Montessori entsüklopeedia varajase arengu hariduskeskkond. Montessori entsüklopeedia. Meil on lähimad plaanid

Neile, kes on Montessori meetodiga tuttavad, võib-olla ei tekita raamat eredaid emotsioone, kuid minusugustele, kes pole sellest varem kuulnud, kuid suhtuvad tõsiselt oma beebi varajase arengu teemasse, võtke teadmiseks. .

Mida tähendab "Montessori meetod"?

Montessori on noore itaalia naise nimi, kes selle meetodi tegelikult rajas. Meetodi olemus on lapse vaatlemine, tema, tema huvide järgimine, mitte õpetamine, vaid suunamine.

Raamat on kirjutatud lihtsas, arusaadavas keeles. on antud praktilisi nõuandeid, kuidas pakkuda lapsele kodus parimat keskkonda, kuidas muuta igapäevased tegevused põnevaks tegevuseks, kuidas arsenalis olevast lapsega tegeleda.

Raamatu põhiidee on, kuidas aidata lapsel kasvada iseseisvaks, enesekindlaks inimeseks.

Iga jaotis, iga peatükk algab uue pöördega.

Sisu kohta ma palju ei kirjuta, paar sõna raamatu formaadist.

Kaetud paber, hea kvaliteediga fotod.

Leheküljed: 192

Suurus: 23,8 x 19 cm

Hind. 861 hõõruda. (ostetud veebruaris 2017)

Ostukoht Veebipood [link]

Ostsin meelega paberraamatu, mitte elektroonilise versiooni. Väljaanne on väärt, õigustas lootusi. See seisab silmatorkavas kohas, igal ajal võin mind huvitava peatüki uuesti läbi lugeda. Ma soovitan!

____________________________________________________________________________________

Linda, tere.
Ma ei tea, kui sügavalt sa Montessori süsteemiga kursis oled. Hakkan last ise kodus selle süsteemiga õpetama (osaliselt muidugi), seega uurin seda nüüd väga aktiivselt kõikides võimalikes allikates. Samuti puutusin kokku tõsiasjaga, et paljud raamatud on kirjutatud vanematele, kes on justkui eile sündinud ja see on esimene raamat, mida nad lapse arengust loevad. Pärast paari esimest lehekülge muutub see igavaks - me kõik oleme seda juba pikka aega teinud, kõik kirjutavad sellest nagunii.
Ma pole seda raamatut ilmselt lugenud, see on ka tugevalt lapsevanematele kohandatud, võtan selle originaali vastu huvi pärast raamatukogusse kaasa.

Tuleb meeles pidada, et Montessori oli esimene, kes pakkus oma aja kohta revolutsioonilist lähenemist. Ja kõik klassid, käsiraamatud, väikesed lauad ja nii edasi kaasaegsetes lasteaedades - ta alustas seda. Need on tema süsteemi kajad, mille kõik teised laenasid (ja on hea, et patenti pole, süsteemi levitatakse vabalt). Peate aru saama, kuidas Montessori kooli valida, need on tõesti väga erinevad, olenevalt õpetajatest, juhtkonnast jne.

Kasvatajatele mõeldud raamatud, kui õpetajate päevikud, Fauseki raamatud ja nii edasi, on täiesti erinevad kui vanematele mõeldud raamatud. Süsteemi filosoofiat ja tähendust õppisin õpetajatelt läbi veebiseminaride, see oli palju selgem ja arusaadavam, seega lappan raamatute esimesi osi. Mind huvitab praktiline osa ja see on lihtsalt uskumatu. Ei kedagi teist Lasteaed ei paku seda, ainult kvaliteetset klassikalist Montessori.

Näide: Kosmiline haridus – 6-aastaselt räägitakse lastele lugusid algusaegade algusest, Suurest Paugust, pärast mida räägitakse lugusid elu tekkest jne. Pärast iga lugu algab pikk praktiline osa, lapsed kirjutavad ise aruandeid (alates 6-aastasest) ja räägivad klassikaaslastega (6-9-aastased lapsed). Teadmised esitatakse süsteemis üldisest konkreetseni: kõige päritolu, kosmos, planeedid, seejärel Maa, mandrid, riigid, loomad, inimene, ühiskond, kehaehitus, rakud jne, loetelu pole kaugeltki täielik ja võib-olla pole see natuke korras. Igal õppeaastal lisatakse sellesse süsteemi elemente, kõike vaadeldakse täpsemalt, vastavalt lapse huvile. Lapsed süvenevad entsüklopeediatesse ja uurivad palju kirjandust. Lapsel kujuneb terviklik maailmavaade, uued teadmised sobituvad sobivasse järjekorda. Ma arvan, et see on väga väärtuslik.
Ma võin teile kirjutada sama luuletuse matemaatika õpetamisest (kõik läbi käte, sõrmede, vapustavalt loogiline ja lihtne süsteem, mis annab ainest sügava mitmekülgse arusaama), lugemisest (üldhariduskoolides ja -koolides, tavalistel ilma arengupuudeta lastel ja lõpuklassides ei oska mõnikord lugeda ! Montessoris pole sellest kuulnudki) - lapsed kirjutavad raamatuid alates kolmandast eluaastast (igale lehele alustuseks sõna-pilt), algul rahuldavad nad oma kirjutamishuvi, ilmselt märkasite kuidas umbes kolmeaastaselt tahavad kõik lapsed igal pool kirju kirjutada ja siis “äkki” lugeda.

Ja ometi ei toetanud Montessori mingeid hüvedega mänge (sööda röövikut, nööri liblikad värvi järgi traadi külge jne). Kõik tema käsiraamatud on lihtsad, need käsitlevad teema ja tegevuse olemust. Laps kujundab värvi mõiste, tunneb huvi - võtab värvilisi tablette. Tekkis huvi figuuride vastu - ei mingeid klounidega pilte + nina asemele panna ringid, pompom jne, vaid lihtsalt tahvel aukudega erineva läbimõõduga ringide jaoks. See on väga oluline punkt, laps õpib nägema olemust ja tundma huvi tegevuse enda, mitte ümbritseva ja mänguhetkede vastu. Ja huvitab!

See on kahjuks populaarne eksiarvamus – nimetada Montessori käsiraamatuteks erinevaid käsiraamatute ja mänguasjade variatsioone, millel pole nendega vähe pistmist. Ta kasutas puud, sest siis polnud plastikut, noh, puu annab soojust edasi ja on erinev kaal(nagu näiteks kõik Roosa torni tellised), ehk on meeleliselt palju rikkam kui plastik. Samuti peab materjalide kvaliteet olema suurepärane, nii õpivad lapsed hindama vastupidavaid, laitmatult valmistatud kvaliteetseid esemeid (lisaks enamus materjale on värvimata), mitte aga ühe päeva odavamaid plastvõltsinguid.

Lõppkokkuvõttes, kui sa ikka loed, võin öelda, et just pärast Montessori süsteemi käsitlevaid veebiseminare muutsin ma palju oma suhetes lastega ja suhtumises haridusse. Jope põrandal – miks mitte? Tihti paneme selle diivanile, aga kui pooleteiseaastane beebi karjub uhkelt "ise!" ja paneb jope selga tõesti ise, demonstreerides kõigile rõõmsalt oma võimekust, see on palju väärt. Või kui lapsed valavad endale suppi ja söövad seetõttu viimse lusikaga, sest nad on ise otsustanud, kui palju süüa tahavad. Lapsepõlves, kolmeaastaselt, ei viinud ma ise taldrikut kraanikausi juurde. Selge see, et õppisin seda viieaastaselt ilma probleemideta, aga lähenemine muudab vaadet beebi elule üldiselt, sellest ma räägingi.

Otsustasime, et ei maksa laste hariduse eest, vaid tegeleme nendega aktiivselt ise. Elame Los Angeleses ja on selge, et lasteaedade ja koolide valik on siin tohutu. Kui töötaksin ja läheksime teist teed pidi, siis prooviksin panna lapsed heasse ja korralikku Montessori lasteaeda või kooli, sest seal lähevad lastel silmad õppides põlema. Nad teevad õppimisega, mida tahavad, õpetajad ainult suunavad ja järgivad neid. Nad tõesti valivad, mida nad tahavad õpetada. Selle valikuvabaduse tõttu ei kao õpihimu ja teadmistenälg kunagi. Ja tavalises koolis, kus on koopiaraamatud, lauad ja rivistus seina ääres, õpetajate karjumine (võib-olla hirmutasid nad mind asjata ühe Ameerika riigikooliga, ma ei tea), joondudes mahajääjatega (s. Montessori, klassi lapsed võivad olla näiteks matemaatikas täiesti erineval tasemel, aga üksteiselt aktiivselt õppides, võimekamatel on võimalus kiiremini õppida) haridusiha tõrjub peaaegu kohe ja pikaks ajaks, kuigi mitte kõigile.

Lugesin uut uudist ja siis selgub, et see elab minus Montessori ema. Alles varem oli see kõik intuitiivne või teiste emade ja õpetajate kogemusest erinevad riigid. Ja pärast lugemist selgus, et mõtted olid voolujoonelised. Teksti lugedes muutusid mu muljed:
alguses tundus, et ma tean seda kõike ja olen seda juba ammu teinud;
siis hakkas esitluse ülim lihtsus isegi tüütama;
aga teisest peatükist lühike samm-sammult juhised sest tavalised igapäevasituatsioonid vallutasid mind täielikult.
Reis täpilise i juurde: Montessori ideed praktikas. !

Kastid olemas

Mis mulle Montessori entsüklopeedia juures meeldis:

• kõige kättesaadavam struktureeritud praktiline esitlus: ei mingeid arusaamatuid teooriaid, tarbetuid mõtisklusi;
• prindikvaliteet ning teksti ja illustratsioonide suhe: tore on minna tagasi loetu juurde, lihtsalt kerida;
• raamat sobib ideaalselt neile lapsevanematele ja täiskasvanutele, kes pole kunagi (ja jumal tänatud) pedagoogikaga kokku puutunud. Asendamatu kingitus vanavanematele, kes tahavad ajaga kaasas käia, kuid neil puuduvad konkreetsed mehhanismid, kuidas seda igapäevaelus teha. Laste arenduskeskuste ja koolieelsete lasteklubide töötajad ja omanikud. Ja see on kasulik ka kõigi lasteaedade õpetajatele: mõista, mida veel olulist, huvitavat teha saan, kui palju ma juba teen. Ja see kõik on Montessori;
• raamatu autor Tim Seldin – absoluutne praktik, president Montessori fond. 23 aastat on ta tegelenud Montessori aedade ja koolidega, koos Timiga töötasid entsüklopeedia kallal 5 parimat Montessori õpetajat;
• raamatust pärit ideid ja nõuandeid on tavalises peres lihtne ellu viia, kui mitte kõiki ja mitte kohe, kuid see on üsna kättesaadav;
• Entsüklopeediat pole vaja esimesest külastusest peale tervikuna läbi lugeda: valime välja huvipakkuva peatüki (neid on ainult 6) ja joonistame selle, mida vajame.

Lastetoa saladused

Tsitaat:

Lapsevanemaks olemine on täiskohaga töö.

Igast õpetajast ei saa lapsevanem, aga iga lapsevanem peaks olema õpetaja.

Põhiidee on see elu on puhkus. Väikesed igapäevased asjad, mida teeme eriliste sündmuste esiletõstmiseks ja üksteise armastuse näitamiseks, võivad nii teie lapse kui ka teie jaoks tohutult mõjutada.

Endale jäetud väikesed lapsed ajavad tavaliselt segadusse. Samas on neil tugev vajadus ja armastus korra järele ümber. Proovige korraldada ruum ruumides, kus laps kõige rohkem aega veedab, nii, et tal oleks lihtne seda puhtana hoida.

Te ei tohiks talle korraga liiga palju raamatuid või mänguasju anda (oleme katsetanud seda esimesest eluaastast saati: mida vähem, seda parem). Jaga need kolme ossa: lemmikud, mis on pidevalt riiulitel, ja kaks-kolm komplekti, mis muutuvad igakuiselt või muu aja tagant (mänguasjad on vanad, aga huvi on uus, metsik kokkuhoid uute mänguasjade pealt).

Teil võib olla mitme väikese vaibaga korv, mille laps laotab oma tööala tähistamiseks, kui ta soovib põrandal mängida.

Oluline on osta kvaliteetseid kunstitarbeid- värvid, pintslid, pliiatsid ja värvipliiatsid, paber jne. - ja õpetage lapsele, kuidas neid õigesti käsitseda ja hoida, kui ta neid ei kasuta. (Siin võite mind kividega loopida: ma ei talu madala kvaliteediga raamatuid, mänguasju ja kirjatarbeid. Tunnistan, et olen selles snoob. Ja ma ei saa ennast tagasi hoida ...)

Lugemine läbi kirjutamise

See on teaduslikult tõestatud muusika on otseselt seotud ajupiirkondade arenguga vastutab matemaatiliste võimete ning mustrite ja mustrite äratundmise eest.

Vaikimismäng: tundub, et oleme peaaegu unustanud, mis on vaikus. Peame aitama lastel mõista selle ilu. Kui oleme vait, kuuleme iseennast ja muutume maailmale palju vastuvõtlikumaks. (reeglid lk 68)

Iseseisvus- väikelapse peamine stiimul. Püüdes seda saavutada, omandavad lapsed mängides palju oskusi.

Parim viis julgustada last midagi uut proovima on- näita talle selgelt ja aeglaselt, mida tuleb teha, võimalikult lihtsalt, et ta saaks kõigest aru. Siis anna talle aega ennast proovile panna, tee oma vigu ja parandage need. Proovige näha maailma läbi lapse silmade. Seades talle selged piirid ja andes leebeid juhiseid, aitad tal õppida iseseisvalt tegutsema, pakkudes enesehinnangut ja iseseisvusega kaasnevat enesekindlust.

Esimene matemaatika

Meil on lähimates plaanides:

• looge või korraldage aarekorve: temaatilised mänguasjade komplektid, tükid, kaardid… mängude ja keeletundide jaoks kodus (loomad, piraadikorv, köögiviljad puuviljadega…);
• töölaud lasteaias ja koht iseseisvaks lugemiseks;
• erinevate maade pühad kodus (lk 152 - 154), selle kohta tuleb üksikasjalik aruanne hiljem.

Pole olemas ideaalset metoodikat või teooriat, mis sobiks kõigile ja kõigele. Aga miks mitte kasutada parimaid ideid?

Montessori: Maria Montessori sündis 1870. aastal Itaalias ja temast sai esimene naisarst oma riigis. Olen oma kogemusest näinud, et lapsed sünnivad suure potentsiaaliga, mis areneb siis, kui täiskasvanud annavad õigeid stiimuleid lapse esimestel eluaastatel. Maria juhtis tähelepanu asjaolule, et väikesed lapsed tunnevad end ebamugavalt maailmas, kus kõik ümbritsevad esemed on mõeldud täiskasvanutele ... (Entsüklopeedias lk 12-13)

Tutvu raamatuga lähemalt ja telli

Tekst ja foto — Irina Hmelnitskaja

Hurraa Hurraa!! meie Montessori raamatute raamatukogus - täiendus! See on selline raamat, et ma ei ole üliõnnelik.
Kunagi tegin selle tehnikaga, mida ma armastasin, arvustuse kõige huvitavamatest raamatutest -.
Nii et siin on raamat, millest ma täna räägin - nii täielik juhend algajatele-uudishimulikele kui ka lühike kokkuvõte Montessori süsteemi peamistest ja kõige olulisematest "kogenud kasutajatele".

"Montessori entsüklopeedia"
Tim Seldin

Labyrinth My-shop.ru MIF-i kirjastuse sait (kust saate alla laadida peatüki "Mina ise!")

Kui mõnus on käes hoida – siledad lehed, printimine sajaprotsendiliselt, eredad fotod. MÜÜDI esinemine on alati kirsiks tordil!
Aga põhiline on ikkagi kook – tegelikult sisu. Autor on metoodika pühendunud austaja, kes ise õppis seda lapsepõlves ning suureks saades sai temast Montessori õpetaja. Tema raamatu eesmärk on tutvustada metoodikat, et vanemad saaksid otsustada, kas see nende lapsele sobib.
Kogu lugu - moodsatele, alati hõivatud lapsevanematele väga mugavas formaadis - "pole palju kirju" + pildid - selgelt, ligipääsetav ja arusaadav.
Tunnistan, et mind alistas autori sissejuhatav sõna – selge, et inimene suhtub asjasse hingega, armastusega. Kõige keerulisem on sõnastada lühidalt mõte ja tees, et see samal ajal ei kõlaks kuivalt ja näotult. tänu sellisele isikupärasele suhtumisele teemasse kujunes see, tegelikult, "Montessori õpetus" ääretult põnevaks lugemiseks! Lugesin peatumata, kuigi teadsin, mis edasi saab))))

Ja siin on veel üks väga oluline mõte, mida meeles pidada: "Selle meetodi kasutamiseks ei pea te oma maja Montessori kooliks muutma." Uff! otse õlgadelt ... lugedes esimesi metoodika raamatuid, proovisin ma kohati perfektsionistina tõesti teha võimatut - kodus Montessori kooli. Ära korda minu vigu. isegi mõnede meetodite, tehnikate, harjutuste kasutamine toob juba positiivse efekti.

1. peatükk Miks Montessori meetod? - tundlikest perioodidest, aluspõhimõtetest ja ruumi paigutusest

See on kõige visuaalselt esitatud teave tundlike perioodide kohta, mida olen kohanud!

Samuti on selgelt selgitatud metoodika üldpõhimõtteid:

Pts täpsemalt - mis, kuidas ja miks - beebi magamiskoha kohta on kirjas. Muide, täpselt nagu Domanil - et madrats põrandal on parem kui voodi. nüüd olen peaaegu kindel, et järgmisele lapsele, kui see juhtub, siis võrevoodi ei osta. ja arenguks igast küljest on parem ja pere eelarve jaoks

Iga kord, kui luban endale, et teen täieõigusliku loomingulise tsooni ... see on oluline, oluline ...
aga isegi see, et meil on lihtsalt värvipliiatsidega tahvel ja külmkapi külge riputatakse laste loomingulisi teoseid, sobib juba Montessori süsteemi. ära oota ideaalseid tingimusi – neid ei saa kunagi olema. hakake põhimõtteid vähehaaval rakendama, rakendades neid oma tingimustele.

2. peatükk. Õppimine sensoorse kogemuse kaudu – sellest, kuidas lapsed õpivad elust, esemete kaudu. proovi-vaata-lõhna-kuula-uurima. Mis need on, "kauamängivad" mänguasjad.

Pool aastat olen käinud helisilindreid tegemas ... olen kogunud kinderidest tühje purke. aeg läheb, laps kasvab. Arvasin, et aeg on möödas ja hilja – nagu ikka, jäi idee ideeks. aga ei – tuleb välja, 3-6 aastat. Mul on veel kolm aastat aega selle põneva õppemängu lõpuleviimiseks...

3. peatükk sellegipoolest ei kaota see oma tähtsust. ja hea, et ta nagu katkine plaat vahel lülitub su peas sisse sel hetkel, kui sa üritad lapse heaks midagi teha, andmata talle võimalust.

Puhkasime suvel dachas ja selgus, et Marfusha saab väga hästi hakkama kastekannuga, mis on peaaegu sama pikk kui tema. kes oleks arvanud! ja murul lamamine, päevitamine ja seda kõike vaadata on palju lõbusam kui ringi sebimine ja lapse äriajamise takistamine)

Ka minu "peab proovima" nimekirjas: õpeta Marthale Montessori jope selga panemist.
Ja seda punkti ei käsitleta üldse:

4. peatükk. Rahu perekonnas – jonnihoogudest, käitumismustritest ja kõigest muust. Omast kogemusest võin öelda, et Montessori meetod toimib väga hästi viisakuse, ühiskonnas käitumise osas ... ainult see koolitus peaks olema pidev ja regulaarne. Mul ei jätku alati kannatust ja oludki sekkuvad - näiteks mitte-Montessori aed, kus on erinevad lapsed ... ja pärast aeda on kuulda Martha suust “Shoo, vanaema, kao siit” . Kuid isegi selliste emotsioonide ilmingutega, mis on Montessori lähenemisest paremad, on vaevalt midagi, mida saate välja mõelda.

Mulle väga meeldis raamatu läbirääkimislaua idee. Oleks suurepärane, kui seda kasutataks lihtsates aedades. Pts on õige - õppida lapsepõlvest alates konfliktsituatsioonis dialoogi pidama. paljud täiskasvanud on suureks kasvanud, kuid pole saanud aru, et dialoog on konfliktist väljapääs. seetõttu on näiteks kohtud üle koormatud hunniku hagidega endiste sugulaste poolt, kes üritavad neile jõuga survet avaldada, nagu meie puhul, mõistmata, et nende jaoks on see tee eikuhugi. ühesõnaga Montessori läbirääkimised lapsepõlvest peale on megaõiged.

5. peatükk. Ümbritseva maailma uurimine – sellest, et lapsed on väikesed teadlased.
Raamat sisaldab mitmete huvitavate mängude kirjeldusi, millega ma pole varem kokku puutunud - näiteks "toiduahel" - intellektuaalne versioon sildimängust või "eluvõrk" - filosoofiline mäng ümbritsevast maailmast.

Ja esimest korda lugesin kirjeldust sünnipäeva tähistamisest Montessori vaimus – ülimalt liigutav. Keskel süüdatakse suur küünal - see on päike ja ringi kõnnib beebi, kellel on käes maakera. Üks ring on eluaasta. "Täna olete sündinud ... ja nüüd olete üheaastane ..." - vaatega asjakohastele fotodele lapse elu olulistest sündmustest. Mulle oleks see tseremoonia lapsena meeldinud

Peatükk 6 Ma arvan, et enamik inimesi tunneb seda Montessori süsteemi osa. raamatus kirjeldatakse põhimaterjalide valmistamist.

Niisiis algab Montessoris loendamise õppimine:

Lugemist õpetatakse järgmiselt:

Marfa on viimasel ajal hakanud huvi tundma tähtede vastu, seega saime prügikastidest Montessori kaardid ja lõbutseme praegu) Meil ​​õpetati koolis sellise süsteemi järgi kirjutama - läbi jämedate tähtede ja šabloonide. Mulle meeldis näpuga üle samettähtede joosta ja liivapaberist mitte eriti hästi läbi tähtede, aga tegin usinalt kõiki harjutusi. sain hea käekirja!

Ja see on õppetunni jaoks teemal "Tuul":

Olen seda juba ammu teha tahtnud ja ikka ei midagi! nii et kevad on käes - see on vaja ojadesse lasta, lõpuks ometi realiseerida !!

Kokkuvõttes soovitan seda raamatut kõigile! eriti kingituseks huvilistele väikelaste vanematele!
Olgu teil palju kasulikke ja ilusaid raamatuid, mille nõuanded saavad teoks ja muudavad selle rõõmsamaks ja lõbusamaks!

ilu päästab maailma