در حین نصب بررسی کنید. آماده سازی اتصال یک محصول کمربند. اتصال بدنه به دامن

چیدن دامن

دامن را باید در حالت ایستاده صاف، اما آزادانه، در حالت طبیعی امتحان کرد. آنها محصول را روی شکل قرار می دهند ، درزهای جانبی را از دو طرف صاف می کنند ، چین های دارت باید به سمت وسط پانل ها هدایت شوند ، قسمت شیرین نشده را برای بستن با پین ها زیپ کرده یا محکم می کنند ، قیطان جاروب شده را دقیقاً در قسمت میله تعیین می کنند. کمر قسمت بالای دامن مطابق شکل شکل گرفته است.

نصب باید بسیار با دقت انجام شود و به موارد زیر توجه شود:

1) نمای کلی (آزادی تناسب، عدم وجود بی نظمی، نقص قابل مشاهده، تناسب محصول، محلول ترکیبی هماهنگ)

2) تقارن پانل های جلو و عقب (تجزیه و تحلیل موقعیت خطوط کنترل در وسط قطعات، که باید دقیقاً در وسط شکل قرار گرفته و به صورت عمودی اجرا شود).

3) تعادل محصول (علائم تعادل صحیح عبارتند از: عمودی درزهای کناری، همان میزان چسبندگی پانل ها به پاهای جلو و عقب، افقی برش بالادامن در قسمت کمر و خط افقی پایین). هنگام تلاش، باید صاف بایستید و پاها را به اندازه عرض شانه باز کنید. برای بررسی تعادل، پایین پانل های جلو و پشت دامن را وصل کنید، دقیقا از وسط تراز کنید. اگر تعادل مختل شود، یعنی پانل های جلو و عقب در پایین با نقاط میانی خود یکسان نمی شوند، در این حالت، اصلاح فقط به قیمت خط کمر انجام می شود. با تأکید بر خط کمر با یک نوار نازک الاستیک، باید محصول را روی شکل متعادل کنید، و به تغییرات در امتداد خط کمر توجه کنید - باید مقدار اضافی را در امتداد قسمت بالایی پارچه که به نظر می رسد رو به بالا است رها کنید و آن را بردارید - روی یکی که بیشتر در مجاورت پاها است).

4) جهت و طول دارت ها، که با کمک آن می توانید شکل را به صورت بصری اصلاح کنید (اگر شکل نازک است، دارت ها را نزدیک به درزهای جانبی قرار دهید، اگر پر هستند - نزدیکتر به وسط خط پانل. سمت. درزها یا تا وسط پانل).

5) موقعیت و پیکربندی درزهای جانبی (درز جانبی باید کاملاً عمودی باشد، در یک خط مستقیم، واقع در وسط ران).

6) قرار دادن محصول در امتداد کمر و باسن. (در صورت پهن بودن مازاد آن را با سنجاق محکم می کنیم و در صورت باریک شدن درز کناری را باز می کنیم و پارچه را از روی درز آزاد می کنیم، ابتدا وسط پانل ها را با سنجاق به کتان سنجاق می کنیم).

7) پیکربندی خطوط شکل، موقعیت جزئیات تکمیل (جیب ها، برش ها، پارچه ها). اگر محصول دارای بست است، حلقه ها را علامت بزنید.

8) خط لبه بالایی دامن (باید به صورت افقی باشد، دقیقاً مطابق با نوار یا کش در قسمت کمر، یا به موازات آن اگر کمر بالا یا پایین باشد).

9) در محصولات گشاد شده، موقعیت خط پایین نیز مشخص می شود و همان فاصله از کف تا سجاف پایین (بدون کفش) را با خط کش مشخص می کند. لبه پایین یک دامن مناسب باید در همان حالت باشد. فاصله از کف در تمام طول آن.

مناسب شلوار

در کفش هایی که قصد دارید با آن شلوار بپوشید بهتر است تناسب انجام شود. در هنگام اتصال، حجم و طول محصول مشخص می شود.

دنباله اتصالات.

1. محصول را بپوشانید، بست را جدا کنید، موقعیت خطوط میانی نیمه جلو و عقب را مشخص کنید.

2. تناسب محصول را روی شکل بررسی کنید - در امتداد خط کمر، باسن قرار بگیرید.

3. پهنای شلوار و موقعیت درزهای کناری را مشخص کنید. حجم اضافی در امتداد برش بالای شلوار به درز صندلی، دارت پشت یا درزهای جانبی (به طور یکنواخت) برداشته می شود. اصلاحات باید به هزینه سهام در درز میانی انجام شود. به راحتی می توان حجم اضافی را با سنجاق کردن پین ها در جلوی محصول حذف کرد.

4. عرض نیمه ها و طول محصول را مشخص کنید. طول آن را طوری تنظیم کنید که نیمه های شلوار پاشنه کفش را کاملا بپوشاند. برای شلوارهای بسیار گشاد، طول آن با توجه به طول پاشنه افزایش می یابد، برای شلوارهای باریک - کوتاه شده تا کمی زیر مچ پا.

عیوب دامن:

کاستی	علت وقوع	درمان	تصویر گرافیکی
چین های عرضی در قسمت کمر در پشت دامن	راه حل دارت های پشتی و کناری با شکل مطابقت ندارد (عمیق)	فاصله دارت های عقب و جانبی را کاهش می دهد
دامن در امتداد باسن پهن است	دامن با شکل مناسب نیست - پهن شده است	اضافی را در درزهای جانبی بردارید
دامن جلوی پاها است، در پشت آن به سمت بالا است	انحراف ناکافی در وسط برش بالایی پانل جلویی	انحراف را در وسط پانل جلویی مطابق شکل افزایش دهید
دامن نزدیک به پشت پاها، در جلو - آن را به بالا است	انحراف ناکافی در وسط برش بالایی پانل عقب	انحراف وسط پانل عقب را مطابق شکل افزایش دهید
چین در پایین واگرا می شود	انحراف ناکافی در امتداد لبه بالایی دامن لبه بالایی قسمت پلیسه با شکل لبه بالایی دامن مطابقت ندارد محصول در امتداد باسن باریک شده است.	انحراف برش بالای دامن را افزایش دهید برش قسمت بالایی از چین ها مطابقت دارد.
در امتداد درز کناری در سطح خط باسن شل شوید	افزایش دهانه تاک کناری	محلول دارت های جانبی را به ترتیب به همان میزان کاهش دهید، محلول دارت های عقب و جلو را افزایش دهید.
چین های عرضی در ران ها	مخروطی در ران ها	سهام را از درزها آزاد کنید

عیوب شلوار و رفع آنها.

کاستی	علت وقوع	درمان	تصویر گرافیکی
شلوار گشاد در کمر	اندازه گیری دور کمر نادرست است. شلوار در امتداد برش بالایی کشیده شده است.	پارچه اضافی را از درزهای جانبی و دارت یا داخل بچینید درز میانیاز کمر تا باسن؛ شلوار را در امتداد قسمت بالای کمر مناسب کنید
شلوار گشاد در باسن - پلیسه عمودی در نیمه های پشت در امتداد درز کناریدر باسن	اندازه گیری دور باسن اشتباه انجام شد یا افزایش لگن افزایش یافت.	پارچه اضافی را در درز کناری در سطح باسن جمع کنید
چین های نیمه های جلو به سمت بیرون منتقل می شوند	نیمه های شلوار به اشتباه در امتداد درز پله به هم متصل شده اند. طراحی ویژگی های موقعیت پاها را در نظر نگرفت - انگشتان پا به سمت داخل چرخانده می شوند. نیمه پشتی شلوار در ناحیه باسن باریک شده است. درز جانبی کوتاه - ویژگی شکل در نظر گرفته نمی شود (لسن بیرون زده	نیمه جلویی شلوار را در امتداد درز پله به مقدار لازم به سمت بالا حرکت دهید و در عین حال خط کمان را عمیق تر کنید. در صورت لزوم، پارچه اضافی را در قسمت جلوی کمر قطع کنید. بر این اساس، ذخیره بافت زیر را به همان میزان آزاد کنید و موقعیت نقطه کنترل را روی خط زانو تغییر دهید. نیمه پشت شلوار را در باسن گسترش دهید. مقداری پارچه را در درز کناری آزاد کنید یا خط کمان را بالا ببرید. در صورت لزوم درز میانی را عمیق کنید.
شل شدن در نیمه های پشت شلوار در خط اتصال کمربند	نیمه های پشت شلوار در امتداد خط برش در بالا بلند است	: پارچه اضافی را در کمربند بردارید، سپس پارچه اضافی را ببرید
افتادگی بیش از حد درز میانی در پایین	افزایش عمق صندلی	عمق صندلی را کاهش دهید (اضافه را از خط کمر قطع کنید، طول را از پایین رها کنید).
چین های نیمه های جلو در داخل جابجا می شوند	نیمه های شلوار به اشتباه در امتداد درز پله به هم متصل شده اند - نیمه جلویی به سمت بالا منتقل می شود. طراحی ویژگی موقعیت پاها را در نظر نگرفت - انگشتان پا به سمت بیرون چرخانده می شوند	به دلیل عدم وجود پارچه در امتداد خط کمان نیمه جلو، اصلاح به هزینه نیمه پشتی انجام می شود. نیمه پشتی باید به میزان لازم از درز پله به سمت بالا جابه‌جا شود، در حالی که درز میانی را عمیق‌تر می‌کنید، به همان میزان پارچه را در قسمت پایین آزاد می‌کنید و نقطه کنترل روی خط زانو را تغییر می‌دهید.
چین های فن در ناحیه چین گلوتئال	نیمه پشتی شلوار در سطح صندلی باریک شده است	پارچه را در امتداد درز پله نیمه های پشتی رها کنید. اگر نقص قابل توجه است، باید گوه را به نیمه پشتی آسیاب کنید.
چین های افقی از خط باسن و بالاتر - شلوار در امتداد خط کمر باریک است	اندازه گیری دور کمر نادرست است. افزایش خط کمر در نظر گرفته نمی شود.	پارچه را در امتداد درزهای جانبی رها کنید، عمق دارت ها را کاهش دهید.
پیچاندن مارپیچ نیمه‌های شلوار، چین‌های مایل	نقض شرایط فنی آماده سازی برای اتصال - اتصال درزهای جانبی و پله ای از سمت نیمه های مختلف.	یکی از درزها را باز کرده و از نیمه های پشتی جدا کنید.

کیفیت بالای محصولات برای سفارشات فردی تضمین می شود
اول از همه، شناسایی به موقع و رفع نواقص آنها
(نقص) در فرآیند اتصال.

لباس ها بسته به پیچیدگی سبک، ویژگی های فردی مشتری و صلاحیت کاتر با یک یا دو یراق ساخته می شوند. در عین حال، وظیفه کاتر کمک به انتخاب سبک محصول با در نظر گرفتن ویژگی های فردی مشتری، جهت مد و خواص مواد است.

نیاز به برازش نیز ناشی از روش های محاسباتی و گرافیکی مورد استفاده در کارهای عملی در توسعه طراحی اولیه محصول است که روش های طراحی تقریبی هستند.

هنگام امتحان کردن محصولات، به سه نکته اصلی توجه کنید:

روشن شدن تناسب محصول در شکل؛

شفاف سازی شکل و نسبت های محصول با در نظر گرفتن ویژگی های فردی شکل.

شفاف سازی اندازه، شکل و موقعیت قطعات تکمیل کننده در محصول.

مشابه تولید انفرادی، هنگام طراحی مدل های جدید برای تولید انبوه، اتصالات انجام می شود. تنها تفاوت این است که نصب و اصلاح طرح بر روی یک شکل معمولی با اندازه پایه یا روی یک مانکن انجام می شود.

تمام عیوب ناشی از فرآیند توسعه طراحی و ساخت محصولات به سه گروه تقسیم می شوند: عیوب ساختاری، فناوری و مدل سازی. در این آموزش فقط ایرادات طراحی که مربوط به خطاهای مدل سازی نیست در نظر گرفته شده است.

مراحل کار زیر برای شفاف سازی طرح ها وجود دارد:

1. آماده سازی محصول برای اولین اتصال.

2. انجام اولین اتصال.

3. ایجاد تغییرات در محصول بر اساس نتایج اولین اتصال.

4. اجرای فیتینگ دوم.

5. تولید نهایی یک محصول برای یک فیگور منفرد یا یک نمونه از یک مدل برای یک شکل معمولی.

با وجود این واقعیت که برای انواع مختلف محصولات و برش ها، توالی متفاوتی از اقدامات برای آزمایش محصولات ارائه شده است، توصیه های کلی برای اجرای آنها قابل تشخیص است.

در مورد ساخت محصولات با یک اتصال، باید برش، نصب و اصلاح سطحی تصفیه شده با دقت و دقت خاصی انجام شود.

قبل از باز کردن، پارچه را اتو می کنند و در صورت لزوم آن را تمیز می کنند (مرطوب یا مرطوب و خشک می کنند).

این محصول با توجه به شابلون های تولیدی قطعات این مدل و بدون آن ها مستقیماً قطعات را روی پارچه می سازد. در این حالت جهت نخ های تار، جهت شمع، شرط همسو شدن الگو و در صورت لزوم تقارن به شدت رعایت می شود.

به خطوط برش قطعات در حین برش آنها، از عرض و طول برای روشن شدن (در امتداد برش های پشت، درزهای جانبی، گردن، سوراخ بازو، پایین) استفاده می شود. جدول 11.1 مقادیر کمک هزینه برای جزئیات لباس را نشان می دهد تا مدل ها هنگام قرار گرفتن بر روی شکل مشتری مشخص شود.

جدول 11.1 - سهام برای مشخص کردن مدل لباس بر روی شکل مشتری

موضوع. آماده سازی محصول شانهبرای اولین اتصال

هدف. گسترش دانش در مورد آماده سازی محصول برای اتصال؛ شکل دادن
مهارت های آماده سازی و نصب، از بین بردن نقص های شناسایی شده؛
توسعه توجه، حافظه بصری؛ تشکیل شایستگی
شخصیت ها در زمینه فعالیت های اقتصادی و زندگی روزمره:
نگرش مثبت به کار، آموزش اصول اولیه
فرهنگ کار، تفکر پلی تکنیکی.

تجهیزات. جداول "نقایص محصولات شانه و روش های آنها
حذف "، صفحات "مجله"، نمونه محصول، کارت دستورالعمل،
موارد تست با ماتریسی از پاسخ ها، پوستر با نقاشی هایی از نمونه درزها،
برگه امتیاز، توپ، کاغذ، نشانگر

ابزار و مواد. نخ، سوزن، قیچی، جزئیات برش،
سنجاق خیاط، گچ خیاط.

نوع شغل ترکیب شده.

سیر درس

І. زمان سازماندهی

بررسی آمادگی محل کار برای درس.

II. اعلام موضوع، تعیین تکالیف آموزشی، انگیزه.

من پیشنهاد می کنم درس امروز را هر کدام به صورت یک مجله شفاهی انجام دهیم
که صفحه آن مرحله خاصی از درس را نشان می دهد. بنابراین موضوع این است
"آماده کردن لباس شانه برای 1 فیت." در درسی که خواهید داشت
فرصتی برای نشان دادن و گسترش دانش خود در مورد درمان شانه
محصولات، بهبود مهارت های پردازش قطعات فردی، کار با
مستندات فنی

صفحه اول مجله ما "قوم نگاری"

ما درگیر تولید یک محصول شانه هستیم و بنابراین غیرممکن است
محبوب ترین و سنتی ترین نوع لباس کشورمان را به یاد بیاورید
- پیراهن در اوکراین، طبق عادت، دختر مجبور بود این کار را با دست خود انجام دهد.
35 پیراهن بدوزید و بدوزید. اعتقاد بر این بود که همه قادر به ساختن نیستند
یک پیراهن زیبا سپس چنین سخنانی ظاهر شد:

"یک بچه بگیر، شگفت زده شو، لیودین را حرکت بده، اما من نمی توانم یک پیراهن بدوزم"

"پس، چگونه تغییر خواهد کرد، اما ذهن او خنگ است که یک پیراهن بدوزد."

"این نجس است، موو گلیم، اما آنها آن را به اسپودی زدند."

"Merezhka - یک عوضی وجود دارد و یک زخم وجود دارد."

همانطور که می بینید، برای مدت طولانی دختران به دلیل سخت کوشی، دقت،
ذوق هنری، برای دستان طلایی خود.

یکی از ویژگی های اصلی ذهنیت اوکراینی آراستگی است. در عامیانه
آهنگ در پردازش M. Lysenko می گوید:

و از آنها، باگچوک، و من آن را خواهم گرفت،

این که در هفت و چهل، من به بچه ها می خندم

و من یکی دارم، آنها یک کیف کوچک دارند،

آن روز و آن روز بود. زبان را نشکنید. و من آن را در غروب خیس می کنم، من در
زواید آنها

آبکشی می کنم، بچه ها را می بینم.

من فکر می کنم که ما، مردمی که در قرن بیست و یکم زندگی می کنیم، نباید خود را فراموش کنیم
ریشه ها، و، البته، در توانایی تسلیم نشدن به مادربزرگ های بزرگشان.

II. به روز رسانی دانش و مهارت های پایه دانش آموزان

صفحه دوم - "اصطلاحات"

اکنون باید دانشی از اصطلاحات کار دستی و ماشینی نشان داد.
در مقابل شما روی جداول آیتم های آزمایشی قرار دارند (پیوست 1).
پاسخ صحیح را انتخاب کنید و با یک دایره حروف a، b یا را بکشید
v این کار 2 دقیقه طول می کشد.

حالا بیایید یک بررسی متقابل به صورت جفت انجام دهیم. تبادل تست با همسایه خود
و ماتریس پاسخ های صحیح را انتخاب کنید. باید روی فرم اعمال شود
آزمایش می کند تا مربع سیگنال بالایی با سوراخ در منطبق باشد
ماتریس پاسخ های صحیح اکنون با رنگ قرمز مشخص می شوند
حلقه ها تعداد اشتباهات را بشمارید. بررسی 1 دقیقه طول می کشد.

دست خود را بلند کنید که 3، 2، 1 اشتباه کرده است. خیلی خوبه که تو
با درک اصطلاحات، این دانش امروز در درس مفید خواهد بود.

صفحه 3 - "بررسی بلیتز"

بیایید کمی بازی کنیم: هر که توپ را در دست دارد باید پاسخ دهد
به سوال

آماده سازی برش لباس شانه چیست؟

خطوط بخیه های کپی چیست؟

هدف از تهیه جزئیات برش چیست؟

چگونه باید دارت را جارو کنید؟

هنگام کار با چه قوانین ایمنی باید رعایت شود
سوزن ها و سنجاق ها؟ با قیچی؟

III. یادگیری مطالب جدید.

صفحه بعد - "نظری"

1. آماده سازی محصول برای اولین اتصال.

آماده سازی محصول برای اولین اتصال از بسیاری جهات شبیه به آن است
هنگام دوخت یک محصول در درجه 8 انجام شد. چنین عملیاتی اضافه می شود،
مانند جارو کردن بست و جارو کردن آستین ها.

ترتیب آماده سازی محصول برای نصب:

1. محصول را به ترتیب زیر برش داده و جارو کنید:

الف) دارت ها (شانه و سینه - از بالا تا
برش، کمر - از بالا به بالا)؛

ب) قسمت‌های شانه‌های پشت و جلو را بریده و جارو کنید.

ج) خرد کرده و جارو کنید برش های کناری، ترکیب خطوط دور کمر.

2. در محصولاتی که در امتداد کمر یا باسن برش داده شده اند، قسمت بالای محصول را بچسبانید
به دامن روی دوخت کپی، ترکیب خطوط وسط در پشت و
قفسه ها و همچنین درزهای جانبی.

3. برای جارو کردن بست، طرف را در امتداد خط کناری به سمت سمت اشتباه خم کنید.

4. درز آستین سمت راست را جارو کنید.

دستورالعمل های عملی روی میز شما هستند.

2. انجام اولین فیتینگ، رفع عیوب.

سوال: هدف از اتصال چیست؟

پس از مشخص شدن تناسب محصول روی شکل، محل را بررسی کنید
دارت، پهلو، درز شانه، عمق یقه و سوراخ بازو،
آستین در حال نصب است آستین به سوراخ بازو متصل است و بالاترین را ترکیب می کند
نقطه رج با درز شانه (برای شکل خمیده، مرکز رج حرکت می کند
1 - 1.5 سانتی متر به جلو، و برای گره خورده - به عقب)، کنترل کنید
نقاط با نقاط کنترل بازوها در یک راستا قرار دارند.

هنگامی که لباس به درستی نصب می شود، باید عاری از چین و چروک و چروک باشد
تحریفات بیایید نگاهی به عیوب احتمالی محصول با استفاده از آن بیاندازیم
جدول.

(با جدول "نقایص محصول شانه و نحوه رفع آنها" کار کنید)

ما با شما صفحه بعدی را ورق می زنیم - به آن می گویند
"راهنمایی شغلی"

چه حرفه های تولید پارچه را می شناسید؟

! ”” Z ”oesseeOOEe? E ?? E ?? EE§

(طراح مد، برش، خیاط، خیاط، اتو)

بگذارید با جزئیات بیشتری در مورد کار یک خیاط اندیش صحبت کنیم، زیرا اینطور است
گسترده ترین حرفه تولید پوشاک.

(پیام دانشجو)

محل کار - کارخانجات خیاطی، آتلیه های خیاطی،
انجمن های تولید خیاطی از سواد و مهارت یک خیاط
کیفیت بستگی دارد محصول نهایی.

در پروسه کار، خیاطی باید تعداد سوزن ها را انتخاب کند و
نخ ها، نخ و تنش آنها را تنظیم کنید. نصب سوزن و
پنجه ها؛ طول و فرکانس دوخت دستگاه را برای انواع مختلف تنظیم کنید
پارچه ها؛ اسناد فنی برای پردازش محصول را بخوانید. برآورده کند
خطوط با پیکربندی های مختلف

او باید بتواند ماشین‌های خاص را اداره و کار کند: برای
لحاف دوخت، دوخت سوراخ دکمه، سجاف، دوخت
جزئیات. علاوه بر این، خیاط، ماشین را تمیز و روغن کاری می کند و چه زمانی
در صورت لزوم عیب یابی می کند. برای پردازش مناسب محصول،
شما باید ترکیب فیبری بافت ها را درک کنید، انجام دهید
محاسبات ریاضی، قوانین تقارن و توهم بصری را بدانید.

همه اینها را می توان در دوره متوسطه حرفه ای آموخت
مدارسی که بعد از پایان نهم می توانید وارد شوید
درجه یازدهم.

تعدادی از الزامات اساسی برای حرفه خیاطی-خوشکار تحمیل شده است.
آنها به این دلیل هستند که در طول فرآیند کار خیاط باید
دائماً در یک منطقه خاص از محیط تولید باشید و کار کنید
وضعیت او ثابت است، ارتباط با سایر کارگران مستثنی است، کار
نیاز به توجه، تمرکز و دقت مداوم دارد.

کار یک خیاط خیاط یکنواخت است اگر چندین نفر را نداشته باشد
عملیات تکنولوژیکی مرتبط او یک شخصیت نمایشی می پوشد
و خلاقیت مستقیم را فراهم نمی کند، به استثنای
بهبود روش های کار

نباید حرفه خیاطی و خیاطی که
تمام وظایف فعالیت های کمکی و اصلی را خودش انجام می دهد.

از شما می خواهم به این سوال پاسخ دهید: الزامات این حرفه چیست
خیاطان-مراقب به شخصیت؟ (پاسخ دانش آموزان)

حالا شما می توانید آن را بررسی کنید، زیرا صفحه بعدی ما
مجله - "روانشناسی".

تمرین برای آموزش حافظه دیداری

من پوستری را به شما نشان خواهم داد که 5 الگوی دوخت را نشان می دهد. همه آنها
شماره گذاری شده شما در عرض 6 ثانیه نیاز دارید. به دقت در نظر بگیرید
آنها را و آنچه را که می بینید به خاطر بسپارید. بعد از آن یکی از آنها را نشان می دهم
نمونه ها، اما باید به خاطر داشته باشید که در چه شماره ای به تصویر کشیده شده است
پوستر

فردی که پاسخ صحیح داده است حافظه دیداری خوبی دارد.

سوال دوم: در این تصویر چه درزی نشان داده شده است؟ او برای چیست
کاربردی؟ (پاسخ دانش آموزان)

IV. تحکیم اولیه دانش و مهارت های جدید دانش آموزان

ما صفحه را باز می کنیم - "کنترل"

اجازه ندهید نام شما را بترساند، ما فقط همه چیز را تکرار می کنیم و درست می کنیم، اوه
آنچه در درس امروز مطرح شد

(کار گروهی کوچک)

برای انجام این کار به گروه های کوچکی تقسیم می شویم که هر کدام دریافت خواهند کرد
ورزش. در یک گروه، شما نیاز به بحث در مورد مشکل، پیدا کردن راه حل و
نتایج کار خود را ارائه دهید 5 دقیقه. برای بحث.

معیارهایی را برای ارزیابی محصول آماده شده برای اول ایجاد کنید
مناسب.

ترتیب آماده سازی محصول برای فیتینگ چگونه تغییر می کند اگر
آیا سبک تغییر می کند (مثلاً یوغ، خطوط برجسته وجود دارد)؟

مراحل اول را به ترتیب صحیح بچینید
مناسب.

(بحث و ارائه پاسخ)

V. کار عملی

صفحه بعدی "عملی" است

شما باید محصول را برای اولین اتصال آماده کنید، اگر آن را انجام دهید
امکان شناسایی و رفع عیوب وجود دارد. دستورالعمل اجرا
کار عملی که روی دسکتاپ پیدا خواهید کرد. در مورد را فراموش نکنید
رعایت قوانین ایمنی هنگام کار با پین، سوزن و
قیچی

Vi. خلاصه کردن

صفحه خلاصه

ما به جمع بندی (کار به صورت جفت) ادامه می دهیم. باید خرج کنی
قدردانی متقابل با استفاده از معیارهایی که قبلاً ایجاد شده است. نتایج
روی برگه امتیازات بنویسید

ما با موفقیت از عهده کار بر آمدیم... (نمایش بهترین آثار).
اشتباهات معمولی اغلب ناشی از نقض فناوری است،
بی دقتی، عجله (نشان دادن اشتباهات معمولی - اگر
در دسترس)

ما کار خوبی انجام دادیم، امیدوارم چیز جدیدی برای شما یاد گرفته باشید
جالب هست؛ محصول را برای پردازش بیشتر آماده کرد. نمره درس
میانگین نظری و عملی را نشان خواهد داد
بخشی از درس لطفا برگه امتیازات را تا انتها پر کنید.

vii. مشق شب

صفحه آخر - "وداع"

برای درس بعدی باید ابزار و مواد را آماده کنید.
برای دوخت محصول

درس تمام شد.

پیوست 1

"اصطلاحات کار دست و ماشین"

1. اتصال موقت دو قسمت تقریباً یکسان در
اندازه نامیده می شود:

الف) مچاله کردن؛

ب) طرح ریزی؛

ج) دوخت.

2. اتصال موقت قطعه کوچکتر به بزرگتر عبارت است از:

الف) دوخت؛

ب) چسبندگی؛

ج) بسته بندی.

3. اتصال دو قسمت با برهم نهی را می گویند:

الف) اشاره؛

ب) جارو کردن؛

ج) تنظیم

4. اتصال دو یا چند قسمت تقریباً یکسان
به اندازه:

الف) دوخت؛

ب) تنظیم؛

ج) همپوشانی

5. اتصال قطعات در اندازه های مختلف:

الف) مچاله کردن؛

ب) دوخت؛

ب) چرخش

6. اتصال دو قسمت که یک طرف درزدار است
بر روی مقابلیکی دیگر:

الف) انسداد؛

ب) طرح ریزی؛

ج) تنظیم

فصل:تکنولوژی تولید محصول شانه ای.

I. منطق آموزشی برای درس:

اهداف درس:

1. آموزشی:

• کمک به شکل گیری و توسعه مهارت ها و توانایی های آماده سازی قطعات برش خورده برای پردازش و محصولات برای اتصال.
• به شکل گیری مهارت های مستقل در پردازش یک محصول شانه طبق کارت های دستورالعمل کمک می کند.
• به شکل‌گیری مهارت‌هایی برای مدل‌سازی یک محصول شانه از یک سبک خاص کمک می‌کند.

2. توسعه:

• ترویج توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل، مقایسه روش ها و تکنیک های آماده سازی لباس برای اتصال؛
• برای ترویج توسعه علاقه شناختی به موضوع، از طریق استفاده از اشکال بازی تست دانش؛
• به شکل گیری و توسعه استقلال دانش آموزان کمک می کند.

3. آموزشی:

• کمک به آموزش احترام به تجهیزات، مواد؛
• ترویج آموزش کمک متقابل، همکاری؛
• احترام به کار را تقویت کنید

II. تجهیزات روشی درس.

1. مستندات آموزشی و فنی:نقشه های آموزشی و فناوری برای تهیه قطعات برش خورده برای فرآوری و پوشاک شانه برای اتصال، ارائه "تهیه لباس برای اتصال".

2. مواد برای نظارت بر دانش دانش آموزان:کارت های وظیفه، جدول کلمات متقاطع، پازل ها، نقاشی ها، طرح های محصولات، مجلات مد، مطالب آموزشی و تصویری با موضوع "مدل سازی محصول شانه" (قابلیت مشاهده انتقال دارت سینه، ساخت یوغ، تسکین، شکل شبح، انواع سبک ها) ، "برش محصول شانه" (مجموعه ای از پارچه ها با عرض های مختلف و الگوهای مختلف، الگوها، گچ، طرح بندی الگو روی پارچه)، پردازش گره از محصول شانه، نمونه محصول.

3. پایه مادی و فنی:ماشین، ساختگی، قیچی، آلبوم، پروژکتور چند رسانه ای، مداد، خودکار، نوار اندازه گیری، سوزن.

III. روش های تدریس:

• توضیحی و گویا؛
• روش های بیان مسئله (جستجوی جزئی)؛
• بازی و اطلاعات و اشکال ارتباطی آموزش.

روش های سازماندهیفعالیت های آموزشی و شناختی:

• شفاهی (توضیح، پیام های دانش آموز، مکالمه)؛
• بصری (مشاهده، نمایش، ارائه)؛
• کار عملی و مستقل

اشکال سازمانفعالیت شناختی دانش آموزان:

• کار مستقل؛
• بازی؛
• گروه
• شخصی.

کار واژگان:سبک، شبح، مدل سازی، الگو، یوغ، کنترل، خطوط کانتور، اتصالات.

نوع درس:ترکیب شده.

سازماندهی درس:

• مرحله 1 درس - آزمایش دانش در قالب یک بازی با موضوع "مدل سازی و طراحی لباس" ، "برش". لباس”;
• مرحله دوم درس - توضیح مبحث جدید با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات.
• مرحله 3 درس - کار عملی.

ارتباطات بین رشته ای:هنرهای زیبا، ادبیات، تاریخ، انفورماتیک، طراحی.

دکوراسیون کابینت:الگوی یک محصول شانه با عناصر مدل سازی، طرح های لباس، نقاشی ها، طراحی لباس، شبح های محصول، بیانیه ها.

تصویر 1

روی تابلوی بگو:

• «دنیا زمانی شاد خواهد شد که هر فردی روح یک هنرمند را داشته باشد. به عبارت دیگر، وقتی همه از کار خود لذت می برند.» او. رودین.
• "صنایع دستی و برتری هنری عنصر ضروری زیبایی است که بدون آن هیچ احساس زیبایی شناختی و تجربه زیبایی شناختی وجود ندارد." A. Ehrengross
• همیشه طبیعی، زنانه، در زیبایی خود منحصر به فرد باشید - این وسیله ای است که می توانید اطرافیان خود را مجذوب خود کنید. ”G. Kozlowski
• "شیک لباس پوشیدن - با سلیقه لباس پوشیدن" - P.Cardin
• هیچ مردی خارج از مد وجود ندارد. هر یک از ما یا طرفدار مد قدیمی هستیم که از بین رفته است، یا طرفدار مدی هستیم که شاید جلوتر از زمان باشد، یا مد مدرن "- V. Zaitsev.
• "به همان اندازه که قوانین مد بی ثبات و ویرانگر هستند، قوانین خوش سلیقه اقتصادی و پایدار هستند." جی.جی. روسو
• «مد تاریخ است، خود تاریخ، که نمی توان درباره آن بحث کرد، بحث کرد، که نمی توان آن را انکار کرد. در واقع، مردمی که تاریخ ندارند، بدون لباس کار می کنند.» الف. موراویا.

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

امروز، در درس، دانش شما را در مورد موضوعات: "طراحی و مدل سازی یک محصول شانه" و "برش یک لباس" آزمایش می کنیم، دانش و مهارت های اندازه گیری و ثبت اندازه گیری های لازم برای ساختن نقاشی یک را تجمیع خواهیم کرد. محصول شانه، مفاهیم "سبک"، "سیلوئت"، "مدلینگ"، ما توانایی مدل سازی و برش اقتصادی محصول شانه را آزمایش خواهیم کرد.

• 1 قسمت از درسدر قالب یک درس - مسابقه برگزار می شود که در آن به کارگاه آزمایشی خانه مدل می رسیم که در آن یک محصول شانه ایجاد، طراحی و مدل سازی می شود. شما هنرمندان - طراحان مد و سازندگان خواهید بود. سپس به فروشگاه برش می رویم که در آنجا تکنیک ها، ترتیب برش لباس ها را تکرار می کنیم.
• مرحله 2در این درس، دنباله تهیه قطعات و محصولات برش خورده را برای نصب و انجام کارهای عملی تجزیه و تحلیل خواهیم کرد.

اعضای هیئت داوران معرفی شدند - "OTK"(بخش کنترل فنی).

ارائه تیم ها، شعار و نشان ها:کلاس به دو تیم تقسیم می شود - "دکمه"، "نخ".

به ازای هر پاسخ صحیح، به تیم یک خشک‌کن پاداش داده می‌شود، هرکس تعداد خشک‌کن‌های بیشتری روی روبان داشته باشد، آن تیم گردنبند برنده را دریافت می‌کند.

وظیفه انتخاب کاپیتان تیم:

چه کسی کلماتی را از حروف کلمه "اسکیس" مرتبط با فناوری ساخت لباس سریعتر و بیشتر خواهد آورد؟ (طرح - آداب، سارافون، یوغ، سوزن، قلاب).

معلم:این سخنان پیر کاردن هنوز هم امروزی است: "مد لباس پوشیدن - با سلیقه لباس پوشیدن". برای تأکید بر فردیت خود، سعی می کنیم بر مفاهیمی مانند "سبک"، "شبح"، "مد" تکیه کنیم.

هیچ مردی خارج از مد وجود ندارد. ویاچسلاو زایتسف گفت: هر یک از ما یا طرفدار مد قدیمی هستیم که از بین رفته است، یا طرفدار مدی هستیم که شاید جلوتر از زمان است، یا مد مدرن. اینگونه است که ما امروز با شما از همان مبدأ مد همراه خواهیم بود. قبل از اینکه یک هنرمند-طراح مد مدل جدید خود را بسازد، باید تاریخچه لباس، سنت ها، هر آنچه که قبل از او خلق شده است را مطالعه کند.

پیشینیان مستقیم لباس خالکوبی و رنگ آمیزی بدن و همچنین استفاده از علائم جادویی روی آن بود که با کمک آنها مردم سعی می کردند از خود در برابر ارواح شیطانی محافظت کنند ، دشمنان را بترسانند و دوستان را به دست آورند. در دوره های مختلف، لباس ها شکل خاص خود را داشتند، رنگ آنها بر شکل گیری ظاهر افراد تأثیر می گذاشت. او به ملیت و طبقه، وضعیت دارایی و البته سن او اشاره کرد.

مسابقه 1.(از هر تیم 2 دانش آموز)

تعریف سبک در لباس (کار در هیئت):

1. مجموعه ای از لباس ارائه شده است، لازم است آن را با سبک توزیع کنید.

تصویر 2

2. روی تابلوی کارت با نام استایل ها، لازم است نام استایل را که وجود ندارد حذف کنید و برای هر سبک طرح خود را انتخاب کنید.

شکل 3

معلم:پیروی از یک سبک خاص در لباس به این معنی نیست که شما باید به شدت به آن پایبند باشید، اما می توانید مطابق با مد، جزئیات را تکمیل کنید. هر یک از سبک ها طیف گسترده ای از سبک ها و ترکیب ها را در اختیار شما قرار می دهد که برای همه موقعیت ها مناسب است.

مسابقه 2. چه کسی بیشتر است؟(همه ی دانش آموزان)

کار مستقل دانش آموزان:

• شرح مختصری از سبک های مورد علاقه خود بدهید ( مشق شب). (پیوست 1)
• تعیین کنید که کدام یک از سبک های ارائه شده در حال حاضر رایج است.
• مدل لباس مورد علاقه خود را نام ببرید و انتخاب خود را توجیه کنید.

معلم:"ظرافت واقعی همیشه فرصتی بدون مانع برای حرکت ارائه می دهد" - این قانون کوکو شانل را می توان به تمام مفاهیم مرتبط با طراحی لباس نسبت داد.

مسابقه 3. شبح را تعیین کنید.(کار روی تخته سیاه)

شکل 4

1 دستور:

1. انواع شبح را با توجه به طرح ها، نقشه های پیشنهادی تعیین کنید.
2. شبح لباس قزاق های آمور را در شکل 8 تعیین کنید.

2 دستور:

• مفهوم "silhouette" را ارائه دهید، شبح مناسب را از نقاشی ها پیدا کنید.
• سبک لباس قزاق های آمور را در شکل 8 تعیین کنید.

شکل 8

معلم:از نظر ترکیبی، لباس های مدرن بسیار متنوع هستند. طراحان مد به روش های مختلف به این امر دست می یابند. F .. F .. Rousseau درست می گفت: "تا آنجا که قوانین مد ناپایدار و ویرانگر هستند، بنابراین قوانین خوش سلیقه اقتصادی و پایدار هستند." مانند هر هنرمند واقعی طراح مد، ما نمی توانیم بدون پرواز خلاقیت، تخیل مبتنی بر حس نسبت انجام دهیم.

مسابقه 4. مسابقه برای کاپیتان.

مدلی به شما داده می شود که فقط خطوط یا شبح سازنده را نشان می دهد:

شکل 5.

ورزش:

1. مدل خود را با اضافه کردن خطوط تکمیل، جزئیات، رنگ (جدول ترکیب رنگ های هماهنگ) ایجاد کنید.

• مدل خود را نام ببرید
• هدف مدل را مشخص کنید؛
• پیشنهاد دهید از چه پارچه ای می توانید آن را بدوزید.

2. طرحی از یک لباس مدرن بر اساس عکس های لباس قزاق بکشید.

شکل 9

در ضمن، کاپیتان ها لباس های پوشیده ایجاد می کنند، ما یک دقیقه سرگرم کننده داریم !!!

دقیقه سرگرم کننده:پیدا کردن کلمات.

کارتی با مجموعه ای از حروف، که در میان آنها کلمات پنهان وجود دارد.

JCKNWMODAVRLESKIZAVFYDUCK

YBLDMODELERZLORLINIAPSHOVURO

SHHGPERENOSEAPISRELEEFHZSDSTYLE

ORPKOKETKASHDL VYASILUETTE اضافی

KHOZHAKETNGKBELTFVPSGLETKVPR

مسابقه 5. مسابقات بلیتز.(5 سوال برای هر تیم)

سوالات به 1 تیم:

1. لوازم جانبی علاوه بر لباس هستند: جوراب ساق بلند، روسری، روسری، کیف، کمربند، دستکش، چتر یا جواهرات ساخته شده از مواد ارزان قیمت، شیشه، فلزات اساسی، سنگ، چرم، پلاستیک، تقلید و جایگزین جواهرات گران قیمت.
2. لباس باید یک ریزاقلیم مطلوب برای زندگی عادی انسان ایجاد کند - اینها الزامات بهداشتی یا عملیاتی برای لباس هستند.
3. ظرافت تعادل کامل روحی و جسمی، هماهنگی کامل یا توانایی لباس پوشیدن مطابق با فردی، حس تناسب در همه چیز، هنر یافتن مرز بین "بایدها و نبایدها" است.
4. چه چیزی در مورد سبک لباس صدق نمی کند: امپراتوری، مدرن، رزونانس، رنسانس؟
5. چه چیزی انتخاب رنگ در لباس را تعیین می کند: ویژگی های فردی یک فرد، قد، فصل، شخصیت، سن، شغل.

سوالات به تیم 2:

1. در هنگام انتقال دارت سینه از کدام یک از روش های مدل سازی زیر می توان استفاده کرد: محاسبه شده، الگو، گرافیکی، ساختگی، غیر محاسباتی.
2. کمد لباسی مبلمانی است برای تزیین فضای داخلی یک خانه یا تمام لباس هایی که متعلق به یک نفر است و شرایط اجتماعی، اقلیمی و سبک زندگی یک فرد را برآورده می کند.
3. مدل شخصی است که لباس یا نمونه ای از یک لباس را به شکل نقاشی، عکس یا محصول نهایی نشان می دهد (از کلمه لاتین نمونه، اندازه گیری)
4. طراحی یک محصول، طراحی در اندازه واقعی از بخش هایی از یک لباس در هواپیما یا بخشی از یک محصول کاغذی است.
5. آیا هنگام محاسبه طرح طراحی محصول یا برش محصول، به اندازه گیری ها اضافه می شود؟

معلم:ضرب المثل می گوید: "این چیزی نیست که می پوشی - مهم این است که چگونه آن را بپوشی." بنابراین طراحان و طراحان مد مسئولیت زیادی در قبال مدل آینده دارند.

مسابقه 6. "چه کسی سریعتر است؟"(برای هر کار، یک دانش آموز از تیم)

تابلو یک نقاشی از جلو و پشت را نشان می دهد:

1. خطوط طراحی طراحی محصول شانه را تعیین کنید.

شکل 6

2. از مجموعه ای از کارت ها با نام ویژگی های ابعادی، اندازه گیری های لازم را برای ساختن طرحی از محصول شانه انتخاب کنید.

3. حذف صحیح علائم ابعادی روی ساختگی را انجام دهید.

مسابقه 7. "چه کسی حواسش بیشتر است؟"

تکلیف در مورد دانش افزایش: (مجموعه ای از کارت ها با نوشته های اندازه گیری ها و افزایش ها)

این برگه شامل مجموعه‌ای از نام‌ها برای افزایش‌ها است: Psh، Fri، Pb، Pg، تعیین کنید که به کدام اندازه‌ها باید اضافه شوند (Di، St، Cr2، Dst، Ssh، Shg، Sat).

مسابقه 8. "چه کسی دقیق تر است؟"

1. الگوی تکه شانه را 2 سایز بزرگتر اصلاح کنید، تکنیک های تنظیم الگوی تکه شانه را توضیح دهید.

2. الگو را 2 اندازه کوچکتر تنظیم کنید. تکنیک های تنظیم الگوی آستین را توضیح دهید.

مسابقه 9. مسابقه طراحان مد.

تصویر 1

شکل 7

1 دستور:

1. انتقال دارت سینه را به خط کمر، نقطه میانی مدل کنید و طرح مربوطه را پیدا کنید.
2. یوغ شبیه سازی شده مربوطه را با این تصویر مطابقت دهید.
3. با استفاده از این تصویر از یک مجله مد یک الگوی مدل کنید.

2 دستور:

1. انتقال دارت نیم تنه به خط بازو، سمت را مدل کنید و طرح مربوطه را پیدا کنید.
2. طرح برجسته مربوطه را از نقاشی بیابید.
3. مدل لباس خود را پیشنهاد دهید و مدلی از آن بسازید

به دوره 10. رقابت علما.

1. لباس ملی زنان، سرزمین طلوع خورشید، متشکل از آستین. (کیمونو)
2. شلوار با اسم خوش طعم. (موز)
3. و نام پارچه و مجموعه ای از نقشه های جغرافیایی. (نقشه اطلس)
4. پیش از این، این نام دختران بود - مدگراها، اکنون قسمت بالایی، تکمیل و بریده محصول. (یوغ)
5. لوازم جانبی معمولا در کمربند استفاده می شود که نشان دهنده یک پدیده طبیعی است. (رعد و برق)
6. دامن «سال» از آنها تشکیل شده است، آنها را نیز به زمین یا درخت می رانند، در این مورد در ضرب المثل «هر کجا بیاندازی، همه جا ...» آمده است. (گوه)
7. سرپوشی که سازش بین کلاه بالایی و کلاه نمدی است. یک چیز غیر قابل تعویض در پیاده روی، آنها غذا را روی آتش می پزند. (کلاه بولر)
8. پارچه نخی نرم و گشاد با پرز که برای دوخت لباس کودک، پوشک، زیر پیراهن استفاده می شود. شکارچیان و ماهیگیران دوست دارند به آنها بگویند و غنائم خود را اغراق کنند. (دوچرخه)
9. ظاهر یک کراوات شیک برای مردان. حشره ای با بال های زیبا. (پروانه)
10. یراق آلات، بست طرح خاص روی لباس، کوله پشتی و ... یک تفنگ کوتاه و سبک وزن. (کارابین)

مسابقه 11. حل جدول کلمات متقاطع، پازل.(پیوست 2)

مسابقه 12. "مسابقه کاتر".

1. پارچه را برای برش آماده کنید. (قسمت جلو و عقب را مشخص کنید، عیوب را پیدا کنید، جهت نخ را بکشید، پارچه را تزئین کنید)

2. الگو را روی پارچه بکشید. (بسته به عرض پارچه و جهت الگوی همپوشانی یک چیدمان اقتصادی انجام می شود)

3. چیدمان الگو را روی پارچه تجزیه و تحلیل کنید.

مسابقه 13. معماها را حدس بزنید:

1. تمام دنیا لباس می‌پوشند و او خودش برهنه است. (سوزن)
2. روی انگشت، یک سطل وارونه است. (انگشت)
3. یک پشمی با پاهای نازک در حال رقصیدن است.
   یک بخیه از زیر کفش فولادی بیرون می زند. ( چرخ خیاطی)
4. یک ساز چاشنی - نه بزرگ، نه کوچک.
   او نگرانی های زیادی دارد - او برش می دهد و می برد. (قیچی)

مسابقه 14. ادامه:

ضرب المثل ها و ضرب المثل ها:

1. بدون دوک ... (نمی توان نخ ریسی).
2. برای زندگی بدون تجارت ... (فقط دود از آسمان).
3. بدون قاچ و ... (نمی تونی کتانی درست کنی).
4. هر خیاط ... (به برش خودش).
5. آنجا که می دوزند، آنجا ... (و شلاق زدن).
6. خیاط مهربان ... (دوخت با حاشیه).
7. دسته ها چگونه کار می کنند ... (بنابراین پشت آن فرسوده می شود).
8. اسپینر چیست، ... (پیراهن روی او چنین است).
9. دوک کج ... (راست نمی شود).
10. بریدن - ندوختن، ... (بعد از آن باز نمی کنید).
11. هیچ حوصله ای وجود ندارد ... (اگر دستان شما مشغول است).
12. این سوزن نیست که می دوزد... (بلکه دست ها).
13. به بطالت عادت نکن، ... (یادگیری کاردستی).
14. در خیاط و آرنج ... (به یک ضربه).
15. روز طولانی تا غروب ... (اگر کاری برای انجام دادن وجود ندارد).
16. کار به پایان رسید ... (با جسارت راه بروید).
17. چشم ها می ترسند ... (اما دست ها انجام می دهند).
18. خواستن کافی نیست... (باید بتوانید).
19. تجارت کوچک ... (بهتر از بطالت بزرگ).
20. هفت بار ... (یک برش) اندازه بگیرید.
21. با عجله ... (مردم را بخنداند).
22. تجارت ... (استاد می ترسد).

جمع بندی نتایج آزمون دانش.

معلم:در مرحله اول درس، دانش شما را در مورد انواع استایل و سیلوئت بررسی کردیم، با انواع جدید استایل در لباس آشنا شدیم و استایل خودمان را تعریف کردیم. ما دانش طراحی محصول و اندازه گیری های مورد نیاز برای ساخت آن را بررسی کردیم. توانایی مدل سازی و برش محصول را تقویت کرد. ما یاد گرفتیم که هر زنی باید سلیقه و شیک باشد. بی دلیل نیست که یک ضرب المثل فرانسوی می گوید: «خوش سلیقه بهترین زینت زن است».

جمع بندی نتایج مسابقه و تخصیص امتیاز. تقدیم "گردنبند-پیروزی" به تیم برنده.

مرحله دوم درس.

روی تخته، اصطلاحات بخیه های دستی: جارو، جارو، جارو، جارو، بست، دوخت.

توضیح موضوع جدیدهمراه با ارائه.

امروز در درس ما به کار بر روی ساخت محصول شانه ادامه خواهیم داد. برای انجام این کار، باید ترتیب پردازش بیشتر محصول را تعیین کنیم:

سوالات به کلاس:

1. با جزئیات محصول به دست آمده پس از برش چه باید کرد؟
2. چگونه جزئیات برش را برای پردازش آماده کنیم؟
3. روی جزئیات برش چه خطوطی قرار دهیم، چرا به آنها نیاز داریم؟
4. چه چیزی نحوه انتقال خطوط کانتور را تعیین می کند؟

تکلیف به دانش آموزان:

1. ترتیب آماده سازی قطعات برش خورده را برای پردازش تعیین کنید.
2. دانش آموزان پیشنهاد می کنند که لازم است خطوط کنترل و کانتور ترسیم شود.
3. جزئیات برش محصول شانه روی تخته قرار دارد، دانش آموز باید نشان دهد که خطوط کانتور و کنترل از کجا عبور می کنند (نام روی صفحات نشان داده شده است - کنترل، کانتور)

شکل 6

1. دانش آموز دیگری مکاتبات را انتخاب می کند: این خطوط برای چیست و چگونه اعمال می شوند. (مجموعه ای از کارت ها با نام خطوط، هدف آنها)
2. در نمونه های ارائه شده، روش های انتقال خطوط کانتور را جدا کنید، توضیح دهید که در چه مواردی می توان آنها را اعمال کرد.
3. نمایش تکنیک های ترسیم خطوط کنترل.

روی تخته، مفاد اصلی که با دانش آموزان تجزیه و تحلیل می شود، با کمک پروژکتور نمایش داده می شود، آنها در یک دفترچه یادداشت می کنند. (پیوست 3. اسلایدهای 1-9)

• نام خطوط؛
• وقت ملاقات؛
• محل؛
• روش های ترسیم، انتقال خطوط.

سوال به کلاس:

1. چگونه محصول را برای فیتینگ آماده کنیم؟
2. جزئیات را با چه خطوطی باید جارو کنید؟
3. اندازه دوخت چقدر است؟

با استفاده از مثالی از نمونه آماده شده برای اتصال، توالی و روش های انجام کار را توضیح دهید (پیوست 3. اسلایدهای 10-15):

الف) آماده سازی قفسه: دارت های سینه را جارو کنید، از لبه باریک تا لبه پهن.

ب) آماده سازی پشت: دارت شانه را جارو کنید، برش میانی.

ج) قسمت های شانه های جلو و عقب را جارو کنید، بالاترین نقاط گردن باید منطبق باشد.

د) برش دهید، قسمت های کناری پشت و جلو را جارو کنید.

اندازه بخیه های باستینگ 7-10 میلی متر است. برای چسباندن قطعات بادوام تر، عرض دوخت را می توان به طور متناوب تغییر داد: دوخت 2-3 میلی متر و 5-7 میلی متر.

جمع بندی نتایج مرحله دوم درس:امروز ما توالی پردازش جزئیات محصول را تجزیه و تحلیل کرده ایم، وظیفه ما این است که محصول را برای نصب آماده کنیم تا کمترین نقص ممکن در هنگام نصب وجود داشته باشد.

مرحله 3. کار عملی. آماده سازی محصول برای نصب.

3.1. آموزش مقدماتی معلم:

• پیام عنوان کار عملی;
• روشن شدن وظایف کار عملی؛
• آشنایی با نمونه کار؛
• آشنایی با کارت آموزش؛
• هشدار در مورد مشکلات در کار؛
• گزارش ایمنی برای کارهای دستی

3.2. کار مستقل دانش آموزان

3.3. آموزش مداوم توسط معلم

خودکنترلی (پیوست 3. اسلاید16):

• یکنواختی بخیه ها، بخیه های بخیه ای؛
• یکنواختی انتقال خطوط

3.4. جلسه توجیهی نهایی:

• تجزیه و تحلیل عملکرد کار مستقل دانش آموزان؛
• تجزیه و تحلیل اشتباهات معمولی دانش آموزان، دلایل اشتباهات؛
• توضیحی در مورد نحوه حذف خطاها؛
• درون نگری کار

4. جمع بندی درس (پیام دستیابی به اهداف درس، ارزیابی عملکرد، نمایش بهترین آثار)

ادبیات.

1. بردا خیاطی سرگرمی من است. Enne Burda GmbH & Co، D-77641، Offenburg، آلمان.
2. Egorova R.I., Monastyrnaya V.P. آموزش خیاطی: کتاب برای دانش آموزان محیط. shk. سن. - م. روشنگری، 1989.160s.
3. Kruglov Yu.G. معماهای عامیانه روسی، ضرب المثل ها، گفته ها. - M .: آموزش و پرورش، 1990. -335s.
4. Skoptsova M.Y. فناوری: کتاب درسی کار خدماتی برای دانش آموزان دختر در کلاس های 5-8. Rostov-on-Don: انتشارات "Phoenix2، 1997 - 384p.
5. Stolyarova S.I., Domnenkova L.V. کار خدماتی: کتاب درسی. کتابچه راهنمای دانش آموزان 7-8 کلاس. - M .: آموزش و پرورش، 1985 - 224p.

درس با موضوع: "آماده کردن دامن برای ست کردن.

مناسب. اصلاح عیوب ". کلاس ششم

اهداف درس:

آموزشی - برای آشنایی دانش آموزان با توالی اتصالات. به دانش آموزان بیاموزید که چگونه دامن را برای جارو زدن جارو کنند. آموزش تشخیص عیوب به وجود آمده، علل وقوع آنها و نحوه از بین بردن آنها.

آموزشی - پرورش طعم زیبایی شناختی، توجه، دقت.

در حال توسعه - برای توسعه تفکر منطقی، استقلال دانش آموز، بازنمایی های فضایی.

نوع درس - همراه با استفاده از پروژکتور.

روش های برگزاری کلاس ها:

روش های توضیحی - گویا: داستان، توضیح، نمایش، کار با آموزش.

تکنیک های باروری: ورزش، عملی، جلسات توجیهی

ارتباطات میان رشته ای: ریاضیات، نقاشی.

تجهیزات: جزئیات یک برش دامن، نخ ها، مجموعه ای از ابزار دستی، پوستر، پروژکتور، وسایل کمک بصری.

ادبیات برای معلم:

کتاب درسی "فناوری" پایه ششم متوسطه (گزینه ای برای دختران) ، ویرایش شده توسط V.D. سیموننکو؛

تست های تکنولوژی کلاس 5 - 7 S.E. مارکوتسکایا

تست وظایف با استفاده از فناوری M.I. دویاتووا

برنامه فناوری

ادبیات برای دانش آموزان:

کتاب درسی "فناوری" پایه ششم مدرسه جامع (گزینه ای برای دختران)

کتاب کار فناوری درجه 6 O.A. کوژینا، ای.ن. کوداکووا

در طول کلاس ها:

زمان سازماندهی (3 دقیقه)

الف) ارتباط موضوع و هدف درس

ب) بررسی عدم حضور

ج) بررسی آمادگی دانش آموزان برای درس

تکرار مطالب پوشش داده شده (5 دقیقه)

تکرار مطالب پاس شده به صورت حل جدول کلمات متقاطع و حل تست صورت می گیرد.پیوست 1

یادگیری مطالب جدید. قسمت اول (5 دقیقه)

موضوعات مطالعه و کار عملی : قسمت اول - تهیه دامن برای ست کردن ، قسمت دوم - فیتینگ ، اصلاح عیوب.

اطلاعات نظری پایه

معلم اسلاید "نمودار مونتاژ محصول کمربند" را به دانش آموزان می گوید و نشان می دهد.ضمیمه 2

برای جا دادن، قطعات فقط باید خامه ترش باشند و پس از تطبیق محصول خامه ترش با شکل، آسیاب می شوند.

خط باسن، وسط پانل های جلو و پشت را با بخیه های به هم پیوسته علامت بزنید. ما تله ها را در امتداد خطوط اصلی و خطوط شکل می گذاریم. اگر در وسط پنل جلویی یا پشتی شکاف یا تا خوردگی وجود داشته باشد، آن را از خط کمر تا خط پایین جارو می کنیم.

اگر دانش‌آموزان دامن‌های چین دار دارند، باید بگوییم و نشان دهیم که چین‌ها چگونه جارو می‌شوند (برای جارو شدن در تمام طول).

دارت ها در دوخت های کوچک و مستقیم از انتهای باریک تا انتهای پهن کشیده می شوند و به تراز دوخت های کپی توجه می شود.

برای جارو کردن برش های کناری، هر دو پانل دامن با دو طرف جلو به سمت داخل تا می شوند، با برش هایی به سمت کارگر، خطوط کپی را تراز می کنیم و روی میز در امتداد پانل پشتی جارو می کنیم و علائم کنترل روی خط باسن و پارچه را با هم ترکیب می کنیم. الگو. درز سمت چپ در قسمت 14-18 سانتی متری برای چفت شدن به سمت بالا ناهموار رها شده است.

هنگام جارو کردن درزهای جانبی، ستون‌ها هر 10 تا 15 سانتی‌متر ساخته می‌شوند، به طوری که در طول فرآیند آزمایش، زمانی که قسمت درز برای انجام تنظیمات کنده می‌شود، بقیه درز از هم جدا نشود.

برش پایین دامن با دو خط کشیده می شود: اولی - در فاصله 3 - 5 میلی متری از چین، دوم - در فاصله 7 - 10 میلی متری از برش. یک سجاف نه پهن پایین را می توان با یک خط در وسط جارو کرد. هنگام جارو کشیدن، پایین دامن با تا زدن به کارگر روی میز قرار می گیرد. با دوخت های مستقیم به طول 10 تا 15 میلی متر توجه کنید.

در امتداد برش بالای دامن، از سمت درز، یک نوار باریک از قیطان متراکم با بخیه های مستقیم به طول 0.7 - 1 سانتی متر دوخته می شود.

کار عملی (25 دقیقه)

آماده سازی دامن برای ست کردن.

مطالب مورد مطالعه با کار عملی تلفیق شده است

IV. من. آموزش القایی

به عنوان مثال، معلم با یادآوری رعایت قوانین ایمنی، ترتیب تهیه دامن را برای اتصال نشان می دهد.

IV. II. :

دانش آموزان با استفاده از کارت های آموزشی، کار عملی را انجام می دهند: یک دامن برای جا دادن، مشاهده آماده کنید توالی تکنولوژیکیو مقررات ایمنی

الف) دارت جارو؛

ب) چین های جارو؛

ب) بریدگی های جانبی جارو.

IV. III. جلسه توجیهی فعلی

معلم با قدم زدن در کلاس درس، محل کار دانش آموزان، گام به گام کار دانش آموزان، پایبندی به فناوری ساخت، اقدامات احتیاطی ایمنی، موقعیت صحیح دست ها، روش های انجام کار، کمک به دانش آموزان عقب مانده را نظارت می کند.

تربیت بدنی (2 دقیقه)

یادگیری مطالب جدید. قسمت دوم (7 دقیقه)

معلم می گوید و نشان می دهد که چگونه دامن نصب شده است، توجه را به نقص های احتمالی و راه های رفع آنها جلب می کند.

امتحان کردن دامن کار نسبتاً دشواری است. این امر مستلزم توجه، خلاقیت و توانایی به کارگیری دانش در مورد طراحی دامن در طول فرآیند بستن برای شناسایی عیوب، تعیین انطباق محصول با شکل و یافتن راه هایی برای رفع عیوب شناسایی شده است. در طول اتصال، باید صاف بایستید، در یک موقعیت طبیعی، دستان خود را پایین بیاورید.

اتصالات در سمت راست شکل انجام می شود و با بررسی و روشن شدن تعادل محصول شروع می شود.تعادل - این محل صحیح درزهای جانبی در محصول است. سپس تناسب دامن در قسمت کمر و باسن و طول آن را بررسی کنید.

هنگام مشخص کردن دامن در امتداد خط کمر، بررسی کنید که آیا دارت ها در جای خود قرار دارند یا خیر، آیا طول و عمق آنها کافی است یا خیر، به همین دلیل می توانید تناسب تنگ تر یا گشادتری از یوکا به شکل داشته باشید. هنگام تعیین محصول در امتداد خط ران، موقعیت درزها و چین های جانبی، درجه تناسب را بررسی کنید. در صورت لزوم، دارت ها را از هم جدا کنید، درز سمت راست، عمق دارت ها را تغییر دهید، دارت ها را کوتاه یا بلند کنید، طول دوخت چین، موقعیت و عرض درز کناری را مشخص کنید. هنگام نیشگون گرفتن، پین ها با نقطه رو به پایین، به صورت افقی در انتهای دارت وارد می شوند.

سپس طول دامن را از جلو، پهلو و پشت مشخص می کنند و با خط کش یا با وسیله ای مخصوص فاصله کف تا خط سجاف را می سنجند.

کار عملی (20 دقیقه)

مناسب. اصلاح عیوب.

Vi. من. آموزش القایی

در ادامه توضیح و نمایش تکنیک های فیتینگ، لازم است علل عیوب احتمالی مورد بررسی قرار گیرد، با توجه به اینکه ممکن است ناشی از بی دقتی در اندازه گیری ها، به دلیل عدم دقت در محاسبات طراحی، با آماده سازی بی دقت دامن برای مناسب.

Vi. II. کار مستقل دانش آموزان:

دانش آموزان با استفاده از دستورالعمل های کتاب درسی، کار عملی را انجام می دهند، که قبلاً به جفت تقسیم شده اند. معلم چک می کند. این شکل از کار به هر دانش آموز این فرصت را می دهد که تناسب را تمرین کند و نقص های شناسایی شده را برطرف کند.

پس از امتحان، معلم روش تعیین پارامترهای محصول را پس از امتحان توضیح می دهد و روی یکی از کارهای دانش آموزان نشان می دهد.

دانش آموزان پارامترهای محصولات خود را روشن می کنند.

Vi. III. جلسه توجیهی فعلی

معلم با دور زدن کلاس، کار مرحله به مرحله دانش آموزان را نظارت می کند، صحت روش های انجام کار را زیر نظر می گیرد، دانش آموزان عقب مانده را توصیه می کند.

Vi. IV ... جلسه توجیهی نهایی

تجزیه و تحلیل عیوب در قالب یک مکالمه با استفاده از اسلاید "نقایص دامن" انجام می شود.

ایمن سازی مواد جدید (5 دقیقه)

سوالات کلاس:

چرا دامن علامت گذاری شده است؟

(برای رسیدن به تناسب صحیح دامن بر روی شکل انسان).

دامن در کدام طرف مناسب است؟

(در سمت راست).

طول محصول چگونه مشخص می شود؟

(جلو، پهلو و پشت، اندازه گیری از کف تا سجاف).

اگر دامن تنگ است چه باید کرد؟

(استاک را در درز کناری رها کنید).

چه چیزی باعث نقص در دامن می شود؟

(بی احتیاطی در هنگام گرفتن و ثبت اندازه گیری ها،

به دلیل عدم دقت در محاسبات طراحی،

وقتی دامن را بدون دقت آماده می کنید تا مناسب باشد.)

دامن در امتداد خط باسن چگونه بررسی می شود؟

(موقعیت درزهای جانبی، درجه تناسب را مشخص کنید.)

خلاصه درس (5 دقیقه)

الف) نمایش بهترین آثار دانش آموزان، تجزیه و تحلیل کاستی های معمولی که در هنگام بستن دامن با آن مواجه می شوند.

ب) ارزیابی کار.

IX تکالیف (3 دقیقه)

به سوالات امنیتی جواب بدهید:

ایرادات احتمالی دریافتی هنگام دوخت دامن؟

چه چیزی باعث نقص ها می شود؟

راه های رفع عیوب

پیوست 1.

کارت شماره 1

جدول کلمات متقاطع "ساخت لباس"

ایجاد انواع سبک (شکل) لباس بر اساس یک الگوی اساسی.

طراحی لباس در اندازه واقعی.

فرآیند به دست آوردن قطعات پارچه با برش آنها از یک تکه پارچه مطابق با جزئیات الگو و در نظر گرفتن جای درز.

ابزار خیاطی.

نام دوم برای بخیه های کپی.

اتصال دو قسمت تقریباً مساوی در امتداد خطوط مشخص شده با بخیه های موقت.

اتصال چندین قسمت با اندازه تقریبا مساوی در امتداد برش های تراز شده توسط دوخت ماشینی.

نقص، نقص بافت.

پاسخ ها:

1. مدل سازی. 2. الگو. 3. برش دهید. 4. سوزن. 5. دام.

6. جارو کردن. 7. دوخت. 8. نقص.

کارت شماره 2

حل تست

هنگام چیدمان الگوها روی پارچه، ترتیب صحیح عملیات فناوری را ترتیب دهید

تجزیه قطعات کوچک؛

تجزیه قطعات بزرگ؛

پارچه را با سنجاق خرد کنید؛

پین کردن جزئیات کوچک؛

پین قطعات بزرگ؛

قسمت جلوی پارچه را تعیین کنید؛

خطوط و نقاط کنترل را رسم کنید.

کمک هزینه ماشینکاری علامت گذاری کنید.

جزئیات را در امتداد کانتور ردیابی کنید.

انتقال الگو به پارچه با استفاده از

بخیه زدن

ثنایا

بخیه های کپی؛

گچ خیاط;

بخیه های اریب

تنظیم مکاتبات

ترتیب درست کردن دامن را درست کنید

آماده سازی دامن برای اتصال؛

پردازش دامن پس از اتصال؛

قطع كردن؛

مناسب؛

آماده سازی قطعات برش خورده برای پردازش؛

پردازش بست؛

اصلاح کاستی ها؛

پردازش برش بالایی با کمربند؛

پردازش برش پایین؛

پردازش کمربند؛

فرآوری نهایی محصول

پاسخ صحیح را پیدا کنید. دارت

الف) جارو کردن؛

ب) جارو کردن؛

جارو شده اند.

"قطعات برش را برای پردازش آماده کنید" به چه معناست؟

الف) بخیه های کپی را در امتداد خطوط قسمت ها، دارت ها، محل جیب ها، نقاط کنترل در امتداد خط باسن و کمر قرار دهید، بخیه های میانی را در وسط پشت و جلو قرار دهید.

ب) محصول را در امتداد برش های جانبی و شانه جارو کنید.

ب) شانه، سینه و دارت را جارو کنید.

ضمیمه 2.

نمودار مونتاژ یک محصول کمربند.

مونتاژ اولیه قطعات اصلی

گذاشتن بخیه های کپی و خطوط راهنما

دادن شکل دلخواه به قطعات با استفاده از WTO

مونتاژ موقت محصول

آماده سازی برش های بالا و پایین برای اتصال

دارت جارو،

یوغ، چین

در حال تلاش بر روی محصول

رفع عیوب

پردازش یک محصول کمر پس از امتحان کردن

مرطوب - حرارت درمانی (11)

اتصال جیب ها به محصول اصلی (5)

پردازش بسته شدن (8)

برش پایین (10)

پردازش کمربند (7)

برش بالا (9)

پردازش دارت (1)

اتصال قطعات اصلی محصول (6)

جزئیات اساسی فراگیر

پلیسه (2)

پردازش یوغ (3)

جیب زنی (4)