet, laadige sõnaraamat alla oma tahvelarvutisse või nutitelefoni (soovitatav on Ožegovi ja Švedova või Kuznetsovi väljaanne). See on tõhus viis sõnades õige rõhuasetuse õppimiseks. Sageli võite leida vale häälduse sõnadest nagu "surnud", "köök", "helistab" jne. Millist silpi tuleks teie arvates rõhutada? Õige vastus oleks: “suri”, “köök” ja “helistab” Kui vastasid valesti, siis on sul muidugi arenguruumi.

Kui teil on probleeme diktsiooniga

Kui sul on hääldusega probleeme, siis kõige tähtsam on mitte alla anda. Näiteks kui laps ei häälda mõnda häält, siis kiida teda, kui see õnnestub. Lisaks võite kutsuda spetsialisti logopeedi. Koos lapsega arendab ta oma diktsiooni.

Kui teil või teie lapsel on probleem - kogelemine, siis peate üles märkima olukorrad, kus inimesel on eriti raske ladusalt rääkida. Tavaliselt on need stressirohked olukorrad, näiteks publiku (töö- või klassikaaslaste) ees rääkimine. Kui hakkate kokutama, proovige lõõgastuda, rääkige aeglaselt ja võimalikult rahulikult. Lõdvestage oma lihaseid, eriti näo lihaseid. Või määrake kindlaks, millised sõnad tekitavad teile segadust, ja asendage need sõnadega, mis on tähenduselt lähedased. Teisest küljest võite harjutada raskeid sõnu nende paremaks hääldamiseks. Kõige tähtsam on meeles pidada, et meetod, mis sobib ühele, ei pruugi olla teise jaoks praktiline.

Kui teie lapsel on probleeme diktsiooniga

Kuidas õpetada last õigesti rääkima, kui ta kogeleb? Pidage meeles, et mitte mingil juhul ei tohiks te tema puuduse üle nalja teha. Kui ta endast alla annab, on vaimu tõstmine keerulisem kui probleemi endaga toime tulemine. Hetkel, kui ta kokutama hakkab, ei pea te seda mõtet tema eest lõpetama. Kui aga defekt on tõsine, on see vastuvõetav seni, kuni ta saab uuesti normaalselt rääkida. Nii et näiteks ettevõttes ei tunne ta end diskrimineerituna. Pane end lapse kingadesse. Ta võib tunda enesekindlust ja hirmu. Need võivad olla nii tugevad, püsivad emotsioonid, et ta loobub täielikult. Selline inimene muretseb pidevalt: “Mis siis, kui ma ütlen midagi valesti? Mis siis, kui nad naeravad? Kuigi sul võib olla raske olla kellegi nahas, kes kokutab, proovige mõista tema tundeid. Siis saad aru, mida ta kõige rohkem vajab – hoolt, tähelepanu ja tuge.

Laiendage oma suhtlusringi

Kuidas välismaalasega õigesti rääkida? Tõenäoliselt ütlete, et selleks peate õppima selle inimese keelt ja rohkem suhtlema. Sama põhimõte kehtib ka siis, kui tahame õppida oma emakeelt õigesti rääkima. Viimase uurimist oleme juba eespool maininud. Arutame, kuidas saate arendada suhtlemisoskusi.

Sageli piiravad end inimesed, kellel on probleeme sõnavara ja kõne iluga. Nad võivad veeta päevi sotsiaalvõrgustikes, välistades oma elust reaalse suhtluse täielikult. Muidugi võib kirjavahetus mingil määral teie edule kaasa aidata, kuid tasub tähele panna, et tegelikke tulemusi te ei saavuta. Nõuanne, mida sel puhul anda saab, on suhelda, suhelda ja suhelda! Ja tehke seda päris inimestega. Proovige läheneda igale vestlusele teaduslikust vaatenurgast – õppige rohkem inimeste, nende mõtlemise ja omaduste kohta. Et teada saada, kuidas õigesti rääkima õppida, vaadake neid, kes seda juba oskavad. Kuidas nad lausetes sõnu moodustavad? Proovige mõista, mis muudab selle inimese kõne eriti harmooniliseks.

Tõenäoliselt märkate, et see inimene on haritud või lahkus. Pealegi ei nimetata tõelist haridust alati kõrgemaks. Pidage meeles, et mitte kõik kuulsad teadlased ei saanud koolis suurepäraseid tulemusi. Kõik isegi ei armunud sellesse teemasse, mis neile hiljem kuulsust tõi. Mis aitas neil selliseid kõrgusi saavutada? Nad olid mitmekülgsed inimesed, olid paljude asjade vastu huvitatud ja suhtlesid paljude inimestega. Siis ei ole teile keeruline vastata küsimusele, kuidas õigesti ja kaunilt rääkida.

Sinu silmaring

Kuidas selles küsimuses kõrgusi saavutada? Kuidas arvutada enda jaoks välja valem, kuidas õigesti rääkida? Saa uudishimulikuks inimeseks. Tundke huvi inimeste erinevate eluvaldkondade vastu: sport, kirjandus, teadus. Kuid tehke seda mitte ainult raamatute kaudu, vaid ka päriselus. Rääkimiskunst on ju ennekõike suhtlemise harjutamine. Seltskondlike inimeste saladus on see, et nad teavad kõigest natuke. Muidugi ei eita keegi, et peate seadma elueesmärgid ja olema neile keskendunud, kuid see, et avardate oma silmaringi, ei takista teid selles, vaid ainult aitab.

Millal kuulata

Et inimestel oleks teiega meeldiv suhelda, õppige mitte ainult rääkima, vaid ka kuulama. Kui inimene kogeb leina, siis küsimus, mida ja kuidas õigesti öelda, ei pruugi olla oluline. Teie kuulamisoskus on sellise inimese jaoks esmatähtis. Kuid see ei tähenda, et peate kogu aeg vait olema. Näidake oma kaastunnet kogu oma välimusega. Aga mitte silmakirjalik. Esitage küsimusi ja proovige inimese leinale kaasa tunda.

Oskus esitada küsimusi

Kui soovite õppida midagi väärtuslikku, õppige esitama õigeid küsimusi. Selgub, et igapäevaelus kasutame neid mitut tüüpi. Retooriline küsimus on küsimus, mis ei vaja vastust. Seda kasutatakse inimese tähelepanu püüdmiseks või mõtte rõhutamiseks. Inimese vaatenurga kohta küsimine aitab näidata, et olete temast huvitatud ja soovite teada tema arvamust. Nii et tütrega vesteldes võib isa või ema oma rahulolematuse näitamise asemel küsida: „Miks sa nii arvad? Mida teie klassikaaslased sellest arvavad? Millist nõu annaksite oma tütrele, kui ta seda teeks?" Peaasi, et seda ei muudetaks ristküsitluseks. Vestluskunst eeldab, et mõistaksime suhtlemispsühholoogiat, mõtleksime, mida on vaja praegu öelda ja mida jätta paremateks aegadeks. Lisaks saate kasutada küsimusi, mis provotseerivad vestlust. Enamik meist, ilma seda teadmata, kasutab seda lähenemisviisi. Näited sellistest küsimustest:

• Kallis, kuidas su päev möödus?
• Mul on hea meel sind näha. Kuidas sul läheb?
• Ma näen, et sul pole kerge päev olnud. Mis juhtus?

Kui olete tähelepanelik ja tunnete tõelist huvi, võite saavutada edu.

Näoilme ja žestid

Näoilmed ja žestid mängivad väga olulist rolli selles, kuidas sõnu õigesti rääkida. Jälgige mitte ainult tooni, milles oma mõtteid edastate, vaid ka seda, mida teie nägu sel hetkel peegeldab, kuna lisaks verbaalsele suhtlusele kasutame ka näoilmeid ja žeste. Aga emotsioonid, mida väljendate? Kas näite rahulik ja rahulik või on lihtne näha, et olete vihast plahvatamas?

Lisaks jälgi, milliseid emotsioone vestluskaaslane väljendab. Ära ole sõnade suhtes valiv. Proovige näha, mida teie vestluskaaslane tegelikult mõtleb ja mida ta (ta) tunneb. Kas ta on masenduses? Kas ta tunneb end halvasti? Tihti võib kuulda, et tõeline sõber võib naeratuse taga märgata leina. Kuid selline taipamine ei ilmne kohe, see ilmneb aastate jooksul inimestes, kes armastavad suhtlemist ja kes hoolivad teiste elus toimuvast. Sellised inimesed ei ole enesekesksed, vaid on alati valmis aitama. Inimesed tõmbavad selliste sõprade poole. Kahju, et mõnikord nad seda ise ei tee.

Niisiis, vaatasime läbi mõned praktilised soovitused. Kuid nende eeliseid saab näha alles pärast praktikas rakendamist.

Ilus ja asjatundlik kõne on paljude eri soost ja vanuses inimeste unistus. Mõnele inimesele on sünnist saati antud õige rääkimise kunst, teised aga õpivad seda kogu elu jooksul. Lõppude lõpuks suudab asjatundlikult rääkiv inimene oma vestluskaaslast oma seisukohas veenda ja tema kõne kõlab palju enesekindlamalt. Need võimed on olulised mitte ainult avalikele inimestele, vaid ka tavainimesele. Me ütleme teile kuidas kõnet arendada ja ilusti rääkima õppida.

Peamised sammud edu saavutamiseks

Kolleegidega rääkimine

• probleemi teadvustamine kõnes ja suur soov seda muuta;
• kannatlikkuse olemasolu, mis on harjutuste ja treeningute kordamisel väga kasulik;
• teatud aeg ja koht õppimiseks;
• piiramatu usaldus edu vastu;
• pere ja sõprade abi.

Treeningprogramm

Tegevusprogramm ise on väga lihtne, huvitav ja tõhus. Kui olete plaani punktid paberile kirjutanud, võite neid julgelt ellu viia.

Klassikaliste teoste lugemist peetakse kirjaoskamise aluseks. Need on läbi imbunud originaalsetest kõnekujunditest, mis aitavad mõista tolle aja kangelasi, nende mõtteid, kogemusi ja vaimseid väärtusi. Hästi kirjutatud dialoogid annavad lugejale aimu teatud perioodi suhete olemusest. Mõned fraasid, millega kirjeldatakse tolleaegseid inimesi ja olmeobjekte, aitavad sukelduda kangelaste sisemaailma atmosfääri ja nende ideede arengusse.

Kõne kiirus ja kuulaja tähelepanu

Teie kõne tempot ja selle mõju teistele on lihtne tunda, kui salvestate kõne diktofoni. Ennast kuulates selgub, mis takistab kuulajatel keskenduda sinu kõnele ja seda huviga lõpuni kuulata.

Kõige sagedamini häirib kuulajaid liigne monotoonsus või, vastupidi, materjali esituskiiruse tõus. Vestluse sisu sisse võtmata kaotavad inimesed selle vastu kohe huvi. Ja isegi kõige ebatavalisem materjal, mis esitatakse monotoonse kõnega, ei ärata kuulajate heakskiitu.

Kõnetempo valimise probleem ei ole kõige raskem ülesanne. Peaasi on publikut tunnetada ja õigel ajal intonatsiooni muuta, et publikut perioodiliselt raputada.

Kõnetehnikate kohta saate lisateavet videost:

Kaunistuste kasutamine kõnes

Igasugune tekst, mis on kuivalt esitatud, on vestluskaaslasel raskesti tajutav. Lisa aga veidi huumorit või täpseid ütlemisi ja juba ongi publik tähelepanu täis. Saladus on siin lihtne – huumorit ja tuntud inimeste tsitaate oskab targalt kasutada vaid hästilugev inimene, kes on oma kuulajatele võimalikult lähedal. Kõnelejast saab nende jaoks autoriteet, lugupeetud isik, kelle hinnanguid saab usaldada. Ja see on juba suur osa avalikkuse edust.

Kõige kindlam viis kõnele kaunistuste lisamiseks on oma stiili kujundamine. Selleks peate lugema palju ja läbimõeldult.

Avalik esinemine erinevatele sihtrühmadele

Toost pulmas on suurepärane praktika!

Ilma praktilise kõneta on võimatu kõnet arendada ja ilusti rääkima õppida. Eriti väärtuslikud on eri soost ja vanusest võõrad kuulajad. Pole vaja karta oma seisukohta avalikult väljendada, oma mõtteid välja öelda, isegi kui esimene kogemus ei ole ootuspäraselt õnnestunud.

Siin pole vaja peatuda, vaid, vastupidi, jätkake inimeste ees avalikult esinemist. Iga uue esinemisega lisandub enesekindlust ja see on järjekordne etapp teel edu poole.

Salvestage oma lemmikfraasid, tsitaadid ja mõtted

Kirjutades vihikusse või vihikusse üles, mis sulle raamatus meeldis või vestluses kuulsid, saad seda edaspidi oma kõnes kasutada. See on väga kasulik teie või teiste inimeste esinemiste analüüsimisel. Samal ajal on parem mitte vigu salvestada, vaid salvestada arutelude parimad hetked.

Vene keel on rikkalik ja väljendusrikas, kuid ka üsna raskesti õpitav. Tõsi, neil, kes on sünnist saati vene keelest aru saanud, erilisi probleeme ei teki. Kõik arvavad, et ta räägib hästi ja tavaliselt ei jälgi, kuidas ta seda teeb. Kuid "hea" tähendab pigem "nagu kõik teised" ja tavaliselt ei tähenda see oskust rääkida nii, et kõik kuulaksid. Vahepeal, niipea, kui õpid õigesti ja kaunilt rääkima, tekib juba enesekindla ja erudeeritud, väärt ja tugeva inimese kuvand.

Pädev ja õigesti üles ehitatud kõne on eriti oluline neile, kes räägivad avalikult, suhtlevad regulaarselt inimestega või tunnevad lihtsalt huvi nende kuvandi vastu. Ja kui te ei saa ilusti rääkida, käituda rahulikult ja enesekindlalt, ärge heitke meelt. Saate hääle panna, tulla toime hingamise ja ärevusega, köita publiku tähelepanu ja saada suurepäraseks esinejaks – peate lihtsalt harjutama.

Kuidas õppida rääkima enesekindlalt, õigesti ja kaunilt?

Õigesti rääkida tähendab rääkida vabalt ja ladusalt, valida lihtsasti õigeid sõnu ja järgida kindlasti keelenorme. Selleks peate harjutama oma kõne parandamist järgmiselt.

1. Harjuta hingamist

Pange tähele, kuidas te hingate. Kui rindkere sissehingamisel tõuseb, on tegemist rindkere hingamisega. See tähendab, et kui sa räägid pikalt, jääd keset lauset hingetuks. Vaja on diafragmaatilist hingamist – kõhuga.

Hingake aeglaselt sisse, ümardades ja laiendades kõhtu nagu palli, ilma õlgu liigutamata või tõstmata. Hoidke rahulikult sisse- ja väljahingamist ilma kõhtu tõmbamata, jättes selle ümaraks. Need treeningud õpetavad teile, kuidas vestluse ajal vaikselt hingata ja õhupuudusest vabaneda.

Salvestage oma kõne ja kuulake salvestust. Mis on teie hääletoon – kas see on meeldiv ja meloodiline või on see kõrva jaoks karm ja raskesti kuuldav? Tea, et inimestel on kergem kuulata madalaid hääli ja raskem kuulata kõrgeid hääli.

Mis on kõne kiirus? Liiga kiiresti on ka raske aru saada, seega on parem rääkida rahulikult, kiirustamata, hääldades kõik sõnad selgelt.

Headeks harjutusteks diktsiooni arendamiseks on keele keerutamine mitu korda päevas, tempo järkjärguline tõstmine ja nende hääldamine peotäie pähklite või suure korgiga suus. Mõne aja pärast muutub hääldus palju paremaks.

3. Suurendage oma sõnavara

Ja uute sõnade valdamiseks ja ebaselgete selgitamiseks kasutage alati sõnaraamatuid. Ja kuni olete kindel mõne mõiste või väljendi õiges häälduses ja tähenduses, asendage need teiste teile tuttavate mõistetega.

4. Vabasta end hirmudest

Ärge arvake, et kõik otsivad teie kõnes vigu ja puudujääke. Kuulajad hoolivad rohkem sinu välimusest ja käitumisest ning sageli on nad närvilisuse ja kõhkluste suhtes väga tolerantsed. Nii et hingake paar korda sügavalt sisse, alustage tervitamisest ja kehtestamisest kontakti publikuga ja ärge kaotage seda kogu kõne või vestluse ajal. Ärge varjake oma pilku vestluskaaslaste poole pöördudes - ja siis pööravad nad teie sõnadele rohkem tähelepanu.

5. Ja viimane näpunäide

Kuna me õpime ilusti ja õigesti rääkima, siis pidagem meeles, et suhtleme ka chatis ja foorumites, kirjutame sõnumeid ICQ-s... Avaldame oma mõtteid ka seal asjatundlikult välja! Alustame kirjutamist õigesti, kasutades kõiki kirjavahemärke ja suurtähti, säilitades sõnade õigekirja. Sel viisil oma kirjalikus kõnes harjutades räägime alati pädevalt valjusti.