Acasă » bronzat » În timpul verificării montajului. Pregătirea unui fiting pentru un produs curea. Conectarea corsetului la fusta

În timpul verificării montajului. Pregătirea unui fiting pentru un produs curea. Conectarea corsetului la fusta

Potrivirea fustei

Încercarea unei fuste ar trebui să stea drept, dar liber, într-o poziție naturală. Ei pun produsul pe figură, îndreptă cusăturile laterale pe ambele părți, în timp ce faldurile tucks ar trebui să fie îndreptate spre mijlocul panourilor, fixează fermoarul sau fixează secțiunea necusută pentru dispozitiv de fixare cu ace, determină împletitura zdrențuită exact în talie. Partea superioară a fustei este făcută pentru a se potrivi.

Montarea trebuie efectuată cu mare atenție, acordând atenție:

1) forma generala(libertatea de potrivire, absența neregulilor, defecte vizibile, proporționalitatea produsului, armonia soluției compoziționale)

2) simetria panourilor din față și din spate (prin analizarea poziției liniilor de control în mijlocul pieselor, care să fie situate exact în mijlocul figurii și să treacă strict vertical);

3) echilibrul produsului (semnele echilibrului corect sunt: verticalitatea cusăturilor laterale, același grad de potrivire a panourilor la picioarele din față și din spate, orizontală croiala de sus fuste de-a lungul liniei taliei și linia orizontală a fundului). atunci când încercați, trebuie să stați drept, cu picioarele depărtate la lățimea umerilor. Pentru a verifica echilibrul, conectăm partea de jos a panourilor din față și din spate ale fustei, combinând exact la mijloc. Dacă echilibrul este perturbat, adică panourile din față și din spate nu se egalizează de-a lungul fundului cu mijlocul lor, în acest caz corectăm doar în detrimentul liniei taliei. Subliniind linia taliei cu o bandă elastică subțire, ar trebui să echilibrați produsul pe figură, notând modificările de-a lungul liniei taliei - ar trebui să eliberați alocația de-a lungul tăieturii superioare a panoului care pare răsturnat și să-l ridicați - pe o mai adiacent picioarelor).

4) direcția și lungimea săgeților, cu care puteți corecta vizual figura (dacă figura este subțire, vom plasa săgețile mai aproape de cusăturile laterale, dacă sunt pline, mai aproape de mijlocul liniei panoului. Puteți varia vizual raportul dintre talie și șolduri schimbând direcția săgeților - cu capetele spre cusăturile laterale sau spre mijlocul panoului).

5) poziția și configurația cusăturilor laterale (cusătura laterală trebuie să se desfășoare strict vertical, în linie dreaptă, situată la mijlocul coapsei.);

6) potrivirea produsului de-a lungul taliei și șoldurilor; (dacă produsul este lat, vom prinde excesul cu ace, iar dacă este mai îngust, vom întinde cusătura laterală și vom elibera materialul din materialul de cusătură, mai întâi prinzând mijlocul panourilor pe lenjerie cu ace).

7) configurația liniilor modelate, poziția detaliilor de finisare (buzunare, subdecupaj, draperii). Dacă produsul are un dispozitiv de fixare, marcați buclele;

8) linia marginii superioare a fustei (trebuie să circule orizontal, potrivindu-se exact cu panglica sau elasticul din talie, sau paralelă cu aceasta dacă linia taliei este înaltă sau joasă).

9) în produsele evazate, se specifică suplimentar poziția liniei de jos, marcand cu o riglă aproximativ aceeași distanță de la podea până la tivul fundului (fără pantofi) Marginea inferioară a unei fuste potrivite trebuie să fie la aceeași distanta de la podea pe toata lungimea.

Încercați pantalonii

Probarea se face cel mai bine în pantofii cu care ar trebui să fie purtați pantalonii. În timpul montajului, specificați volumul și lungimea produsului.

Secvență de probă.

1. Puneți produsul, tăiați închizătorul, specificând poziția liniilor centrale ale jumătăților din față și din spate.

2. Verificați potrivirea produsului pe figură - potriviți de-a lungul liniei taliei, șoldurilor.

3. Specificați lățimea pantalonilor și poziția cusăturilor laterale. Volumul în exces de-a lungul tăieturii superioare a pantalonilor este îndepărtat în cusătura scaunului, a săgeților din spate sau în cusăturile laterale (uniform). Faceți corecții în detrimentul stocului din cusătura din mijloc. Este convenabil să eliminați excesul de volum prin simpla fixare a știfturilor pe partea frontală a produsului.

4. Specificați lățimea jumătăților și lungimea produsului. Lungimea este reglată astfel încât jumătățile pantalonilor să acopere complet călcâiul pantofului. La pantalonii foarte largi lungimea se mareste in functie de lungimea tocului, la cei ingusti se scurteaza putin sub glezna.

Defecte fustei:

Defect	Cauză	Remediu	Imagine grafică
Cute încrucișate la centură de pe panoul din spate al fustei	Soluția spatelui și lateral nu se potrivește cu silueta (adâncă)	Reduceți deschiderea săgeților din spate și lateral
Fusta este lată la șolduri	Fusta nu se potrivește cu figura - extinsă	Îndepărtați excesul din cusăturile laterale
Fusta este aproape de picioare în față, răsucită în spate	Deformare insuficientă în mijlocul tăieturii superioare a panoului frontal	Măriți deformarea în mijlocul panoului frontal în conformitate cu figură
Fusta este aproape de picioare în spate, răsturnată în față	Deformare insuficientă în mijlocul tăieturii superioare a panoului din spate	Măriți deformarea în mijlocul panoului din spate în conformitate cu figură
Cuta din partea de jos diverge	Deformare insuficientă pe marginea superioară a fustei Marginea superioară a pliului nu corespunde ca formă cu marginea superioară a fustei Produsul este îngustat de-a lungul liniei șoldului	Creșteți deformarea secțiunii superioare a fustei Reglați secțiunea superioară a permisului pentru pliuri Produsul este extins de-a lungul liniei șoldului datorită agățătorilor cusăturilor laterale sau reduceți adâncimea pliului
Cusătură laterală slăbită la nivelul șoldului	Creșterea soluției de tuck lateral	Reduceți soluția de curățare laterală, respectiv, creșteți soluția de curățare din spate și față cu aceeași cantitate
Cute transversale în zona șoldului	Produsul este mai îngust în zona șoldurilor	Eliberați stocurile din cusături

Defecte la pantaloni și eliminarea acestora.

Defect	Cauză	Remediu	Imagine grafică
pantaloni largi la talie	Măsurare greșită a circumferinței taliei; Pantalonii sunt întinși în partea de sus.	ridicați excesul de material din cusăturile laterale și săgeți sau în interior cusătură din mijloc de la talie la șolduri; faceți o potrivire adecvată a pantalonilor de-a lungul tăieturii superioare a curelei
pantalonii sunt largi la șolduri - un pliu vertical pe jumătățile din spate de-a lungul cusătură laterală la nivelul șoldului	măsurarea circumferinței șoldurilor a fost efectuată incorect sau creșterea șoldurilor a fost crescută.	ridicați excesul de material din cusătura laterală la nivelul șoldului
pliurile jumătăților din față sunt deplasate spre exterior	jumătățile de pantaloni sunt conectate incorect de-a lungul picioarelor; la proiectare, particularitatea poziției picioarelor nu a fost luată în considerare - degetele picioarelor sunt întoarse spre interior; jumătățile din spate ale pantalonilor sunt îngustate în fese; cusătură laterală scurtă - caracteristica figurii nu este luată în considerare (șolduri bombate	deplasați jumătatea din față a pantalonilor în sus pe cusătura din picioare cu cantitatea necesară, în timp ce adânciți linia arcului; dacă este necesar, tăiați excesul de țesătură în talie în față; în consecință, cu aceeași cantitate, eliberați stocul de material de mai jos și schimbați poziția punctului de control pe linia genunchilor; extinde jumătățile din spate ale pantalonilor în fese; eliberați o cantitate de material pe cusătura laterală sau ridicați linia arcului; dacă este necesar, adânciți cusătura din mijloc.
slăbire pe jumătățile din spate ale pantalonilor la linia de cusut curea	jumătățile din spate ale pantalonilor sunt lungi de-a lungul liniei de tăiere din partea de sus	: luați excesul de material în centură, apoi tăiați excesul de material
căderea excesivă a cusăturii din mijloc din partea inferioară	adâncime crescută a scaunului	reduceți adâncimea scaunului (tăiați excesul de la linia taliei, eliberați lungimea de jos).
pliurile jumătăților din față sunt deplasate spre interior	jumătățile pantalonilor sunt conectate incorect de-a lungul crotchului - jumătatea din față este deplasată în sus; la proiectare, particularitatea poziției picioarelor nu a fost luată în considerare - degetele picioarelor sunt întoarse spre exterior	din cauza lipsei unei rezerve de material de-a lungul liniei de arc a jumătății din față, corectarea se face în detrimentul jumătății din spate; jumătatea din spate trebuie să fie deplasată în sus cu cantitatea necesară, în timp ce adâncirea cusăturii din mijloc, respectiv, eliberați cantitatea de material în partea inferioară cu aceeași cantitate și schimbați punctul de control pe linia genunchilor
pliuri de evantai în pliul infragluteal	jumătăţile din spate ale pantalonilor sunt îngustate la nivelul scaunului	eliberați o cantitate de țesătură de-a lungul cusăturii din picioare a jumătăților din spate; dacă defectul este semnificativ, trebuie să coaseți o pană pe jumătatea din spate.
pliuri orizontale de la șolduri și deasupra - pantalonii sunt îngusti în talie	măsurarea greșită a circumferinței taliei; Linia taliei nu este inclusa.	eliberați cantitatea de material de-a lungul cusăturilor laterale, reduceți adâncimea tucks.
Răsucire elicoidală a jumătăților de pantaloni, cute înclinate	Încălcarea condițiilor tehnice de pregătire pentru montare - conectarea cusăturilor laterale și a treptei din lateralul diferitelor jumătăți.	Deschideți una dintre cusături și măturați din partea laterală a jumătăților din spate

Sunt asigurate produse de înaltă calitate pentru comenzi individuale
în primul rând, identificarea și eliminarea în timp util a deficiențelor acestora
(defecte) în timpul montajului.

Hainele sunt realizate cu una sau două accesorii, în funcție de complexitatea stilului, de caracteristicile individuale ale clientului și de calificările tăietorului. În același timp, sarcina tăietorului este de a ajuta la alegerea stilului produsului, ținând cont de caracteristicile individuale ale clientului, direcția modei și proprietățile materialelor.

Nevoia de fitinguri este cauzată și de metodele de calcul și grafice utilizate în munca practică în dezvoltarea designului primar al produsului, care sunt metode de proiectare aproximative.

Există trei puncte cheie de care trebuie să țineți cont atunci când testați produse:

Clarificarea potrivirii produsului pe figură;

Rafinarea formei și proporțiilor produsului, ținând cont de caracteristicile individuale ale figurii;

Clarificarea dimensiunii, formei și poziției pieselor de finisare în produs.

Similar cu producția individuală, fitingurile sunt, de asemenea, efectuate atunci când se proiectează modele noi pentru producția de masă. Singura diferență este că amenajarea și rafinamentul designului se realizează pe o figură tipică a dimensiunii de bază sau pe un manechin.

Toate defectele apărute în procesul de dezvoltare a proiectării și de fabricație a produselor sunt împărțite în trei grupe: defecte structurale, tehnologice și de modelare. În acest manual sunt luate în considerare numai defectele de proiectare care nu sunt legate de erori de modelare.

Se disting următoarele etape de lucru privind rafinarea structurilor:

1. Pregătirea produsului pentru prima montare.

2. Efectuarea primului montaj.

3. Efectuarea modificărilor produsului pe baza rezultatelor primei potriviri.

4. Efectuarea celei de-a doua montaje.

5. Producția finală a unui produs pentru o figură individuală sau un eșantion model pentru o figură tipică.

În ciuda faptului că pentru diferite tipuri de produse și tăieturi, este prevăzută o secvență diferită de acțiuni atunci când se încearcă produse, este posibil să se evidențieze recomandări generale pentru implementarea lor.

În cazul fabricării produselor cu o racordare, este necesar să se efectueze cu deosebită precizie și atenție tăierea, montarea și executarea corectă a șlefuirii rafinate.

Înainte de tăiere, materialul este călcat și, dacă este necesar, decantat (umezit sau umezit și uscat).

Produsul este decupat după șabloanele realizate din detaliile acestui model și fără ele, construind direct detaliile pe țesătură. În același timp, se respectă cu strictețe direcția firelor de urzeală, direcția grămezii, condiția de potrivire a modelului și, dacă este necesar, simetria.

La contururile secțiunilor pieselor atunci când sunt tăiate, se dau indemnizații în lățime și lungime pentru clarificare (de-a lungul tăierilor din spate, cusături laterale, gât, armurie, fund). Tabelul 11.1 prezintă valorile indemnizațiilor pentru detalii vestimentare pentru a clarifica modelele la probarea figurii clientului.

Tabel 11.1 - Stocuri pentru clarificarea modelelor vestimentare pe figura clientului

Subiect. Instruire produs pentru umăr la prima proba.

Ţintă. Extinderea cunoștințelor despre pregătirea produsului pentru montare; formare
abilități de pregătire și efectuare a montajului, eliminarea defectelor descoperite;
dezvoltarea atenției, a memoriei vizuale; formarea competențelor
persoane fizice din domeniul activității economice și al vieții de zi cu zi:
atitudine pozitivă față de muncă, educație de bază
cultura muncii, gândirea politehnică.

Echipamente. Tabelele „Defecte ale produselor pentru umăr și metode pentru acestea
depanare”, pagini „reviste”, mostre de produse, carduri de instrucțiuni,
sarcini de testare cu o matrice de răspunsuri, un poster cu desene ale mostrelor de cusătură,
foaie de scor, minge, hârtie, markere

Instrumente și materiale. Fire, ace, foarfece, detalii tăiate,
ace de croitor, cretă de croitor.

Tipul de lecție. Combinate.

Progresul lecției

eu. Organizarea timpului

Verificarea gradului de pregătire a locurilor de muncă pentru lecție.

II. Anunțarea temei, stabilirea obiectivelor de învățare, motivare.

Îmi propun să conduc lecția de astăzi sub forma unui jurnal oral, fiecare
a cărui pagină indică o anumită etapă a lecției. Deci subiectul este
„Pregătirea produsului pentru umăr pentru 1 montaj”. În lecție veți
posibilitatea de a demonstra și extinde cunoștințele lor despre tratamentul umărului
produse, îmbunătățirea abilităților de prelucrare a pieselor individuale, lucru cu
documentatie tehnica.

Prima pagină a revistei noastre „Etnografice”

Suntem angajați în fabricarea de produse pentru umăr și, prin urmare, este imposibil să nu o facem
amintiți-vă cel mai popular tip de îmbrăcăminte tradițională pentru țara noastră
- cămașă. În Ucraina, conform obiceiului, fata trebuia personal
coase și brodează 35 de cămăși. Se credea că nu toată lumea este capabilă să facă
cămașă bună. Apoi a venit zicala:

„Așa că naște-te, de ce să te minunezi, oamenii mei, dar nu poți coase o cămașă”,

„Da, acolo te duci, dar ea nu are mintea să coasă o cămașă.”

„Cusut necurat, mov kilim, dar zâmbit pe spate”,

"Merezhka - există o ramură și există o rană."

După cum puteți vedea, fetele au fost mult timp apreciate pentru diligența, acuratețea,
gust artistic, pentru mâinile lor de aur.

Una dintre principalele trăsături ale mentalității ucrainene este curățenia. În folk
cântecul din procesarea lui M. Lysenko spune:

Și au o geantă,

Cel pentru această cămașă

Și eu am una, Schob, au o geantă,

Asta și asta a fost bine. Nu am înjurat. Și o să mă ud seara, o voi face
ei zalyubki

Opivnochi clătire, Vidib’yu parubkiv.

Cred că noi, oamenii care trăiesc în secolul 21, nu ar trebui să uităm de a noastră
rădăcini și, desigur, în capacitatea de a nu ceda străbunicilor lor.

II. Actualizarea cunoștințelor și abilităților de bază ale elevilor

Pagina a 2-a - „Terminologic”

Acum este necesar să se arate cunoștințele terminologiei muncii manuale și mecanice.
În fața ta pe tabele sunt formele sarcinilor de testare (Anexa 1).
Alegeți răspunsul corect și încercuiți literele a, b sau
în. Pentru această lucrare sunt alocate 2 minute.

Acum să facem o verificare a perechii. Schimbați teste cu un vecin
și ridicați matricea răspunsurilor corecte. Trebuie pus pe formular.
teste astfel încât pătratul de semnal superior să coincidă cu gaura din
matrice. Răspunsurile corecte vor fi acum marcate cu roșu
cercuri. Numărați numărul de erori. Ai 1 minut pentru a verifica.

Ridică mâna, cine a făcut 3, 2, 1 greșeli. E frumos că tu
înțelegeți terminologia, aceste cunoștințe vor fi utile astăzi în lecție.

Pagina 3 - „Sondaj Blitz”

Să ne jucăm puțin: cine are mingea în mână trebuie să răspundă
la o întrebare.

Care este pregătirea detaliilor tăierii produsului pentru umăr?

Ce linii sunt folosite pentru cusăturile de copiere?

Care este scopul pregătirii detaliilor tăieturii?

Cum ar trebui să fie măturate tucks?

Ce reguli de siguranță trebuie respectate în timpul lucrului
ace și ace? Cu foarfece?

III. Învățarea de materiale noi.

Pagina următoare - „Teoretic”

1. Pregătirea produsului pentru prima montare.

Pregătirea unui produs pentru prima montare este în multe privințe similară cu cea care
s-a realizat la coaserea unui produs în clasa a VIII-a. Se adaugă următoarele operațiuni
cum ar fi strângerea elementelor de fixare și punerea mânecilor.

Secvența de pregătire a produsului pentru montare:

1. Decupați și măturați produsul în următoarea ordine:

a) tăiați și măturați tucks (umăr și piept - de sus până
felii, talie - de sus în sus);

b) tocați și măturați secțiunile de umăr ale spatelui și din față;

c) cip și mătură tăieturi laterale, asortând liniile taliei.

2. În produsele tăiate de-a lungul taliei sau șoldurilor, ungeți partea superioară a produsului
la fustă de-a lungul ochiurilor de copiere, combinând liniile de mijloc pe spate și
rafturi și cusături laterale.

3. Observați închizătorul îndoind cârpăgul de-a lungul liniei de mărgele spre partea greșită.

4. Ungeți cusătura mânecii drepte.

Instrucțiunile pentru efectuarea lucrărilor practice sunt pe birourile dumneavoastră.

2. Efectuarea primei montari, eliminarea defectelor.

Întrebare: Care este scopul eșantionării?

După clarificarea potrivirii produsului pe figură, verificarea locației
săgeți, laterale, cusături pe umeri, adâncimea decolteului și a brațului,
se montează mâneci. Maneca este atasata de armhole, combinand cea mai inalta
punctul ochiului cu o cusătură la umăr (pentru o siluetă încovoiată, centrul ochiului este mișcat
1 - 1,5 cm în față, iar pentru kinky - în spate), control
punctele ochiului sunt combinate cu punctele de control ale armholei.

Cu o potrivire adecvată, îmbrăcămintea nu ar trebui să aibă cute, riduri și
distorsiuni. Să ne familiarizăm cu posibilele defecte ale produsului folosind
masa.

(lucrarea cu tabelul „Defecte ale produsului de umăr și metode de eliminare a acestora”)

Întoarcăm pagina următoare - se numește
"Îndrumare vocațională"

Ce profesii legate de prelucrarea textilelor cunoașteți?

!””Z”oesseeOOEe?E??E??EE§

(Designer de modă, tăietor, croitoreasă, croitor, călcător)

Să ne oprim mai în detaliu asupra muncii unei croitorese-mecanic, deoarece aceasta
cea mai masivă profesie de producție de îmbrăcăminte.

(Mesajul elevului)

Locul de muncă - fabrici de confecții, ateliere de croitorie individuală,
asociații de producție de cusut. De la alfabetizare și abilități de cusut
calitatea depinde produs finit.

În procesul de lucru, croitoreasa trebuie să selecteze numărul de ace și
fire, file și reglați tensiunea acestora; instalați ace și
labele; reglați lungimea și frecvența cusăturilor la mașină pentru diferite
țesături; citește documentația tehnică privind prelucrarea produsului; îndeplini
linii de diverse configurații.

Ea trebuie să fie capabilă să se descurce și să lucreze cu mașini speciale: pt
operatii de matlasare, butoniere, tivire, suprafilare
Detalii. În plus, croitoreasa-mecanica curăță și unge mașina și când
depanați după cum este necesar. Pentru a procesa corect produsul,
trebuie să înțelegeți compoziția fibroasă a țesuturilor, efectuați
calcule matematice, cunoaște legile simetriei și iluziei vizuale.

Toate acestea pot fi învățate în școlile secundare profesionale.
scoli unde se poate intra dupa sfarsitul a noua sau
clasa a XI-a.

Există o serie de cerințe esențiale pentru profesia de croitoreasă.
Ele se datorează faptului că în timpul procesului de muncă, croitoreasa trebuie
să fie în mod constant într-o anumită zonă a mediului de producție, de lucru
postura ei este fixă, comunicarea cu alți lucrători este exclusă, munca
necesită atenție constantă, concentrare și acuratețe.

Munca unei croitorese-mecanică este monotonă dacă nu deține mai multe
operațiuni tehnologice conexe. El face spectacol
și nu prevede creativitate directă, cu excepția
imbunatatirea metodelor de lucru.

Nu trebuie echivalat meseriile de croitoreasă-mecanic și de croitor, care
îndeplineşte toate funcţiile activităţilor auxiliare şi principale.

Vă rog să răspundeți la întrebarea: care sunt cerințele profesiei
croitoreasa-mecanica la personalitate? (răspunde elevul)

Acum îl puteți verifica, deoarece pagina următoare a noastră
revista - „Psihologic”.

Exercițiu pentru antrenarea memoriei vizuale.

Vă voi arăta un poster care arată 5 modele de cusături. Toti
numerotate. Ai nevoie de 6 secunde. luați în considerare cu atenție
le și amintiți-vă ce vedeți. După aceea arăt unul dintre
mostre și trebuie să vă amintiți sub ce număr a fost descris
poster.

Cel care a răspuns corect are o memorie vizuală bună.

A doua întrebare: ce cusătură a fost reprezentată în această imagine? Pentru ce este el
aplicat? (răspunde elevul)

IV. Consolidarea primară a noilor cunoștințe și abilități ale elevilor

Deschidem pagina - „Control”

Nu lăsați numele să vă sperie, vom repeta și vom consolida totul despre
ce s-a discutat în lecția de astăzi.

(Lucrează în grupuri mici)

Pentru a face acest lucru, ne vom împărți în grupuri mici, fiecare dintre ele va primi
sarcina. Într-un grup, trebuie să discutați problema, să găsiți o soluție și
prezentați rezultatele muncii dvs. 5 minute. pentru discutie.

Elaborați criterii de evaluare a unui produs pregătit pentru primul
montaj.

Cum se va schimba succesiunea de pregătire a produsului pentru montare dacă
se schimbă stilul (de exemplu, există o cochetă, linii în relief)?

Puneți pașii din primul pas în ordinea corectă.
montaj.

(discuție și prezentare a răspunsurilor)

V. Lucrări practice

Pagina următoare - „Practic”

Trebuie să pregătiți produsul pentru prima montare, să îl efectuați, dacă
este posibilă identificarea și eliminarea defectelor. Instructiuni de conducere
lucrări practice pe care le vei găsi pe desktop. Nu uita de
respectarea regulilor de siguranță la lucrul cu ace, ace și
foarfece.

VI. Rezumând

Pagina „Rezumat”

Să trecem la rezumat (lucrare în perechi). Trebuie să efectuați
evaluarea inter pares folosind criteriile dezvoltate anterior. rezultate
notează-l pe foaia de punctaj.

Cel mai mult a făcut față cu succes sarcinii ... (demonstrarea celor mai bune lucrări).
Erorile tipice sunt cauzate, cel mai adesea, de o încălcare a tehnologiei,
neatenție, graba (demonstrarea greșelilor tipice - dacă
disponibil)

Am făcut o treabă bună, sper că ai învățat ceva nou pentru tine
interesant; a pregătit produsul pentru prelucrare ulterioară. Nota lecției
va reprezenta punctajul mediu la teoretic și practic
parte a lecției. Vă rugăm să completați complet fișa de evaluare.

VII. Teme pentru acasă

Ultima pagină - „La revedere”

Pentru următoarea lecție, trebuie să pregătiți instrumente și materiale
pentru croitorie.

Lecția s-a terminat.

Atasamentul 1

„TERMINOLOGIA LUCRĂRILOR MANUALE ȘI LA MAȘINI”

1. Conectare temporară a două părți, aproximativ identice în
dimensiunea se numește:

A) măturarea;

B) ungere;

B) cusături.

2. Atașarea temporară a unei piese mai mici la una mai mare este:

A) cusături;

B) etichetare;

B) împachetare.

3. Conectarea a două părți cu o suprapunere se numește:

A) ungere;

B) măturarea;

B) acordarea.

4. Conectarea a două sau mai multe piese, aproximativ la fel
la dimensiune:

A) cusături;

B) acordare;

B) miza.

5. Conectarea pieselor de diferite dimensiuni:

A) măturarea;

B) cusături;

B) întoarcere.

6. Legătura a două părți, în care una este partea greșită
suprapus pe partea din față a celeilalte:

a) risipirea

B) ungere;

B) acordarea.

Capitol: Tehnologia umărului.

I. Fundamentarea didactică a lecției:

Obiectivele lecției:

1. Educațional:

să promoveze formarea și dezvoltarea deprinderilor și abilităților în pregătirea detaliilor tăiate pentru prelucrare și a produselor pentru montare;
să promoveze formarea abilităților independente în prelucrarea produsului de umăr conform fișelor de instrucțiuni;
contribuie la formarea deprinderilor de modelare a unui produs de umăr al unui stil dat.

2. Dezvoltare:

să promoveze dezvoltarea abilităților de analiză, comparare a metodelor și tehnicilor de pregătire a articolelor de îmbrăcăminte pentru montare;
să promoveze dezvoltarea interesului cognitiv pentru subiect, prin utilizarea unor forme de joc de testare a cunoștințelor;
să promoveze formarea şi dezvoltarea independenţei elevilor.

3. Educațional:

să promoveze educația atitudinii atente față de echipamente, materiale;
promovarea educației de asistență reciprocă, cooperare;
dezvolta respectul pentru munca.

II. Echipamentul metodologic al lecției.

1. Documentație educațională și tehnică: hărți instrucționale și tehnologice pentru pregătirea detaliilor tăiate pentru prelucrare și a unui produs de umăr pentru montare, prezentare „Pregătirea unui produs pentru montare”.

2. Material pentru controlul cunoștințelor elevilor: carduri de sarcini, cuvinte încrucișate, puzzle-uri, desene, schițe de produse, reviste de modă, material didactic și vizual pe tema „Modelarea unui produs de umăr” (vizibilitatea transferului unui tuck de piept, construirea unei cochete, relief, forma siluetei, tipuri de stiluri) , „Deschiderea unui produs de umăr ” (un set de țesături de diferite lățimi și modele diferite, modele, cretă, modele de modele pe țesătură), prelucrarea nodurilor unui produs de umăr, mostre de produse.

3. Baza materială și tehnică: mașini, manechin, foarfece, album, proiector multimedia, creioane, pixuri, bandă centimetrică, ace.

III. Metode de predare:

explicativ și ilustrativ;
metode de prezentare problematică (căutare parțială);
joc şi forme de informare şi comunicare ale educaţiei.

Metode de organizare activitate educațională și cognitivă:

verbal (explicație, mesaje elevilor, conversație);
vizual (observare, demonstrație, prezentare);
muncă practică, independentă.

Forme de organizare Activitatea cognitivă a elevilor:

muncă independentă;
joc;
grup;
individual.

Lucru de vocabular: stil, silueta, modelare, model, cochetă, control, linii de contur, potrivire.

Tip de lecție: combinate.

Organizarea lectiei:

Etapa 1 a lecției - testarea cunoștințelor sub formă de joc pe tema „Modelarea și proiectarea hainelor”, „Tăierea îmbrăcăminte”;
Etapa 2 a lecției - explicarea unui subiect nou folosind TIC;
Etapa 3 a lecției - lucrare practică.

Conexiuni interdisciplinare: Arte plastice, literatură, istorie, informatică, desen.

Dispunerea dulapului: model produs de umăr cu elemente de modelare, schițe de articole vestimentare, desene, desenul unei rochii, siluete de produse, declarații.

Poza 1

Proverbe pe tablă:

„Lumea va fi fericită doar atunci când fiecare persoană are sufletul unui artist. Cu alte cuvinte, când toată lumea își va găsi bucurie în munca sa.” O. Rodin.
„Îndemânarea și perfecțiunea artistică sunt un element necesar al frumuseții, fără ea nu există sentiment estetic și experiență estetică” A. Ehrengross
Fii întotdeauna natural, feminin, unic în frumusețea ta - acesta este mijlocul prin care îi poți captiva pe alții” G. Kozlowski
„Să te îmbraci la modă înseamnă să te îmbraci cu gust” – P. Cardin
„Pur și simplu nu există nicio persoană în afara modei. Oricare dintre noi este fie un adept al modei vechi, dispărut, fie un fan al modei, poate înainte de timp, sau al modei moderne” - V. Zaitsev.
„Așa cum legile modei sunt volubile și ruinătoare, tot așa și legile bunului gust sunt economice și stabile.” J.J. Rousseau
„Moda este istorie, istoria însăși, care nu poate fi dezbătută, argumentată, nu poate fi negată. Și într-adevăr, popoarele care nu au istorie se fac fără haine.” A. Moravia.

În timpul orelor

Organizarea timpului.

Astăzi, în cadrul lecției, vă vom testa cunoștințele pe teme: „Proiectarea și modelarea unui produs pentru umăr” și „Tăierea unei îmbrăcăminte”, vom consolida cunoștințele și abilitățile de luare și înregistrare a măsurătorilor necesare pentru a construi un desen al unui umăr. produs, conceptele de „stil”, „siluetă”, „Modelare”, vom verifica capacitatea de a modela și de a tăia economic un produs de umăr.

1 parte lecție se va desfășura sub forma unei lecții - o competiție, la care vom intra în atelierul experimental al Casei Modelului, unde este creat, proiectat și modelat un produs de umăr. Veți fi artiști - designeri de modă și designeri. Apoi ne vom deplasa la atelierul de tăiere unde vom repeta tehnicile, succesiunea de tăiere a articolelor de îmbrăcăminte.
La etapa 2 lecție, vom analiza succesiunea de pregătire a detaliilor tăieturii și a produsului pentru montare și vom efectua lucrări practice.

Sunt prezentați membrii juriului - „OTK”(departamentul control tehnic).

Reprezentarea echipelor, motto și embleme: clasa este împărțită în două echipe - „Buton”, „Fire”.

Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește un uscător drept recompensă, cine are mai multe uscătoare pe panglică, acea echipă va primi colierul câștigătorului.

Sarcina pentru alegerea unui căpitan de echipă:

Cine va veni cu mai multe cuvinte din literele cuvântului „schiță” legate de tehnologia de a face haine mai rapid și mai mult? (Schiță - etichetă, rochie de soare, jug, ac, închizătoare).

Profesor:„Să te îmbraci la modă înseamnă să te îmbraci cu gust” - aceste cuvinte ale lui Pierre Cardin sunt și astăzi relevante. Pentru a ne sublinia individualitatea, încercăm să ne bazăm pe concepte precum „stil”, „siluetă”, „modă”.

„Pur și simplu nu există nicio persoană în afara modei. Oricare dintre noi este fie un adept al modei vechi, dispărut, fie un fan al modei, poate înainte de timp, sau al modei moderne”, a spus Vyacheslav Zaitsev. Așa că vom merge cu tine astăzi de la începuturile modei. Înainte ca un creator de modă să-și creeze noul model, el trebuie să studieze istoria costumului, tradițiile, tot ceea ce a fost creat înaintea lui.

Predecesorii direcți ai îmbrăcămintei au fost tatuarea și colorarea corpului, precum și aplicarea semnelor magice pe acesta, cu ajutorul cărora oamenii încercau să se protejeze de spiritele rele, să sperie dușmanii și să câștige prietenii. În diferite epoci, îmbrăcămintea avea propria formă, colorarea sa a influențat formarea aspectului exterior al unei persoane. Ea i-a arătat naționalitatea și apartenența la clasă, statutul de proprietate și, bineînțeles, vârsta.

Concurenta 1.(2 elevi din fiecare echipa)

Determinați stiluri în îmbrăcăminte (lucrați la tablă):

1. Se prezintă un set de haine, este necesar să îl distribuiți după stil.

Figura 2

2. Pe tabla de cărți cu numele stilurilor, trebuie să eliminați numele stilului care nu există și să vă selectați propria schiță pentru fiecare stil.

Figura 3

Profesor: Urmărirea unui anumit stil în haine nu înseamnă că trebuie să-l respectați cu strictețe, dar puteți completa, modifica detaliile în conformitate cu moda. Fiecare stil vă oferă o mare varietate de stiluri și combinații potrivite pentru toate ocaziile.

Competiția 2. Cine este mai mult?(toti studentii)

Munca independentă a elevilor:

dă o scurtă descriere a stilurilor tale preferate ( teme pentru acasă). (Atasamentul 1)
determinați care dintre stilurile prezentate sunt comune în prezent.
numește stilul tău de îmbrăcăminte preferat și justifică alegerea.

Profesor:„Adevărata eleganță oferă întotdeauna mișcare nestingherită” - această lege a lui Coco Chanel poate fi atribuită tuturor conceptelor legate de designul îmbrăcămintei.

Competiția 3. Determinați silueta.(lucrează la tablă)

Figura 4

1 echipa:

determinați tipurile de siluetă în funcție de schițele, desenele propuse;
determinați silueta costumului cazacilor din Amur din figura 8.

2 echipa:

dați conceptul de „siluetă”, găsiți silueta corespunzătoare din desene;
determinați stilul vestimentar al cazacilor din Amur din Figura 8.

Figura 8

Profesor: Hainele moderne sunt foarte diverse din punct de vedere compozițional. Creatorii de modă realizează acest lucru într-o varietate de moduri. J.. J.. Rousseau avea dreptate când spunea: „Aşa cum legile modei sunt volubile şi ruinătoare, tot aşa şi legile bunului gust sunt economice şi stabile”. Ca orice creator de modă adevărat, nu ne putem lipsi de un zbor de creativitate, fantezie bazată pe simțul proporției.

Concursul 4. Concursul căpitanilor.

Vi se oferă un model care indică doar liniile de construcție sau silueta:

Figura 5

Sarcina:

1. Creează-ți modelul adăugând linii de finisare, detalii, culoare (tabel de combinații de culori armonioase);

denumește-ți modelul;
determina scopul modelului;
sugerează din ce fel de țesătură poate fi cusut.

2. Desenați o schiță a unui costum modern pe baza fotografiilor de îmbrăcăminte cazac.

Figura 9

Între timp, căpitanii creează înaltă modă, avem un minut de distracție !!!

Moment distractiv: Găsește cuvinte.

O carte cu un set de litere, printre care sunt ascunse cuvinte.

JCKNVMODAVRLESKISAVFPRUT

UBLDMODELERCai ferateLORLINEPRSHOVURO

SCSHGPRENOSEAPISRELIEFXZCHDSTYLE

ORPCOKETCASHDLADDITIONSILHOUETTE

KHOJAKETNGKWAIST FVPSTVESTKVPR

Competiția 5. Turneu Blitz.(5 întrebări pe echipă)

Întrebări pentru 1 echipă:

Accesoriile sunt un plus la îmbrăcăminte: ciorapi, o eșarfă, o eșarfă, o geantă, o curea, mănuși, o umbrelă sau articole de bijuterii din materiale ieftine, sticlă, metale comune, pietre, piele, materiale plastice care imită și înlocuiesc bijuteriile scumpe.
Îmbrăcămintea ar trebui să creeze un microclimat favorabil pentru activitatea umană normală - acestea sunt cerințe igienice sau operaționale pentru îmbrăcăminte.
Eleganța este echilibrul psihic și fizic complet, armonie completă sau capacitatea de a te îmbrăca în conformitate cu individualitatea, simțul proporției în toate, arta de a găsi linia dintre „posibil” și imposibil”
Ce nu se aplică stilului vestimentar: imperiu, modern, rezonanță, renaștere?
Ceea ce determină alegerea culorii în haine: caracteristicile individuale ale unei persoane, înălțimea, sezonul, caracterul, vârsta, ocupația.

Întrebări pentru echipa 2:

Care dintre următoarele metode de modelare poate fi utilizată la transferul unui tuck toracic: calculat, șablon, grafic, model, necalculat.
Un dulap este o piesă de mobilier pentru decorarea interiorului unei case sau toate hainele care au aparținut unei singure persoane și îndeplinesc anumite condiții sociale, climatice și stilul de viață al unei persoane.
Un model este o persoană care demonstrează haine sau un eșantion de îmbrăcăminte sub forma unui desen, fotografie sau produs finit (din cuvintele latinești eșantion, măsură)
Designul de produs este un desen în mărime naturală a detaliilor de îmbrăcăminte pe un avion sau a detaliilor produsului din hârtie.
Creșterea se adaugă măsurătorilor atunci când se calculează designul desenului produsului sau se decupează produsul?

Profesor:„Nu ceea ce porți contează, ci modul în care îl porți”, se spune. Prin urmare, designerii și designerii de modă au o mare responsabilitate pentru viitorul model.

Competiția 6. „Cine este mai rapid?”(pentru fiecare sarcină, câte un elev din echipă)

Tabloul arată un desen al față și din spate:

1. Determinați liniile desenului de proiect al produsului de umăr.

Figura 6

2. Dintr-un set de cartonașe cu denumirea caracteristicilor dimensionale, selectați măsurătorile necesare pentru a construi un desen al unui produs de umăr.

3. Efectuați îndepărtarea corectă a caracteristicilor dimensionale de pe manechin.

Competiția 7. „Cine este mai atent?”

Sarcină de cunoaștere a incrementelor: (un set de carduri cu inscripții de măsurători și incremente)

Fișa arată un set de nume pentru incremente: Psh, Fri, Pb, Pg, stabiliți la ce măsuri trebuie adăugate (Di, St, Cr2, Dst, Ssh, Shg, Sat).

Competiția 8. „Cine este mai precis?”

1. Corectați modelul produsului pentru umăr cu 2 mărimi mai mari, explicați metodele de ajustare a modelului produsului pentru umăr.

2. Reglați modelul cu 2 mărimi mai mic. Explicați cum să reglați modelul mânecilor.

Concurs 9. Concurs de creatori de modă.

Poza 1

Figura 7

1 echipa:

Simulați transferul pieptului pe linia taliei, la mijloc și găsiți schița corespunzătoare.
Alege cocheta modelată potrivită pentru acest desen.
Pe baza acestui desen dintr-o revistă de modă, modelați un model.

2 echipa:

Simulați transferul pieptului pe linia armholei, lateral și găsiți schița corespunzătoare.
Găsiți desenul potrivit în relief din desen.
Oferă-ți modelul de rochie și modelează modelul

LA concurs 10. Concurs de savanţi.

Hainele naționale pentru femei, țara soarelui răsare, constând din mâneci. (Chimono)
Pantaloni cu un nume gustos. (banane)
Și numele țesăturii și o colecție de hărți despre geografie. (Atlas)
Anterior, fetele erau numite așa - fashioniste, acum partea superioară, finisare, tăiere a produsului. (Jug)
Accesorii, utilizate de obicei în produsele curea și care denotă un fenomen natural. (Fulger)
Fusta „godet” este formată din ele, sunt și ele înfipte în pământ sau într-un copac, se spune în proverb „Oriunde o arunci, peste tot...”. (Pană)
O coafură care este un compromis între o pălărie de top și un fedora. Un lucru indispensabil într-o drumeție, gătește mâncare pe foc. (Melon)
Țesătură din bumbac moale, lejer, cu grămadă, folosită pentru coaserea hainelor pentru copii, scutecelor, vestelor. Vânătorilor și pescarilor le place să le spună, exagerându-și trofeele. (baika)
Tip de cravata eleganta pentru barbati. Insectă cu aripi frumoase. (Fluture)
Fitinguri, elemente de fixare cu design special pe salopete, rucsacuri etc. Pușcă scurtă și ușoară. (Carabină)

Concurs 11. Rezolvați cuvinte încrucișate, puzzle-uri.(Anexa 2)

Concurs 12. „Concurs de tăietori”.

1. Pregătiți materialul pentru tăiere. (Determinați fața, părțile greșite; găsiți defecte; direcția firului; efectuați decatizarea țesăturii)

2. Întindeți modelul pe țesătură. (Se realizează un aspect economic, în funcție de lățimea țesăturii și direcția modelului, marginea)

3. Analizați aspectul modelului pe țesătură.

Competiția 13. Ghiciți ghicitorii:

Întreaga lume se îmbracă, dar ea este goală. (Ac)
Pe un deget, o găleată cu susul în jos. (Degetar)
O dansatoare cu picioare subțiri dansează peste poiana de lână.
De sub pantoful de oțel iese o cusătură. ( Mașină de cusut)
Un instrument cu experiență - nu mare, nu mic.
Are multe griji - taie si taie. (Foarfece)

Concurs 14. Continuare:

Proverbe și zicători:

Fără ax... (firul nu poate fi tors).
Trăiește fără muncă... (numai fumezi în cer).
Fără pene și ... (nu poți face un caftan).
Fiecare croitor... (la croiala lui).
Unde coase, acolo... (și biciuiesc).
Croitor bun... (coase cu margine).
Așa cum fac mânerele, ... (deci spatele se uzează).
Ce învârtire, ... (așa este cămașa de pe ea).
Fus strâmb ... (nu îl puteți îndrepta).
A tăia - nu a coase, ... (după ce nu o poți tăia).
Nu există plictiseală, ... (dacă mâinile sunt ocupate).
Acul nu coase, ... (ci mainile).
Nu te obișnui cu lenevia, ... (învață acul).
Croitorul și cotul... (orbește).
Ziua este lungă până seara... (dacă nu e nimic de făcut).
Am terminat treaba... (mergi cu îndrăzneală).
Ochilor le este frică... (și mâinile fac).
Nu este suficient să vrei... (trebuie să poţi).
Un lucru mic... (mai bine decât o mare lenevie).
Măsoară de șapte ori... (taie una).
Grăbește-te... (fă oamenii să râdă).
Cazul... (stăpânul se teme).

Rezumând testul de cunoștințe.

Profesor:În prima etapă a lecției, v-am testat cunoștințele despre stiluri și siluete, am aflat despre noi tipuri de stiluri vestimentare și v-am determinat stilul. Am verificat cunoștințele despre proiectarea produsului și măsurătorile necesare construcției acestuia. Capacitatea consolidată de a modela și tăia produsul. Am învățat că fiecare femeie trebuie să aibă gust și să fie elegantă. La urma urmei, nu degeaba proverbul francez spune: „Bunul gust este cea mai bună podoabă a unei femei”.

Însumarea rezultatelor competiției și notare. Prezentarea „colierului victoriei” echipei câștigătoare.

Etapa 2 a lecției.

Pe tablă, terminologia cusăturilor de mână: mătură, mătură, mătură, mătură, mătură, coase.

Explicarea noului subiect.Însoțit de o prezentare.

Astăzi, în lecție, vom continua să lucrăm la fabricarea produselor pentru umăr. Pentru a face acest lucru, trebuie să stabilim ordinea prelucrării ulterioare a produsului:

Întrebări adresate clasei:

Ce trebuie făcut cu părțile produsului obținute după tăiere?
Cum să pregătiți detaliile tăiate pentru prelucrare?
Ce linii ar trebui să punem pe detaliile tăieturii, de ce avem nevoie de ele?
Ce determină metoda de transfer a liniilor de contur?

Temă către studenți:

Determinați secvența de pregătire a detaliilor tăiate pentru prelucrare.
Elevii sugerează că este necesar să se aplice linii de control și contur.
Pe tablă există un detaliu al tăierii produsului de umăr, elevul trebuie să arate unde vor trece liniile de contur și de control (numele este indicat pe plăcuțe - control, contur)

Figura 6

Un alt student selectează o potrivire: pentru ce sunt aceste linii și cum să le aplice. (un set de cărți cu numele liniilor, scopul lor)
Pe mostrele prezentate, analizați metodele de transfer al liniilor de contur, explicați în ce cazuri pot fi utilizate.
Demonstrarea tehnicilor de trasare a liniilor de control.

Pe tablă, cu ajutorul unui proiector, sunt afișate principalele prevederi discutate cu elevii, aceștia notează într-un caiet. (Anexa 3. Slide-urile 1-9)

numele liniilor;
programare;
Locație;
metode de desen, transfer de linii.

Întrebare pentru clasă:

Cum se prepară un produs pentru montare?
Ce linii ar trebui folosite pentru a mătura piesele?
Specificați dimensiunea cusăturii?

Pe exemplul unui eșantion pregătit pentru montare, explicați succesiunea și metodele de realizare a lucrărilor (Anexa 3. Slide-urile 10-15):

a) pregătirea raftului: măturați tucks pieptului, începând de la marginea îngustă până la cea largă;

b) decuparea spatelui: măturați tucks de umăr, tăietură mijlocie;

c) măturați secțiunile umerilor din față și din spate, cele mai înalte puncte ale gâtului să se potrivească;

d) tăiați, măturați părțile laterale ale spatelui și din față.

Dimensiunea ochiurilor de ungere este de 7-10 mm, bartacks. Pentru o ungere mai durabilă a pieselor, lățimea cusăturii poate fi alternată: ochiuri 2-3 mm și 5-7 mm.

Rezumând cele 2 etape ale lecției: astazi am analizat succesiunea de prelucrare a pieselor produsului, sarcina noastra este sa pregatim produsul pentru montare astfel incat in timpul montajului sa existe cat mai putine neajunsuri.

Etapa 3. Munca practica. Pregătirea produsului pentru montare.

3.1. Briefing introductiv pentru profesor:

anunțarea denumirii lucrării practice;
clarificarea sarcinilor muncii practice;
familiarizarea cu eșantionul de lucru;
familiarizarea cu fișa de instrucțiuni;
avertizare asupra dificultăților în muncă;
instruire manuală de siguranță.

3.2. Munca independentă a elevilor.

3.3. Briefing actual al profesorului.

Autocontrol (Anexa 3. Slide 16):

uniformitatea liniilor, ochiurile de ungere;
uniformitatea transferului liniei.

3.4. Briefing final:

analiza performanței muncii independente a elevilor;
analiza erorilor tipice uch-Xia, cauzele erorilor;
explicarea modului de remediere a erorilor;
introspecția muncii.

4. Rezumând lecția ( raport privind atingerea obiectivelor lecției, evaluarea muncii, demonstrarea celei mai bune lucrări)

Literatură.

Burda. Cusutul este hobby-ul meu. Editura „Enne Burda GmbH & Co., D-77641, Offenburg, Germania.
Egorova R.I., Monastyrnaya V.P. Învață să coase: carte pentru elevi miercuri. şcoală vârstă. –M. Iluminismul, 1989. -160.
Kruglov Yu.G. Ghicitori populare rusești, proverbe, zicători. - M.: Iluminismul, 1990. -335s.
Skoptsova M.Y. Tehnologie: Manual privind munca de serviciu pentru elevele din clasele 5-8. Rostov-pe-Don: editura „Phoenix2”, 1997 - 384p.
Stolyarova S.I., Domnenkova L.V. Lucrari de intretinere: Proc. indemnizatie pentru elevii din clasele 7-8. - M.: Iluminismul, 1985 - 224p.

Lecție pe tema: „Pregătirea unei fuste pentru montare.

Efectuarea unei probe. Corectarea defectelor. clasa a 6-a

Obiectivele lecției:

Educativ - pentru a familiariza elevii cu succesiunea de potrivire; învață-i pe elevi cum să măture o fustă pentru a se potrivi; învață să recunoști defectele apărute, cauzele lor și modalitățile de a le elimina.

Educativ - pentru a cultiva gustul estetic, atenția, acuratețea.

Dezvoltarea - pentru a dezvolta gândirea logică, independența elevului, reprezentările spațiale.

Tipul de lecție - combinat cu utilizarea unui proiector.

Metode de lecție:

Metode explicative - ilustrative: poveste, explicație, demonstrație, lucru cu mijloace didactice.

Metode de reproducere: exerciții, lucrări practice, briefing-uri

Comunicarea interdisciplinară: matematică, desen.

Echipament: detalii tăiate fustei, fire, un set de unelte de mână, postere, un proiector, ajutoare vizuale.

Literatura pentru profesor:

Manual „Tehnologie” Clasa a VI-a a unei școli cuprinzătoare (versiunea pentru fete), editat de V.D. Simonenko;

Teste de tehnologie nota 5 - 7, S.E. Markutskaya

Sarcini de testare conform M.I. Devyatova

Programul de tehnologie

Literatura pentru elevi:

Manual „Tehnologie” Clasa 6 a unei școli cuprinzătoare (versiunea pentru fete)

Caiet de lucru la tehnologie nota 6 O.A. Kozhina, E.N. Kudakov

În timpul orelor:

Organizarea timpului. (3 min.)

A) Comunicarea temei și a scopului lecției

B) Verificarea absenților

C) Verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție

Repetarea materialului acoperit (5 min.)

Repetarea materialului parcurs are loc sub forma rezolvării unui puzzle de cuvinte încrucișate și rezolvării unui test. Atasamentul 1

Învățarea de materiale noi. Partea I (5 min.)

Subiecte de studiu și lucrări practice: Partea I - pregătirea unei fuste pentru montare, Partea II - montare, corectarea defectelor.

Informații teoretice de bază.

Profesorul spune și arată elevilor diapozitivul „Schema de asamblare a produsului curea” Anexa 2

Pentru montare, piesele trebuie să fie doar smântână, iar măcinarea lor se face după ce produsul cu smântână se potrivește cu figura.

Marcați linia șoldurilor, mijlocul panourilor din față și din spate cu ochiuri de intercalare. Să punem capcane de-a lungul contururilor principale și liniilor modelate. Dacă există o fantă sau un pliu în mijlocul panourilor din față sau din spate, o măturăm de la linia taliei până la linia de jos.

Dacă elevii au fuste cu pliuri, atunci este necesar să spuneți și să arătați cum sunt măturate plisurile (măturate pentru a le încerca pe toată lungimea).

Săgețile sunt unse cu ochiuri mici, drepte, de la capătul îngust până la capătul larg, acordând atenție alinierii liniilor de copiere.

Pentru a mătura tăieturile laterale, ambele panouri ale fustei sunt pliate cu părțile din față spre interior, cu tăieturile către lucrător, liniile de copiere sunt egalizate și măturate pe masă de-a lungul panoului din spate, combinând semnele de control de pe linia șoldului și modelul țesăturii. Cusătura din partea stângă nu este măturată până sus într-o secțiune de 14 - 18 cm pentru element de fixare.

La ungerea cusăturilor laterale, se fac bartacks la fiecare 10-15 cm, astfel încât în timpul procesului de montare, la deschiderea secțiunii cusăturii pentru clarificare, restul cusăturii să nu se rupă.

Secțiunea inferioară a fustei este acoperită cu două linii: prima - la o distanță de 3 - 5 mm de pliu, a doua - la o distanță de 7 - 10 mm de tăiere. Nici un tiv lat al fundului nu poate fi măturat cu o singură linie în mijloc. La măturare, fundul fustei este așezat pe masă cu un pliu către lucrător. Măturați cu ochiuri drepte de 10 - 15 mm lungime.

Pe croiala de sus a fustei, cu partea greșită, cu ochiuri drepte de 0,7 - 1 cm lungime, se unge o fâșie îngustă de împletitură densă.

Lucrări practice (25 min)

Pregătirea unei fuste pentru montare.

Materialul studiat este consolidat prin lucrări practice.

IV. eu. Instructaj de debut

Profesorul, folosind un exemplu, arată succesiunea pregătirii unei fuste pentru montare, amintindu-le de respectarea normelor de siguranță.

IV. II. :

Elevii care folosesc fișe de instrucțiuni efectuează lucrări practice: pregătiți o fustă pentru montare, observare secvența tehnologicăși reglementări de siguranță.

A) tucks de măturat;

B) cute de măturat;

B) tăieturi laterale de măturat.

IV. III. Briefing curent

Profesorul, ocolind sala de clasă, locurile de muncă ale elevilor, controlează munca în faze a elevilor, respectarea tehnologiei de fabricație, măsurile de siguranță, poziția corectă a mâinilor, metodele de lucru, ajutarea elevilor în urmă.

Educație fizică (2 min)

Învățarea de materiale noi. Partea a II-a (7 min)

Profesorul povestește și arată cum se încearcă fusta, atrage atenția asupra posibilelor defecte și modalități de a le elimina.

Să încerci o fustă este o muncă destul de dificilă. Este nevoie de multă atenție, creativitate și capacitatea de a aplica cunoștințele despre designul fustei în procesul de încercare a identificării deficiențelor, a stabilirii conformității produsului cu figura și a găsi modalități de a elimina defectele identificate. In timpul montajului trebuie sa stai drept, intr-o pozitie naturala, cu mainile in jos.

Montarea se efectuează în partea dreaptă a figurii, începând cu verificarea și clarificarea echilibrului produsului. Echilibru - aceasta este locația corectă a cusăturilor laterale în produs. Apoi verificați potrivirea fustei în talie și șolduri și lungimea acesteia.

Când rafinează fusta de-a lungul liniei taliei, ei verifică dacă tucks-urile sunt la locul lor, dacă lungimea și adâncimea lor sunt suficiente, datorită cărora puteți obține o potrivire mai strânsă sau mai lejeră a yucca la silueta. La specificarea produsului de-a lungul liniei șoldurilor, se verifică poziția cusăturilor laterale și a pliurilor, gradul de potrivire. Dacă este necesar, săgețile și cusătura din partea dreaptă sunt rupte, adâncimea săgeților este schimbată, săgețile sunt scurtate sau lungi, sunt specificate lungimea cusăturii de pliere, poziția și lățimea cusăturii laterale. La perforare, știfturile sunt străpunse cu vârful în jos, orizontal la capetele tucks.

Apoi precizează lungimea fustei în față, pe lateral și în spate, măsurând distanța de la podea până la linia de jos a tivului cu o riglă sau folosind un dispozitiv special.

Lucrări practice (20 min)

Efectuarea unei probe. Corectarea defectelor.

VI. eu. Instructaj de debut

În cursul explicării și arătării metodelor de montare, este necesar să se analizeze cauzele posibilelor defecte, observând totodată că acestea pot apărea din neatenție în timpul efectuării măsurătorilor, din cauza inexactităților în calculele de proiectare, cu pregătirea neglijentă a fustei. pentru montare.

VI. II. Munca independentă a elevilor:

Elevii, folosind instrucțiunile din manual, efectuează lucrări practice, împărțindu-se anterior în perechi. Profesorul verifică. Această formă de muncă permite fiecărui elev să exerseze montarea și să elimine defectele identificate.

După proba, profesorul explică și arată pe una dintre lucrările elevilor procedura de clarificare a parametrilor produsului după proba.

Elevii rafinează parametrii produselor lor.

VI. III. Briefing curent

Profesorul, ocolind clasa, controlează lucrul pas cu pas al elevilor, corectitudinea metodelor de realizare a muncii și îi sfătuiește pe elevii întârziați.

VI. IV . Briefing final

Analiza defectelor se realizează sub forma unei conversații, folosind slide-ul „Defecte fuste”.

Consolidarea materialului nou (5 min)

Întrebări pentru clasă:

Pentru ce este un semn de fustă?

(Pentru a realiza potrivirea corectă a fustei pe figura umană).

Pe ce parte se potrivește fusta?

(Pe drumul cel bun).

Cum se determină lungimea?

(Față, lateral și spate, măsurând cu o riglă de la podea până la tivul de jos).

Ce trebuie făcut dacă fusta este strânsă?

(Eliberați stocul în cusătura laterală).

Cauzele defectelor fustei?

(nepăsare în timpul efectuării și înregistrării măsurătorilor,

din cauza inexactităților în calculele de proiectare,

atunci când pregătește neglijent o fustă pentru montare.)

Cum să verifici fusta de-a lungul liniei șoldurilor?

(Specificați poziția cusăturilor laterale, gradul de potrivire.)

Rezumatul lecției (5 minute)

A) Prezentarea celor mai bune lucrări ale elevilor, analizând neajunsurile tipice întâlnite la montarea unei fuste;

B) Evaluarea muncii.

IX. Tema pentru acasă (3 min)

Răspunde la întrebări de securitate:

Posibile defecte obținute la coaserea unei fuste?

Motivele defectelor?

Modalități de remediere a defectelor?

Atasamentul 1.

Cardul #1

Cuvânt încrucișat „Producerea unei îmbrăcăminte”

Crearea de diverse stiluri (forme) de îmbrăcăminte pe baza unui model de bază.

Desen al unei articole de îmbrăcăminte la dimensiune completă.

Procesul de obținere a pieselor de țesătură prin tăierea lor dintr-o bucată de țesătură în conformitate cu detaliile modelului și ținând cont de alocația de cusătură.

Instrument de cusut.

Al doilea nume pentru cusăturile de copiere.

Legarea a două părți, aproximativ egale ca mărime de-a lungul liniilor marcate, cu ochiuri temporare.

Conectarea mai multor părți de dimensiuni aproximativ egale de-a lungul tăierilor combinate cu o cusătură de mașină.

Viciu, căsătorie de țesătură.

Raspunsuri:

1. Modelare. 2. Model. 3. Deschide. 4. Ac. 5. Mătăsos.

6. Măturarea. 7. Cusătură. 8. Defect.

Cardul #2

rezolva testul

Aranjați succesiunea corectă a operațiilor tehnologice atunci când așezați un model pe țesătură

împrăștiați părți mici;

așezați părți mari;

tocați țesătura cu ace;

fixați mici detalii;

fixați detalii mari;

determinați partea din față a țesăturii;

trage linii și puncte de control;

alocațiile de procesare a mărcii;

conturează detaliile.

Transferul modelului pe țesătură se realizează folosind

ochiuri de alergare

incisiv;

copia cusături;

creta de croitor;

cusături de polarizare

Meci

Faceți secvența corectă pentru realizarea unei fuste

pregătirea unei fuste pentru montare;

prelucrarea fustei după montare;

tăiere;

prelevarea de probe;

pregătirea detaliilor tăiate pentru prelucrare;

prelucrarea elementelor de fixare;

remedierea erorilor;

prelucrarea tăieturii superioare cu o curea;

prelucrarea tăieturii inferioare;

prelucrare curele;

prelucrarea produsului final.

Găsiți răspunsul corect. Darts

A) mătura;

B) aviz;

Mătura.

Ce înseamnă „Pregătiți detaliile tăiate pentru procesare”?

A) așezați cusături de copiere de-a lungul contururilor părților, săgeților, locațiilor buzunarelor, punctelor de control de-a lungul șoldurilor și taliei, așezați cusături de-a lungul mijlocului spatelui și față;

B) măturați produsul de-a lungul secțiunilor laterale și ale umerilor;

C) măturați umărul, pieptul și tacklele.

Anexa 2

Schema de asamblare a produsului curea.

Asamblarea inițială a pieselor principale

Coasere cusături de copiere și linii de ghidare

Dând pieselor forma dorită cu ajutorul OMC

Asamblare temporară a produsului

Pregătirea secțiunilor de sus și de jos pentru montare

săgeți săgeți,

jug, pliuri

Potrivirea produsului

Depanare

Procesarea produsului pentru talie după încercare

umed - tratament termic (11)

Conectarea buzunarelor la produsul principal (5)

Prelucrare închizătoare (8)

Prelucrare de jos (10)

Prelucrare curele (7)

Prelucrare top cut (9)

Prelucrare dart (1)

Conectarea părților principale ale produsului (6)

Ungerea părților principale

Prelucrare cute (2)

Prelucrare cochetă (3)

buzunare (4)

I. Fundamentarea didactică a lecției:

II. Echipamentul metodologic al lecției.

III. Metode de predare:

În timpul orelor

Articole similare