Svetovid "Kuubid kõigile" - "Tetris uues dimensioonis. Kasulikud õppetunnid kõigile Nikitini meetodi järgi. Kuubikud kõigile (kv) Svetovid kuubikud kõigile

Mängu kirjeldus

Kuidas mängu teha

Kuidas mängida

Mängu kirjeldus

Mängu kirjeldus

Ostsime need kuubikud poest juba ammu. Meie, täiskasvanud, püüdsime ülesandeid täita, aga ... seda polnud. Suure raskusega õnnestus meil meisterdada ainult üks asi - panna kõigist 7 kujundist kuubik. Ja need kuubikud unustati paljudeks aastateks. Lapsed kasvasid suureks, mõtlesime välja erinevaid mänge ja leidsime peagi, et lapsed on selliste probleemide lahendamise oskuses meist täiskasvanutest kõvasti üle. Vanemad poisid leidsid need unustatud kuubikud, lahendasid kiiresti kõik ülesanded ja hakkasid uusi välja mõtlema. Lapsed ühinesid nendega kohe. Pidin kiiremas korras tegema veel mitu samasugust komplekti suurtest ja väikestest kuubikutest ning hobi käis üle terve pere. Lapsed eelistasid ehitada lihtsamaid mudeleid 2–3 figuurist, vanemad eelistasid keerukamaid, 4–5 või isegi kõigist 7-st.

Huvitava mudeli kokkupanemiseks oli vaja pikalt ja kõvasti kuubikutega nokitseda. Seetõttu rõõmustasid kõik iga õnnestunud mudeli üle ja et seda mitte unustada, visandasid nad selle. Tekkis raskus: kuidas eristada iga figuuri keerulises mudelis? Kuhu, mida ja kuidas figuur paigutatakse?

Pidin kõik 7 figuuri erinevat värvi värvima. Põhilistes kuus ja seitsmes figuur jäeti valgeks, et paberile joonistades ei pidanud seda värvima. Nüüd said kõik, ka kõige väiksemad, nii oma mudeli visandada kui ka kõik selles olevad figuurid sobiva värviga üle värvida. Mudel on seega säilinud.

Mudelid osutusid erinevateks - ja rangete geomeetriliste kujunditega kuubi või rööptahuka kujul ning võisid meenutada maju, autosid, loomade ja inimeste kujusid või lihtsalt kujutada huvitavaid sümmeetrilisi struktuure. Nii sündiski idee teha uus mäng. Mõne kuu pärast kogunes mitusada uute mudelite joonist, millest valisime välja 70.

Mäng õpetab mõtlema ruumikujutistes (mahukujulistes kujundites), oskust neid kombineerida ja on palju keerulisem kui tavaliste kuubikutega mängud. Ilmselt seetõttu on koolilapsed tema suhtes nii poolikud.

Kuidas mängu teha

Kuidas mängu teha

Mängu tegemiseks on vaja 27 identset täringut. Nendest on liimitud 7 erineva kujuga figuuri: esimene kujund 3 ja ülejäänud 4 kuubikut (joonis 45).

Riis. 45

Liimimisel pöörake tähelepanu servade täpsusele. Pärast liimi kuivamist lihvige tasapinnad nii, et figuurid kokkupandult tihedalt üksteise vastu istuksid, ja ümardage ribid kergelt liivapaberiga (0,5–1 mm). Värviline joonis 1 roheline, 2 sinist, 3 kollast, 4 musta, 5 punast, 6 valget ja 7 pruuni.

Kujude hoiustamiseks valmista kaanega pappkarp mõõtmetega 3x5x2 kuubikut ehk kui kuubikute serv on 30mm, siis kast on 95x155mm ja sügavusega 60mm. Sellisesse karpi ei mahu mitte 27, vaid 30 täringut, nii et pärast mängu on figuure lihtsam panna, kuna seal on ka tühi koht 3 täringule.

Mõelge hoolikalt läbi mängu ülesanded (joonis 46).

Riis. 46

Riis. 47

Riis. 48

Riis. 49

Riis. 50

Riis. 51

Kui teie laps ikka ei oska lugeda, ei tea numbreid ega suuda konkreetsele joonisele keskenduda, siis on sel juhul parem joonistada üksikud ülesanded paksule paberilehtedele ja siis saab need ülesanded rühmitatud oma seeriatesse, näiteks KV-1, KV-2. Iga toodetud seeria saab mugavuse huvides voltida eraldi ümbrikusse või paberkotti ning kirjutada sellele mängu nimetuse ja sarja nimetuse.

KV-1 seeria on kõige lihtsam, seda läheb vaja esmaseks mänguga tutvumiseks ja selleks, et õpetada lapsi kuju ja värvi ning hiljem numbrite järgi figuure ära tundma. Ülesande numbrid 1 kuni 7 langevad kokku kujundite nummerdamisega, ainult need on seatud teisiti kui joonisel fig. 45. Seda tehakse selleks, et vanemad saaksid veenduda, et beebi tunneb kujukese ära ja mõistab, kuidas seda lauale panna.

Eeldatakse, et ülesannet vaadates ehitab laps kujunditest mudeleid - joonistatud kujundite koopiaid. Algul muidugi kõige lihtsamad ja siis kasvades ja targemaks saades aina keerulisemaks, kuni saavad isegi KV-7 seeriast jagu. Ja beebi jaoks on vaja ainult joonistusi-ülesandeid. Kui ta ei saa ühegi ülesandega hakkama, lükkab ta selle edasi ja võtab teise, kolmanda või isegi lükkab mängu mõneks ajaks edasi.

Kuidas mängida

Kuidas mängida

"KB" mängureeglid on sarnased mängu "Unicube" reeglitega. Olles ette pannud joonistusülesande, ehitab laps kujunditest täpselt samasuguse mudeli, mis joonistati. Olles ühe ehitanud, liigub ta järgmise, keerulisema jne juurde.

Tegelikult peab laps siin lahendama kaks ülesannet korraga: esiteks vali 7-st kujundist vaid 2–3 (või rohkem, kui mudel on keeruline), mis on mudeli ehitamiseks vajalikud; teiseks anda neile kujunditele positsioon, mille nad mudelis hõivavad, st need ühendada ja mudelisse panna.

Esimene osa on seega joonistamisülesande vaimne analüüs - millisteks kujunditeks seda saab jagada, ja teine ​​​​osa on süntees, esmalt mõtteline ja seejärel objektiivne. Sundides last pidevalt tegelema sellise analüütilis-sünteetilise tegevusega ja isegi oma võimete "lae peal" ehk pingutama piirini, areneb temas kiiresti mäng, mida tavaliselt nimetatakse leidlikkuseks ja mis tegelikult on. võib-olla kõige olulisem omadus.iga loov meel.

Kuid mudelite ehitamine ülesannete jooniste järgi on suhteliselt lihtne ettevalmistav osa, mis paneb aluse põhilisele loomingulisele tööle. See algab hetkest, mil laps hakkab leiutama ja lisama uusi mudeleid, mida raamatus pole. Seda saavad ja peaksidki vanemad tõesti imetlema, seda tuleb igati toetada ja julgustada. Mängu figuuridel on peaaegu ammendamatud võimalused erinevateks kombinatsioonideks ja need võimaldavad teil teha tohutul hulgal erinevaid mudeleid või samast mudelist erinevaid versioone. Näiteks saab kõik 7 kujundit ülesande 61 järgi kuubikusse panna mitmekümnel viisil.

Lapsel võib paluda kõigepealt teha mudeleid ainult kahest figuurist, näiteks esimesest ja teisest, esimesest ja kolmandast, esimesest ja neljandast jne. figuurid omakorda. Mõned neist mudelitest võivad teile või lapsele tunduda ilusad, huvitavad, meenutavad midagi; Näiteks mudel 39 meenutab diivanit, mudel 47 meenutab robotit, mudel 64 meenutab kaelkirjakut jne. Sellised huvitavad mudelid tuleb loomulikult säilitada ja seetõttu visandada.

Selleks peate andma lapsele 6-osalise värviliste pliiatsite karbi ja puuris spetsiaalse märkmiku, millele teie või laps kirjutate: "Vanya uute mudelite jaoks ..." On hea, kui see sisaldab mitut. KV-2 seeria mudelite leheküljed (alates 2 joonisest), järgmised on KV-3 seeria mudelid ja nii edasi iga seeria kohta. Visandades uusi huvitavaid mudeleid ja märkides kuupäeva, saate jälgida, kuidas beebi areneb. Kui ta hakkab täitma KV-7 seeria sektsiooni, siis võime lugeda, et tema areng on üsna kõrge.

Lapses mänguhuvi arendamiseks tuleb püüda järgida mängureegleid, millest on juttu raamatu alguses, ja mõelda välja uusi. Näiteks selles täiskasvanutele keerulises mängus võib laps hakata uusi mudeleid välja mõtlema ja seejärel täiskasvanutele ülesandeid koostama.

Laske lapsel endal visandada uus mudel ja tehke siis ainult selle kontuurid. Täiskasvanutel pole vaja häbeneda, laske neil mänguga kasti võtta sama tõsiselt nagu lapsel, pange neile "uus ülesanne" ette ja proovige maketti kokku voltida. Ja las laps täidab seeniori rolli, õpetades ja kontrollides. Ei midagi, kui ta paneb kella või stopperi ette ja mõõdab, kes on kiirem, issi või ema, sai oma ülesandega ise hakkama.

Video

Video

Nikitini mängud on õppevahendid igas vanuses lastele. Nende eripära on see, et ülesanded muutuvad vajalike oskuste omandamisel raskemaks. Sellised abivahendid võimaldavad teil määrata, kuidas oma võimeid rakendada. Loomingulise, vaimse potentsiaali arendamine toimub tõhusalt ja süstemaatiliselt. Juba varasest lapsepõlvest paika pandud teadmiste ja oskuste alus aitab kaasa harmoonilise isiksuse kujunemisele.

Kuubikute leiutajad on Nikitins, Boris ja Elena. Nad on veendunud, et tunnid peaksid stimuleerima spontaanset loomingulist tegevust.

Kuid õpetajahariduseta lapsevanematel on raske kindlaks teha, millises vanuses milliseid oskusi arendada. Kuubikud, eelised on suunatud just intellektuaalse ja loomingulise tegevuse stimuleerimisele. Need sisaldavad nii üldist ideed kui ka teatud funktsioonide kogumit, mis eristavad Nikitini kuubikuid muudest arendustegevustest.

• Iga Nikitini mäng koosneb erinevatest esemetest (ringid, klotsid, disainitud osad). Igaühele neist on lisatud juhised, mis edastatakse erineval kujul: joonised, ruumilised või kahemõõtmelised joonised. Sellised käsiraamatud ja teabeedastusviisid aitavad kaasa analüüsi-, sünteesi-, abstraktsiooni- ja loogikavõime arendamisele.
• Kõik Nikitini kuubikud on loodud põhimõttel "lihtsast keeruliseks". Treeningtasemele vastava toetusega saavad hakkama nii 2-3-aastased kui ka 5-6-aastased lapsed. Ja isegi täiskasvanud ei saa mõne ülesandega hakkama! Raskusaste valitakse nii, et see stimuleeriks soovi sooritada keerukamaid loogilisi toiminguid, mitte lihtsalt toiminguid kopeerida.
• Ka vanematel on teatud reeglid. Aidake suuliselt etteantud mudelit ehitada. Mitte mingil juhul ei tohi nõuda tulemust ega kritiseerida koolieeliku tegevust. Kui ta ei saa seda või teist mudelit kokku panna, siis pole ta lihtsalt veel nõutavasse vanusesse jõudnud. Koolieelik ise peab intuitiivselt aru saama, mida temalt nõutakse. Võib-olla oleks parem natuke oodata. Ainus, mida täiskasvanu tohib teha, on lapse julgustamine, mis tahes tema tegevus.
• Juhend ise kirjeldab, kuidas probleemi lahendada. Kuid mitte abstraktsel kujul, vaid visuaalsel kujul: kahe- või kolmemõõtmelise joonise, joonise või sõnalise vormina. See meetod võimaldab teil kontrollida oma tegevuste õigsust.

Nikitini kuubikud ei piira loomingulisi võimalusi. Vastupidi, need võimaldavad teil välja mõelda oma uusi kujundusi, st arendada loovat, konstruktiivset tegevust.

Metoodika keskmes on koos mängudega järgmised omadused:

• Kõigil arendusülesannetel on oma järjekord. Laps sooritab neid, voltides figuure, kuubikutest mustreid, ruute, klotse ja muid detaile.
• Sõltuvalt nende keerukusest serveeritakse neid erineval kujul. Alates valmis mudeli või joonise visuaalsest esitusest kuni kõige üksikasjalikuma kirjaliku juhiseni. Need on esitatud juurdepääsetaval kujul, tutvustades lapsele erinevaid teabe edastamise viise.
• Ülesanded muutuvad raskemaks, kui need on täidetud: lihtsast raskeni.
• Tunnid on kasulikud erinevas vanuses lastele. 2-3-aastased saavad hakkama ka kõige lihtsamate ülesannetega ning kõige raskemaid ülesandeid ei anta mõnikord isegi täiskasvanutele. Nikitini mängud ei kaota vananedes oma tähtsust.
• Laps lahendab iseseisvalt Nikitini mängudest järjest keerukamaid ülesandeid, arendab iseõppimisoskust. Loominguliste võimete enesearendamine on palju tõhusam võrreldes õpetajate ja kasvatajate üksikasjalike selgitustega.
• Laps peab õppima ise mõtlema, teda ei saa ülesannete täitmisel aidata. Nii õpib ta nägema loogilisi seoseid kirjeldamise ja teostuse vahel, õpib visuaalselt disaini põhimõtteid mudelite, kujundite koostamisel.
• Ärge oodake, et kõik antakse esimest korda. On normaalne, et mõned ülesanded on liiga keerulised. Võib-olla on laps veel liiga väike, sel juhul tasub oodata. Mõnikord kulub lapsel pusle kokkupanemisel õige lahenduse leidmiseks paar nädalat, mõnikord aga mitu kuud, peaasi, et teda mitte tõugata. Ta peab kõigele ise jõudma.
• Kõikidel ülesannetel on praktiline lahendus, mida saab näha, katsuda. Pole tähtis, mida nõutakse: mudeli ehitamine, mustri voltimine või disaineri detailide kokkupanemine - laps näeb alati visuaalset tulemust, mille õigsust on lihtne kontrollida.
• Peaaegu kõigi Nikitini mängude jaoks saate välja mõelda oma ülesanded. Figuuride, mustrite, kavandite kokkupanek ei piirdu toodud näidetega "kastist väljas". Olles kõigi harjutuste rakendamise täielikult omandanud, saab beebi hakata oma valikuid looma ja see on õppevahendite eesmärk.
• Mängud võimaldavad arendada võimeid vastavalt vanusele maksimaalsele tasemele.

• arendada mõtlemisprotsesside kiirust, keerukust;
• stimuleerida loominguliste, loominguliste võimete arengut, pakkudes harjutusi, mis võivad veidi ületada beebi võimeid, kuid on üsna teostatavad (mis stimuleerib nende aktiivset kasvu);
• tähendab absoluutset tegevusvabadust ilma sundimiseta.

Olulist rolli mängivad ka Nikitini kuubikud vanematele, õpetades neid andma lastele projektide läbiviimisel täielikku vabadust, hoiduma tegude ja käskude kritiseerimisest. Tänu kõigile neile eelistele aitavad kuubikutega tunnid:

• vabastage beebi loominguline potentsiaal;
• arendada tema vaimseid võimeid loovuseks, analüüsiks, sünteesiks, abstraktsiooniks, tulemuse ennetamiseks;
• arendada lühi- ja pikaajalist mälu, tähelepanu.

Nikitini õppemängud põhinevad ülesannete järkjärgulisel komplitseerimisel, nende iseseisval arendamisel. Mängude metoodikat järgides ei arenda beebi mitte ainult oma võimeid, vaid stimuleerib ka uute oskuste arendamist. See võimaldab Nikitini mängudel lahendada korraga mitu probleemi:

• intelligentsuse arendamine juba varases eas;
• ülesannete järkjärguline keerukus võimaldab teil luua tingimused edasijõudnud arendamiseks;
• last ei piira tema vanuserühma tüüpiliste ülesannete raamistik - ta saab ise lahendada kõige raskemaid ülesandeid;
• lai valik võimaldab teil valida kõige huvitavamad ja põnevamad võimalused: laps ise ja ilma sundimiseta valib, millist ülesannet lahendada;
• Lapsega koos mängides õpivad vanemad kannatlikkust ja mõistmist, et ta peab ise mõtlema ja otsuseid langetama ning lõpetama püüdluse teha kõike tema eest.

Nikitini mängud loovad tingimused laste loominguliste ja vaimsete võimete maksimaalseks arenguks. Iseõppimine õpetab iseseisvalt mõtlema ja probleemi lahenduseni jõudma, mis aitab kaasa intellekti igakülgsele arengule.

Mängu kirjeldus

Ostsime need kuubikud poest juba ammu. Meie, täiskasvanud, püüdsime ülesandeid täita, aga ... seda polnud. Suure raskusega õnnestus meil meisterdada ainult üks asi - panna kõigist 7 kujundist kuubik. Ja need kuubikud unustati paljudeks aastateks. Lapsed kasvasid suureks, mõtlesime välja erinevaid mänge ja leidsime peagi, et lapsed on selliste probleemide lahendamise oskuses meist täiskasvanutest kõvasti üle. Vanemad poisid leidsid need unustatud kuubikud, lahendasid kiiresti kõik ülesanded ja hakkasid uusi välja mõtlema. Lapsed ühinesid nendega kohe. Pidin kiiremas korras tegema veel mitu samasugust komplekti suurtest ja väikestest kuubikutest ning hobi käis üle terve pere. Lapsed eelistasid ehitada lihtsamaid mudeleid 2–3 figuurist, vanemad eelistasid keerukamaid, 4–5 või isegi kõigist 7-st.

Huvitava mudeli kokkupanemiseks oli vaja pikalt ja kõvasti kuubikutega nokitseda. Seetõttu rõõmustasid kõik iga õnnestunud mudeli üle ja et seda mitte unustada, visandasid nad selle. Tekkis raskus: kuidas eristada iga figuuri keerulises mudelis? Kuhu, mida ja kuidas figuur paigutatakse?

Pidin kõik 7 figuuri erinevat värvi värvima. Põhilistes kuus ja seitsmes figuur jäeti valgeks, et paberile joonistades ei pidanud seda värvima. Nüüd said kõik, ka kõige väiksemad, nii oma mudeli visandada kui ka kõik selles olevad figuurid sobiva värviga üle värvida. Mudel on seega säilinud.

Mudelid osutusid erinevateks - ja rangete geomeetriliste kujunditega kuubi või rööptahuka kujul ning võisid meenutada maju, autosid, loomade ja inimeste kujusid või lihtsalt kujutada huvitavaid sümmeetrilisi struktuure. Nii sündiski idee teha uus mäng. Mõne kuu pärast kogunes mitusada uute mudelite joonist, millest valisime välja 70.

Mäng õpetab mõtlema ruumikujutistes (mahukujulistes kujundites), oskust neid kombineerida ja on palju keerulisem kui tavaliste kuubikutega mängud. Ilmselt seetõttu on koolilapsed tema suhtes nii poolikud.

Kuidas mängu teha

Mängu tegemiseks on vaja 27 identset täringut. Nendest on liimitud 7 erineva kujuga figuuri: esimene kujund 3 ja ülejäänud 4 kuubikut (joonis 45).

Riis. 45

Liimimisel pöörake tähelepanu servade täpsusele. Pärast liimi kuivamist lihvige tasapinnad nii, et figuurid kokkupandult tihedalt üksteise vastu istuksid, ja ümardage ribid kergelt liivapaberiga (0,5–1 mm). Värviline joonis 1 roheline, 2 sinist, 3 kollast, 4 musta, 5 punast, 6 valget ja 7 pruuni.

Kujude hoiustamiseks valmista kaanega pappkarp mõõtmetega 3x5x2 kuubikut ehk kui kuubikute serv on 30mm, siis kast on 95x155mm ja sügavusega 60mm. Sellisesse karpi ei mahu mitte 27, vaid 30 täringut, nii et pärast mängu on figuure lihtsam panna, kuna seal on ka tühi koht 3 täringule.

Mõelge hoolikalt läbi mängu ülesanded (joonis 46).

Riis. 46

Riis. 47

Riis. 48

Riis. 49

Riis. 50

Riis. 51

Kui teie laps ikka ei oska lugeda, ei tea numbreid ega suuda konkreetsele joonisele keskenduda, siis on sel juhul parem joonistada üksikud ülesanded paksule paberilehtedele ja siis saab need ülesanded rühmitatud oma seeriatesse, näiteks KV-1, KV-2. Iga toodetud seeria saab mugavuse huvides voltida eraldi ümbrikusse või paberkotti ning kirjutada sellele mängu nimetuse ja sarja nimetuse.

KV-1 seeria on kõige lihtsam, seda läheb vaja esmaseks mänguga tutvumiseks ja selleks, et õpetada lapsi kuju ja värvi ning hiljem numbrite järgi figuure ära tundma. Ülesande numbrid 1 kuni 7 langevad kokku kujundite nummerdamisega, ainult need on seatud teisiti kui joonisel fig. 45. Seda tehakse selleks, et vanemad saaksid veenduda, et beebi tunneb kujukese ära ja mõistab, kuidas seda lauale panna.

Eeldatakse, et ülesannet vaadates ehitab laps kujunditest mudeleid - joonistatud kujundite koopiaid. Algul muidugi kõige lihtsamad ja siis kasvades ja targemaks saades aina keerulisemaks, kuni saavad isegi KV-7 seeriast jagu. Ja beebi jaoks on vaja ainult joonistusi-ülesandeid. Kui ta ei saa ühegi ülesandega hakkama, lükkab ta selle edasi ja võtab teise, kolmanda või isegi lükkab mängu mõneks ajaks edasi.

Kuidas mängida

"KB" mängureeglid on sarnased mängu "Unicube" reeglitega. Olles ette pannud joonistusülesande, ehitab laps kujunditest täpselt samasuguse mudeli, mis joonistati. Olles ühe ehitanud, liigub ta järgmise, keerulisema jne juurde.

Tegelikult peab laps siin lahendama kaks ülesannet korraga: esiteks vali 7-st kujundist vaid 2–3 (või rohkem, kui mudel on keeruline), mis on mudeli ehitamiseks vajalikud; teiseks anda neile kujunditele positsioon, mille nad mudelis hõivavad, st need ühendada ja mudelisse panna.

Esimene osa on seega joonistamisülesande vaimne analüüs - millisteks kujunditeks seda saab jagada, ja teine ​​​​osa on süntees, esmalt mõtteline ja seejärel objektiivne. Sundides last pidevalt tegelema sellise analüütilis-sünteetilise tegevusega ja isegi oma võimete "lae peal" ehk pingutama piirini, areneb temas kiiresti mäng, mida tavaliselt nimetatakse leidlikkuseks ja mis tegelikult on. võib-olla kõige olulisem omadus.iga loov meel.

Kuid mudelite ehitamine jooniste-ülesannete järgi on suhteliselt lihtne ettevalmistav osa, mis paneb aluse põhilisele loomingulisele tööle. See algab hetkest, mil laps hakkab leiutama ja lisama uusi mudeleid, mida raamatus pole. Seda saavad ja peaksidki vanemad tõesti imetlema, seda tuleb igati toetada ja julgustada. Mängu figuuridel on peaaegu ammendamatud võimalused erinevateks kombinatsioonideks ja need võimaldavad teil teha tohutul hulgal erinevaid mudeleid või samast mudelist erinevaid versioone. Näiteks saab kõik 7 kujundit ülesande 61 järgi kuubikusse panna mitmekümnel viisil.

Lapsel võib paluda kõigepealt teha mudeleid ainult kahest figuurist, näiteks esimesest ja teisest, esimesest ja kolmandast, esimesest ja neljandast jne. figuurid omakorda. Mõned neist mudelitest võivad teile või lapsele tunduda ilusad, huvitavad, meenutavad midagi; Näiteks mudel 39 meenutab diivanit, mudel 47 meenutab robotit, mudel 64 meenutab kaelkirjakut jne. Sellised huvitavad mudelid tuleb loomulikult säilitada ja seetõttu visandada.

Selleks peate andma lapsele 6-osalise värviliste pliiatsite karbi ja puuris spetsiaalse märkmiku, millele teie või laps kirjutate: "Vanya uute mudelite jaoks ..." On hea, kui see sisaldab mitut. KV-2 seeria mudelite leheküljed (alates 2 joonisest), järgmised on KV-3 seeria mudelid ja nii edasi iga seeria kohta. Visandades uusi huvitavaid mudeleid ja märkides kuupäeva, saate jälgida, kuidas beebi areneb. Kui ta hakkab täitma KV-7 seeria sektsiooni, siis võime lugeda, et tema areng on üsna kõrge.

Lapses mänguhuvi arendamiseks tuleb püüda järgida mängureegleid, millest on juttu raamatu alguses, ja mõelda välja uusi. Näiteks selles täiskasvanutele keerulises mängus võib laps hakata uusi mudeleid välja mõtlema ja seejärel täiskasvanutele ülesandeid koostama.

Laske lapsel endal visandada uus mudel ja tehke siis ainult selle kontuurid. Täiskasvanutel pole vaja häbeneda, laske neil mänguga kasti võtta sama tõsiselt nagu lapsel, pange neile "uus ülesanne" ette ja proovige maketti kokku voltida. Ja las laps täidab seeniori rolli, õpetades ja kontrollides. Ei midagi, kui ta paneb kella või stopperi ette ja mõõdab, kes on kiirem, issi või ema, sai oma ülesandega ise hakkama.

Miks mõned lapsed kasvavad andekaks ja võimekaks, teised aga kogevad kogu elu raskusi õppimisel, hobide leidmisel, eakaaslastega suhtlemisel jne? Seda küsimust küsivad kindlasti kõik noored vanemad, kuid mitte igaüks neist ei leia õiget vastust. Vene keele õpetaja Boriss Nikitini sõnul on lapse edukus otseselt seotud tema varajase arenguga. Ta väitis, et aastatega muutub inimese arenguvõime üha vähem väljenduvaks, kuni see täielikult hääbub. Seetõttu on nii oluline, et lapse areng algaks võimalikult varakult ja toimuks teadlike vanemate juhendamisel, kes eristuvad suure pühendumusega.

B. Nikitin töötas koos abikaasa L. Nikitinaga välja suure hulga laste varajasele arengule suunatud õppemänge ning kirjutas ka hulga raamatuid, mida soovitasid lugeda lapsevanemad, õpetajad ja kasvatajad. Nikitinite pakutavad õppemängud lastele põhinevad kolmel põhiprintsiibil:

• Lastele soodsate tingimuste loomine vaimseks ja füüsiliseks arenguks.
• vanemlik tähelepanu.
• Lastele loovuse vabaduse andmine.

Väärib märkimist, et kõiki B. Nikitini väljatöötatud mänge katsetas ta enda seitsme lapse kasvatamisel isiklikult, kelle sõnul oli nende elu koos vanematega võimalikult terviklik ja huvitav, samuti said nad kõik edasiseks arenguks vajaliku. .

Tänapäeval saab iga vanem tänu veebipoele "Väike maa" pöörata piisavalt tähelepanu oma beebi varajasele arengule, kasutades kataloogis toodud mänge, käsiraamatuid ja Nikitini kuubikuid.

Valik Nikitini mänge "Väikeses riigis".

Nikitini õppemängud on mõistatused, mille põhieesmärk on loogilise ja kujutlusvõimelise mõtlemise arendamine, samuti lapse loominguliste võimete kujundamine. Nii kutsutakse lapsi mängulisel viisil ära tundma, täiendama ja leiutama erinevaid kujundeid, mida nad reeglina teevad suure heameelega.

Veebipoest "Little Country" saab ostja osta Nikitini mänge ja pealegi kõige erinevamaid.

Ükskõik millise Nikitini õppemängu valite, pidage meeles, et need nõuavad lapselt loomingulist lähenemist ja vastavalt ka aega. Seetõttu ärge kiirustage oma beebit, laske tal iseseisvalt lahendada erinevaid ülesandeid, mõelda, teha vigu, mõista ja parandada oma vigu. Ärge oodake, et laps lahendab probleemi kohe, kuid kui ta ei saa sellega pikka aega hakkama, proovige seda mõneks ajaks edasi lükata ja pakkuge beebile lihtsam ülesanne.

Nikitini mäng "Kuubid kõigile"(Svetovid) - võib-olla kuulsa õpetaja leiutatud kõige raskem. Ta õpetab last töötama helitugevusega "puudutades", seda modelleerima, arendab tähelepanu, nägemismälu, kombinatoorseid võimeid ja ruumilist mõtlemist.

Kasutades Nikitini mängu "Kuubid kõigile" juhiseid, kogub teie laps erksatest ühevärvilistest elementidest (millest igaüks koosneb 3-4 kuubist) kõik täiesti äratuntavad kolmemõõtmelised kujundid - "lennuk", "koer", "hällihäll". " ja jne. See kolmemõõtmeline "Tetris" õpetab töötama ruumiliste kujutistega. Selle käigus õpib beebi elemente kuju järgi ära tundma, tema kujutlusvõime töötab aktiivselt ning areneb loogiline mõtlemine.

Nikitini mäng "Kuubid kõigile": kuidas seda teha

Enne mängu alustamist paluge lapsel detailide jaoks "nimed" välja mõelda, näidake, et neid saab kombineerida uute helitugevuste saamiseks. Alustuseks valige kaks osa, et luua kõige lihtsam kuju (näiteks "häll") ja paluge lapsel neid erineval viisil kombineerida - ta peab õppima helitugevust manipuleerima, saades vajaliku figuuri. Teie ustav abiline Nikitini kuubikutega mängus on "ahvide" põhimõte: ehitate figuuri ja laps kordab seda teie järel (selleks peate ostma kaks komplekti, et igaühel oleks oma). Seejärel õppige skeemidelt üksikasju leidma – esmalt värvilisi, seejärel mustvalgeid.

Kui kõige lihtsamad vormid on selgeks õpitud, lisage üks detail korraga, tehes ülesandeid järk-järgult keerulisemaks, paluge lapsel leida iga variandi jaoks mitte üks, vaid mitu lahendust.

Komplekti kuulub 7 puidust Nikitini kuubikut (erineva kujuga mahuelemendid) ja brošüür ülesannetega.

Lahendage huvitavaid ja väljakutseid pakkuvaid ülesandeid mängus Nikitini kuubikud kõigile!