Temaatiline nädal "Valmistuge treenimiseks". Temaatiline nädal “Valmistu trenniks” Kunstiline loovus: modellitöö

Laste tervise eest hoolitsemine ja tervislike eluviiside harjumuste kujundamine on täiskasvanute põhiülesanne kogu koolieeliku lapsepõlves. Programmi “Sünnist kooli” autorid pakkusid aastaringselt mitmeid tervisenädalaid kõikidele vanuserühmadele. Sellise nädala saate veeta oktoobri alguses. Terviseteemaliste vestluste kirjelduse, hambapesu õpetamise metoodikaid, aga ka spetsiaalseid harjutusi, mille eesmärk on tugevdada kõiki kehasüsteeme, leiab kava „Temaatiline nädal „Valmistu trenni““ lisast.

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng

Sotsiaalse ja kommunikatiivse arengu vallas on kavas jälgida täiskasvanute tööd, arutleda eelkooliealiste moraalset arengut soodustavate olukordade vanasõnade üle, aga ka rollimängud “Sportlased treeningul”, “Kesk. arst” jne.

Kognitiivne areng

Kognitiivse arengu probleemide lahendamiseks kajastatakse plaanis elastsuse, niiskuse jms määramise uurimistegevust. Lapsed õpivad mängude ja harjutuste kaudu edasi-tagasi loendamist, geomeetriliste kujundite nimetusi ning tutvuvad entsüklopeediate kaudu ka inimkeha ehitusega.

Kõne arendamine

Kõne arendamiseks tingimusi luues pakub õpetaja lastele mänge “Jah - ei”, “Keha”, harjutusi helikella ja võlukuubikutega. Sel nädalal hakkame lugema suurt teost, muinasjuttu “Kuldvillak”.

Kunstiline ja esteetiline areng

Täiskasvanu kutsub lapsi valmistama vitamiinisalatit, joonistama sportlasi ja meisterdama narmastega rätikuid. Lapsed harjutavad jätkuvalt külmade ja soojade toonide tuvastamist, mis aitab kaasa laste kunstilisele ja esteetilisele arengule.

Füüsiline areng

Füüsilise arengu vallas pööratakse suurt tähelepanu lastele hambapesu tehnika ja suuõõne hooldamise tehnika tutvustamisele, teadmiste laiendamisele kehalise harjutuse kasulikkusest tervisele.

Vaata katkendit teemanädalast

esmaspäev
OO		Kognitiivne areng	Kõne arendamine		Füüsiline areng
1 p.d.	S.r. mäng “Treeningud”. Eesmärk: arendada oskust omandatud teadmisi mängus edasi kanda.	Ettekanne "Olümpiameistrid". Eesmärk: jätkata tutvust olümpiaspordiga, rääkida meistritest.	Mängud maagiliste kuubikutega. Eesmärk: jätkuvalt arendada oskust eristada helisid Z-S.	Charušini illustratsiooni lisamine teie valitud muinasjutule. Eesmärk: alustada tutvust Charušini loominguga.	Kehaline kasvatus "Meie puhkus on kehaline kasvatus." Eesmärk: luua tingimused tervise parandamiseks.
Pro- buum	Korrapidaja töö jälgimine. Eesmärgid: laiendada teadmisi täiskasvanute tööjõust sügisel; kasvatada austust töö vastu.	Õistaimede ümberistutamine krundilt rühma (saialilled, karikakrad). Eesmärgid: õpetada lille ettevaatlikult välja kaevama ja koos mullaga ettevaatlikult pottidesse ümber istutama; kasvatada taimearmastust ja tööoskusi.	Mäng "Jah - ei". Eesmärk: mängu tutvustamine, vastupidavuse kasvatamine.	Käsitöö alarühmaga “Rätik” (aplikatsioon + niidid). Eesmärk: arendada visadust, arendada paberilehel orienteerumist ja peenmotoorikat.	Rahvamäng "Värvid". Eesmärk: arendada oskust hüpata ühel jalal, maandudes varbale ja poolkõverdatud jalale. P.i. pallikoolis. Eesmärk: kinnistada laste oskust sooritada palliga erinevaid toiminguid, arendada liigutuste koordinatsiooni, silma ja osavust.
OD
2 p.d.	Mäng on sketš teemal "Arva ära, mida ma teen?" Eesmärk: põhjendada etteantud poosi, arendada mälu ja kujutlusvõimet.	Kognitiivne ja uurimistöö "Mis on elastsus?" Eesmärk: tutvustada lastele elastsuse mõistet.	Lugemine - L. Tolstoi “Luu”. Eesmärk: kujundada kirjanduse kaudu ideid aususest.	Muusikaline ja didaktiline mäng "Valjult – vaikselt joomine". Eesmärk: edendada muusikalise kõrva arengut.	Vestlused “Tervisele kasulikud marjad ja taimed”. Eesmärk: laiendada arusaamist ravimtaimedest.
teisipäeval
OO	Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng	Kognitiivne areng	Kõne arendamine	Kunstiline ja esteetiline areng	Füüsiline areng
1 p.d.	Harjutus "Minuti vaikust". Eesmärk: soodustada omavoli ja vastupidavuse arengut.	Mäng "Vali kuju". Eesmärk: tugevdada geomeetriliste kujundite eristamise oskust: ristkülik, kolmnurk, ruut, ring, ovaal.	Mängud helikellaga sõnade pikkuse määramiseks. Eesmärk: arendada foneemilist kuulmist.	Muusikaline ja didaktiline mäng “Rütmiline loto”. Eesmärk: õpetada lapsi õigesti esitama tuttavaid rütmimustreid laste muusikariistadel.	Enesemassaaž "Et vältida igavusest haigutamist." Eesmärk: parandada eelkooliealiste laste tervist, tutvustada neile harjutuse sooritamise tehnikat.
Pro- buum	S.r. mäng "Arsti juures" Eesmärk: õpetada lastele haigete eest hoolitsemist, meditsiiniinstrumentide kasutamist, kasvatada lastes tähelepanelikkust, tundlikkust ja hoolivust.	Didaktilised mängud laste teadmiste kinnistamiseks täiskasvanute tööst. Eesmärk: arendada mängureeglite järgimise oskust.	Hingamisharjutused sügislehtedega, näpumängud looduslike materjalidega. Eesmärk: luua tingimused kõne arenguks.	Iseseisvad mängud muusikariistadega. Eesmärk: edendada muusikaliste võimete arengut.	P.i. "Pall juhile." Eesmärk: kinnistada mängus palliga tegutsemise oskust. Rahvamäng "Veeretage pätsi". Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni. P.i. "Sõrmuseheitjad". Eesmärk: õpetada lapsi viskama rõngaid pulkadele, püüdes visata võimalikult palju rõngaid.
OD

Hommik. Jalutage.

Hommikused harjutused

Vestlus teemal: "Meie kodumaa." Sihtmärk:arendada huvi linna traditsioonide vastu ja austust “väikese kodumaa” vastu.

Individuaalne töökoos Sonya K., Daša I.-ga luuletuse “Satiinmaterjalil...” päheõppimine. Eesmärk: õpetada lapsi ilmekalt luuletust ette kandma, kinnistada arusaamist Venemaa lipu välimusest.

Mängutegevuspakkuda lastele värvimiseks Venemaa lipu, Krasnodari territooriumi lipu ja Mostovski lipu malle. Eesmärk: kinnistada laste teadmisi Venemaa, piirkonna ja piirkonna lippudest.

Sotsiaalsete suhete maailm"Erinevad emotsionaalsed seisundid." Eesmärk: kujundada ettekujutus, et inimesed kogevad erinevaid emotsionaalseid seisundeid; see väljendub näoilmete tunnustes

didaktiline mäng "Leia ohtlikke objekte". Eesmärk: aidata lastel meeles pidada elule ja tervisele ohtlikke esemeid.
kohustus looduse nurgas. Eesmärk: toataimede iseseisva kastmise võime parandamine

1.Vaade

Teema: Päevalilled (meeskonnatöö).

Allikas: Abstract

Sihtmärk: Õpetage lapsi looma kollektiivset kompositsiooni, kasutades päevalille, lilli, rohtu, lehti jne; arendada peenmotoorikat soolataignast kolmemõõtmelise käsitöö loomisel.

2.Vaade Kõne arendamine

Teema Lugu maalide seeria põhjal. Kirjeldusloo “Hommik külas” koostamine.

Allikas V. N. Volchkova, “Tunnimärkmed lasteaia vanemale rühmale. Kõnearendus", lk 107

Sihtmärk . Õpi koostama ühe maali põhjal jutustavat lugu, mõeldes välja eelnevaid ja järgnevaid sündmusi; arendada loovat kujutlusvõimet, mälu; parandada teadmisi koduloomade kohta.

3.Vaadake muusikamaailma

Teema "Sügis"

Allikas

Sihtmärk

Päevane jalutuskäik) vaadates suuremaid lapsi palliga mängimas. Eesmärk: aidata näha, milliseid toiminguid vanemad lapsed palliga teevad.

"Sõidame nukkudega karussellil." Eesmärk: arendada oskust koos mängida ja koos mänguasju kasutada.

"Salong". Eesmärk: mängida juuksuri rolli, selgitada elukutse ideed.

(temaatilised vestlused)Olukorravestlus täiskasvanute ja eakaaslastega kohtumisel tere ütlemise vajadusest

(õppimisolukorrad)Didaktiline mäng "Vitamiinid on pillid, mis kasvavad oksal." Eesmärk: Laiendada laste teadmisi vitamiinide kohta, kinnistada teadmisi köögiviljade, puuviljade ja marjade kohta.

Tööharidussügislehtede puhastamine. Eesmärk: kasvatada soovi teha koostööd
Õuemängud "Jookse sinna, kuhu ma kutsun." Eesmärk: tutvustada puu ja põõsa mõisteid. "Tasal teel." Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni

Individuaalne töökoos Vanya D., Vika S.didaktiline mäng "Mille jaoks"? Eesmärk: arendada lastes oskust moodustada esemerühmi koguse järgi, kasutades sõnu "palju", "üks", "vähe".

Jalutuskäigult naastes

. Õpetage lapsi söömisel olema ettevaatlik (vajadusel kasutage salvrätikut)hällilaulude helisalvestiste kuulamine

Pärastlõuna

Kaart nr 2

Individuaalne töökäte peenmotoorika arendamise kohta koos Danil D, Maxim B.-ga - didaktiline mäng “Kogu helmeid”

esitluse “Reis läbi Mostovski küla” vaatamine. Eesmärk: kasvatada soovi oma linna kohta rohkem teada saada, austust monumentide, meeldejäävate paikade vastu, uhkust oma riigi üle

Otsimine ja uurimineKatsetegevus "Kust puhub tuul?" Eesmärk: õpetada lapsi olemasolevate vahenditega iseseisvalt tuule suunda määrama

õppides pähe katkendi M. Matusovski luuletusest “Kust algab kodumaa”. Eesmärk: õpetada lapsi ilmekalt luuletust ette kandma, kasvatada uhkust oma riigi üle.

Teine jalutuskäik

Vaatlus tuule taga. Eesmärk: täpsustada teadmisi tuule kohta.

Sotsiaalsete suhete maailmMäng "Erinevad emotsioonid". Eesmärk: arendada oskust skemaatilisel joonisel emotsionaalseid seisundeid edasi anda ja neile selgitusi leida.

Mängimine “Linnatänav” (ehitusmaterjal) Eesmärk: aktiveerida laste teadmisi, õpetada neid loovalt rakendama varem omandatud konstruktiivseid oskusi; õppida oma hooneid paigutama teiste lastehoonete asukohta arvestades, tugevdada meeskonnatöö oskust.

Õuemängud " Tuul ja lehed." Eesmärk: õpetada mõistma ja hindama loodusnähtusi. "Rõõmsad kellad" Eesmärk: arendada kuulmistaju.

Suhtlemine vanemategaVestlused vanematega “Kuidas riietada last lasteaias”

Hommik. Jalutage.

Hommikused harjutusedkompleks "Harjutused kuubikutega"

Vestlus teemal "Me elame Venemaal" Sihtmärk: Laiendage laste ideid oma kodumaa - Venemaa kohta.

Individuaalne tööKamila I.-ga kujutavas kunstis - ruudust ringi lõikamine.

Mängutegevusdidaktiline mäng"Leidke erinevused" (vana, kaasaegne linn). Eesmärk: Täpsustada teadmisi oma kodulinna ja selle vaatamisväärsuste kohta

Sotsiaalsete suhete maailm"Minu küla" Sihtmärk:fotode põhjal lugude koostamine küla lemmikkohtadest.

Luuletuse lugemine ja aruteluS. Pogorelovski "Ettevaatust." Eesmärk: arendada lastes poeetilisi teoseid tähelepanelikult kuulata; mõista kuuldu tähendust.
Töö tööõpetuse kallalsöökla kohustus. Eesmärk: harjutada söögisaalis valves olemise oskusi, õppida õigesti paika panema söögiriistu, pärast sööki ära panema salvrätikuid, leivanõusid jms;

Mängukasvatuslikud olukorrad ja tegevused

1.Vaade matemaatiline areng

Teema nr 5 -67

Allikas L. N. Korotovskih. lk 109

Sihtmärk harjutada kvantitatiivset ja järgarvlugemist, parandada rühmaplaanis navigeerimise oskust, kinnistada teadmisi geomeetriliste kujundite kohta, arendada arusaamist sümmeetrilistest kujunditest. Loogilise mõtlemise, mälu, kujutlusvõime arendamine,

2.Vaade sotsiaalsesse maailma

Teema "Ma armastan sind, mu maa"

Allikas V. N. Volchkova. lk 121

Sihtmärk kasvatada armastust oma maa vastu, uhkust oma piirkonna üle, tutvustada piirkonna vappi ja lippu, hümni, arendada huvi piirkonna ajaloolise mineviku vastu

3.Vaade

Teema

Allikas

Sihtmärk

Päevane jalutuskäikEkskursioon “Meie küla ja selle transport” (ekskursioon sõiduteele). Eesmärk: näidata lastele sõidukitüüpide arvu ja mitmekesisust ning nende otstarvet, korrata liiklusreegleid

Iseseisev mängutegevusEhitusmäng "Buss sõpradele". Eesmärk: õppida koos täiskasvanutega hooneid looma ja nendega mängima.

Sotsiaalsete suhete maailm(rollimäng)"Reis külla." Eesmärk: õppida eristama täiskasvanud loomi nende poegadest.

(temaatilised vestlused)"Ohutus teel." Eesmärk: öelda, kuidas käituda teel, et mitte sattuda ohtu

(õppimisolukorrad) didaktiline mäng “Vali paar” (ohtlikud objektid). Eesmärk: õpetada valima identseid objekte

Tööhariduskoguge liiva liivakasti. Eesmärk: sisendada meeskonnas tööarmastust

Õuemängud "Tasal teel." Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni. "Varblased ja auto." Eesmärk: õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisega kokku põrgamata

Individuaalne tööFEMP-l koos Alina Kh.-ga – fikseerige arv viieni

Jalutuskäigult naastes

Lõuna korraldamine (teenistus, lauaetikett, hügieeniprotseduurid)Tuletage lastele meelde, et riided tuleks korralikult kokku voltida ja pahupidi pöörata.Une organiseerimine (ilukirjanduse lugemine, muusika kuulamine)kuulates helisalvestusel K. Tšukovski muinasjuttu “Varastatud päike”.

Pärastlõuna

Tervisetegevused pärast und: ärkamisvõimlemiskompleks nr. Kaart nr 2 kõvenevad hügieeniprotseduurid.

Individuaalne tööLisa Z-ga. Didaktiline mäng "Leia erinevused". Eesmärk: arendada vabatahtlikku tähelepanu, vaatlust, kinnistada oskust värve eristada ja nimetada.

Mängutegevus (sõltumatu). Ehitusmaterjalidest “Ehitame lasteaia”.Mäng – looduslike materjalidega katsetamine. Eesmärk: õpetada rühmamängudes kasutama looduslikke materjale

Ilukirjanduse lugemine (lugemine, päheõppimine, dramatiseerimine) S. Baruzdini “Maa, kus me elame” lugemine. Eesmärk: arendada lugupidamist väikese kodumaa vastu

Teine jalutuskäik

Vaatlus lindude jaoks. Eesmärk: juhtida laste tähelepanu lindude käitumisele.

Sotsiaalsete suhete maailm. Mostovski rajooni loodusobjektide maalide ja illustratsioonide uurimine ja arutelu. Eesmärk: kasvatada lastes armastust oma kodumaa looduse vastu, õpetada loodusvarasid säästma.
Mängutegevus"Kuidas enda eest hoolitseda." Eesmärk: arendada oskusi isikliku hügieeni reeglite täitmise jälgimisel. Varustus: vurr, kiibid, küsimuste kaardid

Õuemängud "Jookse sinna, kuhu ma kutsun." Eesmärk: tutvustada puu ja põõsa mõisteid. "Me trampime." Eesmärk: õpetada lastele lihtsaid liigutusi, arendada rütmitaju ja oskust oma liigutusi teksti sõnadega seostada

Suhtlemine vanemategaRääkige vanematega basseinitegevuseks asjade ettevalmistamisest

Hommik. Jalutage.

Hommikused harjutusedkompleks "Harjutused kuubikutega"

Vestlus teemal "Mostovskoy on meie küla." Eesmärk: tutvustada lastele oma koduküla tekkelugu; kasvatada armastust väikese kodumaa vastu

Individuaalne töökoos Vika S., Julia Ch. Eesmärk: õpetada lapsi valima liblikaid mööda kontuuri, arendada loogilist mõtlemist, visuaalset mälu, kinnistada teadmisi liblikate kohta ja kasvatada armastust elava looduse vastu.

Mängutegevusdidaktiline mäng “Imeline kott”. Eesmärk: arendada kompimismeelt, õppida tundma objekte.

Sotsiaalsete suhete maailmOlukorravestlus "Igal asjal on oma koht." Eesmärk: kasvatada soovi olla korralik, hoida rühmas puhtust ja korda.

Ohutus (vestlused, piltide vaatamine). Vestlus: “Ohutus looduses” (soov järgida tervisliku eluviisi põhireegleid). Eesmärk: selgitada lastele, kuidas ohtlikke esemeid ettevaatlikult kasutada ja erinevatest ohtlikest olukordadest välja tulla.
Töö tööõpetuse kallalrühmatöö. Eesmärk: tööoskuste iseseisev arendamine korra hoidmiseks rühmaruumis
Mängukasvatuslikud olukorrad ja tegevused

1.Vaade

Teema . Kaashäälik M (Mʼ), täht M.

Allikas D. G. Shumaeva “Kuidas osata hästi lugeda!..”, lk 22

Sihtmärk Häälikukoha määramine sõnades moon, kott, album. Analüüs, kompositsioon poolitatud tähestikust ning silpide ja sõnade lugemine: am, ma, um, mu, mom. Heli analüüs M. Mõiste “konsonant” sissejuhatus.

2.Vaade

Teema

Allikas

Sihtmärk edendada keha organite ja süsteemide funktsionaalset arengut, täiustada ujumise tehnikat jalgadega roomamisega rinnal koos hingamise ja erinevate käteasenditega, kasvatada julgust ja sihikindlust.

Päevane jalutuskäik(ekskursioon, ümbruskonnaga tutvumine, turismireisi vaatlemine). Tihaste vaatlemine Eesmärk on tutvustada tihaseid, õpetada neid eristama tihaseid suuruse ja välistunnuste järgi. Laiendage oma arusaamist nende lindude toitumisharjumustest ja tutvustage neile nende harjumusi.

Iseseisev mängutegevusKüpsetame oma mänguasjadele liivapirukaid. Eesmärk: arendada meie mänguasjade eest hoolitsemist

Sotsiaalsete suhete maailm (rollimäng) « Perekond". Eesmärk: kujundada ettekujutus kollektiivsest majapidamisest, pere eelarvest, peresuhetest, ühisest vaba aja veetmisest, kasvatada armastust, sõbralikku, hoolivat suhtumist pereliikmetesse ning huvi nende tegemiste vastu.

Varustus: kõik peremänguks vajalikud mänguasjad: nukud, mööbel, nõud, asjad jne.

(temaatilised vestlused)"Et hoida teie nahk tervena." Eesmärk: arendada oskusi isikliku hügieeni reeglite täitmise jälgimisel. Varustus: punase äärisega märgistatud pildid laste ebaõigete tegudega.

(õppimisolukorrad)"Ohtlikud taimed." Eesmärk: öelda lastele, et mõned taimed võivad olla eluohtlikud.

Tööharidusjäätmete koristamine kohapeal. Eesmärk: õpetada töötama meeskonnas, osutama abi täiskasvanutele
Õuemängud"Päike ja vihm." Eesmärk: jätkake laste edasiliikumisel kahel jalal hüppamise treenimist. "Lennukid". Eesmärk: harjutage jooksmist ilma üksteisega kokku põrkamata

Individuaalne tööMaxim B. didaktilise harjutusega “Nöörimine”. Eesmärk: arendada sõrmede ja käte peenmotoorikat, kinnistada kindlas järjestuses pitsimise oskust (vastavalt skeemile).

Jalutuskäigult naastes

Lõuna korraldamine (teenistus, lauaetikett, hügieeniprotseduurid). Tähelepanumäng "Nagu peab." Eesmärk: kujundada harjumus kiiresti ja õigesti pesta nägu, kuivatada end rätikuga ja pärast söömist suud loputada.
Une organiseerimine (ilukirjanduse lugemine, muusika kuulamine)lugedes S. Ya muinasjuttu "Ta on nii hajameelne"

Pärastlõuna

Tervisetegevused pärast und: ärkamisvõimlemiskompleks nr. Kaart nr 2 kõvenevad hügieeniprotseduurid.

Individuaalne töökoos Katya R., Nastya P. didaktiline harjutus "Gomeetrilise kujundi voltimine". Eesmärk: luua võimalus lastel geomeetrilisi kujundeid käsitlevate elementaarsete matemaatiliste mõistete tekkeks ja arendamiseks. Harjutage lapsi figuuride kombineerimisel, arendage oskust näha terviku osade suhet ja paigutust

Mängutegevus (sõltumatu). Ehitusmaterjalidest ja moodulitest ehitamine “Minu lasteaed”. Eesmärk: kinnistada disaini- ja ühiseid loovusoskusi.
Otsingu- ja uurimistegevusAlbumi “My Favourite Village” loomine. Sihtmärk:Kasvatage soovi oma küla kohta rohkem teada saada, austust monumentide, meeldejäävate paikade vastu ja uhkust oma riigi üle

Ilukirjanduse lugemine (lugemine, päheõppimine, dramatiseerimine)kuulates laule kodumaa kohta (“Minu Venemaa”, “Kust algab kodumaa” jne). Eesmärk: vestlus lastega laulude sisust ja teemal, mis on kodumaa.

Teine jalutuskäik

Vaatlus pilve taga. Eesmärk: arendada vaatlus- ja kujutlusvõimet.

Sotsiaalsete suhete maailmProbleemolukorra analüüs "Kus täpp elab". Eesmärk: arendada lastes võimet tõestada oma seisukohta, kuid samal ajal olla tähelepanelik oma kaaslaste arvamuste suhtes.
MängutegevusMäng "Lehede kukkumine". Eesmärk: motoorsete oskuste kindlustamine looduslikes tingimustes; osavuse arendamine, graatsilised liigutused, tähelepanu, vaatlus. Materjal: hele sall või sõrmus, mille külge on seotud mitmevärvilised erineva pikkusega paelad.

Õuemängud "Me trampime." Eesmärk: õpetada lastele lihtsaid liigutusi, arendada rütmitaju ja oskust oma liigutusi teksti sõnadega seostada. "Päike ja vihm." Eesmärk: jätkake laste edasiliikumisel kahel jalal hüppamise treenimist

Suhtlemine vanemategatähistada laste kordaminekuid, nõuandeid vanematele, mille kallal kodus töötada.

Hommik. Jalutage.

Hommikused harjutusedkompleks "Harjutused kuubikutega"

Vestlus teemal "Milline oli meie küla minevikus." Eesmärk: arendada lastes soovi õppida oma küla ajalugu.

Individuaalne töökoos Vika S., Artem Ch. didaktiline mäng "Millal see juhtub?" Eesmärk: kinnistada laste teadmisi päevaosadest, laste tegemistest erinevatel kellaaegadel; laiendada laste arusaamist ajaperioodidest.

Mängutegevusdidaktiline mäng"Aastaajad". Eesmärk: kujundada lastes ettekujutusi aastaaegadest. Õpetage lastele ruumis ja ajas orienteerumist. Luua võimalus sõnavara rikastamiseks ja kõne kõlakultuuri täiustamiseks. Kasvatada kujutlusvõimet, oskust laulda looduse ilust.

Sotsiaalsete suhete maailm"Millisest muinasjutust külalised tulid?" Eesmärk: õpetada lapsi muinasjutte ja muinasjututegelasi ära tundma ja nimetama. Arendada sidusat kõnet, luua võimalus sõnavara rikastamiseks, parandada kõne kujundlikke grammatilisi aspekte. Kasvatada armastust ja huvi vene rahvakunsti vastu.

Ohutus (vestlused, piltide vaatamine). Mõistatuste koostamine hoolikat käsitsemist nõudvate esemete kohta. Eesmärk: kasvatada huvi ilukirjanduse lugemise vastu
Töö tööõpetuse kallalmänguasjade eest hoolitsemine, nende pesemine. Eesmärk: positiivse töösuhtumise, tööoskuste kujundamine, positiivse suhte kujundamine lapse ja täiskasvanute ja kaaslaste vahel, austuse kujundamine töö ja töötavate inimeste vastu.
Mängukasvatuslikud olukorrad ja tegevused

1.Vaade

Teema . Õhtune linn

Allikas V.N. Volchkova, N.V. Stepanova “Lasteaia vanema rühma tunnikonspektid. IZO", lk 22.

Sihtmärk . Tutvustage lastele mõistet "arhitektuurne maastik"; õppida joonisel edasi andma muljeid puhkusest - linnapäevast; kinnistada oskust anda joonisel edasi erineva proportsiooniga majade kujutist; õpetada lapsi töötama kogu pintsli ja selle otsaga; kasutada monotüüpia meetodit.

2.Vaade füüsiline areng

Teema "Reis läbi minu kodulinna"

Allikas kehalise kasvatuse juhendaja kava järgi

Sihtmärk arendada liigutuste koordinatsiooni: tasakaaluharjutused, külgsuunas rõngasse ronimine; arendada osavust esemete vahel hüppamisel; kinnistada oskust palli objektide vahel veeretada; tugevdada õlavöötme lihaseid, tehes pulgaga harjutusi; laiendada teadmisi oma linna kohta

3.Vaade sotsiaalsesse maailma

Teema Inimesed, kes ülistasid Kuuba maad

Allikas V. N. Volchkova. lk 115

Sihtmärk . tutvustada meie piirkonna uhkust – kampsuneid, prosaiste, muusikuid, kasvatada austust andekate Kuuba elanike vastu; julgustada soovi õppida nii, et see austab tulevikus oma piirkonda

Päevane jalutuskäik(ekskursioon, ümbruskonnaga tutvumine, turismireisi vaatlemine). « Sünge sügis." Eesmärk on tutvustada hilissügise tüüpilisemaid jooni – vihmast ilma.

Iseseisev mängutegevusjoonis: "Majad meie tänaval." Eesmärk: selgitada ideed, et majad on erinevad; õppida kindlaks tegema, mis on kõigil majadel ühist ja mille poolest need erinevad; kinnistada teadmisi katuste kuju kohta (trapets, kolmnurk) õppida paigutama kujutist kogu pleki ulatuses, määrama üksikute objektide asukohta; tugevdada tehnilisi oskusi ja võimeid.

Sotsiaalsete suhete maailm (rollimäng). « Kohvikus". Eesmärk: õpetada avalikes kohtades käitumiskultuuri, suutma täita koka ja ettekandja ülesandeid.

Varustus: kohviku jaoks vajalik varustus, nukumänguasjad, raha.

(temaatilised vestlused)"Kuidas loomade läheduses käituda"? Eesmärk: rääkida ohutu käitumise reeglitest loomadega suhtlemisel.

(õppimisolukorrad)"Kiirabi". Eesmärk: kinnistada laste teadmisi ja praktilisi oskusi esmaabis. Varustus: pildid, millel on kujutatud meditsiinitarbeid (termomeeter, side, briljantroheline).

Tööharidus. pühkivad teed. Sihtmärk: õpetada koostööd tegema, ühisel jõul ülesande täitmist saavutada
Õuemängud"Jookse sinna, kuhu ma kutsun." Eesmärk: tutvustada puu ja põõsa mõisteid. "Tuul ja lehed" Eesmärk: õpetada mõistma ja hindama loodusnähtusi

Individuaalne tööVanja D., Nastja P.-ga: kõrgete sääretõstetega kõndimine.

Lõuna korraldamine (teenistus, lauaetikett, hügieeniprotseduurid). Tugevdada laua taga kultuurse käitumise oskusi, istuda sirgelt, mitte asetada küünarnukke lauale, juua ja närida toitu vaikselt, kasutada õigesti nuga, kahvlit ja salvrätikut

Une organiseerimine (ilukirjanduse lugemine, muusika kuulamine)lugedes V. Bianchi muinasjuttu “Kuidas sipelgas koju kiirustas”

Pärastlõuna

Tervisetegevused pärast und: ärkamisvõimlemiskompleks nr. Kaart nr 2 kõvenevad hügieeniprotseduurid.

Individuaalne töökoos Sonya K., Varya M. didaktilise mänguga "Leia sama." Eesmärk: õpetada lapsi rühmitama objekte värvi, kuju ja suuruse järgi. Arendada mõtlemist, oskust leida sarnasusi ja erinevusi. Moodustada sidusa kõne arengut.

Mängutegevus (sõltumatu)Ehitus teemal: "Küla mikrorajoon." Eesmärk: õpetada ehituses plaane ellu viima; parandada disainikogemust, arendada loovust, esteetilist maitset,

Otsingu- ja uurimistegevusKogemus "Saladuslikud pildid". Eesmärk: näidata lastele, et ümbritsevad objektid muudavad värvi, kui vaatate neid läbi värviliste prillide.

Ilukirjanduse lugemine (lugemine, päheõppimine, dramatiseerimine)Teatritegevus: "Jalutage metsas." Eesmärk: arendada muusika saatel improviseerimisvõimet, ergutada onomatopoeesiat.

Teine jalutuskäik

Vaatlus korrapidaja töö taga. Eesmärk: märkida iseloomulikud toimingud, ohutusmeetmete järgimine töötoimingute tegemisel.

Sotsiaalsete suhete maailm. Moraalsete tegude harjutused. Eesmärk: õpetada lapsi olema viisakad, lahked ja tähelepanelikud.
Mängutegevus"Jalakäijad ja taksod." Eesmärk: arendada oskust peatuda õpetaja märguandel, arendada tähelepanu, kinnistada teadmisi valgusfoori värvidest ja nende tähendusest; tutvumine tänava ületamise reeglitega.

Õuemängud "Tasal teel." Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni. "Rõõmsad kellad" Eesmärk: arendada kuulmistaju.

Suhtlemine vanematega. info vanemanurgas “Palju õnne, kallis küla”

Hommik. Jalutage.

Hommikused harjutusedkompleks "Harjutused kuubikutega"

Vestlus teemal "Meie jõgi, mets, mäed." Eesmärk: rääkida lastele nende kodukoha looduse ilust, kasvatada armastust oma kodulooduse vastu.

Individuaalne töökõne arendamise kohta koos Danil D. ja Masha P.-ga - puhaste fraaside kordamine

MängutegevusKinnitage füüsiline minut “Päike on majade taha kadunud, Lähme lasteaiast...”.

Sotsiaalsete suhete maailmLapsed kirjutavad lugusid teemal "Tuleviku lasteaed"

Ohutus (vestlused, piltide vaatamine). didaktiline mäng "Jah või ei". Eesmärk: teadmiste kinnistamine ohtlike objektidega suhtlemise kohta.
Töö tööõpetuse kallaltoolidelt ja laudadelt tolmu pühkides. Eesmärk: sisendada lugupidamist töö ja töötavate inimeste vastu.

Mängukasvatuslikud olukorrad ja tegevused

1.Vaade kunstimaailm ja kunstitegevus. Rakendus

Teema Ainsad asjad, mis on mägedest paremad, on mäed

Allikas V.N. Volchkova, N.V. Stepanova “Lasteaia vanema rühma tunnikonspektid. ISO", lk 24

Sihtmärk Tutvustage lastele mõistet "mägimaastik"; õpetada tegema mägesid 3D aplikatsiooniga ja jäärasid niitide abil; arendada loovust; kinnistada oskust lõigata välja eseme siluett, joonistada piirjoon ja kleepida niite mööda seda.

2.Vaade muusikamaailma

Teema "Sügis"

Allikas muusikajuhi kava järgi

Sihtmärk julgustada lapsi tajuma marsi rõõmsat, väljendusrikast olemust, aga ka mitmekesise iseloomuga näidendeid; julgustada lapsi tajuma laulu iseloomu, õigesti intoneerima meloodiat, täpselt edasi andma rütmilist mustrit, eristama laulu osi, laulma emotsionaalselt, lihtsalt

Päevane jalutuskäik(ekskursioon, ümbruskonnaga tutvumine, turismireisi vaatlemine)Muusika- ja spordifestival "Värviline sügis Mostovski külas"

Iseseisev mängutegevusvalitud mängud. Eesmärk: pöörata tähelepanu vanemate lastevahelistele suhetele ja konfliktiolukordadest väljapääsudele.

Sotsiaalsete suhete maailm (rollimäng) « Linna teedel." Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusreeglitest, tutvustada neile uut rolli - liiklusreguleerija, kasvatada teel vaoshoitust, kannatlikkust ja tähelepanu.

Varustus: mänguautod, liikluskorraldaja lipud – punased ja rohelised.

(temaatilised vestlused)"Tänav". Eesmärk: kinnistada autode nimesid, käitumisreegleid tänaval ja ühistranspordis, õpetades lapsi mängu süžeed ellu viima ja arendama

(õppimisolukorrad)"Dunno seiklused tänaval." Eesmärk: kujundada arusaam auto ehituse sõltuvusest selle otstarbest, veose olemusest (kaubik, postisõiduk), sisendada austust juhi elukutse vastu, soov valdada käitumisreegleid tänaval, õppimine isiklikku kogemust mänguolukordades rakendada.

Tööharidus. puuseemnete kogumine. Eesmärk: meelitada lapsi seemneid koguma ja tugevdama puude nimesid
Õuemängud"Tuul ja lehed" Eesmärk: õpetada mõistma ja hindama loodusnähtusi. "Rõõmsad kellad" Eesmärk: arendada kuulmistaju.

Individuaalne töökoos Ilja K., Dima T.: hüppab üle köie.

Jalutuskäigult naastes

Lõuna korraldamine (teenistus, lauaetikett, hügieeniprotseduurid)mängusituatsioon "Ei tea, kas kutid külastavad." Eesmärk: kinnistada kultuurilise käitumise oskusi laua taga

Une organiseerimine (ilukirjanduse lugemine, muusika kuulamine)muusikateoste kuulamine kogust “Klassika lastele”

Pärastlõuna

Tervisetegevused pärast und: ärkamisvõimlemiskompleks nr. Kaart nr 2 kõvenevad hügieeniprotseduurid.

Individuaalne tööpeenmotoorika arendamise kohta koos Alina Kh., Vika S.-ga -kriipsukeste piirjoonte joonistamine

Mängutegevus (sõltumatu)Mängu olukord: "Aidake Andryushkal lasteaeda jõuda." Eesmärk: kinnistada laste teadmisi küla tänavate nimede kohta, õpetada neid diagrammi - kaardi abil navigeerima.
Otsingu- ja uurimistegevusKatsetegevused: “Kus saab taim elada?”, “Kuidas taim hingab”, “Mida taim hingab?”, “Mida taim eritab”, “Niiskuse aurustumine taimelehtedest”

Ilukirjanduse lugemine (lugemine, päheõppimine, dramatiseerimine)Jutu “Jalutuskäik metsas” lugemine ja arutelu Eesmärk: tekitada emotsionaalne vastukaja raamatu sisule ja selle tegelastele.

Teine jalutuskäik

Vaatlus "Tervitame kuldset sügist". Eesmärk: Jätkata laste õpetamist märkama ja nimetama hooajalisi muutusi looduses. Tugevdage sügise ja sügiskuude märke.

Sotsiaalsete suhete maailm"Õppige üksteisega suhtlema." Eesmärk: soodustada heade tunnete teket üksteise vastu, oskust näidata hoolivust ja tähelepanu.
MängutegevusPsühholoogiline uuring “Armastav ema”. Eesmärk: kujundada ettekujutus, et inimesed kogevad erinevaid emotsionaalseid seisundeid

Õuemängud "Varblased ja auto." Eesmärk: õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisega kokku põrgamata. "Me trampime." Eesmärk: õpetada lastele lihtsaid liigutusi, arendada rütmitaju ja oskust oma liigutusi teksti sõnadega seostada.

Suhtlemine vanemategaKonsultatsioon “Tee ABC”. Eesmärk: Täiendada lapsevanemate teadmisi liiklusõnnetuste ennetamisest.

Eelvaade:

Hommik. Jalutage.

Hommikused harjutusedkompleks "Harjutused kuubikutega"

Vestlus teemal: "Milliseid loomi ma tean ja mida ma nende kohta tean?" Eesmärk: arendada võimet mõista ja õppida tundma meid ümbritsevat maailma; kinnistada oskust eristada koduloomi metsikutest välimuse, onomatopoeesia, harjumuste ja käitumisomaduste järgi.

Individuaalne töökoos Kolja A., Katja R. didaktilise harjutusega"Arva, kes?" Eesmärk: õppida omadussõnade jaoks nimisõnu valima.

Mängimine didaktiline mäng "Jah - ei". Eesmärk: arendada laste kõnetegevust, loovat kujutlusvõimet, vaatlusvõimet ja leidlikkust; kasvatada huvi looduse vastu. Silmade võimlemine "Belkina harjutused"

Sotsiaalsete suhete maailm"Valgusfoor". Eesmärk: kinnistada teadmisi fooritulede tähendusest jalakäijatele. Lugedes M. Družinini teost “Meie sõber valgusfoor”.

Ohutus (vestlused, piltide vaatamine):metsloomade pilte vaadates. Eesmärk: rääkida lastele loomade kaitsmise vajadusest inimeste ja riigi poolt ning anda lastele kõikvõimalik abi loomade kaitsmisel
Töö tööõpetuse kallaltöötada elutoas. Eesmärk: parandada laste oskusi toataimede eest hoolitsemisel (kastmine, kobestamine, lehtede tolmust pühkimine).

1.Vaade Kunstimaailm ja kunstitegevus: modellindus.

Teema: Vanaisa Mazai ja jänesed

Allikas: V.N. Volchkova, N.V. Stepanova “Lasteaia vanema rühma tunnikonspektid. ISO", lk 42.

Sihtmärk: Õppige voolima vanaisa Mazaid ja jäneseid, täiendage käsitööd looduslike materjalidega; kasvatada armastust loomade vastu; arendada käte peenmotoorikat; jätkake enda järelt koristamise õpetamist töökohal

2.Vaade Kõne arendamine

Teema Lugu pildilt. Maali “Siilid” põhjal kirjeldava loo koostamine.

Allikas V. N. Volchkova. Tunnikonspektid lasteaia vanemale rühmale. Kõnearendus", lk 15

Sihtmärk . Õpetada lapsi pildi põhjal lugu kirjutama; lisage loosse tegelaste välimuse, käitumise, tunnete kirjeldus; kinnistada nimisõnade moodustamist järelliidetega - onok, - yonok.

3.Vaadake muusikamaailma

Teema "Sügis"

Allikas muusikajuhi kava järgi

Sihtmärk

Päevane jalutuskäik(ekskursioon, ümbruskonnaga tutvumine, vaatlus, matkamine) Jahubanaani vaatlus. Eesmärgid: tutvustada ravimtaime - jahubanaani; arendada kognitiivset tegevust ravimtaimede ideede kujundamise protsessis, nende kogumise, säilitamise ja kasutamise reeglid.

Iseseisev mängutegevusmängud, mis jäljendavad metsloomade iseloomulikke jooni. Eesmärk: kinnistada laste ideid loomade välimuse iseloomulike tunnuste ja nende harjumuste kohta.

Sotsiaalsete suhete maailm (rollimäng)"Me läheme metsa." Eesmärk: arendada emotsioone, mis tekivad tegelastega rolli- ja süžeemängude ajal

(temaatilised vestlused)Vestlus lahkusest. Eesmärk: tutvumine põhiliste üldtunnustatud normide ja reeglitega suhetes eakaaslaste ja täiskasvanutega

(õppimisolukorrad)Kokkupuute oht võõraste loomadega. Käitumisreeglid nende agressiooni korral. Näitlemine ja olukordade arutamine

TööharidusLasteaia ala puhastamine langenud lehtedest. Eesmärgid: õpetada tegema tehtud tööst rõõmsat meeleolu; kasvatada ökoloogilist kultuuri.
Õuemängud "Kaval rebane". Eesmärk: arendada lastes oskust liigutusi sõnadega koordineerida, rütmiliselt liikuda. “Maa, õhk, vesi” (palliga). Sihtmärk:arendada lastel võimet sooritada liigutusi signaali, vaatluse ja intelligentsuse alusel (valige pall, mida on mugavam kätte võtta).

Individuaalne töökoos Lisa Z., Yuliana Ch., kes õpetab lugu "Siil ja jänes". Eesmärgid: kinnistada laste teadmisi metsloomadest; jätkata laste õpetamist plaanipäraselt kirjeldavaid lugusid koostama, lauseid õigesti konstrueerima; mõtlemist arendada. Varustus: teema pildid.

Jalutuskäigult naastes

Lõuna korraldamine (teenistus, lauaetikett, hügieeniprotseduurid). "Hoolitsemine hammaste tervise eest" - parandage suu loputamise võimet pärast söömist. Suuõõne uurimine peeglis, hammaste seisukorra määramine
Une organiseerimine (ilukirjanduse lugemine, muusika kuulamine)hällilaulude helisalvestiste kuulamine.

Pärastlõuna

Tervisetegevused pärast und: ärkamisvõimlemiskompleks nr. Kaart nr 2 kõvenevad hügieeniprotseduurid.

Individuaalne tööRaamatu “Metsa metsloomad” valmistamine. Eesmärk: anda ettekujutus Venemaa metsade metsloomadest, nende eluviisist, toidust, pidamisest, kuidas loomad metsas talveks valmistuvad

Mängutegevus (sõltumatu)Loomade valmistamine origami meetodil. Eesmärk: õpetada lastele origami abil loomafiguure voltima

Otsimine ja uurimineliiklusmärkide valmistamine: “Metsloomad”, “Veiste ajamine”; loomaaia paigutuse kujundamine või loomine; loomakaitseplakati loomine; lasteentsüklopeedia loomine ja esitlus loomadest; mis tahes looma paigutamine väikestest esemetest);

Ilukirjanduse lugemine (lugemine, päheõppimine, dramatiseerimine)ettekannete vaatamine: “Metsloomad”. Eesmärk: anda aimu, et metsloomad elavad vabalt metsas ja taigas ning hoolitsevad enda eest.

Teine jalutuskäik

Vaatlus hooajaliste muutuste jaoks. Eesmärgid: kujundada kontseptsioone aastaaegade vaheldumise kohta; selgitada ideid iga hooaja omaduste kohta.

Sotsiaalsete suhete maailmOlukorravestlus käitumisreeglitest avalikes kohtades.

Mängimine didaktiline mäng "Jahimees". Eesmärk: õpetada lapsi kasutama nimisõnade genitiivi käände. (Jahimees püüdis (kelle?) metsast kinni

Õuemängud "Jahimehed ja ahvid." Sihtmärk:arendada laste tähelepanu, oskust eristada värve ja tegutseda signaali järgi. Treeni jooksmist, kõndimist

Suhtlemine vanemategakutsuge lapsevanemaid ja nende lapsi vaatama illustratsioone, millel on kujutatud meie metsade loomi - jänest, oravat, hunti, karu, siili ja rebast; pange tähele nende väliseid märke.

Hommik. Jalutage.

Hommikused harjutusedkompleks "Harjutused kuubikutega"

Vestlus teemal "Kuidas loomad talveks valmistuvad." Eesmärk: kinnistada laste teadmisi metsloomadest; õpetada lapsi loogiliselt mõtlema, küsimusi esitama ja õigeid järeldusi tegema

Individuaalne töökoos Danil D., Matvey B. didaktilise mänguga “Make a Riddle”. Eesmärk: laste kõne aktiveerimine; õpetada sidusat kõnet; arendada kuulmis tähelepanu.

Mängutegevusdidaktiline mäng "Kes mida sööb?" Eesmärk: arendada oskust seostada väliseid tunnuseid keskkonnaga, harjumusi toitumisviisidega. Sõrmevõimlemine: “Metsas”

Sotsiaalsete suhete maailmVestlus "Kõige lahkem sõna". Eesmärk: tugevdada omavahelist läbirääkimisoskust. Arendada ideid lahkuse ja ahnuse kohta

Ohutus (vestlused, piltide vaatamine). Raamatugraafika tööde näituse korraldamine “Loomakunstnikud lastele” (E. Charushin, V. Vatagin, V. Chizhikov jt) Eesmärk: tutvustada lastele loomi joonistavaid kunstnikke.
Töö tööõpetuse kallal„Oleme puhtad ja korralikud.” Eesmärk: kinnistada oskust hoida rühmas korda: pühkida ja pesta mänguasju, ehitusmaterjale

Mängu hariduslikud olukorrad ja tegevused:

1.Vaade matemaatiline areng

Teema nr 6 -68

Allikas L.N. Korotovskih. lk 110

Sihtmärk harjutada tuttavate objektide geomeetriliste kujundite eristamise oskust, õppida geomeetrilistest kujunditest mudeli järgi mustreid tegema Loogilise mõtlemise, mälu, kujutlusvõime arendamine,

2.Vaade sotsiaalsesse maailma

Teema "ohutus looduses"

Allikas V. N. Volchkova. lk 195

Sihtmärk Tutvustada looduses käitumisreegleid äikese- ja tulekahjude ajal; anda lastele teadmisi käitumisreeglitest erinevate tuttavatega kohtumisel

3.Vaade füüsiline areng kõndimise ajal

Teema "Me oleme naljakad poisid"

Allikas kehalise kasvatuse juhendaja kava järgi

Sihtmärk

Päevane jalutuskäik (ekskursioon, ümbruskonnaga tutvumine, vaatlus, matkamine)Pihklaka vaatlus. Eesmärk: jätkata lastele pihlaka tutvustamist.

Iseseisev mängutegevusmäng - improvisatsioon "Karud ärkavad." Eesmärk: luua lastes hea tuju.

Sotsiaalsete suhete maailm(rollimäng)"Metsas". Eesmärk: õpetada lapsi vastavalt mänguplaanile alarühmadesse jagama ja antud mängukava lõpus taas ühinema üheks meeskonnaks

(temaatilised vestlused)Suhtlemise olukord teemal “Loodusnähtused”.

(õppimisolukorrad) moraalse valiku probleemse olukorra lahendamine teemal "Mis juhtub inimesega, kui loomi pole?" Eesmärk: anda lastele aimu loomade tähtsusest inimese elus ja kõiges elus, loomade hävimise tagajärgedest.

TööharidusPapli-, pihlaka- ja pajulehtede kogumine sügisese käsitöö jaoks. Eesmärk: õpetada hoolikalt koguma ja eristama erinevate puude lehti.

Õuemängud "Jahimehed ja ahvid." Sihtmärk:õpetada hüppamist. "Hunt vallikraavi sees" Eesmärk: õppida signaali järgi tegutsema.

Individuaalne töökoos Katya R., Alina Kh. didaktiline harjutus “Leiuta ja nimeta”. Eesmärk: häälikute “sh”, “s” automatiseerimine fraaskõnes.

Jalutuskäigult naastes

Lõuna korraldamine (teenistus, lauaetikett, hügieeniprotseduurid)Eesmärk: parandada oskust kasutada salvrätikut vastavalt vajaduseleUne organiseerimine (ilukirjanduse lugemine, muusika kuulamine)lugedes I. Sokolov-Mikitovi lugu “Lehelangetaja”. Eesmärk: tutvustada sügisel sündinud väikeste jänkude elu.

Pärastlõuna

Tervisetegevused pärast und: ärkamisvõimlemiskompleks nr. Kaart nr 2 kõvenevad hügieeniprotseduurid.

Individuaalne töökoos Lisa Z.-ga koostamas kirjeldavat lugu “Minu lemmikloom”. Eesmärk: parandada skeemi alusel kirjeldavate lugude kirjutamise oskust.

Mängutegevus (sõltumatu). Metsatalu ehitus. Eesmärk: kinnistada ühise teemaga ühendatud hoonete ehitamise oskusi
Otsingu- ja uurimistegevus magnetiga. Sihtmärk: tutvustada lastele magneteid ja nende võimet esemeid ligi tõmmata.

Ilukirjanduse lugemine (lugemine, päheõppimine, dramatiseerimine)ilukirjandust lugedes: V. Bianchi “Kuidas loomad talveks valmistuvad”. Eesmärk: arendada ideid loodusnähtuste ja loomaelu põhjus-tagajärg seoste kohta

Teine jalutuskäik

Vaatlus Välistemperatuuri ja päeva pikkuse muutuste vaatlused. Eesmärk: õpetada lapsi tegema järeldusi looduses esinevate suhete kohta vastavalt hooajalistele nähtustele

Sotsiaalsete suhete maailm. Rääkige lastega austusest vanemate vastu.
MängutegevusMäng on "Zayushkina onni" taaslavastus. Eesmärk: meelitada lapsi osalema muinasjutu dramatiseerimisel.

Õuemängud "Lohe ja kanaema", "Kes on järgmine?" Eesmärk: õppida jooksma, üksteisest kinni hoides, kuulama õpetaja märguannet.

Suhtlemine vanemategaLastevanemate soovil individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid

Hommik. Jalutage.

Hommikused harjutusedkompleks "Harjutused kuubikutega"

Vestlus teemal "Need hämmastavad loomad." Eesmärk: Kodu- ja metsloomade alaste teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine; nende kohanemisvõime keskkonnaga, kasu inimestele.

Individuaalne töökoos Nastya P. didaktilise harjutusega “Vali pilte”. Eesmärk: kolmest sõnast koosneva lineaarse rea mälu arendamine; kõne aktiveerimine; sidusa kõne õppimine; kuulmis tähelepanu arendamine;

Mängutegevusdidaktiline mäng “Uuri kontuuri järgi”, Eesmärk: kasvatada lastes loodusearmastust, arendada uudishimu.

Sotsiaalsete suhete maailmTeema: "Miks on liiklusmärke vaja?" Eesmärk: kinnistada laste teadmisi käitumisreeglitest tänaval; mäleta kuulsaid liiklusmärke, tutvusta uusi märke

Ohutus (vestlused, piltide vaatamine). Liiklusohutuse reeglitest. Sissejuhatus hoiatusmärkidesse "Hoiduge loomadest".
Töö tööõpetuse kallal. Tuletage lastele meelde, et raamatud ja mänguasjad peavad olema korras. Eesmärk: jälgida, kuidas lapsed mänguasju ära panevad ja tegevuskeskusi korrastavad
Mängu hariduslikud olukorrad ja tegevused:

1.Vaade kirjaoskuse ettevalmistamine

Teema . Helide A, U, O, M tugevdamine.

Allikas D. G. Šumajeva “Kuidas osata hästi lugeda!..”, lk 24

Sihtmärk Silpide lugemine ja koostamine poolitatud tähestiku ja silpide tabelite abil. Esimese silbi kirjutamine skeemidel teemapildi m - lend jne.

2.Vaade füüsiline areng (bassein)

Teema

Allikas ujumisõpetaja kava järgi

Sihtmärk soodustada keha organite ja süsteemide funktsionaalset arengut; parandada laste ettevalmistusoskusi ujuma õppimiseks (vette sukeldumine, silmade avamine vees, väljahingamine vette, lamamine ja libisemine vees); kasvatada julgust ja sihikindlust.

Päevane jalutuskäik(ekskursioon, ümbruskonnaga tutvumine, turismireisi vaatlemine). Rändlindude vaatamine. Eesmärgid: kinnistada teadmisi rändlindude kohta; kasvatada huvi ja armastust lindude vastu; osata tuvastada elusorganismi tunnuseid.

Iseseisev mängutegevusteatrimängud: loomade harjumuste ja liigutuste jäljendamine, onomatopoeesia, varju- ja siluetiteater. Eesmärk: arendada võimet taasesitada erinevate loomade hääli, arendada painduvust ja plastilisust.

Sotsiaalsete suhete maailm (rollimäng)"Veterinaarhaigla." Eesmärk: laiendada laste arusaamist veterinaarhaigla töötajate töö humaansusest ja loomade teenindamise põhilistest tööprotsessidest.

(temaatilised vestlused)"Sa ei saa liiga palju maiustusi süüa." Eesmärk: arendada esialgseid ideid tervisliku eluviisi kohta.

(õppimisolukorrad)"Ära eksi metsas ära." Eesmärk: õpetada metsas orienteerumist kohalike märkide järgi (puukoor, päike jne)

Tööharidussaidi puhastamine prahist. Eesmärk: Eesmärk: õppida koostööd tegema, üksteist aidates.
Õuemängud"Jahimehed ja ahvid." Eesmärk: õpetada tegema pöördeid selgelt ja kiiresti ilma peatumata. “Maa, õhk, vesi” (palliga). Eesmärk: tugevdada palli sirgete kätega edasi-tagasi söötmise võimet.

Individuaalne tööVarya M.-ga harjutab Kira R. palli põrandale viskamist ja püüdmist.

Jalutuskäigult naastes

Lõuna korraldamine (teenistus, lauaetikett, hügieeniprotseduurid). Olukorravestlus pesemise ajal (pidage meeles kunstiteoseid, kus mainitakse vett)
Une organiseerimine (ilukirjanduse lugemine, muusika kuulamine)V. Sutejevi muinasjutu “Õunakott” kuulamine helisalvestusel

Pärastlõuna

Tervisetegevused pärast und: ärkamisvõimlemiskompleks nr. Kaart nr 2 kõvenevad hügieeniprotseduurid.

Individuaalne tööMaxim B. didaktilise mänguga "Töötle oravaid pähklitega". Eesmärk: õppida jagama objektide rühma kaheks, kolmeks ja neljaks osaks, paigutades need võrdselt.

Mängutegevus (sõltumatu). kutsuda lapsi osalema “Rebane poegadega” kollektiivses skulptuuris. Eesmärk: luua väike kompositsioon. Kompositsiooni täiendamiseks kasutage jäätmematerjali
Otsingu- ja uurimistegevus magnetiga. Sihtmärk: tuvastada materjalid, mis interakteeruvad magnetiga, tuvastada materjalid, mida magnet ei tõmba.

Ilukirjanduse lugemine (lugemine, päheõppimine, dramatiseerimine)V. Osejeva “Võlunõel”, “Ezhinka”. Eesmärk: võtta kokku laste ideed metsloomadest ja nende kohanemisest keskkonnaga.

Teine jalutuskäik

Vaatlus tööl autojuhina. Eesmärgid: selgitada ideid erinevat tüüpi autodega sõitvate juhtide töö kohta; arendada kognitiivset tegevust; - kasvatada huvi ja austust täiskasvanute töö vastu.

Sotsiaalsete suhete maailmAsjaolude harjutused: millistel tingimustel oleksid kõik need esemed väga kasulikud? Kas suudate mõelda tingimustele, mille korral oleks kasulikud kaks või enam neist esemetest: puuoks; telefon; raamat. Millistel tingimustel võivad need samad esemed olla täiesti kasutud ja isegi kahjulikud?
MängutegevusMäng on dramatiseering filmist "Kuidas masin loomi veeretas". Eesmärk: meelitada lapsi loo dramatiseerimisel osalema

Õuemängud "Kaval rebane". Eesmärk: õppida oma tegevust kaaslaste tegudega kooskõlastama. "Hunt vallikraavi sees" Eesmärk: õpetada kõndimisel säilitama liikumismugavust ja head rühti.

Suhtlemine vanemategaMobiilikausta "Mida lastele lugeda" kujundus

Hommik. Jalutage.

Hommikused harjutusedkompleks "Harjutused kuubikutega"

Vestlus teemal "Inimesed ja loomad vananevad." Eesmärk: teadvustada inimeste erilist suhtumist metsloomadesse, tutvustada huvitavaid fakte metsloomade elust, näidata nende eripära

Individuaalne töökoos Masha P., Katya R. ümberjutustusega V. Bianchist "Karupoegade vannitamine" Eesmärk: arendada oskust järjepidevalt ja ilmekalt edasi anda novelli.

Mängutegevusdidaktiline mäng "Kes on kus?" Eesmärk: võtta kokku laste ideed erinevate laiuskraadidega metsloomadest ja nende kohanemisest keskkonnaga

Sotsiaalsete suhete maailm“Otsi ohtlikke esemeid” Eesmärk: aidata lastel meeles pidada elule ja tervisele ohtlikke esemeid; aitab teil teha oma järeldusi nende hooletu ümberkäimise tagajärgede kohta

Ohutus (vestlused, piltide vaatamine). Tutvustage lastele käitumisreegleid looduses tulekahju ajal. Sihtmärk:kujundada ettevaatlik ja kaalutletud suhtumine olukordadesse, mis võivad olla inimestele ohtlikud.
Töö tööõpetuse kallaljätkake laste õpetamist õpetaja abistamiseks joonistamiseks jaotusmaterjalide ettevalmistamisel: pange tassid vett, pange pintslid, värvid, albumilehed
Mängu hariduslikud olukorrad ja tegevused:

1.Vaade kunstimaailm ja kunstiline tegevus: joonistamine

Teema . Ma armastan kohevat, ma armastan kipitust

Allikas R.G Kazakova “Joonistamine eelkooliealiste lastega: ebatraditsioonilised tehnikad, planeerimine, tunnimärkmed”, lk 110

Sihtmärk . Kasvatada esteetilist suhtumist loomadesse nende kujutamise kaudu erinevates kunstitehnikates; harjutus looma, metsalise tekstuuri, värvi, iseloomu ekspressiivseks edasiandmiseks

2.Vaade füüsiline areng

Teema "Me oleme naljakad poisid"

Allikas kehalise kasvatuse juhendaja kava järgi

Sihtmärk arendada silma ja harjutada üksteisele palli viskamist, palli põrandale viskamist ja püüdmist; arendada edasihüppamise oskust; jätkuvalt arendada oskust roomata kaare alla sirgelt ja külili; kasvatada kindlasse sugukonda kuulumise teadvust ja vastavalt sellele juhtida.

3.Vaade sotsiaalsesse maailma

Teema Rebase ja koera arvestamine ja võrdlemine

Allikas O. A. Voronkevitš. lk 201

Sihtmärk . Selgitada ja kinnistada teadmisi koerte ja rebaste välimuse iseärasustest, nende loomade elutingimustest (elupaik, toitumis- ja liikumisviisid), arendada mõtlemist ja mälu; aktiveerida sõnavara, kasvatada enesekontrolli, oskust kuulata kaaslasi

Päevane jalutuskäik(ekskursioon, ümbruskonnaga tutvumine, turismireisi vaatlemine). Päike on soojuse ja valguse allikas. Eesmärgid: kujundada arusaam, et Päike on valguse ja soojuse allikas; arendada mõtlemis-, arutlus-, tõestamisvõimet; kujundada hoolivat suhtumist loodusesse.

Iseseisev mängutegevusPaluge lastel teha langenud lehtedest kaunis muster. Eesmärk: õppida välja mõtlema plaani ja viise selle elluviimiseks, arendada oskust koostada lihtsat süžeed.

Sotsiaalsete suhete maailm (rollimäng). "Kes elab metsas". Eesmärk: Õpetada lapsi jagama vastavalt mänguplaanile alarühmadesse ja antud mängukava lõpus taas ühinema ühtseks meeskonnaks;

(temaatilised vestlused)Vestlus teemal: "Mis on maa peal kõige olulisem elukutse?"

Eesmärgid: laiendada teadmisi erinevate ametite esindajate kohta; ehitada sõnavara.

(õppimisolukorrad)vastandlike arvamuste kokkupõrge: "Kas hunt on hea või halb?" Eesmärk: õpetada osalema kollektiivses vestluses: esitama küsimusi, vastama neile, põhjendades vastust; Rääkige sündmustest järjekindlalt ja loogiliselt isiklikust kogemusest, ärge kiirustage ega sega vestluspartnerit vahele.

Tööharidus. Radade pühkimine, prügi korjamine. Eesmärgid: kasvatada töökust, koostööoskust; pange varustus pärast tööd kindlasse kohta ära
Õuemängud"Hunt vallikraavi sees" Sihtmärk:õpetada järgima mängureegleid, tegutsema kiiresti ja osavalt; harjutada jooksmist. "Põhjast konarusse." Eesmärgid: harjutada hüppamist; arendada enesekindlust.

Individuaalne töökoos Ilja K., Dima T. mäng “Leia aare”. Eesmärk: arendada laste navigeerimisoskusi

Jalutuskäigult naastes

Lõuna korraldamine (teenistus, lauaetikett, hügieeniprotseduurid). Didaktiline mäng "Hea - halb". Eesmärk: jätkata teadmiste kinnistamist söömise ajal lauas käitumisreeglite kohta

Une organiseerimine (ilukirjanduse lugemine, muusika kuulamine)kuulan muusikat kogust "Metsa hääled"

Pärastlõuna

Tervisetegevused pärast und: ärkamisvõimlemiskompleks nr. Kaart nr 2 kõvenevad hügieeniprotseduurid.

Individuaalne töökoos Vanya D., Masha P.-ga, et harjutada lapsi homogeensete liikmetega lausete koostamisel.

Mängutegevus (sõltumatu)Nukkude linna ehitamine. Eesmärgid: selgitada ideid ehitusdetailide kohta; harjutada tasapinnalist modelleerimist; arendada loovust.

Otsingu- ja uurimistegevuspakkuda päikest vaadata ja küsimustele vastata. Mida sa tunned, kui pöörad näo päikese poole? Kas seda on võimalik otse vaadata, kas see teeb silmadele haiget?

Ilukirjanduse lugemine (lugemine, päheõppimine, dramatiseerimine)lugedes vene rahvajuttu “Rebane on lapotnitsa”. Eesmärk: kasvatada lapsi loodust armastama ja arendada uudishimu.

Teine jalutuskäik

Vaatlus hooajaliste muutuste jaoks. Eesmärgid: kujundada ideid muutustest looduses talve hakul (öö pikeneb ja päev väheneb); õppida eristama talve alguse iseloomulikke märke, tundma ära nende märke luuletustes.

Sotsiaalsete suhete maailm. Vestlus küsimustel: Kuidas te otsustasite, et see on Venemaa lipp? Mida iga värv tähendab?
Mängutegevusdidaktiline mäng "Arva ära, kes". Eesmärk: kinnistada teadmisi välimuse, harjumuste, toidu, eluaseme kohta. Tõstke esile suhted.

Õuemängud "Jahimehed ja ahvid." Eesmärk: õppida jooksma ketis, üksteisest kinni hoides ja kuulama juhi märguannet; “Maa, õhk, vesi” (palliga). Eesmärk: arendada tähelepanu, kiirust, osavust.

Suhtlemine vanematega. Kaasata teatritegevuse kostüümide loomisesse

Hommik. Jalutage.

Hommikused harjutusedkompleks "Harjutused kuubikutega"

Vestlus teemal "Loomad söövad toortoitu." Eesmärk: arendada huvi looduse vastu, mõista loomade käitumist ja harjumusi. Arendada suhtlemisoskust, algatusvõimet ja koostööoskust.

Individuaalne töökoos Dasha I., Yuliana Ch. didaktiline mäng “Neljas lisa”. Eesmärk: arendada oskust tuvastada ja nimetada välimuse eristavaid tunnuseid, ära tunda kirjelduse, osade järgi, võrrelda algoritmi järgi

Mängutegevusdidaktiline mäng "Kes peidab?" Eesmärk: kujundada lastes arusaamist loodusnähtuste ja loomaelu põhjus-tagajärg seostest

Sotsiaalsete suhete maailmSüžee-didaktiline mäng "Nagu karu ja jänku läksid nukuteatrisse." Eesmärk: laiendada laste iseseisva tegevuse ulatust rollivalikul, plaani koostamisel ja elluviimisel ning atribuutide kasutamisel;

Ohutus (vestlused, piltide vaatamine)vaadates multifilmi “Mittelapselik märk” sarjast “Smeshariki. Liiklusohutuse ABC"
Töö tööõpetuse kallal"Aitame lapsehoidjat." Sihtmärk:arendada oskust pühkida aknalaudu, mööblit, pesta rätikukappe

Mängu hariduslikud olukorrad ja tegevused:

1.Vaade kunstimaailm ja kunstitegevus. Ehitus

Teema Jänese hooplemine (looduslike materjalidega töötamine).

Allikas L.V. Kutsakova, “Disain ja kunstitöö lasteaias” programm ja tunnimärkmed, lk 80

Sihtmärk Õppige kasutama tammetõrusid ja oksi, et luua rühmatöö teemal "Koolitusjänes".

2.Vaade muusikamaailma

Teema "Sügis"

Allikas muusikajuhi kava järgi

Sihtmärk laiendada laste arusaamist muusikažanritest; kujundada helikõrguse taju, oskus eristada neljandike, tertsi, sekundite helisid; kujundama modaalset tunnetust, toonikust; arendada oskust sooritada tantsuliigutusi: ringtantsusamm, polkasamm, murdesamm.

Päevane jalutuskäik(ekskursioon, ümbruskonnaga tutvumine, turismireisi vaatlemine)Rändlindude vaatamine. Eesmärgid: kinnistada teadmisi rändlindude kohta; kasvatada huvi ja armastust lindude vastu; osata tuvastada elusorganismi tunnuseid.

Iseseisev mängutegevus"Minu lemmik loomalugu." Õppige joonisel edasi andma tuttava muinasjutu episoodi sisu. Tugevdage loomade joonistamise oskusi, visandage pliiatsidega. Arendage oskust kirjutada lihtsat süžeed

Sotsiaalsete suhete maailm (rollimäng)"Kuidas loomad metsas elavad?" Eesmärk: arendada loovat kujutlusvõimet, oskust ühiselt mängu arendada, oma mänguplaani kaaslaste plaanidega kooskõlastada.

(temaatilised vestlused)Vestlus teemal “Lasteaiatöötajate töö”. Eesmärk: laiendada arusaamist lasteaiatöötajate ametitest (õpetaja, abiõpetaja, muusikajuht jne). Teemakohaste illustratsioonide uurimine.

(õppimisolukorrad)didaktiline mäng “Milliseid ohtlikke esemeid sa piltidel näed” (tööriistad: saag, haamer, äss, naelad; ja käsitööesemed: nõel, käärid, nööpnõelad). Sihtmärk:parandada teadmisi ohtlike objektide kohta

Tööharidus. Aitame väiksematel lastel ala koristada. Eesmärk: arendada töökust ja soovi lapsi aidata.
Õuemängud"Kaval rebane". Sihtmärk:kinnistada oskust liikuda õpetaja märguande järgi, järgida mängureegleid."Too pall." Eesmärk: arendada laste võimet sooritada liigutusi signaalil (vastavalt õpetaja sõnale), vaatlusvõimet, intelligentsust (valida pall, mida on mugavam võtta). Treenige lapsi kindlas suunas jooksma.

Individuaalne töökutsuge lapsi soovi korral osalema soolataignast pirukate, juurviljade, puuviljade valmistamisel, et koos nendega mängida

Jalutuskäigult naastes

Lõuna korraldamine (teenistus, lauaetikett, hügieeniprotseduurid)Arendada laua taga kultuurikäitumise oskusi; arendada oskust õigesti lauda katta ja söögiriistu kasutada.

Une organiseerimine (ilukirjanduse lugemine, muusika kuulamine)I. Butman “Jalutuskäik metsas”.

Pärastlõuna

Tervisetegevused pärast und: ärkamisvõimlemiskompleks nr.Kaart nr 2kõvenevad hügieeniprotseduurid.

Individuaalne töökoos Sonya K., Kira R. didaktilise mänguga "Pane osad kokku tervikuks". Sihtmärk:õpetada lastele loogilist mõtlemist, arendada nende võimet koostada üksikutest osadest terve aine.

Mängutegevus (sõltumatu)pimeda mehe buff mäng "Sööda väikest jänkut". Eesmärk: parandada ruumis motoorika orienteerumiskogemust, võttes arvesse põhisuundi
Otsingu- ja uurimistegevus"Liivariik" Eesmärgid: kinnistada teadmisi liiva omadustest, õppida märkama selle peeneid komponente. Looge põhjus-tagajärg seosed ja tehke järeldused.

Ilukirjanduse lugemine (lugemine, päheõppimine, dramatiseerimine)M. Pljatskovski "Siil, keda saab paitada." Eesmärk: arendada oskust kirjandusteost tähelepanelikult kuulata ja sisu puudutavatele küsimustele vastata.

Teine jalutuskäik

Vaatlustuule taga. Eesmärk: täpsustada teadmisi tuulest (puudelt).

Sotsiaalsete suhete maailm"Minu keha". Eesmärk: arendada ettekujutust, et tervis on inimese elu põhiväärtus, tutvumine inimkeha ja organismi toimimisega
MängutegevusHarjutus "Võlurid". Eesmärk: kujundada ettekujutus, et inimesed kogevad erinevaid emotsionaalseid seisundeid; see väljendub näoilmete tunnustes.

Õuemängud"Miks loomadel sabad on?" Eesmärk: anda aimu loomade struktuuri kohanemisvõimest nende keskkonnaga. (saba näitel üksikute elundite tähtsus interaktsioonis väliskeskkonnaga); õppida kuulama hariva sisuga raamatuid.

Individuaalne töökoos Katya R., Masha P. didaktiline harjutus "Pane järjekorda". Eesmärk: tugevdada laste oskust mälu järgi numbreid numbriseeriasse järjestada.

Mängiminedidaktiline mäng "Milline loom". Eesmärk: õpetada diskrimineerimist raske tajumise tingimustes (müra, takistused)

Sotsiaalsete suhete maailmmuusikalise ja tantsulise kompositsiooni “Loomamaailmas” õppimine. Eesmärk: arendada plastilisust, oskust improviseerida, kuulata ja kuulda muusikat.

Ohutus (vestlused, piltide vaatamine):"Miks peate oma hambaid ravima." Eesmärk: arendada esialgseid ideid tervisliku eluviisi kohta.
Töö tööõpetuse kallaltöötada elutoas. Eesmärk: näidata lastele, kuidas toataimi ümber istutada; arvestage taimede juurtega.

Mängu hariduslikud olukorrad ja tegevused:

1.VaadeKunstimaailm ja kunstitegevus: modellindus.

Teema:"Lampajalgne karu kõnnib läbi metsa..."

OKTOOBER

1 nädal.

Hommikuvõimlemise kompleks nr 3. (nädalaks)

(kuubikutega)

Üksteise järel kõndimine varvastel (käed külgedele), kandadel (käed pea taga), täiendava sammuga paremale küljele (käed vööl). Jooksevad üksteise järel, hüppavad. Üksteise järel kõndimine. Moodustumine linkideks.

1. "Tab"(kinesioloogiline harjutus). I.p. - o.s. Liigutage keelt edasi-tagasi (10 korda).

2. "Jalg tagasi." I.p. - o.s. 1 - tõstke käed üles ja sirutage need välja, asetage parem jalg tagasi varvastele, tõstke pea üles, kumerdades selga; 2 - i.p.; 3 - tõstke käed üles ja sirutage need välja, pange vasak jalg tagasi varvastele, tõstke pea üles, kumerdades selga; 4 -jne. (8 korda).

3. "Pööramised". I.p. - jalad laiali, kuubikud allpool. 1 - kuubikud ettepoole, pöörake paremale; 2 - i.p.; 3 - kuubikud ettepoole, pöörake vasakule; - - i.p. (8 korda).

4. "Kallutada". I.p. -kuubikud allpool selja taga. 1-2 - kallutada ette, kuubikud tagasi ja üles; 3-4 - i.p. (8 korda).

5. "Puudutage oma varvast!" I.p. - istub, jalad laiali, kuubikud põlvedel. 1-2 – BB kuubikud epx ; 3-4 - kallutage parema jala poole, puudutage varbakuubikuid; 5-6 - I.p. Sama ka vasaku jalaga (6 korda).

6. "Jõuta kuubikute poole!" I.p. - lamades selili, kuubikud käes rinnal. 1-2 - tõsta oma käed kuubikutega ette ja üles; 3-4 -tõstke jalad üles, puudutage neid kuubikutega; 5-6 - i.p. (4 korda).

7. "Kuubid tagasi." I.p. - jalad laiad 1. 1-3 - sujuva liigutusega liigutage kuubikud kuni ebaõnnestumiseni; 4 - i.p. (4 korda).

8. "Hüppame!" I.p. - seistes kuubikute ees, käed mööda keha. Hüppamine ümber kaela paremale (vasakule) pöördega, mis vahelduvad kõndimisega (8 korda).

9. "Trumpeter"(hingamisharjutus), kutsub trompetist ennast, ta annab meile tervise. I.p. - jalad koos, käed rinna ees, rusikad kokku surutud. 1 - tee X; 2 - hingake aeglaselt välja valju "pf!" (6 korda).

ESMASPÄEV "____" _________________

HOMMIK.

SIDE. SOTSIALISEMINE. Vestlus lastega leivast ja pagari ametist.

Eesmärk: rääkige lastele, kui palju leiba pagaritöökodades küpsetatakse, näidake pagaritooteid; selgitage, miks tuleks säilitada rahvuslikku rikkust leiba; Laske lastel tunda, kui oluline on pagari elukutse.

PHYS. KULTUUR. TERVIS. Hommikused harjutused.

PHYS. KULTUUR. SOTSIALISEMINE. Madala liikuvusega mäng "Merry Monkeys"

Oleme naljakad ahvid

Mängime liiga valjult

Plaksutame käsi

Me trampime jalgu.

Punnides meie põsed üles

Hüppame varvastele.

Ja me isegi näitame üksteisele oma keelt.

Hüppame koos lakke

Paneme näpu templile.

Pistame oma kõrvad välja

Hobusesaba pea kohal

Teeme suu lahti

Teeme kõik näod ära.

Kuidas ma saan öelda numbri 3?

Kõik tarduvad grimassidega.

Üks kaks kolm.

SOTSIALISEMINE. Töötage looduse nurgas. Toataimede kastmine ja kobestamine, lehtede pritsimine ja pühkimine.

Eesmärk: Õppida looduse nurgas jätkuvalt iseseisvalt ja vastutustundlikult täitma korrapidaja kohustusi ning hinnata oma töö tulemusi.

GCD.

1. LUGEMINE HUD. LIT-RY. TUNDMINE. SOTSIALISEMINE. Kõnearendus ja ilukirjandus.

Vanemad.Oleme vanemate klasside õpilased rühmad.

Eesmärk: Anda lastele võimalus kogeda olemise uhkustNüüd on nad vanemad koolieelikud. Tuleta mulle meelde, miksNad võitlevad kõne arendamise tundides. Arendage oskust vestlust pidada.

Ettevalmistus kirjaoskuse saamiseks. Ettevalmistav.

Leksiko-grammatilised ühikud vigastused.

Sihtmärk: Aktiveerige laste kõne.

2. KUNSTITEGEVUS. MUUSIKA.

Joonistamine. Vanemad.

Joonistus "Sajab"

Eesmärk: Õpetada lapsi piltlikult kajastama muljeid ümbritsevast elust joonistustes. Tugevdage joonise kompositsiooni loomise oskust. Õppige kasutama omandatud tehnikaidnähtuse edasiandmine joonisel. Harjutage joonistamist, kui teil on külm;grafiit ja värvilised pliiatsid (värvilised vahapliiatsid, söepliiats, sanguine).Õppige hindama enda ja oma sõprade joonistusi. Arendadaloominguline tegevus. Kasvatada huvi klassikalise muusika kuulamise vastu.

Ettevalmistav.

Soovi korral joonistamine „Joonista oma lemmik mänguasi."

Sihtmärk: Õppige oma lemmikmänguasja mälu järgi joonistama, andes selgelt edasi põhiosade kuju ja iseloomulikke detaile. Tugevdage joonistamise ja pildi üle maalimise oskust, paigutage pilt kaunilt paberilehele. Õppige oma joonist hindama selle järgivastutus kavatsusega. Arendada kujutlusvõimet ja loovust.Õppige hindama enda ja oma sõprade joonistusi. Arendadaloominguline tegevus. Arendage huvi muusika kuulamise vastu.

3. MUUSIKA. TUNDMINE. Muusikaline.

KÕNNI nr 1.

SOTSIALISEMINE. SIDE. Korrapidaja töö jälgimine.

Eesmärgid: laiendada teadmisi täiskasvanute tööjõust sügisel; kasvatada austust töö vastu.

Vaatluse edenemine

Tuul mängib lehtedega,

Rebib okstelt lehti maha,

Kollased lehed lendavad

Otse kuttide kätte.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

♦ Milliseid tööriistu vajab korrapidaja tööks?

♦ Mis tööd teeb korrapidaja sügisel?

♦ Mis on korrapidaja töö eesmärk?

♦ Kuidas saame majahoidjat aidata?

SOTSIALISEMINE.TÖÖ.

Õistaimede ümberistutamine krundilt rühma (saialilled, karikakrad).

Eesmärgid: õpetada lille ettevaatlikult välja kaevama ja koos mullaga ettevaatlikult pottidesse ümber istutama; kasvatada taimearmastust ja tööoskusi.

Õuemängud

"Kass ja hiired"

Eesmärgid: jätkata mängureeglite järgimise õpetamist; intensiivistada füüsilist aktiivsust.

"Nurgad".

Eesmärk: parandada agilityt ja jooksukiirust.

PHYS. KULTUUR. Individuaalne töö ________________ Liikumiste arendamine. Eesmärk: arendada palli märklauda viskamise oskust.

KÕNNI nr 2.

SOTSIALISEMINE. SIDE. Seenevaatlus ökoloogilisel rajal.

Eesmärk: arendada kognitiivset tegevust seente ja looduses käitumisreeglite kohta ideede kujundamise protsessis.

Vaatluse edenemine

Tähtis rasvane puravik

Kasvasin üles raja ääres.

Olen harjunud austama

Seene tugeval varrel.

Nagu näeme, et ta on lähedal -

Meil on raske mööda minna.

Kummardame kohe madalalt -

Valge seen jäi teele! KOOS

lõigake see ettevaatlikult

Ärge kahjustage seeneniidistikku,

Aasta hiljem selles kohas

Sünnib uus seen.

Seened on hämmastavad taimed, looduse tasuta saadus. Me ei külva ega istuta neid samasse kohta, kus täna seeni lõikame, homme saame neid uuesti.

Kui ilmuvad esimesed puravikud, on käes imeline suveaeg. Mets on siis harjumatult ilus, õhk puhas. Soojad suvevihmad loovad soodsad tingimused seente kiireks arenguks ja viljakandmiseks. Nad kasvavad kõikjal, kus on kask, kuusk ja mänd. Kasvavad lagendikel, metsaservadel, mahajäetud metsateedel, vanade kraavide ja kuristike nõlvadel.

Seenemaailm on suur ja mitmekesine. Kõik seened võib jagada söödavateks ja mittesöödavateks.

Millised seened on söödavad ja millised mitte? (Söödavad on puravikud, puravikud, puravikud, safran-piimakübar, piimaseen, voluška, rusula, kukeseen, morss, meeseened, mittesöödavad aga kärbseseen, kärbseseen.)

Mille poolest erinevad söögiseened mittesöödavatest? (Söödavaid seeni võib süüa, aga mittesöödavaid mitte – võite saada mürgituse.)

Nimeta põdra ravimseen. (Kärbseseen.)

Et söögiseente allikat ei häiritaks, tuleb seeni hoolikalt ja targalt käsitleda, ka neid, mida ei sööda. Iga inimese kohus on kaitsta teda hävitamise eest. Igaüks peab teadma looduses käitumisreegleid: Ärge koputage seeni, isegi mittesöödavaid. Pea meeles, et seened on looduses väga vajalikud.

Mida saab seentest valmistada? (Seenesupp, kaaviar, solyanka. Neid saab marineerida, soolata, kuivatada.)

SOTSIALISEMINE. TÖÖ. Lillepeenarde korrastamine objektil; seemnete kogumine; kuiva rohu ja lehtede puhastamine.

Eesmärk: arendada töökust ja soovi täiskasvanuid aidata.

PHYS. KULTUUR. Õuemäng" Pall juhile.”

Eesmärk: harjutada kahe käega viskamist ja palli püüdmist.

PHYS. KULTUUR. Individuaalne töö __________________

Liikumiste arendamine.

Eesmärk: arendada ja parandada motoorseid oskusi.

ÕHTU.

LUGEMINE HUD. LIT-RY. SIDE. SOTSIALISEMINE. Loomade teemaliste artiklite lugemine ajakirjast “Noor Looduseuurija”.

Eesmärk: Tutvustada huvitavaid fakte loomade elust, arendada uudishimu.

SOTSIALISEMINE. SIDE. Didaktiline mäng “EBAtavaline LOOM”.

Eesmärk: kujutlusvõime, mõtlemise, kõne arendamine.

Varustus: kaardid lindude, kalade, kasside, jänese (jänese) kontuurikujutistega.

Mängu käik: Täiskasvanu kinnitab mängukaardid magnettahvlile ja palub lastel kujutleda ebatavalist looma, kellel on mõned kaartidel kujutatud loomade välimuse omadused ja võimed.

Näiteks kui antakse kaardid linnu ja kala kujutistega, siis võib loom välimuselt meenutada lindu, kuid tal on lõpused ja võime kaua vee all püsida.

Täiskasvanu kutsub lapsi üles mõtlema ebatavalisele loomale nime ja kirjutama sellest lugu.

Võidab laps, kes on enamiku laste arvates kõige järjekindlama ja huvitavama loo kirja pannud.

Mängus kasutatakse alguses 2 kaarti, seejärel lisatakse kolmas pilt.

ISESEISEVATE MÄNGUTEGEVUSTE AINEKESKKONNA LOOMINE. Mängud mõistatustega.

Eesmärk: kujutlusvõime, peenmotoorika arendamine.

Sokolskaja Tatjana
Vanema rühma päevakava oktoobrikuuks

rühmad)

Grupp,

alarühm

HOMMIK:mängud, hommik

võimlemine, CGN, hommikusöök

ind. Töö

Õpetage lapsi nimetama roogasid, mida saab köögiviljadest valmistada. Koos Denis K.-ga valib Vlad M. paljude mudelite hulgast köögivilju ja nimetab neid. Andke valves olevatele isikutele ülesandeks tunni materjal paika panna. Saavutada määratud töös täpsus. Pallimäng "Mida nad sügisel aias koristavad?" (Nad koristavad aeda sügisel...) otsige täielikke vastuseid. Vaadake raamatu nurgas olevaid köögiviljade illustratsioone.

1. Kõnearenduse teema: "Köögiviljad" A. A. Guskova s. 12

3. Joonistusteema: "Mõistatusi aiast" I. A. Lykova s. 46

Jalutage: vaatlus, töö,

Välimängud, KGN,

Vaatlus "Sügise viimased värvid" kujundada ideid oktoober ilus ja külm kuu. M. P. Kostjutšenko s. 29 OVD koos Hvat Z., Inessa A., Harjutage palli löömist maas. Töö juhiseid: Eemaldage koos lastega lillepeenardelt lehti. Kasvatage soovi töötada.

: koguda ja uurida okaspuude viimaseid lehti, käbisid; mis puud need on? P\i "Kelle meeskond koguneb varem?"

Õhtu: parandab tervist. ja tuju. protseduurid, pärastlõunane suupiste, iseteenindus aktivist lapsed. kruusid, lugemine valgustatud. N. Sladkovi lugemine "Sügis on lävel" jätkata sügise märkide kinnistamist. Harjutage oskust moodustada sõnu deminutiivses vormis koos Christopher J., Denis K. "Kogu leht"-terve lehe voltimine (vaher, tamm) 8-10 osast. S/r mäng (tähelepanu)

Suhtlemine vanematega

SENIOR RÜHM"A"

TEEMA "Köögiviljad"

REŽIIM Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade lõimimist Arenduskeskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, terve ruum rühmad)

Grupp,

alarühm Individuaalne õppetegevus erilistel hetkedel

HOMMIK:mängud, hommik

võimlemine, CGN, hommikusöök

ind. Töö

Pidage vestlust köögiviljadest. Täpsustage laste teadmisi, et köögiviljad kasvavad aiapeenardes. Koos Amina Yu., Alisa I., valige ja nimetage köögivilju mitme mudeli hulgast. Laske ehitusmaterjal eemaldada. Kasvatage mänguasjadesse hoolivat suhtumist. Pallimäng "Juurte tipud"õpetage lapsi eristama köögivilju - pealseid ja juurvilju - juuri.

Ümmargune tantsumäng "Ogorodnaja" tegutseda vastavalt tekstile.

1. Disain "Köögiviljade ja puuviljade korv" O. A. Skorolupova p. 39

2. Föderaalseadus nr 13 p. 28 L. I. Penzulaeva

Jalutage: vaatlus, töö,

Välimängud, KGN,

Vaatlus "Sisse sajab oktoober» kujundada ettekujutus, et metsloomad valmistuvad talveks.

M. P. Kostjutšenko s. 28 OVD harjutus Maxim M., Alisa I., ronida läbi rõnga külili ja sirgelt. Töö juhiseid: pühkige lehtla põrand, koguge lehed kokku ja viige need prügikasti. Kasvatage soovi töötada. P\i "Lõbus võistlus"

Õhtu: parandab tervist. ja tuju. protseduurid, pärastlõunane suupiste, iseteenindus aktivist lapsed. kruusid, lugemine valgustatud. O. Tuwimi luuletuse lugemine "Köögiviljad" tutvustada autoriteoseid. Harjutus Vlad M., Islam B. võime maalida köögiviljadele piirjoontest kaugemale minemata. Tervist parandav võimlemine pärast und. "Kogu leht"-terve lehe voltimine (vaher, tamm) 8-10 osast. S/r mäng "Autod veavad köögivilju poodidesse" kombineerida disainiga ja mängida mänguasjade abil. P/I "Kelle link kogub köögivilju ja puuvilju kiiremini" (tähelepanu)

Suhtlemine vanematega

Tutvustada vanemaid tööõpetuse võimalustega peres, näidata vajadust enesehooldusoskuste, täiskasvanute abistamise ja lapse majapidamiskohustuste olemasolu järele. SENIOR RÜHM"A"

REŽIIM Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade lõimimist Arenduskeskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, terve ruum rühmad)

Grupp,

alarühm Individuaalne õppetegevus erilistel hetkedel

HOMMIK: mängud, hommik.

võimlemine, KGN, hommikusöök,

ind. Töö

Köögiviljade kohta mõistatuste koostamine. Arenda mõistatuste põhjal vaimseid operatsioone. Tugevdage Alice I., Christopher J. võimet nimisõnu asesõnadega õigesti kooskõlastada (minu ploom, minu pipar). Juhendage valves olevaid inimesi tunni materjale panema. Saavutada määratud töös täpsus. Pallimäng "Helista mulle sõbralikult" (köögiviljad) arendada kõne grammatilist struktuuri.

Harjutus kõne ja liigutuste koordinatsiooni arendamiseks "Aed" (A. A. Guskova lk 15)

1. FAMP-TEEMA: nr 2 Lk 19 I. A. POMORAEVA

2. Föderaalseadus nr 14 S. 29 L. I. PENZULAEVA

3. Skulptuuride teema: "Sügisene natüürmort" N. S. Golitsina p. 40

Jalutage: vaatlus, töö,

Välimängud, KGN,

Vaatlus "Rahvalikud märgid oktoober» kujundada ettekujutust, et ilma saab määrata rahvamärkide järgi. M. P. Kostjutšenko s. 30 OVD koos Inessa A., Angelina O. harjutavad püstihüppeid pikkusega 60 -80 cm. Töö juhiseid: Pühkige koos lastega lehtlas põrandat. Kasvatage soovi töötada.

Uurimistegevus: määrake, milline ilm homme on. P\i "Purjas koer"

Õhtu: parandab tervist. ja tuju. protseduurid, pärastlõunane suupiste, iseteenindus aktivist lapsed. kruusid, lugemine valgustatud. Lugeb Y. Pinyasov "kurk" arendada kirjandusteksti tajumise ja analüüsimise oskust. D\i suhteliste omadussõnade moodustamise kohta "Mida sa millest küpsetasid?" koos Islam B., Vlad M. (pirukas õuntega – õunakook) Tervist parandav võimlemine pärast und. "Plastiinist lipukesed"- Köögiviljade ladumine plastiliinist lipukestega ilma kontuurita, et arendada käte peenmotoorikat. S/r mäng "pood" kombineerida disainiga ja mängida mänguasjade abil. P/I "Ring Bross" (silmamõõtur).

Suhtlemine vanematega

Orienteerida vanemaid sellele, et kujundada oma lapses positiivne suhtumine kehalise kasvatuse ja spordi suhtes, tegemisharjumus igapäevased hommikused harjutused.

REŽIIM Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade lõimimist Arenduskeskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, terve ruum rühmad)

Grupp,

alarühm Individuaalne õppetegevus erilistel hetkedel

HOMMIK: mängud, hommik.

võimlemine, KGN, hommikusöök,

ind. Töö

Vestlus pildil "Põllu peal", parandada novellide kirjutamise oskust, arendada kõne kujutlusvõimet. Harjutage oskust köögiviljade omadusi plastiliini kaudu edasi anda koos Maxim M., Vika S. Juhendage korrapidajaid tunni materjale küljendada. Saavutada määratud töös täpsus. Mäng tähelepanu saamiseks "Köögiviljad ja puuviljad"(puuviljad - lapsed sirutavad käed üles, juurviljad - istuvad maha ja kallistavad end kätega)

Ümmargune tants "Sügis" sõnu kinnistada.

1. Kõnearenduse teema: "Mõistatused aias" O. A. Skorolupova p. 16

2. Joonistusteema: "Natüürmort köögiviljade ja puuviljadega" O. A. Skorolupova p. 43

3. FZK õhus nr 15 L. I. Penzulaeva p. 29

Jalutage: vaatlus, töö,

Välimängud, KGN,

Vaatlus “Ekskursioon ümber lasteaia territooriumi” annab aimu, et aiaala on suur, mugav ja haljastatud.

M. P. Kostjutšenko s. 31 OVD koos Alisa I., Sasha L. Harjutage poolkükis kõndimist. Töö juhiseid: koguma liiva künkale. Õppige koostööd tegema. Järgige tööriistadega ohutusnõudeid.

P\i "Karumetsas". Arendada kehalise aktiivsuse oskusi. Iseseisev mängutegevus alal palliga.

Õhtu: parandab tervist. ja tuju. protseduurid, pärastlõunane suupiste, iseteenindus aktivist lapsed. kruusid, lugemine valgustatud. L. Tolstoi lugemine "Kuidas puud kõnnivad"õpetada lapsi loodust armastama ja austama. Korrake sügispuhkuse sõnu Anya R., Sasha L. Tervist parandav võimlemine pärast und. "Käärid

Kadunud" katkestus "köögiviljad" värvi ja kujuga sobivatest paberitoorikutest. (kurk - roheline ristkülik jne) S/r mäng "Ökoloogid" laiendada ideid ökoloogide töö humaansusest ja looduse hoidmise vajadusest.

P/n "Hiirelõks" (osavus)

Mängud laste soovil.

Suhtlemine vanematega

Konsultatsioon lapsevanematele koduse lugemise korraldamisel, mis on viis lapse passiivse ja aktiivse sõnavara arendamiseks.

REŽIIM Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade lõimimist Arenduskeskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, terve ruum rühmad)

Grupp,

alarühm Individuaalne õppetegevus erilistel hetkedel

HOMMIK: mängud, hommik.

võimlemine, KGN, hommikusöök,

ind. Töö

Rääkige "Õige rüht on tervise võti" (soovitada lastel tervislikku eluviisi) Harjutage Christopher J., Maxim M. võimet saada number 6, lisades ühe numbri. Õppige mänguasjakappe korras hoidma, koostööd tegema ja kohustuste jaotuses kokku leppima. Mäng tähelepanu saamiseks "Neljas ratas" (toit)

Sõrmede võimlemine "Ämblik"

Mängud väikeste ehituskomplektidega peenmotoorika ja loova kujutlusvõime arendamiseks.

1. FCCM teema "Aed" N.V. Lobodina s. 64

Jalutage: vaatlus, töö,

Välimängud, KGN,

Vaatlus "Imed saidil" jätkake oma vaatlusvõime arendamist.

M. P. Kostjutšenko s. 32 OVD koos Grip Z-ga. Dima B., Denis K. harjutavad kõndimist varvastel, kandadel, jala välisküljel. Töö juhiseid: koguge langenud lehti herbaariumi jaoks. Õppige manifesteerima töökus ja kohusetundlikkus.

P\i - võistlus "Takistusrada". Arendada kehalise aktiivsuse oskusi. Iseseisev mängutegevus kohapeal.

Õhtu: parandab tervist. ja tuju. protseduurid, pärastlõunane suupiste, iseteenindus aktivist lapsed. kruusid, lugemine valgustatud. Lugemine käitumisreeglite tugevdamine tulega D. lapin "Ära mängi tulega" Korrake sügispüha sõnu koos Vova P., Vlad M. Saavutage kõne väljendusrikkus. Tervist parandav võimlemine pärast und. Ühiskoristus garderoobis. Kasvatage puhtuse ja korra harjumust.

S/r mäng "Supermarket" arendada dialoogilist kõnet.

P/n "Püüa sääsk" (hüppab)

Mängud nööriga peenmotoorika arendamiseks.

Suhtlemine vanematega

Näpunäiteid vanematele

SENIOR RÜHM"A" KUUPÄEV 8 Oktoober 2018 Esmaspäeva TEEMA"Kuldne sügis"»

REŽIIM Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade lõimimist Arenduskeskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, terve ruum rühmad)

Grupp,

alarühm Individuaalne õppetegevus erilistel hetkedel

HOMMIK: mängud, hommik.

võimlemine, KGN, hommikusöök,

ind. Töö

Pidage vestlust . Õppige sügiskuud nimetama. Harjutage koos Denis K., Dima B-ga juurviljade kuju edasiandmise oskust skulptuuri tegemisel. Jätkake harjumuse kujundamist oma välimust jälgida, tuletage kaaslastele meelde nende välimusega seotud probleeme ja aidake neid kõrvaldada. Pallimäng "Kui see juhtub"

Tugevdage aastaaegade märke.

Ümmargune tantsumäng "mull" harjutada heli hääldust "sh".

1. Kujundusteema “Seenemets” (looduslikust materjalist) O. A. Skorolupova p. 80

2. Föderaalseadus nr 16 p. 30 L. I. Penzulaeva

Jalutage: vaatlus, töö,

Välimängud, KGN,

Vaatlus "Me oleme lindude sõbrad" jätkata sügisel linnustiku tutvustamist; kinnistada varem omandatud teadmisi oma piirkonna lindude kohta.

M. P. Kostjutšenko s. 32 ATS alarühm lapsed harjutavad madudel kõndimist. Töö juhiseid: puhas liiv prahist. Õppige käituma vastavalt täiskasvanu ettepanekule.

P\i "Palli püüdma" arendada motoorset aktiivsust.

Lõbusad mängud paberlennukitega.

Laste iseseisev tegevus väliste materjalidega.

Õhtu: parandab tervist. ja tuju. protseduurid, pärastlõunane suupiste, iseteenindus aktivist lapsed. kruusid, lugemine valgustatud. V. Bianchi lugemine « oktoober»

Tutvustage sügise märke läbi õhuke. kirjandust. Korrake sügispüha sõnu koos Maxim M., Anya R. Saavutage väljendusrikas kõne. Tervist parandav võimlemine pärast und.

"Ilusad lehed"- lehtede šabloonide ja varjundite väljajoonistamine.

S/r mäng "olümpia" arendada laste võimet end jagada rühmad.

P/I "Jookse nimelise puu juurde"(parandage üksuste nimed.

Suhtlemine vanematega

Näpunäiteid vanematele: juhtida vanemate tähelepanu lapse suhtlussfääri arendamise võimalustele perekonnas.

SENIOR RÜHM"A" KUUPÄEV 9 oktoober 2018 teisipäeva TEEMA"Kuldne sügis"»

REŽIIM Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade lõimimist Arenduskeskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, terve ruum rühmad)

Grupp,

alarühm Individuaalne õppetegevus erilistel hetkedel

HOMMIK: mängud, hommik.

võimlemine, KGN, hommikusöök,

ind. Töö

Hommikused harjutused. Pidage vestlust "Aastaajad. Kuldne sügis metsas ja linnas". Õppige sügiskuud nimetama. Kasvatage soovi selle saladusi sügavamalt mõista. Korrake Denis K., Anya R. sügiskuude nimedega. Kasvatage harjumust pesta kiiresti ja õigesti, kuivatades rätikuga (eemaldatud ja lahtivolditud).

Sõrmevõimlemine “Vaata sügise metsa illustratsioone, nimeta, millised puud on kujutatud.

1. Kõnearenduse teema: "Sügis on tulnud" N. S. Golitsina p. 130

3. Joonistusteema: A. Tolstoi luuletuse põhjal "Sügis" N. S. Golitsina p. 132

Jalutage: vaatlus, töö,

Välimängud, KGN,

Vaatlus "Kes armastab sügist" aastal jätkata elutu looduse nähtuste tutvustamist oktoober, täpsustage, et sügise keskpaik on samm talve poole.

M. P. Kostjutšenko s. 34 OVD koos Hvat Z.-ga, Vova P., harjutavad üksteisele palli viskamist ja maalt tagasilöögiga püüdmist. Töö juhiseid: Pühkige lehtlas põrand. Kujundage tahtliku pingutuse harjumus, arendage töökust.

Uurimistegevus: leidke saidilt ilus maastik, kirjeldage seda oma sõnadega. P\i "Ära jää maapinnale". (motoorse aktiivsuse oskuste kujundamiseks, võttes arvesse eluohutust.

Laste iseseisev tegevus välismaterjalidega (pallid, rõngad).

Õhtu: parandab tervist. ja tuju. protseduurid, pärastlõunane suupiste, iseteenindus aktivist lapsed. kruusid, lugemine valgustatud. S. Marshak lugemine "Lugu tundmatust kangelasest" Arutage ohtlikke ja ohutuid olukordi.

Korrake sügispüha sõnu koos Roma M., Alisa I. Saavutage kõne väljendusrikkus. Tervist parandav võimlemine pärast und.

"Käärid on kadunud"- ära lõikama "köögiviljad" värvi ja kujuga sobivatest paberitoorikutest (kurk - rohelisest ristkülikust). S/r mäng "McDonald's. Pizzeria"õppida rolle iseseisvalt jaotama ja rollile vastavalt tegutsema.

P/n "Ära viska palli maha" (arendage motoorseid oskusi)

Suhtlemine vanematega

Näpunäiteid vanematele: rääkige kõndimise eelistest erinevate kogemuste saamiseks.

Vanem rühm"A"

Teema "Kuldne sügis"

Nädalapäeva režiim

Hariduse integreerimine valdkonnad Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade lõimimist Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik ruumid rühmad)

Grupp,

alarühm

Individuaalne õppetegevus erilistel hetkedel

"10" _Kolmapäev __2018___ oktoober Hommikune füüsiline. kultuur, tervis

turvalisus, sotsialiseerimine

töö, teadmised, suhtlemine.

näit x/l, art. loominguline ,

muusika Hommikuvõimlemine. Aktiveerige ja rikastage selleteemalist sõnavara "Sügis". Tugevdada grammatiliselt õigete väljendite oskust.

Ind. töö kõne grammatilise struktuuri arendamisega "Sõnad on sugulased" koos Alisa I., Denis K. ( Siil: siil, siil jne Sõrmede võimlemine “Hakkisime kapsa”.

Juhendage valves olevaid inimesi tunni materjale panema ja õpetage ülesannet täitma. Di "Helista mulle sõbralikult"(kasutades köögiviljade ja puuviljade kujutistega kaarte (Sidrun on kollase värvusega ja sidrun kollane).

Valige kuldset sügist kujutavate maalide illustratsioonide seeria hulgast.

GCD 1. FEMP teema: Tund nr 3 lk. 21 I. A. Pomorajeva

2. Föderaalseadus nr 17 p. 32 L. I. Penzulaeva

3. Aplikatsiooniteema: "Sügise motiivid" N. S. Golitsina p. 135

Füüsiline kõndimine

kultuur,

Tervis,

ohutus,

Sotsialiseerumine,

tunnetus,

Suhtlemise jälgimine "Miks me ei mängi sügisel liivaga?" anda aimu liiva temperatuurist (miks sa ei saa liiva puudutada); kehtestada ohutusreeglid. M. P. Kostjutšenko s. 35

OVD harjutus Vika S., Angelina O., harjutus pingil seistes, varvastel tõstmine ja kogu jalale langetamine (4-5 korda) Töö tellida: valige õpetaja nimel mänguasjad ja materjalid ning viige need saidile.

Uurimistegevus: tehke kindlaks, mis põhjustas liivale kõva kooriku moodustumise, kas sellega saab vormida, miks sellega mängida ei saa, miks on külm. P\i "Me oleme naljakad poisid" (arendage osavust, julgust).

Laste iseseisev tegevus õuemänguasjadega.

Ira - lõbus paberlennukitega.

Pärastlõunane lugemine x/l,

Kunstnik loovus, sotsialiseerumine,

Tervis

ohutus,

Sotsialiseerumine

tunnetus,

Suhtlemine

Tervist parandav võimlemine pärast und.

Vestlus "Kuidas mets töötab?" (küsimused: Mis on metsaalused? Mis on serv? Millised puud kasvavad metsa servas?)

Luuletuste lugemine metsast (T. A. Shorygina).

Harjutus Christopher J.,

Maxima M., koosta pildi põhjal lugu "Jalutage metsas". "Kogu leht"- terve lehe voltimine (vaher, tamm) käte peenmotoorika arendamiseks. S\/r "Mail" jätkake suhtlustöötajate töö tutvustamist ja õpetage neile, kuidas tööd mängus kajastada.

Mäng "Neljas ratas"(mets, (tähelepanu).

Mängud nööriga peenmotoorika arendamiseks.

Suhe vanematega/seltskondlik. partnerid. Teavitage vanemaid negatiivsete tegurite mõjust (hüpotermia, ülekuumenemine) põhjustades korvamatut tervisekahjustust.