Kuidas areneb lapse aju ja kuidas aidata lapsel õppida. Kuidas arendada lapse aju sünnist saati? Video: Mis on Brain Fitness ja sõrmede võimlemine

Me kõik kogeme aeg-ajalt tugevaid emotsioone, kuid täiskasvanud tulevad nendega paremini toime kui lapsed. Miks? Kõik on seotud aju struktuuriga: selle enesekontrolli eest vastutavad osad küpsevad alles 25. eluaastaks. Niisiis, kas vanemad on määratud kogu selle aja laste tülisid ja muud halba käitumist pealt vaatama? Saame aru lapse aju ehitusest.

Tüli lugu

Ühel pärastlõunal kuulis Jill oma kuueaastase poja Granti magamistoast karjeid ja müra. Nelja-aastane Gracie leidis oma venna varakambri ja võttis tema "haruldasema kristalli", mille ta hiljem kaotas. Jill saabus just siis, kui Gracie oma räigeima häälega ütles: "See on lihtsalt loll kivi ja mul on hea meel, et selle kaotasin!"

Jill vaatas oma poega: rusikad kokku surutud, nägu punane. Tõenäoliselt olete kogenud selliseid hetki, kui teie laps on äkiline ja olukord ähvardab koledaks muutuda. Siiski on võimalik peatuda ja pöörduda mõistliku ja rahumeelse lahenduse poole. Olukord sõltub täielikult sellest, kas teie kallis beebi suudab oma impulsse kontrollida. Rahustage oma tugevaid emotsioone. Tehke õige otsus.

Antud juhul nägi Jill kohe märke puhkevast tormist: Grant oli kaotamas kontrolli ja tal polnud kavatsust teha tarka otsust. Ta nägi raevu tema silmis ja kuulis, kuidas barbari möirgamine hakkas tema kurgus pulbitsema. Õnneks võttis Jill Granti vahele enne, kui ta Gracieni jõudis. Ta haaras temast kinni ja hoidis teda, samal ajal kui ta rusikad ja jalalöögid metsikult õhku raputasid. Kogu selle aja Grant karjus. Kui ta lõpuks vaevlemise lõpetas, lasi Jill tal minna. Läbi pisarate vaatas ta õele, kes teda tegelikult jumaldas ja jumaldas, ning ütles külmalt: "Sa oled maailma halvim õde."

See viimane verbaalne torpeedo tabas sihtmärki ja viis Gracie lootusetusest pisarateni, nagu Grant oli lootnud. Jillil oli aga hea meel, et ta seal oli, vastasel juhul oleks poeg õele tekitanud füüsilist, mitte ainult hingelist valu. Küsimust, mille Jill oma abikaasale Danile esitas, kuuleme sageli teistelt vanematelt: ma ei saa iga sekund oma lastega koos olla. Kuidas ma saan neid õpetada tegema õigeid asju ja end kontrollima, kui mind pole?

Üks olulisemaid oskusi, mida oma lastele õpetada saame, on teha arukaid otsuseid sellistes pingeolukordades nagu ülalkirjeldatud. Nad peavad enne tegutsemist lõpetama, kaaluma võimalikke tagajärgi, mõtlema teiste tunnetele ning langetama moraalseid ja eetilisi hinnanguid.

Miks mõned olukorrad panevad meid oma lapsele õlale patsutama, teised aga käed õhku viskama? Sellel kõigel on mõned päris head põhjused, mis põhinevad nende aju üla- ja alaosas toimuval.

Kommenteerige artiklit "Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga!"

Kõige tähtsam on tõesti õppida oma last mõistma ja talle õigel ajal antud olukorras vajalikku psühholoogilist abi osutama. Väga oluline artikkel emadele)))

25.06.2014 21:07:59,

Aitäh. Väga kasulik artikkel, mis annab teadmisi lapse käitumise mehhanismidest ja soovitab, kuidas agressiivsele ja kapriissele käitumisele õigesti reageerida.

24.06.2014 19:07:51, VALENTINA

Kokku 2 sõnumit .

Veel teemal “Lapse ajuosad ja mille eest nad vastutavad”:

Mu aju on pidevalt valvel ja otsib vastust küsimusele "mida teha?" Selgitage õpetajale, et lapsel on ADHD ja see ei ole äge hingamisteede infektsioon ja ei kao heal juhul 5 päevaga.See on aju otsmikusagara ajukoor, mis kaitseb meid igasuguse väljaütlemise eest. lollid asjad...

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! ... lapse olemus, näiteks mõistlike otsuste tegemine, oma emotsioonide ja keha valitsemine, empaatiavõime ja moraal – sõltuvad osaliselt tema aju arenguastmest, mis pole veel jõudnud ...

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Võtke aju välja. Ja ma arvan, et see on ajaraiskamine sinna mitte minna. Teie mehevanune mees on tegelikult vabal lennul, rahaga ja perest kaugel, halvim variant, mis üldse olla saab.

Hiljutised uuringud on näidanud hematoomi esinemist kõne arengu eest vastutavas ajuosas. aga 18 haiglasse ma ei läheks.Öelge kus saab kvaliteetselt oma pea uuringut teha ilma pikemat aega ootamata või mida sellisel juhul uurida on vaja.

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Ja kui emakakaela piirkonnas on probleeme, on aju hapnikuga halvasti varustatud ja selle tagajärjel võivad tekkida probleemid ja kui Efimov, siis kõik tema haigused on tingitud kaelast.

Ajus on üle triljoni raku ja üle kümne miljardi funktsionaalse neuroni. Meil pole lihtsalt vaja lapse halba käitumist aktiivsena hoida: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Ja veel üks õpetus kolme funktsionaalse ploki rollist kõne moodustamisel.

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Lapse väärkäitumine ja aju areng. Ülemine ja alumine aju: mis põhjustab tülisid ja hüsteerikat. Seetõttu ma ei karda ega hüsteeritse, lapsed õpivad hästi, aga rahulikult ja ilma igasuguse ellujäämisvõistluseta.

kontrollige aju veresooni. +1 Terve viimane nädal on olnud pidev peavalu:((Kõigil, keda tean, on pea lõhki läinud ja silmaarst lasi silmapõhja kontrollida, neuroloog ajuveresoonte ultraheli, ortopeed lasi röntgeni emakakaela selgroog.

Inimese aju on koormatud vaid väikese osaga selle tegelikust mahust. Need. mistahes ajuosa on võimeline võtma lisakoormust.Impulsid lähevad nii ajust jäsemetesse (motoorika) kui ka vastupidi, jäsemete liikumine saadab ajju impulsse, mis...

See avastati 14-aastaselt pärast põrutust. Lapsepõlves esines neuroloogilisi probleeme “...logopeed väidab, et lapsel on poolkerade vaheline side katkenud ja ma tahtsin, et parem ajupoolkera vastutaks konkreetse kujutlustegevuse (äratundmise...

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Sinu viha – koos teiste tugevate emotsioonide, kehaliste funktsioonide ja instinktidega – kasvab välja aju alumisest korruselt. Pole raske arvata, et inimese aju töötab kõige paremini siis, kui selle ülemine...

Kuni viimase ajani polnud lapse ema nõus teda tõsiselt uurima. Nüüd aga plaanivad nad tulla Moskvasse uuringutele ja ravile. Hiljutised uuringud on näidanud hematoomi esinemist kõne arengu eest vastutavas ajuosas.

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Niisiis, kas vanemad on määratud kogu selle aja pealt vaatama laste tülisid, jonnihoogusid ja muud halba käitumist? Tavaliselt areneb lapse aju ebaühtlaselt ja kui mõni osa ...

Jaotis: Haigused (delta-aju aktiivsus lapsel). Ajurütmid...populaarne. Mõned käituvad väidetavalt nagu lapsed. Esimesel juhul on meie aju teiste laste suhtes pehme. Nagu ma arsti selgitustest aru sain, on oluline jälgida, millistes ajuosades...

Palun andke nõu, kus uurida pead? Lapse aju MRI. Kus saab ajuhäiretega last uurida ja ravida? Hiljutised uuringud on näidanud hematoomi esinemist kõne arengu eest vastutavas ajuosas. aga ma läheks 18. haiglasse...

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Lapse aju: kus elavad viha ja hirm. Ema ei teadnud, kuidas see kõik juhtus, sest ta oli teises toas ja kuulis ainult möirgamist. Hiljutised uuringud on näidanud hematoomi olemasolu ajus...

Tekib siis, kui aju vasaku poolkera parietaalsagara alumised osad on kahjustatud. Kuulsin vaid, et kui kannatada saavad otsmikusagarad, siis just need kohad vastutavad selle eest, kas aju vananemist on võimalik pidurdada ja vältida sageli katastroofilisi tagajärgi...

Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga! Kõik on seotud aju struktuuriga: selle enesekontrolli eest vastutavad osad küpsevad alles 25. eluaastaks. Esimesel korrusel asuvad ajutüvi ja limbiline piirkond - aju osad, mis asuvad alumises...

Enurees lakkas, laps muutus teadlikumaks ja adekvaatsemaks. Nüüd on poolteist aastat möödas ja ma tõesti tahaksin talle kinkida selle ajukoore keskmistes osades asuva "sigimise" aferentse ploki, mis sisaldab oma koostises "aparaate" ...

Aju kuivatamine. . Pediaatriline meditsiin. Laste tervis, haigused ja ravi, kliinik, haigla, arst, vaktsineerimised. Ei poisid, me lihtsalt ei taha, et kõik meid persitaksid. Lapse halb käitumine: kõik on seotud lõpetamata ajuga!

Kas teadsite, et 70% lapse aju arengust toimub sünnieelsel perioodil? 15% - imikueas ja veel 15% - koolieelses eas. Kuni lapse sündimiseni, samuti esimestel kuudel pärast sündi, st rinnaga toitmise ajal, sõltub tema areng ja tervis peaaegu täielikult ema toitumisest. Seetõttu on äärmiselt oluline, et jälgiksite hoolikalt oma toitumist ja pidage meeles mitmeid toitaineid, mis on lapse aju arenguks eriti olulised.

Esimesel eluaastal kasvab laps sõna otseses mõttes hüppeliselt. Aastaga kahekordistub tema pikkus ja kolmekordistub kaal! Kuid tema aju saavutab sel ajal veelgi uskumatuma arengukiiruse.

Ajuaine moodustub loote koljus juba lapse emakasisese arengu esimestel nädalatel. Kümnendal rasedusnädalal jaguneb lapse aju kolmeks osaks. Kui laps sünnib, ei erine aju peaaegu enam täiskasvanu ajust ja kaheteistkümne kuuga lõpeb ajustruktuuri lõplik moodustumine. Neuronite arv jääb eluea lõpuni ligikaudu samaks. Ja sünnist saati on sellesse põimitud palju reflekse ja oskusi: hingamine, imemine, haaramine...

Alates sünnist eksisteerivad aju neuronid üksteisest suuresti sõltumatult. Aju ülesanne esimese 3 aasta jooksul on luua ja tugevdada omavahelisi sidemeid. Sel ajal loovad laste ajurakud sekundis 2 miljonit uut ühendust – sünapsi! Lapse arenedes muutuvad sünapsid keerukamaks, nad kasvavad nagu paljude okste ja okstega puu.

Ajavahemik sünnist kolme aastani on aju kõrgeima aktiivsuse aeg. Kolmeaastaselt moodustab lapse aju maht juba 80% täiskasvanu ajust. Aju mahu suurenemine toimub spetsiaalsete gliiarakkude tõttu: need on vajalikud neuronite olemasoluks. Alates kolmandast eluaastast algab aju arengu kiiruse järsk aeglustumine, kuue aasta pärast aeglustub see peaaegu täielikult ja moodustumine lõpeb. Kuueaastase lapse ajuvõimed on peaaegu identsed täiskasvanu omadega!

Pidage meeles, et beebi aju harmooniliseks arenguks on vaja teatud keskkonda, mis on küllastunud positiivsete emotsioonide ja uute muljetega. Selline keskkond paneb aju aktiivsemalt tööle ja stimuleerib selle arengut. Just esimesel kolmel aastal pannakse beebile tulevane alus tervisele, mõtlemisele, erinevatele oskustele ja eluga kohanemisvõimele. Seetõttu on väga oluline aidata ajul nendel kolmel esimesel aastal areneda. Laps peaks olema ümbritsetud piltide, helide, puudutuste, lõhnadega. Kõik need on stiimulid, mida aju tajub ja aitavad sellel kiiremini moodustuda.

"Varase arengu" ideede järgijad - lapse võimete intensiivne arendamine varases eas (0 kuni 3 aastat) - pööravad sellele erilist tähelepanu. Nende arvates on vaja lapsele võimalikult varakult tutvustada erinevaid tegevusi: arendada tema kõnet, joonistada, voolida, mängida muusikainstrumente jne.

Sama oluline on ka lapse toitumine. Imiku närvisüsteemi arengus ja õiges toimimises on erilise tähtsusega pika ahelaga polüküllastumata rasvhapped, nn. "targad lipiidid". Nende hulka kuuluvad dokosaheksaeen- ja arahhidoonhapped (DHA ja ARA), mis peaksid olema "geeniuse" igapäevase dieedi osa.

Rinnapiimas ei ole nende rasvade täpset vahekorda, kuna nende olemasolu sõltub suuresti imetava ema toitumisest ja sellest, kui palju ta neid sisaldavaid toite tarbib. Näiteks Jaapani emapiim sisaldab väga suures koguses DHA-d (suure mereandide tarbimise tõttu), samas kui Ameerika emapiimas on DHA kontsentratsioon väga madal.

„Nutikate lipiidide“ allikad ema toitumises võivad olla näiteks mereannid, erinevad taimeõlid ja kreeka pähklid.

Sündides sisaldab lapse aju 100 miljardit neuronit (nii palju on Linnuteel tähti!). Tema esimestel eluaastatel omandavad nad triljoneid rakkudevahelisi ühendusi, nn neuronaalseid sünapse. Aju peamine reegel on selle kasutamine või täielik kaotamine. Sünapsid, mis ei "seo" kokku stimulatsiooni tõttu, kaovad mõne aasta jooksul. Kuigi lapse ajul on mõned täiustatud neuroloogilised võimed, näiteks võime õppida keeli, on see palju liikuvam ja haavatavam kui täiskasvanu aju. Ja üllataval kombel on laste ajus kaks korda rohkem närviühendusi kui täiskasvanutel. Mida tuleb siis teha, et need ühendused ei kaoks, vaid isegi, vastupidi, ei korduks?

1. Juba enne lapse sündi anna talle terve algus. Raseduse ajal peate oma tervist jälgima ja pidage meeles, et mõnel ravimil on emakas oleva lapse ajule hävitav mõju. Paljud lapsed, kes said sel perioodil narkomaanideks, kogesid hiljem suuri õppimisraskusi ja võisid ootamatult hakata agressiivselt käituma. Uuringud on ka näidanud, et sigarettide suitsetamine raseduse ajal paneb lapsed lugema palju hiljem kui nende eakaaslased.

2. Pidage lapsega sisukaid dialooge. Reageerige beebikõnele tavapäraste sõnadega, kuid entusiastliku tooniga ja võimalusel kõrge häälega. See toob kaasa vajaliku sõnavara kogunemise kõne mõistmise eest vastutavatesse ajupiirkondadesse.

3. Mängige mänge, mis hõlmavad teie käsi. Väikelapsed reageerivad hästi lihtsate järjestikuste mängude õppimisele.

4. Ole tähelepanelik. Kui laps suunab oma pilgu millelegi, tuleb teda jälgida ja märgata, mis teda nii väga huvitas. See “ühine tähelepanu” kinnitab lapsele, et tema huvid ja tähelepanekud on väga olulised.

5. Edendage lapses varajast raamatuarmastust. Peate valima suurte heledate piltidega raamatud ja jagama lapse rõõmu, osutades piltidele ja tehes neile vastavaid helisid - näiteks loomahääli. Saate moduleerida oma hääle tämbrit, lihtsustada või vastupidi, keerulisemaks muuta lugusid ja julgustada lapsi raamatutest rääkima. Lapse arengus on suulise kõne tajumine palju olulisem kui kõne ise.

6. Looge lastele hällist emotsionaalseid kogemusi, mis võimaldavad neil hiljem tunda oma keha atraktiivsena. Peaksite silitama beebi juukseid ja kõhtu – uuringud on näidanud, et harva puudutatud lastel on nende vanuse kohta tavapärasest väiksem aju. Lisaks peate mähkimise ajal looma lapsega visuaalse kontakti (ideaaljuhul 30–40 cm silmadest tema silmadeni).

7. Valige harivad mänguasjad, mis võimaldavad beebil nendega vahetult suhelda. Keritavad mänguasjad ja püramiidid võimaldavad lapsel õppida põhjus-tagajärg seoseid ja arutlemist selle kohta, mis võib juhtuda, kui seda nii või teisiti teha.

8. Reageerige beebi nutule. Rahune, hellita – kõik see viib emotsioonidega seotud positiivsete piirkondade tekkeni aju limbilises piirkonnas. Teie rahulikkus ja kallistused annavad teie ajule iga päev märku emotsionaalsest turvalisusest.

9. Ole lapse suhtes tähelepanelik, loo temaga usalduslik suhe. Imikud, kes tunnevad oma vanematega turvalist sidet, võivad olla rohkem investeerinud neid ümbritseva maailma tundmaõppimisse.

10. Kasutage beebi kehamassaaži, et vähendada beebi stressitaset ning suurendada tema turvatunnet ja heaolutunnet. Armastavad puudutused stimuleerivad eriti lapse kasvu juba väga varases eas. Uuringud on näidanud, et kolm korda päevas massaaži saanud enneaegsed lapsed lahkusid haiglast palju varem kui imikud, kes massaaži ei saanud.

11. Kasutage oma toa koristamisel laste abi. Nad peaksid teadma, et plüüsist mänguasjadel on oma koht ja näiteks autodel on teine ​​koht. Nii õpivad nad kategooriatesse või seeriatesse sorteerimist, mis on nende kognitiivse tegevuse oluline osa.

12. Loo beebile roomamiseks turvaline keskkond. Ruumiõpe on oluline, seetõttu loob liikuv laps oma keskkonnast vaimseid kaarte ja loob tugeva sideme maailmaga, milles ta elab.

13. Laulge lapsele laule, saates neid keha või sõrmede liigutustega, mis aitab lapsel õppida suurte ja väikeste motoorsete tegevuste tunnuseid. Lisaks õpetavad laulud lapsele rütmi, riimi ja keelestruktuuri.

14. Võtke arvesse lapse temperamentseid iseärasusi. Mõned lapsed kohanevad uute olukordadega kergesti, mõned on häbelikumad jne. Kuid ka teil ei tohiks lasta vooluga kaasa minna, vastupidi, peate aitama lapsel uute tingimustega kohaneda.

15. Muuda toitumisprotsessid positiivseks. Peate valjult ja selgelt hääldama selle toote nime, mille annate lapsele toitmise ajal. On hädavajalik väljendada rõõmu lapse kõigist katsetest end toita, olenemata sellest, millise segaduseni need viivad. Selline käitumine loob häid assotsiatsioone toidu ja söömisega. Kui söötmise vastu võideldakse, kaasneb sellega negatiivsete struktuuride loomine.

16. Esitage selged reaktsioonid laste tegevusele. Noor aju õpib maailma mõtestama, nii et millelegi reageerides tuleb olla järjekindel, muidu läheb laps lihtsalt segadusse.

17. Kasuta positiivset distsipliini. Lapsega tuleb selgelt arutada mõne tegevuse tagajärgi, ilma teda hirmutamata või häbi tegemata. Kui laps tegi midagi valesti, näiteks lõi teist last, peate laskuma tema silmade kõrgusele ja korrama reegleid tõsise, madala häälega.

18. Õpeta oma lapsele empaatiat ehk empaatiat. Kasutage selgeid pilte ja sõnu, kui keegi läheduses tundub ärritunud või kurb, mis võimaldab lapsel mõista teise inimese tundeid. Mida empaatilisemalt laps reageerib, seda rohkem tekib tema ajus seoseid.

19. Võimaldab mängida erinevate, isegi määrdunud materjalidega, nagu vesi, liiv, kivid jne. See õpetab lapsele põhiteadmisi füüsikast ja struktuuride omadustest. Sensoorne mäng terade ja väikeste esemetega on aju arengu jaoks väga oluline.

20. Näita üles rõõmu ja huvi kõige vastu, mida laps teeb. Siiras rõõm ja tähelepanelikkus beebijutu ja muude lapselike ilmingute suhtes koos õrnade pilkude ja naeratustega viivad kindlasti hämmastavate tulemusteni.

Inimese aju moodustumine algab loote arengu käigus. Selle protsessi maksimaalne aktiivsus ilmneb esimese 12 elukuu jooksul. Oluline on mõista, et isiku terviklikkuse aste sõltub mitmete tingimuste täitmisest, mis mõjutavad keha kõigi funktsioonide sidusust. Beebi edukas areng nõuab vanematelt maksimaalset pingutust. Selles etapis tehtud jõupingutused aitavad kaasa lapse muutumisele enesekindlaks inimeseks, kes on selgelt teadlik oma võimetest ja kellel on rikas sisemaailm.

Aju komponendid

Aju moodustumine toimub rangelt määratletud järjekorras. Algstaadiumis mõjutavad muutused ajutüve, lõppjärgus - ajukoort.

Kolju põhjas asuv ajutüvi vastutab paljude elutähtsate tunnuste, sealhulgas naha temperatuuri ja vererõhu eest. Selle ülemises osas on keskaju, mis kontrollib und, söögiisu ja motoorset aktiivsust. Tasakaalu säilitamist ja liigutuste koordineerimist kontrollib ajutüve taha peidetud väikeaju. Mälu, kohanemisvõime ja emotsioonid on määratud limbilisele süsteemile, mida nimetatakse aju keskosaks.

Pealmist kihti, mille paksus jääb vahemikku 1,5–4,5 mm, nimetatakse ajukooreks. Tänu sellele on otsustusprotsess reguleeritud. Selle funktsioonide hulka kuulub ka kontroll selliste inimeste jaoks oluliste protsesside üle nagu kõne ja mõtlemine. Ajukoor moodustab 80% aju neuronitest. Lapse sündimise ajal jätab selle ajuosa arengutase soovida. Selle paranemine jätkub sageli ka pärast noorukieas. Just ajukoor näitab suurimat tundlikkust last tabavate muljete suhtes.

Tõde ja väljamõeldis

Viimastel aastakümnetel on teaduslikud valgustid läbi viinud palju uuringuid, mille eesmärk on paljastada inimaju arengu saladused. Tänu nende tööle sai Maa elanikkond teadlikuks tõsiasjast, et Kolmeaastase beebi ajutegevus on kaks korda suurem kui täiskasvanul. Teadlased on ka tõestanud, et valdav osa ajurakkudest moodustub loote emakas viibimise ajal ning imiku- ja väikelapseeast iseloomustab tohutu hulga seoste teke. Seda oli võimalik ka kindlaks teha vestlushetkedel lastega, kes ei oska rääkida, pannakse alus keeleoskusele, ja õppimine varase kriitilise arenguperioodi staadiumis näitab parimaid tulemusi tänu lapse tajumislihtsusele.

Tänapäeval on paljud arstid veendunud, et kõige enam vajavad lapsed hoolt, armastust ja piisaval hulgal uusi muljeid. Sellest vaatenurgast prioriteet on endiselt koos mängimine, laulmine, rääkimine ja lugemine. Nagu praktika näitab, ei saa ükski mänguasi korvata elava suhtluse puudumist. Avaldus selle kohta hindamatu kogemus, mis on saadud ümbritsevate inimeste ja keskkonnaga suhtlemisel. Neid tegureid peetakse kõige kasulikumateks lapse aju arengujärgus.

2 2

Ruumiline orientatsioon: kuidas õpetada last vahet tegema paremal ja vasakul

Elu alguses laps reeglina suurema maailmaga kokku ei puutu. Seetõttu on paljud vanemad...

Tänapäeval ei räägita enam aju täielikust arengust sünnihetkel. Selline keeruline süsteem töötab teisiti kui magu või süda. Nagu selgub, ei ole eostamisel kindlaks määratud genoom ainus aju arengut mõjutav tegur. Valeväidete loetelu täienes ka lausega esimesi samme tegeva beebi madalama ajutegevuse kohta võrreldes ülikooli tudengi ajutegevuse tasemega. Lisaks purunes müüt eriabi vajalikkusest ja beebile konkreetsete õpetlike mänguasjade muretsemise tähtsusest mõtlemisvõime arendamiseks. Samuti selgus, et varem alahinnati vestluste tähtsust imikutega, kellel pole vestluse teema kohta oma arvamust.

Laste aju arengu tunnused

Nagu juba mainitud, langeb aju moodustumise esialgne etapp loote emaüsas viibimise perioodi. Päeval, mil katkeb füüsiline side emaga koos nabanööri läbilõikamisega, ulatub selles elundis olevate rakkude arv muljetavaldavalt 100 miljardini. Eraldatud eksistents välistab seoste olemasolu, mille aktiivne tekkeprotsess algab pärast esimest iseseisvat hingetõmmet.

Suurim osa sidemetest tekib esimese kolme eluaasta jooksul. Tulevikus on võimalus, et mõni neist puruneb. Nende tugevus sõltub väikesele inimesele pühendatud tähelepanust, hoolitsusest ja armastusest. Just need elemendid moodustavad vajaliku aluse, ilma milleta pole isiksuse täielik areng võimatu.

Looduse poolt meile antud neuronite arv on ligikaudu 20 korda suurem kui Maa populatsioon ja 10 korda suurem tähtede arvust, mis kuuluvad nii suuresse galaktikasse nagu Linnutee.

Neuroneid nimetatakse aju tuumaks. Nende vahel tekkinud seosed jäävad jätkuvalt inimkeha üheks huvitavamaks saladuseks. Tänaseks kogutud kogemused ja värsked muljed sisaldavad nn ajuringi kujunemise mehhanisme. Üksikute rakkude omavahelise interaktsiooni tulemusena moodustunud võrgu keerukust näitab kõige ilmekamalt asjaolu, et iga pisike element suudab suhelda 15 000 kaaslasega.

Aju arengu staadiumis on esimene eluaasta kõige olulisem. Pidevalt korduv nimepidi kutsumine aitab kaasa sidemete tekkimisele nii, et beebi hakkab teatud aja möödudes seda nime tajuma kui kõnet, mis nõuab vastust. Loodud suure kiirusega seosed panevad aluse meie harjumustele, mälestustele, mõtetele, meelele ja teadvusele.

Ajus kolmeaastane beebi loodud ligikaudu 1000 triljonit ühendused. Täiskasvanud on kummalisel kombel selle näitaja järgi palju “vaesemad” (peaaegu kaks korda rohkem). Kui laps saab umbes üheteistkümneaastaseks, alustab aju tarbetutest ühendustest vabanemise protsessi. Keskkond ja lähisugulased toimivad ühendite kasvu ja nende edasise korrastamise stimulaatorina. Õppestruktuur taastoodab korduvat kogemust. Ühendused, mida pole pikka aega aktiveeritud, kuuluvad väljaarvamisele. On olemas teooria, mille kohaselt kord sooritatud positiivsetel või negatiivsetel tegudel on teatud mõju aju arengule.

Koolieelikute konstruktiivne tegevus

Koolieelikute lasteaia seinte vahel viibimise perioodil on lapsed harjunud töötegevusega,...

Igapäevane ühenduste kasutamine esimestel eluaastatel muudab need püsivateks üksusteks. Stabiilsete verbaalsete struktuuride kordamine soodustab kõnetuvastust ja tugevdab keelesidemeid.

Aju moodustumise etapid

Aju arengu perioodi võib jagada mitu etappi:

• jääda emakasse
• imikueas,
• lapsepõlves
• ja noorus.

Kõik need ajavahemikud on ainulaadsed. Kõigi nende edukas täitmine on teatud tingimusteta võimatu. Nõuetele mittejärgimine võib põhjustada tõsiseid probleeme.

Imikuiga jaguneb tavaliselt 2 perioodiks. Esimene (kriitiline) periood, mis tekib 1-8 nädalaks. Need päevad on ette nähtud visuaalsete funktsioonide kujundamiseks. Visuaalse mõju normi rikkumine selle vähenemise suunas suurendab närvirakkude halva arengu tõenäosust. Sellised tüsistused võivad inimest elu lõpuni kummitada.

Algab pikem tundlik periood alates kuuest kuust ja kestab kuni ligikaudu 24 kuud. Seda iseloomustab näotuvastus, soodne suhtumine tuttavatesse ja ettevaatlikkus võõraste suhtes. Selles etapis kujuneb beebi kiindumus oma kaitsva emaga, kes kiirgab soojust ja armastust.

Aju moodustumise etappe reprodutseeriv kõver on lainelise struktuuriga. Joone olemus peegeldab aju reaktsiooni taset muljetele. Mida kõrgem see näitaja, seda rohkem võimalusi aju arenguks. Pursete tipud esinevad erinevate ajavahemike järel, mis vastavad aju arengu kõige produktiivsematele etappidele.

Õppimiseks soodsaid perioode nimetatakse "võimaluste akendeks". Nendel päevadel võetakse infot vastu ja töödeldakse intensiivsemalt kui suhteliselt rahulikul ajal. Inimene lihvib elu jooksul oskusi erinevates tegevusvaldkondades. Õppeprotsessi saab katkestada ainult surm.

Aju arengu viljakaim periood langeb kokku esimese kolme eluaastaga, ulatudes varasesse lapsepõlve ja noorukieasse. See seletab, kui kergesti lapsed õpivad oma emakeele grammatikat, millega nad iga päev kokku puutuvad. Hilisemas eas õppimine osutub aeglasema õppimistempo tõttu vähem tõhusaks. Lastel, kes kasutavad võimalusi teadmiste omandamiseks kõige sobivamal ajal, on hiljem palju lihtsam meeskonnaga liituda ja end realiseerida.

Oskuste kujunemise perioodid

Vanematel peaks olema ettekujutus selle või selle tegevuse ajastusest. Selle valdkonna teadmised aitavad kindlaks teha beebi arengutaseme. Aja muutmine hõlmab arsti poole pöördumist, et vältida tüsistusi beebi füüsilises või vaimses seisundis.

Pikaajaline uni ja ilmse aktiivsuse puudumine on imikute norm 1-8 nädalat. Pärast seda perioodi iseloomustab lapsi mitmekordne naeratus ja naer. Järgmise paari kuu jooksul Peapöörded asendatakse ümberminekutega. Neljakuused beebid Nad on selle oskusega silmapaistvad ja püüavad haarata esemeid, mis on käeulatuses. Üheksakuused beebid Nad istuvad juba toetatult, roomavad ja teevad täiskasvanute abiga esimesi samme. Valdav osa aastased Tomboys mitte ainult ei kõnni enesekindlalt, vaid jookse ka kiiresti.

Koolieelikutele ruumis orienteerumine

Koolieelses eas toimub laste ruumitaju olulistes muutustes. Nagu o...

Laste eest hoolitsemine 0-12 kuud hõlmab enamat kui lihtsalt toitmist ja riietamist. Soodustatud on vanemate aktiivne sekkumine beebi ellu. Vastutustundlikud emad hakkavad lapse eest hoolitsema juba raseduse ajal ja lisavad oma dieeti valgurikkaid toite. Nende menüüs on ka toiduained, mis sisaldavad oomega-3 hapet. See element aitab kaasa ajurakkude normaalsele talitlusele ja nendevaheliste täielike ühenduste loomisele.

Rinnapiima eelised on legendaarsed. Ema pakutav toit kaitseb last nakkuste eest, arendab tema immuunsüsteemi ja avaldab soodsat mõju ajutegevusele.

Armastuse ja tähelepanu puudumine on palju hullem kui selle liig. Isad ja emad peavad lapsega koos aega veetma, talle hällilaulu laulma, muinasjutte lugema ja mitte laskma kehalisel arengul omasoodu kulgeda. Suurepäraseks abiks võivad olla beebile ohutud ja meeldivalt puudutatava pinnaga mänguasjad. Valiku etapis on soovitatav eelistada arenevaid sorte. Vanemad saavad lapsega mängida ka miimikamänge, varieerides intonatsiooni ja hääle tugevust. Täiskasvanute käitumist jälgiv imik suudab hiljem taasesitada teatud näoilmele vastavaid emotsioone.

Lugemine on mõeldud teie kuulamisoskuste teravdamiseks ja emotsioonide äratundmise võime arendamiseks, mida väljendavad häälevõnked. Materjali mõistmine vajub tagaplaanile. Treeningu puudumine mõjutab negatiivselt ka visuaalsete funktsioonide stimuleerimist. Laps saab õppida toone eristama nii kodus kui ka väljaspool korterit või maja.

Üksindus on lapsele kahjulik.Ärkveloleku ajal vajab ta teiste inimeste seltskonda. Selle tingimuse täitmisest sõltub suhtlemise edukus tulevikus. Vestlus lapsega ei tohiks toimuda kõrgendatud intonatsioonides. Vestluse ajal on soovitatav minimeerida kokkupuudet häiriva kõrvalise müraga. Suhtlemine peaks olema positiivsel noodil. Soovitav on negatiivsusest eelnevalt lahti saada.

Füüsiliste ja vaimsete võimete maksimaalne areng tagab raskuste puudumise ühiskonnaga kohanemise etapis. Laste süstemaatilist arengut täheldatakse peredes, mis ümbritsevad lapsi tähelepanu, soojuse ja armastusega. Samas on ülimalt oluline tajuda beebit võrdväärse partnerina oma vajadustega.

Kuulmine ja nägemine

Kujunevad helide ja visuaalsete kujundite äratundmise võimed kuni 4-5 aastat. Nägemise ja kuulmise arendamise tähtsust on raske üle hinnata, sest just need meeled aitavad lastel reaalsust tajuda ning ümbritsevate inimeste ja objektidega ühendust võtta. Esimestel kuudel peavad imikud vaatama erinevat värvi ja kujuga liikuvaid ja paigal seisvaid objekte. Tänu sellele tundub, et aju õpib vaatama. Sama oluline on ka helide mitmekesisus, mille lai valik aitab kaasa info äratundmisele ja töötlemisele. Nende protsesside lõpus peaks enamikul juhtudel ilmnema reaktsioon.

Keeleoskus

Kõne kujuneb esimese elukümnendi jooksul. Suurimat efektiivsust täheldatakse selle perioodi esimesel poolel. Ebaselge lobisemine ja kõnekatsed ei tohiks jääda vastuseta.

Eelkooliealiste laste emotsionaalne areng

Mis on emotsioonid? Kuidas toimub eelkooliealiste laste emotsionaalne areng? Mida peate teadma...

Liikumine ja füüsiline areng

Sest esimesed 12 aastat Lapsed näitavad kogu elu füüsilist valmisolekut motoorse arengu erinevate aspektide jaoks. Sageli omandatakse kõndimisoskus tunduvalt varem kui peenmotoorika, mis võib hõlmata puslede ja ehituskomplektide kokkupanemist, modelleerimist või joonistamist. Koordinatsiooni arendamiseks (palliga mängimine) kulub mitu aastat. Mõned varases lapsepõlves omandatud oskused lihvitakse jätkuvalt noorukieas.

Emotsioonid ja sotsialiseerumine

identne periood ( 12 aastat) on vajalik sotsiaalseks ja emotsionaalseks arenguks, mis väljendub usalduse ja empaatia väljendamises, aga ka teiste inimeste tajumises. Perioodil täheldatakse emotsioonide kiiret arengut 0-1,5 aastat, millega kaasneb kiindumustunde teke vanematega.

Täielikult väljakujunenud isiksuse edu sõltub emotsionaalse taju õigsusest. Varases eas saadud haridus paneb aluse optimistlikule suhtumisele, aktiivsele elupositsioonile, empaatiale ja oskusele olla õnnelik.

Vanemate toetus on inimese sotsiaalse ja emotsionaalse arengu jaoks äärmiselt oluline. Sotsiaalne areng on võimatu ilma eneseteadlikkuseta ja võimeta suhelda teiste ühiskonnaliikmetega. Nende moodustumise võib jagada mitmeks etapiks. Näiteks kaheaastased ei saa aru, kuidas ja miks neil on vaja mänguasju jagada. Kolme aasta künnise ületanud lastel on see sotsiaalne oskus rohkem arenenud.

Järeldus

Eeltoodu põhjal võib teha mitmeid järeldusi. Lapse aju arengu käigus ei tasu alahinnata igapäevase kogemuse, pärilikkuse, toitumise, kehalise aktiivsuse ja tundliku vanemluse jõudu. Beebi aju on aldis arengule, mis on võimatu ilma kompimise, nägemise, haistmise, kuulmise ja maitse kaudu kogunenud varajaste kogemusteta. Loetletud tunded aitavad kaasa tähenduslike sidemete loomisele. Varased kogemused aitavad kaasa õppeprotsessile, ühendades aju närviahelad. Mustrilised mustrid aitavad vastsündinul tunda ema kohalolekut, ära tunda isa häält või lemmikmänguasja jne. Ümbritsevast reaalsusest laenatud visandeid tuleb hiljem täiustada ja lihvida. Tänu sellele tugevneb ühendus üksikute ajurakkude vahel.

16

0