Lapsed nutavad erinevates keeltes. “erinevates keeltes”: mille pärast laps nutab? Toitumisest ja muust

Beebi: Beebilaps (vähendatud hell) Beebi, Adam on Poola suusahüppaja. Laps on Astrid Lindgreni lastejuttude triloogia "Laps ja Carlson, kes elab katusel" tegelase nimi. Peamise... ... Vikipeedia lapse (tegelase) hüüdnimi

BEEBI- Beebi, kuninglik mees, lõuna. 1483. Yu. Z. A. I, 22. Ivaško Malõš, talupoeg. 1495. Kirjakirjutaja. I, 197. Malsh Gridin, Belozerski talupoeg. XV sajand (2. pool) A. F. I, 119. Griška Väike Ignatov, linnamees. 1500. Kirjakirjutaja. III, 958. Jäära poeg Ovtsyn... ... Biograafiline sõnaraamat

Beebi- Vt kääbus... Vene sünonüümide jms väljendite sõnastik. all. toim. N. Abramova, M.: Vene sõnaraamatud, 1999. väike beebi, kääbus, nooruk, laps, kääbus, väike, beebi, poiss, alaealine, beebi, väike, loll,... ... Sünonüümide sõnastik

BEEBI- kirjastus, Moskva. Asutatud 1957. aastal kirjastusena Lastemaailm, alates 1963. aastast Malysh. Raamatud, albumid, mängud eelkooliealistele ja algklassidele... Suur entsüklopeediline sõnaraamat

BEEBI- BEEBI, beebi, abikaasa. 1. Laps, preem. poiss (kõnekeelne fam. südamliku varjundiga). Noh, kuidas teie lapsel läheb? 2. Lühike mees (lihtne nali). Ušakovi seletav sõnaraamat. D.N. Ušakov. 1935 1940 ... Ušakovi seletav sõnaraamat

Beebi- kõnekeel LAPS, beebi, lastetuba, nali. väikelaps, nali viga, räägi butuz, kõnekeel beebi, kõnekeel beebi, kõnekeel beebi… Vene keele sünonüümide sõnastik-tesaurus

Beebi- vt Malevitš (Allikas: "Vene perekonnanimede sõnastik." ("Onomasticon") ... vene perekonnanimed

BEEBI- BEEBI, ah, abikaasa. (kõnekeel). Laps, väike poiss. | adj. kallis, oh, oh. Mudilasrühm lasteaias. Ožegovi seletav sõnaraamat. S.I. Ožegov, N. Yu. Švedova. 1949 1992… Ožegovi seletav sõnaraamat

Beebi- KID, ah, m. Pudel viina mahuga 0,25 liitrit, veerand... Vene argoti sõnaraamat

BEEBI- vt Ülivarajane valmimine, mesilaste tolmlemine, salat, konserveerimine. See hakkab vilja kandma 41.–43. päeval pärast täielikku idanemist. Taim on põõsas, kompaktne, nõrgalt hargnev, nõrgalt lehtkas, põhiviinapuu pikkus 33,4–42,5 cm. Ümara kujuga,… … Seemnete entsüklopeedia. Köögiviljad

Beebi- nimisõna, m., kasutatud. võrdlema sageli Morfoloogia: (ei) keda? kullake, kes? kullake, (vaata) kes? kullake, kes? kullake, kelle kohta? beebi kohta; pl. WHO? lapsed, (ei) kes? lapsed, keegi? lapsed, (vaata) kes? lapsed, kelle poolt? lapsed, kelle kohta? beebide kohta 1. Beebi... ... Dmitrijevi seletav sõnaraamat

Raamatud

• Beebi,. Selle sarja raamatud: mõeldud uudishimulikele lastele vanuses 3 aastat ja vanemad. Tunnetamiseks, mängimiseks ja õppimiseks. Huvitavate avanevate akende, panoraampildi, pöörleva ketta ja hariva... Osta 610 rubla eest
• Laps Gabriel. Maalimine, lapsuke Gabriel. Gabriel Malyshi loomingule pühendatud kunstialbum sisaldab umbes 50 maalide värvilist reproduktsiooni. Sissejuhatav artikkel vene ja inglise keeles...

Esmapilgul ei erine vastsündinud beebid üksteisest ning erinevused on märgatavad ainult nende vanematele ja lapsehoidjatele. Välisvaatleja jaoks on kõik lapsed ühesugused ja nad karjuvad ühtemoodi, nõudes midagi sama. Teadlastel õnnestus viimane eksiarvamus kõrvaldada, tõestades, et imikud nutavad erinevates keeltes.

Teadlaste rühm võrdles Kameruni, Hiina ja Saksamaa laste nutmist toonide ja mittetooniliste keelte erinevuste põhjal. Esimesed kõlavad eurooplase kõrvadele kummaliselt: erinevalt saksa, prantsuse või inglise keelest määrab nende tähenduse teatud silpide häälduskõrgus. Samal helil võib toonikeeles olla täiesti erinev tähendus olenevalt sellest, kuidas te seda hääldate.

Üks näide on Hiina ametlik keel mandariini hiina keel (mandariini keel), mida räägib veidi üle 1 miljardi inimese. Nendega liitumiseks peate valdama nelja iseloomulikku tooni. Teine näide on lamnso keel, mida räägivad 280 000 riigi loodeosas steppides elavat kamerunlast. Semantiliste erinevuste edastamine selles toimub kaheksa tooni abil, selgub Würzburgi ülikooli pressiteatest.

Kui teadlased salvestasid ja võrdlesid Saksa, Hiina ja Kameruni emadele sündinud beebide helisid, selgus, et "tonaalsete" imikute nutt erines "mittetonaalsete" beebide nutustest. Imikute nuttudel, kelle emad rääkisid lamnso keelt, oli kõrgeima ja madalaima heli vahel laiem intervall ning imikud liikusid helikõrgust teise kiiremini kui nende eakaaslased, kelle emad rääkisid saksa keelt.

Kui neid andmeid võrreldi Hiina imikute nutmisega, ei olnud erinevused nii selged. Teadlased selgitasid seda sellega, et hiina keel on vähem tonaalne kui lamnso keel. Väärib märkimist, et katses “osalesid” beebid, kes olid vaid ühepäevased. See jahmatav avastus toetab teooriat, et tulevase keelearengu alused omandatakse sündides, mitte siis, kui imikud hakkavad oma esimesi sõnu lalisema.

Tõenäoliselt omandab need “oskused” beebi üsas raseduse viimastel nädalatel, põimides oma nuttudesse ümbritsevale mürale iseloomulikke meloodiamustreid. Beebide nutu ja nende ema keele seost toetab ka see, et teadlased on välistanud kultuuriliste iseärasuste mõju. Analüüsiti Hiinast ja Saksamaalt pärit imikute nuttu, kes kasvasid üles ümbritsetuna kõigist kaasaegse tsivilisatsiooni hüvedest (raadio ja televisioon), ning Kameruni laste, eriti maapiirkondades sündinud laste nuttu.

Kakskeelsed on inimesed, kes räägivad kaht või enamat keelt alates sünnist või varasest noorusest. Kakskeelsed lapsed kasvavad enamasti segaabielus või immigrantide peredes. Kuigi on riike, kus kaks keelt on võrdselt levinud ja kus kakskeelsus on norm.

Näib, et kahe keele rääkimine annab suuri eeliseid. Teisest küljest on see täis teatud raskusi: kakskeelsetel lastel on suurem kogelemine ja närvivapustus ning nende kõne on mõnikord eri keelte "puder". Mida peaksid vanemad tegema, et nende laps areneks harmooniliselt?

Kuidas kujuneb kakskeelsus?

Haridus võõrkeelses keskkonnas. Kui pere kolib teise riiki, satub laps keskkonda, kus räägitakse võõras keeles. Mõnel lapsel sujub kohanemine libedamalt, mõnel vastupidi, raske. See sõltub lapse vanusest ja isiksuseomadustest. Vastutus lasub paljuski vanematel: kakskeelsete laste kasvatamine eeldab teatud reeglite järgimist.

Ema ja isa räägivad eri keeli. Ka segaabielus elavatel lastel, kus ema ja isa räägivad eri keelt, on kõik võimalused kasvada kakskeelseks. Mõnikord otsustavad vanemad õpetada oma lapsele ainult ühte keelt – tavaliselt seda, mida räägitakse elukohariigis. Kuid sageli soovivad mõlemad vanemad, et nende lapsed teaksid oma esivanemate keelt, mis tähendab, et peres kasutatakse mõlemat keelt. Selliseid lapsi nimetatakse kaasasündinud kakskeelseteks.

Erijuhtum - etniliselt segaabielu, millespere elab ka "kolmandas" riigis, mis ei ole kummagi abikaasa kodumaa. See tähendab, et ema räägib üht keelt, isa teist ja teda ümbritsevad inimesed, lasteaiaõpetajad ja mängukaaslased, räägivad kolmandat keelt. Harvadel juhtudel võib see juhtuda ilma teise riiki kolimata. Näiteks on enamik Mauritiuse saare elanikke mitmekeelsed. Siin on võrdselt levinud kaks ametlikku keelt - inglise ja prantsuse keel ning enamikul elanikkonnast on ka indo-mauriitia juured ja nad räägivad hindi keelt. Kolme keele korraga tundmine sünnist saati tundub väga ahvatlev. Kuid tegelikult võib see lapse jaoks põhjustada probleeme suulise ja kirjaliku kõne kujunemisel ning isegi närvisüsteemiga tervikuna.

Samuti on nii-öelda kunstlik kakskeelsus. Internet on sõna otseses mõttes täis artikleid selle kohta, kuidas kasvatada kakskeelset last kõige tavalisemas kodumaal elavas peres. Kas sellised jõupingutused on vajalikud, on suur küsimus. Pole selge, miks panna lapsele sellist stressi, kui koolieelikutele võõrkeelte õpetamiseks on palju tõhusaid meetodeid. Hea koolituse korral suudab laps noorukieas omandada isegi mitu keelt. Loomulikult ei ole nad talle perekond. Aga isegi kui on võõras guvernant, jääb teine ​​keel võõraks lapsele, kes ei kasva keelekeskkonnas. Kui olete inspireeritud 18.-19. sajandi aadlike eeskujust, peaksite meeles pidama, et kõik kõrgseltskonna esindajad rääkisid siis prantsuse keelt, nii et lapsed kuulsid enda ümber kogu aeg võõrast kõnet.

Kakskeelsuse raskused

Kui tavavanematel on valida, kas õpetada lapsele võõrkeelt imikueast peale või oodata koolini, siis teise riiki kolinud perre või segaabielus vanematele saavad lapsed, kes kasvavad igal juhul kakskeelseks. Milliseid raskusi võib kahe keele samaaegne valdamine kaasa tuua?

Isegi üht emakeelt rääkima õppimine ei ole väikese lapse areneva aju jaoks kerge ülesanne. Kahe keele valdamine paneb kesknärvisüsteemile tohutu koormuse. Kakskeelsetel lastel on eakaaslastest suurem närvivapustus, kogelemine ja erandjuhtudel täielik kõnekaotus, mida teaduslikult nimetatakse mutismiks.

Kõnehäired

Kahe keele omandamine, millel võivad olla täiesti erinevad süsteemid, toob mõnikord kaasa keelelisi raskusi. Mõlemas keeles areneb lapsel aktsent, ta hakkab sõnades vigu tegema, kasutama ebaõigeid grammatilisi ja süntaktilisi struktuure. See olukord võib püsida täiskasvanueas ja teismelistel lastel. Siin on näide sellest, kuidas Austraalias kasvav koolilaps seletab sõna "armastus": " See on siis, kui võtad kellegi enda juurde süda."

Raskused lugemise ja kirjutamisega

Kui vanemad ei leidnud eelmisele probleemile õigeaegselt jälile ega lahendanud seda, võib lapsel tekkida raskusi lugemis- ja kirjutamisoskuste omandamisega.

Keele segadus

« Ma tahan susse“ räägib oma emale kolmeaastane tüdruk, kes kasvab vene-ameerika segaperes. Kõige tavalisem probleem, mille üle kakskeelsete laste vanemad kurdavad, on kohutav keelte “segadus” lapse peas. Ekspertide sõnul on see perioodil aastast kuni 3-4 aastani vältimatu. Hiljem peab laps aga keeled “lahutama” ja mitte segama sõnade ja väljendite osi.

Sotsiaalsed probleemid

4-6-aastased lapsed vajavad kindlasti keeleõpet, et nad saaksid selgeks grammatika ja foneetika põhitõed. Ülejäänu saavad nad otse keelekeskkonda “trükkida”. Noorematel koolilastel on soovitatav keelt omandada nii, et nad saaksid õpetajast aru: keeleoskamatus on täis õppimise mahajäämust ja suutmatust sõpru leida.

Identiteedi kriis

Kuigi identiteedikriis ei ole otseselt seotud keeleliste raskustega, võib see olla seotud keelevalikuga. Noorukiea alguses võib lapsest saati kahte keelt rääkinud laps esitada küsimuse: "Kumb on minu emakeel?" Need viskamised on seotud eneseotsingutega, mis on väljarändajate laste jaoks sageli keerulisem ja dramaatilisem.

Ületamise viisid

Tõsiste raskustega nagu kogelemine või kõne kadumine peaks loomulikult tegelema logopeed koos psühholoogi või neuroloogiga. Õnneks ei esine kakskeelsetel lastel selliseid häireid nii sageli. Aga muud probleemid?

Hoiatame teid kohe: lastel ei tohiks lasta ühes vestluses segada mitmekeelseid sõnu ja väljendeid. Ükskõik kui palju selline “linnukeel” ema ja isa puudutab, toob see tulevikus kaasa palju raskusi: laps lihtsalt ei saa üheski keeles normaalselt rääkida. Vanemad peaksid teda rahulikult parandama, aidates tal valida õiges keeles sõna, või küsima uuesti, näidates, et lause on valesti koostatud. 3-4-aastaselt on keeled peas "sorditud" ja selliseid probleeme ei tohiks tekkida.

On kolm peamist strateegiat, mis võimaldavad lapsel õppida kahte keelt normaalselt, ilma segadusse sattumata ja närvisüsteemile liigset stressi tekitamata. Vanemad peaksid valima neist ühe ja järgima seda süsteemi rangelt.

KOOSSüsteem "üks vanem – üks keel". Sobib segaabielude tulemusena tekkinud peredele, kus mees ja naine räägivad eri keelt. Sel juhul tuleks lapsele järjekindlalt õpetada, et ta räägib emaga üht, isaga teist keelt. Abikaasad võivad omavahel rääkida ükskõik millises, kuid lapsega tuleb reeglist rangelt kinni pidada, olenemata pere asukohast: kodus, eemal, tänaval jne. Kui peres on mitu last, võite lubada neil iseseisvalt valida, millises keeles nad omavahel suhtlevad (aga peate veenduma, et nad räägivad seda õigesti, vastasel juhul on oht, et nad mõtlevad oma keele välja keel). Sarnast põhimõtet kasutades tasub “lahutada” ka teised täiskasvanud, kes lapse kasvatamises osalevad: lapsehoidja, õpetaja, vanavanemad. Samuti peavad nad valima ühe keele ja rääkima ainult lapsega selles keeles.

KOOS"Aeg ja koht" süsteem. See põhimõte hõlmab keelte "jaotamist" aja või kasutuskoha järgi. Näiteks kodus ja poes räägivad vanemad lastega nende emakeeles ning mänguväljakul ja peol - elukohariigi keeles. Või hommik ja õhtu on emakeele aeg ning lõuna- ja õhtusöögi vaheajal räägitakse peres kohalikku keelt. See süsteem on ühest küljest paindlikum, teisest küljest on sellel palju puudusi. Väikestel lastel pole ajataju veel välja kujunenud ja neil on raske ühelt keelelt teisele ülemineku aega jälgida. Selline ebakindlus võib tekitada lapses ärevust ja pideva ebakindluse tunde. Süsteem “üks koht, üks keel” ei arvesta sellega, et inimesed sinu ümber poes või tänaval räägivad igal juhul kohalikku keelt. Seetõttu peetakse väljarändajate laste puhul efektiivsemaks järgmist mudelit.

KOOS"Kodukeele" süsteem on väga lihtne: kodus räägivad vanemad lapsega ainult tema emakeeles, mujal suhtleb laps elukohamaa keeles. See aitab hoida oma emakeelt aktiivsena, omandades samal ajal uut keelt ja suheldes vabalt eakaaslastega. Aja jooksul proovib teist keelt üha enam valdav laps kodus sellele üle minna. Praegu peaksid vanemad olema kindlad. “Kui ma kodus midagi rootsi keeles küsin, siis mulle lihtsalt ei vastata,” räägib tüdruk, kelle vanemad kolisid kümme aastat tagasi Venemaalt Rootsi.

Olles nii palju rääkinud probleemidest ja raskustest, ei saa jätta mainimata kakskeelsuse positiivseid külgi, mida on tegelikult palju.

Kakskeelsuse eelised

Kakskeelsete ajud on rohkem arenenud kui ükskeelsetel. See tähendab, et nad säilitavad teavet paremini, neil on suurem mälumaht ja parem analüütiline mõtlemine. Ja vanemas eas halvenevad nende ajurakud aeglasemalt. Võib öelda, et kakskeelsus pikendab noorust. Igal juhul mõistuse noorus.

Kahe keele oskus annab elus suuri eeliseid. Seda pole vaja isegi kommenteerida: võimalus õppida üheski kahest keelest, karjäärivõimalused ja lihtsalt võimalus suhelda vähemalt kahe erineva rahvuse esindajatega nende emakeeles.

Kakskeelsus arendab loomingulisi võimeid. Õppides kahte erineva struktuuri ja loogilise korraldusega keelt, arendavad kakskeelsed inimesed loovamat maailmapilti. Kaht keelt võrdselt valdav inimene suudab probleemi põhjalikumalt näha ja olukordadele ebastandardseid lahendusi leida. On tõendeid, et kakskeelsetel on paremini arenenud nii ajupoolkerad kui ka poolkeradevahelised ühendused, mis tähendab, et neil on head joonistamis-, muusika- ja tõlkimisoskused.

Vastsündinud beebide esimesed hüüded sõltuvad sellest, mis keelt nende vanemad räägivad. See on eriti märgatav tonaalsete keelte kõnelejate puhul, kus helikõrguse ja helikõrguse muutused võivad sõna tähenduse ümber pöörata. Wurzburgi ülikoolis uurisid Saksa ja Hiina teadlased seda nähtust esmakordselt Hiina ja Kameruni lastel.

Tonaalsed keeled kõlavad eurooplaste jaoks ebatavaliselt. Sõna tähendus muutub, kui hääldad seda erineva helisagedusega või modulatsioonidega. Üks selline keel on mandariini keel ehk mandariini keel, millel on 4 erinevat tooni. Seda keelt räägitakse Hiinas, Singapuris ja Taiwanis ning seda räägib umbes miljon inimest. Teine näide on lamnso keel, mida räägivad 280 000 nso hõimu liiget Loode-Kameronis. Nad eristavad koguni 8 tooni, millest osad muutuvad häälduse käigus. Teadlased esitasid küsimuse: kas ema räägitav keel mõjutab tema beebi nuttu?

Professor Kathleen Wermke nentis teadusliku töö tulemusi jälgides, et kindlasti on erinevus. Selgus, et lapsed, kelle vanemad räägivad toonirikast keelt, nutavad oluliselt kõrgemal sagedusel kui näiteks saksa lapsed. See oli eriti märgatav Nso hõimu laste puhul, kelle nutt oli esiteks võrreldes teiste lastega kõige suurema ulatusega (madalaimast kõrgeima helini) ja teiseks sisaldas ka lühiajalisi toonimuutusi, ülevoolamisi. Professor Wermke selgitas, et see sarnaneb lauludega, ja lisas, et Hiina lapsed nutsid sarnaselt, kuigi nende täheldatud mõju oli vähem väljendunud.

Teadlased teatasid, et uuringutulemused kinnitasid nende hüpoteesi, mida nad olid varem saksa ja prantsuse laste peal testinud – et lapse kõnekeele nurgakivid pannakse paika juba sünnihetkest. Lapsed saavad oma tulevase keelega tuttavaks juba ema sees olles ning selle keele omadused mõjutavad hääli, mida nad teevad juba enne, kui nad õpivad ümisema või lobisema. Pealegi ei mõjuta neid helisid ka teised pealtnäha olulised tegurid – keskkond, erinevad tsivilisatsiooni märgid. Umbes samamoodi nutsid nii kaasaegses tehniliselt arenenud riigis sündinud hiinlased kui ka põllumajandusliku Nso hõimu lapsed, kus puuduvad tehnilised uuendused. Võimalik, et oma osa võivad mängida ka geneetilised tegurid.

Uuringus osales 55 noort hiinlast ja 21 väikest kamerunlast, kelle esimesi hüüdeid teadlased analüüsisid. Katrin Wermke rõhutas, et keegi ei sundinud lapsi uurimise eesmärgil nutma, teadlased registreerisid spontaanseid nuttu – näiteks kui laps hakkas nälja tõttu muretsema. Teadlaste leiud heidavad valgust kõne arengu varaseimatele etappidele ja võib-olla aitab see töö kõnehäirete tunnuseid varakult avastada. Teadlased on aga kliinilisest praktikast veel kaugel.