Kuidas suurendada esimese klassi õpilase lugemiskiirust: õppige lihtsalt ja tõhusalt. Korraldage võistlusi ja võistlusi – äratage huvi. Tuntud meetodid laste lugema õpetamiseks

Lugemise peaks laps omandama enne esimesse klassi minekut. Lugeval õpilasel on ju õppimisega üldiselt palju vähem raskusi. Sellest artiklist leiate teavet selle kohta, kuidas õpetada oma last ladusalt lugema.

Lugemise õpetamine on 1. klassi põhiülesanne

Lugemistehnika

7-aastaselt läheb laps esimest korda kooli. Lugemistundides on algklassides erilist tähelepanu pööratud lugemistehnika testimisele. Õpilane peab ilmekalt ja vigadeta lugema vähemalt 30 sõna minutis, õigesti rõhutama, mõistma loetavat teksti ja ümber jutustama.

Mis on lugemistehnika lastel

Aeglase lugemiskiiruse põhjused

• Nõrk töömälu, kui laps unustab loetu 3-4 sõna pärast ega suuda seetõttu lause olemust tabada.
• Nõrk keskendumisvõime ja visaduse puudumine.
• Vähe praktikat. Siin on kõik lihtne: loe rohkem - loe paremini.
• Töö vaatevälja madal maht. Saate seda laiendada Schulte tabelite abil (loe allpool).
• Lugemishuvi puudumine.

Paljud vanemad seisavad silmitsi küsimusega, kuidas õpetada last raamatuid armastama – ega leia selget vastust. Heitke pilk oma lapsele. Kes, olenemata sellest, kuidas ema ja isa saavad kindlaks teha, mis võib tegelikult äratada lapses iha teadmiste ja kirjanduse järele?

Koos lugemine on parim viis armastuse sisendamiseks

• Piiratud sõnavara. Lapsega peate tegelema mitte siis, kui probleemid on juba alanud, vaid palju varem - väga noorelt. Suhelge beebiga kõikvõimalikel teemadel, vastake kannatlikult kõigile tema küsimustele, rääkige entusiastlikult, lisades beebi sõnavarasse järk-järgult aina uusi sõnu.
• Regressiooni olemasolu, kui väikesed silmad püüavad pidevalt naasta juba loetud sõna juurde.
• Artikulatsiooniaparaadi vähearenenud, halb diktsioon. Kõikide helide õige hääldus tuleb välja töötada enne, kui hakkate kiirlugemisega vaeva nägema.
• Düsleksia on tõsine, kuid täielikult parandatav häire. Laps kaotab lugemisoskuse valdamise, kuid üldine õppimisvõime säilib. Sel juhul on kõige parem võtta ühendust kvalifitseeritud spetsialistidega - defektoloogi ja logopeediga.

Düsleksia põhjused – lugemishäired

Kuidas õpetada last 1. klassis soravalt lugema? Selle probleemi lahendus sõltub sellest, mis täpselt on aeglase lugemiskiiruse peamine põhjus.

Kas ma peaksin oma last enne kooli lugema õpetama?

Kui pärast esimest lugemistehnika testi koolis selgus, et teie laps ei loe piisavalt ladusalt, siis palun varuge kannatust ja kannatlikkust. Ja enne lugemiskiiruse parandamiseks konkreetsete harjutuste juurde asumist järgige mõnda näpunäidet:

1. Nõukogu number 1. Klassid peaksid olema regulaarsed. Sa ei saa korralikku tulemust, kui võtad aega vaid aeg-ajalt koos lapsega lugemiseks. Ärge lõpetage õppimist puhkuse ajal, isegi pärast kooliaasta lõppu.
2. Nõukogu number 2. Tähtis on õige suhtumine. Kuidas õpetada last lugemist armastama, kui vanemad ise suhtuvad sellesse tegevusse põlgusega? Mõelge lugemisest kui millestki väga põnevast, siis on laps valmis õppima.
3. Nõukogu number 3. Proovige valida värviliste piltide ja suurte tähtedega kirjandust.
4. Nõukogu number 4. Tunde saab pidada mitte ainult kodus. Võtke raamat kliinikusse, külastama. Suvel käi väljas pargis lugemas – saad topeltkasu.
5. Nõukogu number 5. Kindlasti arvestage lapse olemusega. Nägijat on palju keerulisem raamatu vastu huvitada. Ta hajub sagedamini, kuid last ei tohiks selle eest noomida. Tehke tundide vahel pikemaid pause ja näidake ka kujutlusvõimet. Saate õpetada oma last mänguliselt lugema.
6. Nõukogu number 6. Enne tunni alustamist mõelge see hoolikalt läbi, uurige materjali. Paku oma lapsele ainult neid raamatuid, mille sisu oled piisavalt uurinud.
7. Nõukogu number 7. Pöörake tähelepanu mitte ainult lugemise kiirusele, vaid ka sellele, kas laps saab teksti tähendusest aru. Paluge tal loetud materjali selgitada, õhutada, õigele mõttele suunata.
8. Vihje nr 8. Et õpetada oma last entusiastlikult, huviga lugema, lähenege õppeprotsessile loovalt: mängige teoste põhjal stseene, joonistage oma lemmiktegelasi, pakkuge finaaliks välja erinevaid võimalusi.

Pere lugemise eelised

Neid näpunäiteid järgides saate oma lapse hõlpsasti raamatuga harjuda ja tema lugemistehnikat parandada. Valige allolevatest tegevustest üks või mitu.

klassid

Lugedes oma lemmikmänguasja juurde. Tunni ajal istuge lapse kõrvale tema lemmiknukk, mänguasi ja paku meelelahutust huvitava raamatuga. Samuti saab laps kaisukarule või jänesele unejutte lugeda. Õpetaja või lapsevanema rollis tunnevad lapsed end enesekindlamalt, tähtsamana ja seetõttu on lugemine lihtsam.

Mänguasjadele lugemine on põnev mäng

Ratsionaalsus. Pikad tekstid on väikelastele rasked, isegi kui need on väga põnevad. Seetõttu, et mitte tekitada lugemisest väsimust ja mitte täielikult iha tõrjuda, võtke paar lühikest, kuid huvitavat lugu.

Intriig enne magamaminekut. Julgustage oma last enne magamaminekut veidi lugema. Märkige raamatus koht, mida ta peaks lugema. Valige süžees intrigeeriv hetk. Kuid selleks, et laps saaks rahulikult magada, ärge pakkuge talle raamatuid koletistest, kummitustest ja nõidadest.

Halva lugemise eest karistada ei saa

Keeleväänajad. Keelekeerajate abil treenitakse kõneaparaati. See on väga kasulik tegevus isegi neile lastele, kes on pikka aega suutnud kõiki helisid hääldada.

Järjehoidja. See kasulik väike asi pole mõeldud mitte ainult selle lehe märkimiseks, mille lugemise lõpetasite. Logopeedid soovitavad seda kasutada ka nn regressiooni vastu võitlemiseks (kui laps juba loetule tagasi vaatab). Kui sõna on loetud, sulgege see lihtsalt järjehoidjaga. Aja jooksul see harjumus lapsel kaob, lugemiskiirus suureneb.

Teater ja kino. Paljude kirjandusteoste põhjal filmiti suurejoonelisi filme ja lavastati etendusi. Pärast seda, kui laps on raamatut lugenud, kutsu ta vaatama mõnda teist teatrietendust ja võrdle, kas ta kujutas peategelasi nii ette. Võite teha ka vastupidi: kõigepealt minge kinno või etendusse ja seejärel lugege koos raamatut. Nii et teie laps mitte ainult ei õpi lugema, vaid ka asjatundlikult ja kaunilt oma mõtteid väljendama.

Schulte tabelid kiirlugemiseks

Schulte laud

Eespool on juba öeldud, et selline tabel aitab laiendada operatiivse nägemisvälja ulatust, õppida hästi lugema. See näeb välja nagu ruut, mis on vooderdatud 25-30 võrdse suurusega lahtriga. Numbrid (või tähed) sisestatakse nendesse lahtritesse juhuslikult. Lapse ülesanne on leida kõik numbrid võimalikult kiiresti järjekorras.

Olete lugenud artiklit, kuidas õpetada last kiiresti lugema. Kuid pidage meeles: olenemata sellest, millise valiku te valite, on kõige olulisem, mida vanemad mõistma, see, et saate lastes raamatuarmastust sisendada ainult enda eeskujul. Lugege ise, arutlege pereõhtusöögil huvitavate raamatute üle, külastage kogu perega raamatukogu ja teie laps mitte ainult ei õpi ladusalt lugema, vaid teeb seda ka mõnuga.

Sarnane sisu

Mõned lihtsad harjutused aitavad mahajäämust vältida. Peaasi: visadus, ühistunnid, logopeedi abi, minitundide korrektne korraldamine. Ja muidugi isiklik eeskuju. Peredes, kus vanemad armastavad lugeda, on lihtsam sisendada lugupidamist kirjanduse vastu.

Probleemid kirjandusega esimeses klassis

Eilne laps kannab uhkelt koolivormi. Mängud jäid tagaplaanile, nüüd on õppimine muutunud olulisemaks. Aga koolilapsed jäävad ikka lasteks, nad ei talu igavust ja üksluisust.

Lugemine on kindlasti huvitav tegevus. Miks on osa esimesse klassi astujaid juba õppeaasta lõpuks pettunud, keelduvad lugemast mitte ainult lisakirjandust, vaid ka seda, mida õpetajad küsivad?

Põhjuseid on mitu:

• vanemate tähelepanematus kõne arengu suhtes;
• logopeedilised probleemid;
• lugemiskultuuri puudumine pereliikmete seas;
• häbelikkus, liigne tagasihoidlikkus, hirm esitada küsimus õpetajale;
• düsleksia - lugemisprobleemid;
• kangekaelsus, soovimatus õppida;
• vale lähenemine õppimisele;
• materjali ebahuvitav esitus.

Paljude jaoks on lugemistehnika lonkav, mis toob kaasa “kogu koorma” probleeme:

• raskused uute teemade tajumisel teistes ainetes. Esimesse klassi astuja ei saa hästi aru ebaselgetest terminitest;
• fraasi pika lugemise korral ei suuda laps sageli lause algust ja lõppu omavahel siduda;
• meeskonnast maha jäänud. Enamik õpilasi on juba ülesande läbi lugenud, tööle asunud ja mõned lapsed üritavad veel nuputada, mida teha;
• eneses kahtlemine, sageli kõrge lugemistehnikaga kiitlevate klassikaaslaste naeruvääristamine;
• Kahjuks juhtub ka seda olukorda. Esimese klassi õpilasele teevad haiget õpetaja märkused, kes nimetab aeglaselt liikuvat õpilast "kopush" ehk teisisõnu solvavaid sõnu.

Nõuanne!Ärge heitke meelt, kui teie tütar või poeg on aeglane lugeja. Teie visadus, väikeste saladuste ja nippide tundmine aitab olukorda parandada. Kui te ei pööranud piisavalt tähelepanu kõne arendamisele, lugema õppimisele enne kooli, peate jõudma esimesse klassi.

Harjutused lugemistehnika arendamiseks

Esiteks mõned nõuanded vanematele:

• häälestuge tavalistele tundidele, uskuge tulemusesse, olge kannatlik;
• uurige hoolikalt pakutud materjali, tehke paar harjutust, mille jaoks teil on aega. Mõnda harjutust on lihtne sooritada teel koju, transpordis, poes jne;
• Ärge käsitlege lugemist kui tööd. Kas sul on selline tuju? Raske on esimese klassi õpilast huvitada, kui vanemad eitavad kirjanduse tähtsust;
• selgitage lapsele sagedamini, et arvuti, tahvelarvuti, muud vidinad on õiged, kaasaegsed, kuid asjakohane on ka paberraamat. Korja üles huvitavat kirjandust eredate piltide, suurte tähtedega, põnevate lugudega;
• viia läbi tunde kodus, tänaval, kliinikus, jalutuskäiguks;
• arvestage poja või tütre olemusega. Päss vajab tundide vahel pikemat pausi, teda on raskem huvitada kui püüdlikku last. Rakendage kujutlusvõimet, looge tundides meeldiv õhkkond. Viia treeninguid läbi mänguliselt;
• ärge kurdage raha puudumise üle: paljud sõnamängud ei nõua sentigi raha, oluline on ainult teie soov.

Koostöös õppimine

Tunni ajal istu oma lemmikmänguasi enda kõrvale: karu või nukuga on huvitavam lugeda. Las laps näitab "sõbrale", kui hästi ta loeb. Paku loomi lõbustada, loe karule unejuttu. Tavaliselt on lapsed rõõmsalt nõus, tunnevad end patroonidena, "vanematena", loevad tähtsa õhkkonnaga.

Salajane kirjavahetus

Esimene variant:

• enne kodust lahkumist selgitage, et lähete ärisse, kuid te ei saa öelda, kuhu, et plaane ei rikutaks;
• saladust aitab hoida märge, kuhu märgite põhjuse, asukoha;
• lapsed armastavad saladusi, on meelsasti nõus "eriagente" mängima;
• selliseid märkmeid võivad kirjutada ka teised pereliikmed;
• suurepärane hariv mäng poistele. Paljud tüdrukud nõustuvad ka tingimustega hea meelega.

Mängu teine ​​versioon:

• otsi korterist "aare";
• igal järgmisel sammul näidatakse liikumise suund uues märkuses;
• Ärge kirjutage sõnu ega fraase, vaid lühikesi lauseid.

Ratsionaalne lugemine

Soovitage lühikest teksti huvitaval teemal. Ülesanne on vältida tõsist silmade väsimust, vabaneda mõistest "lugemine on kohustus".

Kas materjal on raske? Piisab 3-4 reast, siis puhka. Ärge kutsuge esile vastikust, kangekaelsust liiga püsivate püüdlustega.

Tegevused enne magamaminekut

Tuletage meelde tähelepanek, et viimati loetud asi jääb hästi meelde. Ostke mõni huvitav raamat, iga päev enne magamaminekut laske esimese klassi õpilasel intriigi hoidmiseks natuke lugeda. Lugu peaks olema põnev, kuid ilma koletiste ja tagaajamisteta.

Leia pakkumine

Kasulik harjutus treenib tähelepanu, arendab kuuldust arusaamist. Võtke suure kirjaga raamat, paluge lapsel teid tähelepanelikult kuulata. Alustage lause lugemist, lõpetage. Õpilase ülesanne on leida katkendlik fraas, jätkata.

Vahetage rolle: lase esimesse klassi astuja olla õpetaja, tehke sama tööd.

Keeleväänajad

Suurepärane tegevus mitte ainult lastele, kes õpivad hääldama tähte "r". Lühikesed fraasid, naljakad katriinid treenivad kõneaparaati, õpetavad sõnu selgelt ja ladusalt hääldama.

Mustri rääkimine meenutab mõnevõrra keeleväänamist, kuid kiiresti, selgelt peate hääldama mitte kahte või kolme fraasi, vaid kogu teksti. Näidake näidet, andke sama tekst esimese klassi õpilasele. Korrapäraselt kiires tempos, kõige selgema artikulatsiooniga sõnu hääldades õpib laps ladusalt lugema, arendab kõneaparaati.

hea raamatukogu

Valige huvitavad raamatud. Pange riiulile eakohane tunnetuslik kirjandus. Paku muinasjutte, lasteentsüklopeediaid, õpetlikke mänge, lugusid oma lemmiktegelastega. Nooremad õpilased tunnevad huvi panoraamraamatute vastu. Valige huvitavamad värviliste illustratsioonidega loomaluuletused.

Vahepeal õppimine

Tunnid on sarnased loendama õppimisega. Koduteel kutsuge laps lugema silte poodidel, kohvikutel, tootenimetusi hinnasiltidel, asutuste nimesid.

Polikliinikus riputatakse sageli suurte piltidega plakateid (ennetusalane teave). Lapsed on sageli huvitatud sellest, mis seal suures pildis on. Selgitage, et ta saab tähendusest ise aru, pakkuge võimalust uurida plakatit "täiskasvanud lastele". Rääkige pealdiste lugemise käigus, mis on mikroob, düsenteeria ennetamine ja nii edasi, paljastage keerukad mõisted juurdepääsetaval viisil. Kahekordne eelis: lugemine ja tutvumine paljude haiguste ennetamise reeglitega.

Kuidas valida vastsündinutele imiku piimasegu? Vaadake artikli kirjeldust.

Lehelt lugege lapse kopsupõletiku sümptomite ja varajaste tunnuste kohta.

sõnamäng

Tõhus harjutus kõne arendamiseks, sõnavara täiendamiseks, tähelepanu koondamiseks, mõtlemiskiiruse parandamiseks.

Lihtsaim mäng

• valige täishäälik või kaashääliku täht, näiteks "k";
• korja üles loomade, taimede, nähtuste, köögiviljade, tüdrukute/poiste nimed, mis algavad tähega "K".

Linnad:

• populaarne mäng on teada rohkem kui ühele põlvkonnale;
• olemus: iga järgmine sõna algab tähega, mis seisab eelmise lõpus. Näiteks Moskva - Ankara - Armavir - Rostov ja nii edasi;
• kui laps ei tea hästi asulanimesid, soovita mõni muu teema, näiteks loomad. Näiteks kass - tiiger - ilves - elevant - ninasarvik - hüään ja nii edasi;
• Mängida saab lõputult, sellest piisab. Sõnamänguga ei hakka kaua igav, see võimaldab sisukalt aega veeta transpordis, kliinikus.

Paralleelsed harjutused

Veel üks tõhus harjutus. Regulaarsete harjutuste tegemisel paraneb mälu, treenitakse keskendumisvõimet ja aktiviseerub kuulmine.

Meetodi olemus:

• täiskasvanul ja lapsel on samad tekstid;
• “õpetaja” loeb fraase erineva tempoga, “õpilane” järgib sõnu pliiatsi või sõrmega;
• täiskasvanu loeb teksti selgelt, valjult, esimesse klassi astuja - iseendale;
• tekst ei ole väga pikk, 8–10 lühikest lauset;
• pärast lugemist saab täiskasvanu teada, kas laps märkas tempomuutust, kas ta suudab näidata lõiku, kus kiirus oli suurem / aeglasem;
• vahetada rolle. Olgu esimese klassi õpilane õpetaja, loe teksti ilmekalt ja täiskasvanu täidab sama ülesande.

Võitlus regressiooniga

Mõnikord takistavad kiiret lugemist korduvad silmaliigutused: õpilane “vaatab” kogu aeg loetud fraasidele tagasi, hääldab järgmises lauses uusi sõnu aeglasemalt. Logopeedid pakuvad probleemi lahendamiseks lihtsat viisi.

Mida teha:

• paku õpilasele järjehoidjat või paberilehte, eelistatavalt paksu;
• laps loeb, täiskasvanu sulgeb loetud sõna kohe;
• selgub, et näha on ainult uued pakkumised;
• järk-järgult lõpetavad lapsed eelmise fraasi vaatamise, lugemiskiirus suureneb.

Logopeediliste probleemide kõrvaldamine

Koolis peab laps kõiki helisid õigesti hääldama. Kui 1. klassi õpilasel on ikkagi vale hääldus, külastage kindlasti logopeedi, parandage vead. Ilma kõigi tähtede selge häälduseta on raske õigeid sõnu moodustada.

Sageli naeravad klassikaaslased õpilase üle, kes hääldab "r" halvasti, "kaotab" osa sõnast või lõpetab. Esimese klassi laps kardab koolis vastuseid, kardab naeruvääristamist. Aja jooksul mõjutab vastumeelsus ette lugemise lugemise kiirust negatiivselt. Vanemate ülesanne on oma poega või tütart toetada, rõõmustada, vestelda logopeediga ja valida tõhusate harjutuste komplekt.

Ärge heitke meelt, kui teie laps ei oska lauset veel soravalt lugeda. Mõned lapsed loevad aeglasemalt, kuid läbimõeldumalt. Võib-olla pole kirjandus tema tugevaim külg: keskenduge oma lemmikteemale, kuid ärge ikkagi alustage lugemist.

Suhelge regulaarselt oma poja või tütrega, pakkuge välja huvitavaid mänge kõne arendamiseks, näidake isiklikku eeskuju. Mida sagedamini on teie käes mõni raamat või ajakiri, seda varem tunneb laps huvi kasuliku tegevuse vastu. Uuri näpunäiteid uuesti, mõtle, kas kasutasid kõiki nippe, et esimese klassi õpilast kiiresti lugema õpetada.

Järgmine on video, kuidas arendada lastel lugemistehnikat "luuletuse" meetodil:

Lugemine on kognitiivses tegevuses väga oluline protsess. Lapse hea lugemisoskus on tema kooliedu aluseks. Ja asi pole ainult kooliainete hinnetes, vaid ka intellektuaalses arengus üldiselt.

Mida paremini laps loeb, mida innukamalt ta seda teeb, seda edukam on tema areng, seda kõrgem on tema enesehinnang.

Üldine ettekujutus lugemistehnikast

Lugemine on protsess, milles eristatakse 2 poolt: semantiline ja tehniline. Semantiline tähendab teksti sisu mõistmist ja tehniline kiiret, korrektset, ilmekat lugemist.

Lugemistehnikat testitakse regulaarselt põhikoolis, samuti 5. ja 6. klassis. Õpilastele antakse võõras tekst, mida nad peavad ühe minuti lugema. Seejärel loeb õpetaja sõnade arvu ja esitab lapsele 1-2 küsimust loetust arusaamiseks.

Lugemistehnika kontrollimisel võetakse arvesse:

• kiirus;
• lugemisest arusaamine;
• väljajätmiste ja vigade puudumine sõnade hääldamisel;
• semantilise stressi olemasolu, pausid.

Standardsed lugemiskiiruse näitajad koolilastele (minutis):

• 1. klass - 30-40 sõna;
• 2. klass - 40-60 sõna;
• 3. klass - 60-80 sõna;
• 4. klass - 90-120 sõna.

Lugemistehnika parandamiseks peaks laps sujuvalt, järk-järgult liikuma aeglasest silbi lugemisest tervete sõnade lugemisele. Põhikooli lõpuks peaks see tehtud olema, vastasel juhul on keskastme õpilasel väga raske suures koguses materjali omastada.

Väärib märkimist, et paljud lapsed, eriti 1. klassis, Juba lugemistehnika avaliku testimise protsess on hirmutav. See võib põhjustada vigu ja mõnikord võib see seletada madalat kiirust. Seetõttu tasub ehk laps kodus uuesti üle vaadata. Kui tulemus tõuseb, juhtub sama ka väikese lugeja enesehinnanguga.

Miks on kiirus oluline?

Lugemiskiirus on õpilase sooritust otseselt mõjutav tegur. Arvatakse, et normaalne, piisav lugemiskiirus võrdub kõne kiirusega, mis on 120-150 sõna minutis. Miks on õpilasel nii vajalik selle näitaja poole püüelda? See on lihtsalt lihtne matemaatika.

Arvutati, et üldhariduskooli 6.-7. klassis saab õpilane igapäevaseid suulisi kodutöid 8 lehekülje ulatuses (kõik suulised ülesanded). See on ligikaudu 6,5 tuhat sõna, mis võtab keskmise kiirusega 110 sõna minutis umbes tund aega.

Materjali õppimiseks, mitte ainult sellega tutvumiseks, peate lugema 2 või isegi 3 korda, mis suurendab aega 2-3 tunnini päevas. Lisame aega, mis tuleb pühendada ülesannete kirjutamisele.

Seda on lihtne järeldada õpilane, kes ei loe hästi või pühendab suurema osa päevast ainult tundidele või lihtsalt ei piina end nendega, mis mõjutab tema hindeid.

Lugemiskiirus mõjutab muu hulgas ka arenguprotsessi: paranevad mälu ja tähelepanu. Ja lugemiskiirust mõjutab lugemise hulk: mida rohkem, seda kiiremini.

Ebaõnnestumise põhjused

• Arenemata mälu. See ei ole eelkooliealise lapse patoloogia, nii et ärge kartke. Juhtub, et laps, lugedes reas, näiteks viiendat sõna, unustab esimese. Selle tõttu läheb mõte kaotsi, beebi ei saa aru, mida tekstis räägitakse ja sellest kaob ka huvi.
• Raskete sõnade korral komistab laps ja loeb neid aeglaselt. Selle põhjuseks võib olla ka kõneorganite kehv töö.
• Madal kontsentratsioon. Lapse tähelepanu hajuvad erinevad välised tegurid ja ka tema enda mõtted ning huvi lugemise vastu hajub.
• Nägemisnurk. Sageli juhtub, et laps ei näe tervet sõna, vaid ainult mõnda selle tähte. See aeglustab lugemist.
• Tagasi lugemise juurde. Sageli pöörduvad noore lugeja pilgud tagasi eelmise sõna või lause juurde, ta loeb need uuesti läbi.
• Sobimatu kirjandus. Tekstid tuleks valida vastavalt lapse eelistustele ja vanusele.

Sageli takistab õppimist beebi enesekindlus, hirm eksida. Või on tal lihtsalt lugedes igav, tekst pole huvitav.

Tõeline pilk lapse võimetele

Ära nõua lapselt seda, mida ta hetkel teha ei saa. Lugema õppimine peaks kulgema rahulikult, ilma närvideta, vanemate suure kannatlikkusega.

Kui sunnid last vastu tema tahtmist raamatuid kallama ja siis ka sõimad, kui ta ei suuda endast vähemalt paari lauset väärikalt välja pigistada, pole tulemus positiivne.

Esiteks peab vanem leppima sellega, et tema lapsel pole supervõimeid, ta pole imelaps, vaid tavaline laps, kes vajab abi ja mõistmist.

Lugemisprotsess tuleks muuta põnevaks tegevuseks, motiveerida õpilast, mitte unustada teda kiitmast ja mitte mingil juhul ärrituda.

Abi vanematelt

Lapse abistamiseks piisab mõne reegli järgimisest:

• Huvitavad tekstid. Ärge pommitage algajat lugejat igava, isegi hariva kirjandusega. Et ta lugemisest ei loobuks, peab see teda köitma. Valige raamatud tema kirgede järgi.
• Mängud. Lugemisprotsessi saab mänguks muuta mitmel viisil. Nendest lähemalt allpool. Samuti saate korraldada parima lugeja koduseid võistlusi.
• Lugege koos lapsega regulaarselt 30 minutit päevas.
• Isiklik eeskuju. Raske on sisendada kellessegi armastust raamatute vastu, kui sa ise neid ei armasta. Näidake oma näitega, et see on huvitav ja informatiivne.
• Kannatlikkust. Ärge suruge, ärge kiirustage, näidake üles vaoshoitust ja mõistmist.

• Positiivne motivatsioon. Rohkem tasub rääkida sellest, mida laps edaspidi saavutab, kui ta hästi lugema õpib. Kui korrutad pidevalt, et temast kasvab võhik, eeldusel, et ta ei loe ootuspäraselt, on tulemus kehvem.
• Õppimise individuaalsus. Nagu öeldakse, ei saa kõiki ühe ja sama harjaga lõigata. Meetod, mis sobib ühele õpilasele, ei pruugi teisele sobida. Sama kehtib ka õppimise tempo kohta. Igaühe jaoks valitakse ta sobiv, mida koolis pole võimalik teha, mistõttu on nii oluline kodus lugemist õppida.

Haridus

Peate oma last lugema õpetama, kaasates ta huvitavasse mänguprotsessi. Esmalt tuleks tema tähelepanu sellele tegevusele juhtida mängude abil, seejärel hoida seda tähelepanu erinevate harjutuste kaudu.

Siin on mõned neist:

• Tähestiku õppimine. Õpime iga päev uusi tähti. Selleks valmistame ette erksate illustratsioonidega kaardid. Laske lapsel otsida tähtede ja esemete sarnasust. Lugemisse on kaasatud helid, mitte tähed, nii et tähestikku õppides lugege häält, mitte tähe nime.
• Kus iganes sa oled, tee trenni. Paluge lapsel näiteks jalutuskäigu ajal nimetada kõik kohatud objektid teatud tähega. Kui tal on raske, aita, viivita.

• Kinnitage sildid maja esemetele. Nii et need objektid seotakse lapse meeles teatud sõnadega. Liigutage sõrm üle sõna ja näiteks "DIIVAN", "PEGEL" jne.
• Sõnatuvastusmäng. Valmistage ette kaardid lapsele tuttavate sõnadega (“isa”, “ema”, “teler”, “uks” jne), asetage need tema ette. Üks vanematest hääldab fraasi ja laps otsib kaartide vahelt sõna, mis lauses sisaldub.

“Ema valmistas väga maitsva õhtusöögi” - laps valib kaardi sõnaga “ema”.

• Kuubikutest või kaartidest sõnade tegemine. Valitakse 3-4 tähte, millest beebi teeb sõnu. Järk-järgult lisage tähtede arv, muutes ülesande keerulisemaks. Kaartidel võivad olla ka silbid.
• Õpetage oma lapsele lasteaia riime ja laule. See arendab mälu.
• Tähtede äratundmise mäng. Vanemad küsivad tähte ja laps otsib sellega sõnu algusest, keskelt või lõpust.

Kuidas õpetada last 6-7-aastaselt kiiresti ja õigesti lugema?

Kiirlugemist saab esimese klassi õpilasele õpetada keerukamate harjutuste abil:

• Lugemine on eluks vajalik oskus. Peate oma last selles veenma. Jäta talle märkmeid juhiste, palvete, soovidega. Korraldage mõnikord miniülesanne: laske neil siltide ja juhiste järgi kingitust otsida.
• paralleellugemine. Võtame kaks identset teksti (emale ja lapsele). Ema loeb ette, muutes kas intonatsiooni või tempot, ja laps jälgib lugemist. Võite peatuda ja paluda lapsel jätkata või lugeda viimast öeldud lauset või otsida nime. Ülesanded võivad erineda.
• Keeleväänajad. Kindlasti arendage artikulatsiooniaparaati.
• Sõnad, mis erinevad ühe tähe võrra. Võtke sõnapaarid, näiteks kass - kood, tainas - koht jne. Laps peab selgitama, kuidas sõnad välimuselt erinevad, ja selgitama igaühe tähendust.
• Lugemine kiiruse pärast. Aeg minutis, pärast lugemist loendage sõnade arv. Seejärel paluge lapsel sama lõik uuesti läbi lugeda, rõhutades, et teisel korral läheb tal paremini. Ja see tõesti toimib. Nii et ta loeb iga korraga kiiremini.

• Endale lugemine. Ettelugemine on alati aeglasem, nii et mõnikord laske lapsel ise ette lugeda ja seejärel jutustada, mida ta luges.
• Vaatevälja areng. Tabelis, näiteks 5x5 igas lahtris, kirjutage täht või silp. Las õpilane loeb neid paremalt vasakule ja vastupidi, ülalt alla, diagonaalselt. Andke ülesandeks leida teatud täht või silp, teha sõna, nagu Philwordis, ainult kõige lihtsamal tasemel.
• Buzz lugemine. Laps loeb teksti ise ette ja sumiseb valjusti nagu mesilane. See harjutus on mõeldud keskendumise suurendamiseks.

Harjutused 8-aastastele lastele

Teise klassi õpilase ladusa lugemise arendamiseks suurendame koormust, raskendame ülesandeid:

• Mäng "Sõnad sõnadest". Kirjutage pikk sõna, nt "teine" ja paluge neil sellest mitu väikest sõna teha.
• Soovitused, mida tuleb kohandada. Kirjutage sõnade komplekt, mis näeb välja nagu lause, ja laps paneb kõik sõnad oma kohale: "Poisid läksid jõe äärde ujuma."
• Ootusvõime areng. Võtke tekst, kus sõnad on puuduvate tähtedega. Lugedes lisab laps puuduvad elemendid.
• Lugedes "Tivadel ja juurtel". Võtame joonlaua, sulgeme joone põhja ja laseme lapsel ülaosasid lugeda. Kui see ülesanne on hästi läbi töötatud, võite liikuda juurte juurde.

Esimese klassi õpilast õpetades tuleks meeles pidada, et ta on alles beebi, eilne ettevalmistus. Õppimine sai tema jaoks põhitegevuseks, asendades lõbusad mängud. Seetõttu on õpilase huvi tekitamiseks ja tõhusaks õpetamiseks võimalik ainult mänguhetki kasutades. Kuidas esimese klassi õpilast tunnis ja kodus kiiresti lugema õpetada?

Skautide kavalus

Teatavasti jääb paremini meelde see, mis oli viimane. Tugevdage raamatuisu lugedes enne magamaminekut – laps jääb magama mõttega, et on lugenud huvitava raamatu.

Krüptiliste sõnade lugemine

Me lugesime ... plastunskyst

Kõhuli lamades lugemine tundub lapsele huvitav. Ja olete kindel, et tema selg puhkas.

Ratsionaalne lugemine

Kiirlugemise õpetamine noorematele õpilastele on võimalik ainult siis, kui pole vastupanu. Lähene lugemisele ratsionaalselt – proovige mitte häirida last, kellel ei anta lugemist. Las ta loeb paar rida ja mine puhkama - siis ei tundu lugemine talle piinamisena, vaid muutub meeldivaks vaba aja veetmiseks.

Rääkimine lugemise ajal

Huvitav võte kõneaparaadi arendamiseks on esimese klassi õpilaste kiire kõnega lugemise õpetamine. Lapse ülesanne on lugeda teksti väga kiiresti, hääldades sõnu liialdatult selgelt.
Lugemine mälu jaoks

Et õpilane mäletaks kõike, millest ta just luges, treenige teda Fedorenko diktaatide abil.

Mäng "Sõnastiku madu"

Kes on varem?

Kuidas õpetada esimese klassi õpilast võistlemise ajal lugema? Lõika lühikesi tekste lasteajakirjadest. Kirjutage ülesanne – lause, mille beebi peab sellest tekstikomplektist leidma. Järgmine pööre on sinu – kes suudab seda kiiremini teha?

Lugemisdetektiiv

Andke noorele detektiivile ülesanne leida spioonidokumentidest kõige olulisem teave. Laps peab silmaga teksti läbi jooksma ja õige koha määrama.

Kiirlugemise pidu

1. klassis lugema õppimine võib olla tõeline pidu. Lugemiskiirust kontrollides märkige tulemused kaunile seinakaardile. Võrrelge konkreetseid numbreid ja õpilane soovib paremini lugeda!

Andke oma lapsele raamatukogu

Kuidas õpetada õpilast kiiresti lugema, kui ta lugemisest huvitatud ei ole? Raamatu vastu huvi äratamiseks aitab raamaturiiul lapse raamatuid - kognitiivset, õppe- ja teatmekirjandust. Ärge unustage lisada muinasjutte ja muid põnevaid teoseid.

Kas probleemlugemine esimeses klassis on viga või looduse kurb nali? Kui laps tõesti ei saa, jääb üle vaid leppida. Võib-olla on temast suurepärane matemaatika või kehalise kasvatuse õpilane? Siiski on väljapääs, isegi kui raha napib. Lasterajooni kliiniku kollektiivis on alati olemas logopeed, kelle ülesanne on selliseid probleeme lahendada.

Lugemine on maailma tundmine ja põhioskuste paikapanek. Seetõttu on väga oluline läheneda sellele protsessile kogu vastutuse ja teadlikkusega. See, kuidas te õppesüsteemi üles ehitate, määrab, kas teie lapsest saab huvitatud õpilane või on see protsess valus ja valus. Alustuseks on muidugi vaja tutvuda tähtede ja helidega.

Ärge suruge seda etappi kokku katastroofiliste tähtaegadega - homme on teil kool, mis tähendab, et peate sundima last üleöö kõike õppima. Alusta võimalikult varakult: olgu see beebi jaoks huvitav ja rahulik mäng – üks täht üheks päevaks. Kui etapp on lõppenud, võite jätkata koolitusega. Tutvustame teile praktilisi näpunäiteid ja populaarsemaid võtteid, mis võimaldavad teil mõista, kuidas esimese klassi õpilast lugema õpetada:

1. Laula kaasa!
Psühholoogide hinnangul: laulmine on lapse jaoks palju põnevam kui silpide ja tähtede lugemine. Alustage lihtsate silpide koostamisest ja õpetage beebile neid mitte hääldama, vaid laulma. Tähed peaksid lauluhääles sujuvalt ühenduma! See pole mitte ainult lihtne protsess, vaid ka lapse jaoks huvitav. Ümisege silpe ja mõelge, millises laulus on sama fraas, tehke paus, rääkige sellest teosest.

2. Nähtavus on tõeline "kuldvõti".
Tee õppeprotsess võimalikult visuaalseks – pole vaja alustada raamatutest! Mitmevärvilised silpidega kuubikud, eredad märgid, naljakas käsitöö. See lähenemine tagab teie edu. Õpetage oma esimese klassi õpilast mängima tähtede ja silpidega: laske tal proovida tähti ühendada ja saadud silpi hääldada. Isegi kui on vigu, muutke see naljakaks arusaamatuseks. Ütle, kuidas see viga ühes sõnas kõlab, ja siis meenub lapsele kergesti, et niimoodi silpe kombineerida on vale.

3. Ühendused
See meetod võimaldab lapsel kõigepealt sõna tähenduse kergesti meelde jätta ja seejärel seda kiiresti lugeda. Kirjutage väike sõna ja öelge lapsele, mida see tähendab. Ja kui ta seda "räägib", proovige seda silpide kaupa lugeda. Meeldeõppimine on kiire ja lapsele kättesaadav.

4. Lugege ette

See on suurepärane võimalus õpetada oma last mitte ainult tähti ja silpe tajuma, vaid ka helisid mõistma. Võtke väike tükk huvitavat teksti ja lugege see valjusti koos väljendiga, hääldades kõik keerulised "kohad". Ja siis paluge lapsel pärast teid endale korrata, laske tal järgida iga tähte ja silpi. Nii et laps mäletab ja kuuleb, kuidas tähed kõlavad.

5. Helisalvestiste kuulamine

Tõhus viis mitte ainult mälu arendamiseks, vaid ka lugema õppimiseks! Ja saladus on lihtne: laps keskendub huvitavale teabele, jätab silpide ja tähtede kõla kergesti meelde ning hakkab helisid eristama. Kirjutage üles oma lemmikmuinasjutt või hariv teave ja paluge oma lapsel seda lihtsalt kuulata. Ja isegi kui sa loed, meeldib talle see ajaviide kindlasti!

Kuidas õpetada esimesse klassi õpilast kiiresti lugema

Lapse lugemise õpetamisest ei piisa, on vaja tehnikat lihvida - see aitab tal kiiresti lugema õppida ja teavet tajuma. Tulemuste saavutamiseks tuleb iga päev tööd teha! Ja siin on oluline mõista: peate lugema lühikest aega, kuid sageli. Kogu kiiruse lihvimise protsess ei tohiks ületada 15 minutit. See on optimaalne aeg, mille jooksul laps ei väsi ja suudab oma tähelepanu koondada. Olgu selliseid seansse 5-7 päevas. Kuidas esimese klassi õpilast kiiresti lugema õpetada:

1. Mäng on edu võti. Lisage õppeprotsessi mänguhetk. Võistle oma lapsega, mõelge võitjale välja auhind. Esmalt lugege tekst ise läbi, mõeldes "rasketele" hetkedele, ja seejärel paluge lapsel seda ise lugeda. Selgitage talle, et ta võib lugemise ajal küsimusi esitada.

2. Kordamine on õppimise ema. Väga oluline on anda beebile võimalus sama teksti mitu korda lugeda. Nii muutub laps palju enesekindlamaks ja helisid on parem kuulda. Valige lihtsad ja huvitavad märkmed.

3. Otsime sõnu. See on väga kasulik harjutus: paluge õpilasel leida lühikesest tekstist konkreetne sõna. Laps otsib sõnu ja jätab need pähe. See õpetab teda teksti üldiselt nägema. Lihtne on navigeerida ja samaaegselt tajuda muid sõnu - lugemistehnika paraneb oluliselt.

4. Me loeme omaette. Seda tüüpi treening annab suurepäraseid tulemusi. Lapsel on kergem keskenduda, tajuda teavet, lugemiskiirus suureneb oluliselt.

5. Treenime tähelepanu. Kui laps hakkab lugema, peatage ta järsult ja paluge tal endale otsa vaadata ning seejärel otsige tekstist kiiresti üles koht, kus ta katkestas. Selline harjutus treenib suurepäraselt visuaalset mälu, võimaldab keskenduda ja protsessis kiiresti kaasa lüüa.

6. Õige järjekord. Kirjutage lause, mille sõnad on ümber pööratud, ja seejärel paluge lapsel luua õige rida.

7. Õppige nägema kogu teksti. See on väga oluline: öelge neile, et lugedes pole lihtne tähti hääldada, aga ka mõista, mida iga sõna tähendab.

8. Me loeme kõike ja igal pool. Mängige oma lapsega: lugege juhuslikke silte, reklaame, filmitiitreid. Ja et protsess põnevam oleks – võistlege, kes näeb uusi sõnu ja pealdisi kiiremini.

Pidage meeles, et laps saab selgeks lugeda ainult siis, kui ta õpib hästi kirjutama. Tal muutub palju lihtsamaks informatsiooni tajumine ja analoogiate loomine. Ja siin ? Sisestage varakult armastust esteetika vastu, joonistage rohkem, joonistage geomeetrilisi kujundeid, värvige pilte.

Kuidas last motiveerida

Kui hakkate oma beebit õpetama, peate mõistma, et kogu see protsess on talle võõras. Peate leidma õige motivatsiooni, mis äratab lugemishimu. Ja siin sõltub kõik vanematest:

Selgitage oma lapsele, et lugemisoskus avab tema jaoks nii tohutu ja huvitava maailma. Ta suudab ise uusi asju õppida, kiiremini küpseks, saab sõpradega kirjavahetust pidada, raamatuid kirjutada jne.

Mõelge välja lugu, milles laps ei osanud lugeda ega teadnud seetõttu midagi ning jäi väikeseks!

Kas teie lapsel on? Ja sellest saab teha kaaluka argumendi - õpite lugema, saate mitte ainult mänge mängida, vaid ka sõpradega suhelda, huvitavat teavet leida.

"Kuldsed reeglid"
Head lapsevanemad, selleks, et õppeprotsess oleks teie lapse jaoks lihtne ja nauditav, võtke kasutusele mõned reeglid.