uy » Tan » Maktabda bolalar uchun xatti-harakatlar jadvali. Bolaga qanday oqibatlarga olib kelishini ko'rsatish usullari. "Bolalar haftaligi" nafaqasi qanday ishlaydi

Maktabda bolalar uchun xatti-harakatlar jadvali. Bolaga qanday oqibatlarga olib kelishini ko'rsatish usullari. "Bolalar haftaligi" nafaqasi qanday ishlaydi

Men hozir dunyodagi eng nufuzli psixologlardan birining ikkinchi kitobini o'qiyapman "Qiyin bola. U bilan va o'zingiz bilan qanday munosabatda bo'lish kerak" . Kitob muallifi Alan Kazdin shunday deydi: "Biz ko'pincha bitta xatoga yo'l qo'yamiz: biz bolani jazo bilan engishga harakat qilamiz, qachonki yaxshi xulq-atvorni rag'batlantirish yanada katta ta'sir ko'rsatadi."

Men ham kitobda tasvirlangan tizimni uzoq vaqt davomida, hattoki bunday mustahkam nazariy asosga ega bo‘lmaganimda ham amalga oshirishga harakat qildim. Bir muncha vaqt u muvaffaqiyatli bo'ldi, lekin shu bilan birga, o'ylamaslik tufayli, afsuski, bolalar unga katta qiziqish bildirgan bo'lsa-da, tashlab ketildi.

Bilaman, boshqa ko'plab ota-onalar mukofot tizimi - ball, yulduzlar, kulgichlar yordamida o'z farzandlaridan kerakli xatti-harakatlarni olishga harakat qilishdi.

Endi men sizga ushbu tizimni amalda qo'llashning butun ilmiy usuli haqida gapirib beraman.

1. Avval siz qaror qabul qilishingiz kerak qanday bola xulq-atvorini olishni xohlaysiz ijobiy ma'noda.
"Men u har kuni kechqurun maktabga ryukzakni yig'ishini xohlayman"
"Men uning har kuni o'z vaqtida yotishini xohlayman"
"Men u uy ishlarini bajarishini xohlayman" va hokazo.

2. Har bir bajarilgan harakat uchun bolani mukofotlaymiz bizga kerak bo'lgan. Lekin biz mukammallikni kutmaymiz.. Agar bola hech qachon o'z vaqtida uxlamagan bo'lsa, unda bir oqshom u yaxshi bola bo'lmaydi.
Biz rag'batlantirish uchun yaratamiz yutuqlar jadvali:
Chap ustunda - haftaning kunlari, keyin - 1-2 odat (boshlang'ich uchun bu raqamda to'xtagan ma'qul) va oxirgi ustunda - kun uchun umumiy ballar soni.

Misol uchun, biz bolaga kechki payt yig'ilgan xalta uchun 2 ball va o'z vaqtida yotish uchun 2 ball beramiz. Umumiy hisobda u kuniga 4 ochko olishi mumkin. Biz bo'sh kataklarni qoldirmaymiz, agar bola ball to'plamagan bo'lsa, chiziq yoki nol qo'yamiz. Siz nuqtalarni raqamlarda emas, balki yulduzlar chizishingiz, kulgichlar yoki stikerlarni yopishtirishingiz mumkin.
Boshlash uchun dushanbadan jumagacha faqat ish kunlarini olish yaxshiroqdir.

Ko'p narsa stol qo'yilgan joyga bog'liq. U bolaning ko'rinadigan, kirishi mumkin bo'lgan joyda - muzlatgichda, xonasining devorida bo'lishi kerak.

Ballarni sovg'alar uchun sarflang.

Hech qachon hech narsa olmang. Bola sizning talablaringizni bajarmasa va siz jazo sifatida uning narsalarini olib qo'yadigan vaziyat bo'lmasligi kerak. Bu tabu.

"Arzon" sovrinlardan boshlang. Bu kichik o'yinchoqlar, zavqlar, o'yin-kulgilar bo'lishi mumkin. Bir vaqtning o'zida bir nechta o'yinchoqlarni tayyorlab, ularni sumkaga solib qo'yish yaxshidir, shunda bola uni u erdan olib chiqishi mumkin.
Sovrinlar uchun asossiz "yuqori" narxlarni belgilamang. Kichkina bolaga 500 ball uchun u ota-onasi bilan maydonga boradi, deb va'da berishning ma'nosi yo'q. U uzoq vaqt davomida ushbu sovrin uchun ochko to'play olmaydi va hafsalasi pir bo'ladi.

Sovrinlar qiymatini kunlik ballar miqdoridan katta yoshdagi bolalar uchun oylik ballar miqdorigacha belgilang. Ammo bular, albatta, orzu qilingan, uzoq kutilgan sovg'alar bo'lishi kerak, buning uchun bola o'z odatlarini qayta tiklashi kerak.

3. Ishni boshlash

Dastlabki kunlarda siz muloyimlik bilan, iltimos, "iltimos" so'zidan boshlab, bolaga uxlash kerakligini eslatib turishingiz kerak. Agar u to'shakda qolsa va "pis-ichma-yemoq" deb yig'lashni boshlamasa, biz unga 2 ball beramiz va ularni jadvalga kiritamiz.

Sovrin uchun ballar to'plangandan so'ng, biz bolaga kichik sovg'ani olishni yoki katta mukofot uchun saqlashni taklif qilamiz. Odatda, dastlab bolalar kichik sovrinlarni olishadi, keyin esa ular ko'proq va ko'proq ball to'plashni boshlaydilar.

Kitob muallifi taklif qilgan ba'zi sovrinlar meni chalkashtirib yubordi. Misol uchun, ma'lum miqdordagi ball uchun bolaga mukofot beriladi - buvisiga qo'ng'iroq. Men uchun bu tushunchadan tashqarida.
Ammo ba'zi sovg'alar yaxshi: kechasi qo'shimcha kitob o'qish, birgalikda multfilmlarni tomosha qilish, konkida uchish, biron joyga sayohat, stol o'yini (esda tutingki, bu sizning farzandingiz bilan qanday zavqlanishingizdan tashqari).

Ushbu tizimga ko'ra, siz va farzandingiz kerakli xulq-atvorni shakllantirish ustida ishlaysiz. Va bu faqat mashg'ulot orqali amalga oshirilishi mumkin, faqat shu tarzda harakatlar tabiiy va avtomatik bo'ladi.
Odat avtomatik bo'lib qolsa, endi siz bolani mukofotlashingiz shart emas. Va siz boshqa odatni shakllantirishga o'tishingiz mumkin.

Bu erda men ushbu mukofot tizimi haqida umuman gapirdim, shu asosda siz bolangizda kerakli odatni shakllantirishni boshlashingiz mumkin (yoki o'zingizda, nega bunday emas?). Lekin kitobda

Alena Voronova

Mavzu: Bolalar bog'chasida xatti-harakatlar qoidalari va normalariga rioya qilish uchun motivatsiya« Bizning buyuk xulq-atvorga sodiqligimiz»

Maqsad: Boost intilishlar o'quvchilar yaxshi xulq-atvor.

Vazifalar:

1) bolalarda ko'payish bolalar bog'chasida xatti-harakatlar qoidalari va normalariga rioya qilish uchun motivatsiya;

2) shaxsning shakllanishi sifatlar: mehnatsevarlik, sezgirlik, maqsadlilik, xayrixohlik.

Photoshop yordamida men rasm qog'oziga joylashtirgan kulgili tasvirni tayyorladim

Men bulutlarga imzo chekdim, bulutlardagi shaffof plyonka yordamida kulgichlarni joylashtirish uchun cho'ntaklar yasalgan.

Men haftalik jadval tuzdim, bola o'qituvchilar bilan birgalikda uni baholaydi xulq-atvor dam olish paytida, stolda, darsda, uxlash vaqtida o'zini yaxshi yoki yomon tutganligini qayd etadi, shundan so'ng bola o'z faoliyatini qanday baholashi haqida xulosa qilinadi. xulq-atvor va kulgichlarni oling (Ajoyib OK, harakat qilib ko'ring, siz yaxshiroq qila olasiz)

Hafta oxirida hech qanday minusga ega bo'lmagan yoki faqat ijobiy tomonlari minusga ergashgan yigitlar mukofot sifatida medal olishadi.

Barcha ijobiy va salbiy harakatlar, biz albatta muhokama qilamiz. Bolalar chaqirilgan suhbatda ishtirok etishdan xursand

Keyingi haftani qanday o'tkazish kerak izohlarsiz bolalar bog'chasi", ular aytishdi bolalar bog'chasida o'zini tutish qoidalari bog 'va undan tashqarida.

Ekran o'qituvchilar uchun yordamchi bo'lishi mumkin, ta'tilga chiqish va boshqalar ularning o'rnini kim egallaydi. Qaytgandan so'ng, o'quvchilarning yutuqlarini kuzatish va baholash oson bo'ladi.

Ekran ota-onalar uchun ham mavjud. Hamma osongina ko'rishi mumkin xulq-atvor o'g'li yoki qizi va o'qituvchilarni qiziqtirgan savollarni bering.

Va o'qituvchi jadval bilan tanishishi mumkin xulq-atvor ularning bolasi bilan to'ldirilgan. Ota-onalar qaerdan ko'proq ma'lumot olishlari mumkin bolaning xatti-harakati.

Juda qulay va samarali.

Tegishli nashrlar:

So'nggi paytlarda bolalari bo'lgan kattalar baxtsiz hodisaga uchragan holatlar tez-tez uchrab turadi. Kattalar mas'uliyatsiz bo'lib qoldi. Va ular birga bo'lganlarida.

MBDOU "Og'ir nutq buzilishi bo'lgan bolalar uchun 109-sonli bolalar bog'chasi" Nominatsiyada ishtirok etish: "Bolalarga yo'l harakati qoidalarini o'rgatish".

Katta va maktabga tayyorgarlik guruhlari bolalari bilan yo'l harakati qoidalarini o'rganish uchun "Teremok" didaktik o'yini. Kalinovskaya Olga.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning umumiy qabul qilingan normalari va qoidalarini shakllantirish Mavzu bo'yicha uslubiy ishlanma: Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning umumiy qabul qilingan normalari va qoidalarini shakllantirish.

Badiiy adabiyot axloqiy me'yor va qoidalarni shakllantirish vositasi sifatida Badiiy adabiyot axloqiy me'yor va qoidalarni shakllantirish vositasi sifatida. Axloqiy madaniyatni tarbiyalashning eng keng tarqalgan usuli.

Bolalar bog'chasida yong'in xavfsizligi qoidalarini targ'ib qilish uchun oilalar bilan ishlash tajribasi 43-sonli shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi "Birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi". Hech qanday kasallik yoki baxtsizlik.

Mukofotlar orqali kerakli xulq-atvorga erishishning ijodiy usullarini o'ylab topishingiz mumkin. Rag'batlantirish oilaviy hayotning yanada silliq o'tishiga yordam beradi: "Avval siz yotasiz, keyin esa - ertak".

Ogohlantirish so'zi. Sovrinlar yoki rag'batlantirish - bu bolani maqsadga erishish uchun jalb qilishning bir usuli. Yakuniy maqsad - o'z-o'zini tarbiyalash, bola o'zini shunday tutadi, chunki u siz undan yaxshi xulq-atvorni kutayotganingizni biladi. U har safar yaxshi xulq-atvor ko'rsatganida mukofot kutmaydi. Sakkiz yoshgacha uyda bolani o‘qitgan do‘stimiz maktabga borgach, yaxshi o‘qiganini, o‘z mahoratini kitobxonlikdan olgan zavqi bilan tushuntirib berdi. O'qituvchi tomonidan qo'llaniladigan mukofot tizimi unga kerak emas edi.
Ba'zi bolalar o'qishni rag'batlantirishga muhtoj, ammo bu holat bola hech qachon zavq uchun o'qimasligi xavfini tug'diradi.
Mukofot bolangiz yaxshi ko'radigan va albatta orzu qiladigan narsa bo'lishi kerak. Bolaning xohish-istaklarini aniqlash uchun etakchi savollarni bering.

"Agar siz dadam yoki onangiz bilan nimadir qila olsangiz, bu nima bo'lardi?"
"Agar do'stingiz bilan biron joyga borish imkoningiz bo'lsa, qayerga borgan bo'lardingiz?"
"Agar dollaringiz bo'lsa, nima sotib olgan bo'lardingiz?"

Imtiyozlar va mukofotlar berish tarbiyaviy vositadir: "Agar siz yaxshi ish qilsangiz, kechki ovqatdan oldin hovlida o'ynashingiz mumkin". Eng yaxshi mukofot - bu bolalar yaxshi xulq-atvor uchun oladigan mukofotlardir.

Mukofot kartasi

Karta yosh bolani rag'batlantirish uchun foydali vositadir. Ular o'zlarining yutuqlarini ko'rishadi va ko'tarilish yo'lidagi kundalik qadamlarida yaxshilanadilar. Karta hamma ko'rishi uchun yaxshi xulq-atvor ko'rsatkichi sifatida ko'rsatiladi. Kartalar ishlaydi, chunki ular interaktiv va yoqimli. Hayot davomida ko'plab bolalar turli xil kartalar bilan o'ralgan bo'ladi, shuning uchun ular o'z uylarida birinchi marta ko'rganlarida ulardan yaxshi foydalanishlari mumkin. Albatta, kartalardan foydalanishda o'zini noqulay his qiladigan oilalar bor. Bizning oilamizda ma'lum bir bosqichda kartalar yaxshi ishladi. Hech qanday chora ishlamasa, xatti-harakatlar kartalari xatti-harakatni o'zgartirish uchun argument edi. Agar siz istalmagan xatti-harakatlarni birma-bir yo'q qilsangiz, bolangiz asta-sekin yaxshi xulq-atvorga ega bo'layotganini his qiladi va bu tuyg'u uning o'zini o'zi boshqarishiga aylanadi. Bola katta bo'lganda kartalarga bo'lgan ehtiyoj yo'qoladi. Mukofot kartalaridan foydalanganda ushbu ko'rsatmalarga amal qiling.

Asosiy qoidaga rioya qiling - ularni ochiq tuting, ularni qiziqarli qiling.
Bolalar bilan ishlash. Farzandingizga xarita yaratish va unga kunlik eslatmalar yozishingizga yordam bering.
Bolada mukofotning vizual tasviri bo'lishi uchun kartani yarating. Nuqtalarni birlashtirishi kerak bo'lgan kartalar bilan yaxshi natijalarga erishdik. Bola o'zi xohlagan rasmni chizadi. Keyin nuqtalar rasmning konturi bo'ylab 2,54 mm yoki undan ko'proq masofada joylashtiriladi.
Har kuni yaxshi xulq-atvor bilan (masalan, agar bola axlatni olib tashlashi kerakligini eslasa), bola chiziqni keyingi nuqtaga olib keladi. Barcha nuqtalar ulanganda, bola mukofot oladi.
Xaritani aniq ko'rinadigan qilib osib qo'ying. (Biz kartalarimizni oshxona stoli va muzlatgich o'rtasidagi yo'lak bo'ylab joylashtirdik.) Kartani jozibador qilib qo'ying va bolangizga unga oson kirish imkonini bering. U sizga yaxshi xulq-atvor zarurligini tez-tez eslatib turadi va bolaga muvaffaqiyatlari bilan faxrlanishga imkon beradi.
Xaritani interaktiv qiling: nuqtalarni, yorliqlarni yopishtiring yoki rangli yulduzlarni bog'lang. Xarita shunchaki nazorat xaritasidan ko'ra qiziqroq bo'lishi kerak.
Karta ikki turdagi xatti-harakatlarni eslatuvchi ijobiy va salbiy belgilarni o'z ichiga olishi mumkin. Ishxonamda besh yoshdan oshgan bolalarda to'shakda namlanishni tuzatish uchun kartalarni osib qo'ydim. Bola quruq uyg'onganida baxtli yuz, nam uyg'onganida esa g'amgin yuz deb belgi qo'ydi. Agar bir hafta ichida baxtli yuzlar soni qayg'uli yuzlar sonidan oshib ketgan bo'lsa, bola yakshanba kuni tushlik qilish uchun qaerga borishni tanlashi mumkin edi.
Bolani rag'batlantiradigan vaqt etarlicha qisqa bo'lishi kerak. Tez-tez oddiy mukofotlar bola tomonidan yaxshiroq eslab qolinadi. Yurishni boshlagan chaqaloq uchun bu muddat bir soat; maktabgacha yoshdagi bola uchun - bir kun; talaba uchun - bir hafta. Bir oy har qanday bola uchun erishib bo'lmaydigan davrdir. Maktabgacha yoshdagi bola o'z taqvimini muayyan voqealarga, masalan, "yakshanba maktabidan keyin" bog'lash orqali shakllantiradi. Yangiliklar bolalar uchun tezda eskiradi. Kartalarni tez-tez o'zgartiring.

Ijodiy rag'batlantirish. Kartalarga qo'shimcha ravishda, o'zingizning tushunarli rag'batlaringizni - motivatorlarni yarating. Olti yoshli bolaning sevimli o'yinchog'i o'yinchoq ot edi, shuning uchun ona har hafta xonani tozalash uchun mukofot sifatida ot jabduqlarini tanladi. U mukofotni bolaning xatti-harakati bilan bog‘ladi: “Menga xonangizni toza saqlashingiz mumkinligini ko‘rsatsangiz, otingizni jihozlaymiz”. U vaqti-vaqti bilan eslatib turardi: "Ot boqqan kabi xonangni toza tut".

Yosh skautlar yig'ilishida oyiga ikki marta yig'iladigan etti yoshdan to'qqiz yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalar guruhida tartibni saqlash uchun biz yaxshi xulq-atvor shamidan foydalanamiz. Maqsad - butun guruh ishlayotganda sham butunlay yonib ketishi. Yig'ilish boshida biz shamni yoqamiz va u buzilish sodir bo'lgunga qadar yonadi.
Qoidabuzarlik sodir etgan shaxs shamni o'chirdi va u keyingi uchrashuvgacha yonmadi. Ularning ta'sirchan ongida nima sodir bo'lganini ko'rib chiqing. Har safar falon shamni o'chirganda, ular ko'tarilish yo'lidagi taraqqiyotni to'xtatdilar. Bolalar mukofotni kechiktirishni xohlamadilar, shuning uchun sham o'chmasligi uchun tartibni buzmaslik uchun bir maqsad bor edi.

Chipta tizimi. Tina va uning to'rt yoshli qizi Xeyli yaqin munosabatlarda edi. Xeyli juda rivojlangan, katta talablarga ega bola edi. Tina Xeylining o'jar xatti-harakatlarini to'g'ri yo'nalishda tuzatdi va undan zavq oldi.
Xeyli bilan til topisha olmadik. Bizning kunimiz tobora ko'proq salbiy narsalar bilan to'lganga o'xshardi. Men sinab ko'rgan barcha usullar ish bermadi. Shuning uchun men "chipta tizimi" deb ataydigan narsani sinab ko'rishga qaror qildim. Bu mendan stressni olib tashladi. Men endi qizim uchun dahshatli qo'rqinchli emas edim.
Men unga kunni boshlash uchun uchta "bepul" chipta beraman. U so'ramasdan yordam bergani, topshirilgan yumushlarni bajargani va mehribonligi uchun chipta oladi. U yig'lash, shikoyat qilish va rad etish uchun chiptalarni yo'qotadi (bu men uchtagacha sanaganimdan keyin ham davom etadi, men doimo ishlatadigan printsip). Chiptalar oltinga o'xshardi va bir muncha vaqt o'tgach, u o'zini yanada to'g'ri tuta boshladi. Kun yoki hafta oxirida Xeyli oldindan rejalashtirilgan va yig'ilgan kuponlar soniga (muzlatilgan yogurt, kino, gamburger va boshqalar) mos keladigan maxsus sovg'a oldi.
Chipta tizimi unda yaxshi fazilatlarni rag'batlantirishga yordam berdi. Men tobora ko'proq iboralarni ayta boshladim: "Bugun ertalab uyg'onganingizda qanday tabassum qilganingizni yaxshi ko'raman" yoki "Qichqiriq yoki yig'lamasdan belanchak uchun navbatda turganingiz uchun rahmat". Xeyli uchun kutilgan dalda juda zarur edi.

Ba'zida hazil ta'limning eng yaxshi usuli hisoblanadi
Farzandni tarbiyalashda ota-onalar turli xil kiyimlarni kiyishadi: siz xavfli vaziyatlarda politsiya kepkasini "kiyasiz". Bu jiddiy va murosasiz. Siz axloq saboqlari uchun voiz yoqasi, hokimiyat uchun kurash uchun diplomat galstugi va frak, mayda jarohatlarni davolovchi shifokor paltosini “kiyyapsiz”. Ammo tarbiyaning qiyin paytlarida sizga eng yaxshi yordam beradigan "kostyum" - bu hazil-mutoyiba kepkasi.
Hazil ajoyib. Beparvolik bolani himoyadan mahrum qiladi va bir zumda e'tiborni o'ziga jalb qiladi, bu esa atrof-muhitga yo'naltirishni imkonsiz qiladi. Hazil bolalarning yopiq quloqlari va ongini ochadi. Shunday qilib, bir ona komediyachiga aylandi va bolalarning yordamini olish uchun hazildan foydalangan. Olti yoshli Laura va uch yoshli Nikolay o‘yinchoq ustida janjallashib qolishgan. Bu kunning oxirida, onasi allaqachon juda charchagan paytda sodir bo'ldi. Uning tiklanishiga va bolalarning his-tuyg'ularini o'rganishga kuchi ham, vaqti ham yo'q edi. Buning o'rniga u katta o'yinchoq kubini olib, boshiga qo'ydi va spektakl boshlandi: “Men aqldan ozganman. Men sizning janjallashishingizni endi eshitmayapman.” U haqiqatan ham kulgili harakat qila boshladi. Bolalar janjalni to'xtatib, kula boshlashdi, chunki onaning janjallarini tarqatib yubordi. Shunda ona bolalarning yoniga o‘tirib: “Bu kunning og‘ir vaqti. Onam charchagan. Men kechki ovqat tayyorlashim kerak. Siz charchadingiz; Agar siz och bo'lsangiz, kechki ovqat tayyorlashga yordam bering.
Hazil ishni bajaradi. Etti yoshli Aaronning xonasi tartibsiz edi. Onasi “bor, to‘shakni yig‘ib ol”, deyish o‘rniga, karavotga hazil bilan gapirdi: “Ertalab to‘shaking bilan yurdim”, dedi. To'shak yig'lardi: “Meni yoping. Men shomolladim". Hatto kattalar uchun ham hazil odamni ishga jalb qilishning bir usuli bo'lishi mumkin. Mahalliy shifoxonamizdagi jarrohlar kiyinish xonasida “Onang bu yerda yashamaydi” degan plakatni yaxshi eslayman.
Hazil himoya qiladi. Uch yoshli Alanning ota-onasidan qochib ketish odati bor edi, ayniqsa avtoturargohlarda. Ota ko'r odamni tasvirlashga qaror qildi. Ular do‘kondan chiqishlari bilan ota ko‘zlarini qo‘li bilan berkitib, bolaga mashina kalitini berdi va “Iltimos, qo‘limdan ushlab, mashinamgacha olib boring”, dedi. Albatta, u hamma narsani ko'rdi.
Hazil qurolsizlantirmoqda. Bolalar sizga qarashlari va ularga "Yo'q" demoqchi ekanligingizni tushunishlari mumkin. Ular qarshilik ko'rsatishga tayyor. Siz eng yaxshi komediyachi niqobingizni kiyib, ularning qarshiligini engishingiz mumkin. Hazil bolani regressiv xatti-harakatlardan chiqarishga yordam beradi.
Mana, bitta ona muammoni qanday hal qildi (keys-stadi). To'rt yoshli Monika dantel kiyishni talab qildi, chunki uning yangi tug'ilgan akasi to'rli edi. Onam Monikaning injiqligiga rozi bo'lib, kiyimiga kichkina dantel bog'ladi. Qanday qilib ikkalasi ham dantelni mos qilishga harakat qilishdi. Monika uning injiqligi naqadar ahmoq ekanini tushundi.
Biz bolaga itoat qilish uchun ikkinchi imkoniyat berish uchun ko'pincha hazildan foydalanamiz. Farzandlarimiz video yozishni yaxshi ko'radilar, shuning uchun biz o'zimizning "Rewind" nomli teatr tomoshasini yaratamiz. — Metyu, iltimos, stolni tozalashga yordam bering. "Ammo dada", deb e'tiroz bildirdi Metyu. Men darhol: "Orqaga o'gir!" Men bir oz orqaga chekindim va yana boshlayman, bu safar Metyuga ishora qilib, yana qo'ng'iroq buyrug'ini berdim. Bunday yondashuv odatda kulgiga ham, itoatkorlikka ham olib keladi.
Hazildan ehtiyotkorlik bilan foydalaning. Bolaning xatti-harakati hech qanday kulgiga sabab bo'lmaydigan holatlar mavjud. Bolalar masxara qilishga juda sezgir va ba'zida hazilni haqorat sifatida qabul qilishadi, garchi siz shunchaki keskin vaziyatga ozgina beparvolik keltirmoqchi bo'lsangiz ham. Ba'zan jiddiy bo'lishingiz kerak, ba'zida esa kulgili bo'lishingiz mumkin. Ikkalasi ham har bir oilaning ta'lim vositalarining arsenalida bo'lishi kerak. Ta'lim arsenalining ko'p qismi bolalar uchun qiziqarli bo'ladi va bu sizga hayratlanarli auditoriyaga ega bo'lish imkonini beradi.

Eslatmalar

"Unutdim". "Men buni qilishim kerakligini bilmasdim." Kattalar singari, bolalar ham ko'pincha unutishadi va o'zlarining xatti-harakatlarini belgilangan me'yorlar doirasida saqlashni eslatishlari kerak.
Eslatmalar bolaning xotirasini kuchaytiradigan signaldir. Bular buzuq bolaga: “Sen yaxshi bilasan” degan ko‘rinish yoki bolaning xotirasini qo‘zg‘atuvchi qisqa og‘zaki buyruq bo‘lishi mumkin: “Ah! Bu plastinka qayerda? Ba'zi vaziyatlar jiddiy eslatishni talab qiladi va bolaning xotirasida baland ovozda va aniq bir ishorani qo'zg'atishi kerak: “Ko'chani kesib o'tish haqida aytganimizni eslang! Mashina sizning ustingizdan o'tib ketishi mumkin! Ikki tomonga qarang!”
Eslatmalar bolangizga sizning talablaringiz bo'yicha o'zini tutishiga yordam beradi. Siz sozlashni berasiz va bola bo'shliqlarni to'ldiradi. Sizda katta uy yumushlari bor, norozi bo'lib qovog'ingizni chimirasiz. Bola sizning xabaringizni oladi va bir so'zsiz uy vazifasini bajaradi.
Yozma eslatmalar o'zini nazorat qilishni yoqtirmaydigan bolalar uchun yaxshi ishlaydi. Siz og'zaki dueldan qochasiz. Eslatma bolaga og'zaki ko'rsatmalardan qochish uchun so'rovingizni o'z vaqtida bajarish uchun eslatmadir. Yaqinda Erin eshikdagi eslatmani o'qidi: "Iltimos, mog'or bo'lmasdan oldin xonangizdan plastinkalarni olib tashlang". To'g'ri xatti-harakatni shakllantirish uchun tez-tez eslatish juda muhimdir.

Kitob: Farzandingiz tug'ilgandan 10 yoshgacha

Har bir ota-ona o'z farzandining baxtli va muvaffaqiyatli inson bo'lib ulg'ayishini xohlaydi. Men bundan mustasno emasman. Mening o'g'lim Fedor 5 yoshda.

Ta'lim masalasi juda muhim, chunki taniqli donolikka ko'ra " harakat ekasiz, odat o'rasiz, odat ekasiz, xarakter o'rasiz, xarakter ekasiz, taqdirni o'rasiz.".

Farzandlarimizning xatti-harakatlari ularning kelajagini yaratadi va bu harakatlar ota-onalarning majburlashi emas, balki ularning shaxsiy tajribasi va tanlovi bo'lishi shart. Shundagina tajriba to'g'ri o'zlashtiriladi va bolaning shaxsiyati uyg'un rivojlanadi.

Ko'pgina ota-onalar uchun keng tarqalgan usul - bu sabzi va tayoq usuli. Bola ota-onasi aytganini qiladi va "sabzi" oladi, qilmaydi - "tayoq" ishlatiladi. Ammo bu bolalarga nimani o'rgatadi? Aytganingizni qiling va hammasi yaxshi bo'ladi! Qabul qilaman, eng yaxshi paradigma emas.

Fedya hali 2,5 yoshda bo'lganida, men bola uchun qandaydir yaxlit motivatsiya tizimini topmoqchiman deb o'yladim. Bu uni osonlikcha va majburlashsiz har kuni rivojlantirishga, yangi ko'nikmalarni o'rganishga va o'z tanlovining natijasi bo'lgan ijobiy harakatlar qilishga undaydi. Internetda ko'p soat sarflaganimdan so'ng, afsuski, men bunga o'xshash narsani topa olmadim. Keyin men quyidagi oddiy ishni qildim. Men belgi chizdim. Aytgancha, uning ko'rinishi shunday edi.

Ajablanarlisi shundaki, Fedor bu o'yinni tezda yoqdi. Men taklif qilgan ro'yxatdagi har bir tugallangan ish uchun u jadvalda "smaylik" oldi. Va ma'lum miqdordagi bunday kulgichlarni yig'ib, u bonus oldi. Qoida tariqasida, bu moddiy sovg'a edi.

Ushbu tizim juda oddiy va ko'plab ota-onalar tomonidan u yoki bu shaklda qo'llaniladi. Va hammasiga rahmat quyidagi imtiyozlar:

O'yin uslubi. Bola buni hayajonli o'yin sifatida qabul qiladi va zavq bilan va o'z ixtiyori bilan buni qiladi (o'yinchoqlarni olib tashlaydi, tishlarini cho'tkasi va hokazo), oddiy vaziyatda buni qilishga majbur bo'ladi.
Yagona tizim ichida takrorlanishning muntazamligi. Bu butun o'yin muntazam asosga ega bo'lganligi sababli, bola uning qoidalariga o'rganib qoladi va keyin ko'p narsalarni qila boshlaydi, ular aytganidek, "mashinada". Aynan nima va o'z-o'zidan maqsaddir. Bundan tashqari, ushbu yondashuv doirasida har qanday foydali ko'nikmalar bolaga singdirilishi mumkin.
Maqsadlarga erishish qobiliyati. Bola istalgan natijaga erishish uchun bir qator shartlarni bajarish kerakligini tushunadi. Katta yoshdagidek, katta maqsadga erishish uchun siz bir nechta kichik maqsadlarga erishishingiz kerak. Bu juda muhim mahorat!
Ijobiy motivatsiya (huquqdan mahrum qilish). Maqsadga erishish uchun biz bonus beramiz, erisha olmaganimiz uchun - bermaymiz. Hammasi oddiy. Va qamchi yo'q! Biz imtiyoz yaratamiz va agar biror narsa yuz bersa, uni shunchaki mahrum qilamiz. Bolaning ham juda qimmatli hayotiy saboq olishi muhim - har doim ham maqsadga birinchi marta erishib bo'lmaydi. Biroq, ayni paytda, siz xafa bo'lishingiz shart emas, balki faqat boshidan boshlang va hamma narsa amalga oshadi.
Va yana bir ijobiy daqiqa: bola ko'zga tashlanmaydigan shaklda haftaning kunlarini o'rganish va odatda vaqtni idrok etishni o'rganadi.

Biroq, mening shaxsiy tajribam shuni ko'rsatdiki, bu usul bir qator xususiyatlarga ega:

Moliyaviy motivatsiya noto'g'ri. Agar bola moddiy jihatdan rag'batlansa, u moddiy boylikka erishishni o'z-o'zidan maqsad sifatida qabul qila boshlaydi, bu xavfli bo'lishi mumkin. Motiv sifatida bolaga his-tuyg'ularni berish yaxshiroqdir - ota-onalar bilan sirk yoki hayvonot bog'iga sayohat, animatorlar bilan kafeda tushlik, ot minish va hokazo.
Rasmlar matndan yaxshiroq. Yosh bolalar o'qiy olmaydilar, ya'ni ular ota-onalari tomonidan yozilgan matnlarni idrok etmaydilar. Boladan nimani kutayotganingizni tasavvur qilish yaxshiroqdir. Tugallangan vazifani bajarganingizdan so'ng, bolaning o'zi uning muvaffaqiyatlari haqida hisobot berish uchun sizga keladi. Uni yangi g'alabalarga ilhomlantirish uchun uni faqat maqtash kerak.
O'z-o'zini nazorat qilish ota-ona nazoratidan yaxshiroqdir. Bola sizga xabar qilinganidek, u yoki bu shartni/topshiriqni bajarganida. Siz unga stiker (tabassum, gul, yulduz va boshqalar) berishingiz mumkin, shunda u o'zi uni stolga qo'yishi va shu bilan ijobiy his-tuyg'ularning qo'shimcha zaryadini olishi mumkin.
Bir vaqtning o'zida 5 dan ortiq ko'nikmalar. Menda dastlab bolaga qo'yiladigan talablarning juda katta ro'yxati bor edi (jadvaldagi qatorlar soni). O'g'limga ularni qabul qilish qiyin edi. Keyinchalik men bolalar psixologlarining bir vaqtning o'zida 5 dan ortiq ko'nikmalarni singdirish yaxshiroq degan tavsiyasini topdim. Garchi men tan olaman, kattaroq bolalar uchun ularning soni ko'payishi mumkin.
Maqsadga erishish uchun ufq - bir hafta. Dastlab, mening motivatsion jadvalim kalendar oyiga mo'ljallangan edi. Ammo bola uchun bu juda uzoq. Shuning uchun, o'zingizni haftalik tsikllar bilan cheklash yaxshiroqdir, uning oxirida, dam olish kunlarida, bola muvaffaqiyati uchun nomoddiy mukofotlar olishi mumkin.

Men o'z fikrimni farzandli do'stlarim va hamkasblarim bilan o'rtoqlashdim. Va men bu muammo bilan faqat men emasligimni angladim. Loyihani amalga oshirish istagi bor edi. Barcha minuslar hisobga olinganligiga ishonch hosil qiling va barcha ortiqcha narsalar amalga oshirildi. Umid qilamanki, sizning yordamingiz bilan loyiha hayotga kiradi!

Loyihaning maqsadi nima?

Ota-onalarga baxtli va muvaffaqiyatli bolalarni tarbiyalashda yordam bering.
Bolalarni o'rganish va rag'batlantirishni kamroq stressli va qiziqarli qiling.

Makivideo.com xizmati ramziy summaga loyihaning mohiyatini qisqacha tavsiflovchi taqdimot videosini yaratishga yordam berdi.

Bolalar haftaligi qanday ishlaydi?

1. Kalendaringizni joylashtiring bolalar xonasidagi devorga yoki bolaga kirish mumkin bo'lgan boshqa joyda. U chaqaloqning ko'z o'ngida bo'lishi muhim va u osongina etib borishi mumkin edi.

2. Istalgan 5 ta vazifa stikerini (ko‘nikma) yopishtiring birinchi haftada tuzatish uchun. Taklif etilgan ro'yxatdan farzandingiz uchun eng mos vazifalarni tanlang:

To'shakni tik
Tishlaringizni yuving
o'zingizni kiyin
O'yinchoqlarni qo'ying
O'z vaqtida yotishga boring
Multfilmlarni 30 daqiqadan ko'p bo'lmagan tomosha qiling
She'r o'rganing
Uy hayvoningizni boqing
Onaga idishlarni yuvishga yordam bering
"Rahmat" va "iltimos" deb ayting
Ota-onalarning telefonda gaplashishiga xalaqit bermang

Aytmoqchi, turli yoshdagi bolalar uchun topshiriqli boshqa stikerlarni qo'shish rejalashtirilgan. Loyihaga sharhlarda ko'rsating, qanday ko'nikmalarni qo'shmoqchisiz?

Ko'nikmalarning o'ziga xosligi va bolaning hissiy sohasining rivojlanishiga to'sqinlik qilmasligi muhimdir. Misol uchun, "yig'lama" yoki "o'yin maydonchasida qasam ichma" kabi stikerlardan foydalanmang, chunki bu bolaning his-tuyg'ularini ichkariga olib kelishi mumkin. Muammoning manbasini tushunishingiz kerak va bu boshqa narsa haqida. Bizning qo'llanmamiz, birinchi navbatda, muayyan uy-ro'zg'or ko'nikmalarini singdirishga va bolaning intizomga sog'lom munosabatini shakllantirishga qaratilgan.

3. Bolaga o'yin qoidalarini tushuntiring. Stikerlarni nima uchun chiqarishingizni batafsil aytib bering. Agar bola kerakli miqdordagi (masalan, kamida 20 ta) to'plasa, hafta oxirida qanday sovg'a oladi.

4. Stikerlarga zaxiralang birinchi hafta uchun. Qolganlarini bolaning qo'li etmaydigan joyda saqlang. Bola sizga murojaat qilganda, har doim bajarilgan vazifaning stikeri bo'lishi juda muhimdir.

5. Stikerlarni tarqatishni boshlang ro'yxatdagi harakatlar uchun. Avvaliga sizga biznes haqida eslatish kerak bo'lishi mumkin. Kelajakda bolaning o'zi, eslatmalarsiz, o'z vazifalarini biladi. Va ish muvaffaqiyatli bajarilganda sizning oldingizga keling. Bolaga rahmat aytishni va xursand qilishni unutmang, unga stiker bering. Bolaning o'zi uni kerakli kvadratga yopishtirishga ruxsat bering.

Agar bola sizdan vazifani bajarishda yordam so'rasa, unga yordam berishga ishonch hosil qiling. Hozir sen bilan nima qilyapti, ertaga o'zi qila oladi!

6. Haftani sarhisob qiling. Buni shanba kuni qilish mumkin. Bola tomonidan yopishtirilgan stikerlar sonini hisoblang. Kichkintoy eng yaxshi bajargan vazifalar va ko'nikmalarni belgilang (maqtov), shuningdek, yaxshilanishi kerak bo'lganlarni ham belgilang. Va unga keyingi hafta nima qilishi mumkinligini ayting. Agar kerakli miqdordagi stikerlar yopishtirilgan bo'lsa, unda e'lon qilingan nomoddiy sovg'ani berish vaqti keldi.

Maqsadga erishilmasa, bu haftada sovg'a bo'lmaydi, deyish kerak. Biroq, keyingisi uni olish uchun barcha imkoniyatlarga ega.

Doimiy va adolatli bo'ling, hech qanday holatda bolaga xuddi shunday bonus bermang. Bolaga bu tajriba kerak. Keyingi hafta esa u yana imtiyozsiz qolishi mumkinligini bilib, ko'proq harakat qiladi. Bundan tashqari, imtiyozlardan mahrum qilish an'anaviy ma'noda jazo emas, balki kelajakdagi muvaffaqiyat uchun yaxshi turtkidir!

7. Yangi ko'nikmalarni qo'shing. 2-3 hafta o'tgach, chaqaloq o'z vazifalarini eslatmalarsiz bajaradi, ular aytganidek, "mashinada" siz vazifa stikerlarini yangilashingiz mumkin. Farzandingizga bu haqda aytib berishni unutmang, shunda u o'yinda o'zgarishlar bo'lganligini tushunadi.

Dam olish kunlarida siz taqvimdan foydalana olmaysiz, shunda bola o'z vazifalaridan tanaffus qilish imkoniyatiga ega bo'ladi.

Bolalar psixologlari nima deydi?

Chernobrovkina Svetlana Vladimirovna

Psixologiya fanlari nomzodi.
Omsk davlat universiteti psixologiya fakulteti ijtimoiy psixologiya kafedrasi dotsenti

<<По поводу проекта "Детская неделя" могу сказать следующее. В психологии это называется "метод жетонов". Разработка метода осуществляется в рамках научно-практического психологического направления - бихевиоральной психологии и психотерапии.

Usulning mohiyati shartli stimullarning to'planishi (taqvim bo'lsa, bu bolaning samarali xatti-harakati uchun stikerlar) va ularni haqiqiy stimullarga (hodisalar, ob'ektlar va boshqalar) almashishdir.

Psixologlar ushbu usulni yosh bolalarda adaptiv xulq-atvor me'yorlari va odatlarini shakllantirishda, shuningdek, katta yoshdagi bolalar va hatto kattalarning xatti-harakatlarini tuzatish zarur bo'lganda foydalanishni tavsiya qiladilar (ular uchun, albatta, o'zgarishlarni tuzatish talablari ham, shakllari ham. xulq-atvorda har xil).

Ushbu loyiha doirasida token usulini qurish tamoyillari juda aniq aks ettirilgan (baholashning muntazamligi, takrorlanuvchanligi, o'yin xarakteri, cheklangan miqdordagi ko'nikmalarni nazorat qilish va boshqalar).

Loyiha haqiqatdan ham arziydi.>>

970 rubl uchun "Bolalar haftaligi" motivatsion imtiyozlar to'plamiga nima kiradi?

16 hafta (4 oy) muddatga devor taxtasi-taqvim.
72 ta standart vazifa stikerlari to'plami.
Ota-onalar bolalarning rivojlanishi uchun zarur deb hisoblaydigan ko'nikmalarni yozish qobiliyatiga ega 36 ta ko'p qirrali stikerlar to'plami.
Bajarilgan vazifalar haqida 400 ta stikerlar to'plami.
Motivatsion yordamdan foydalanish bo'yicha ko'rsatmalar va foydalanish bo'yicha tavsiyalar.

Pul qayerga ketadi?

Dizayn tartibini takomillashtirish 18 000 rubl.
Bosib chiqarish hajmi 125 700 rubl.
Chop etish stikerlari - ko'nikmalar va stikerlar - belgilar 11 800 rubl.
To'lov tizimlari va veb-sayt komissiyasi 18167 rubl.
Homiylarga sovg'alarni etkazib berish uchun to'lov 9000 rubl.

P.S.

Loyihani qo‘llab-quvvatlasa, so‘zda ham, amalda ham minnatdor bo‘lardim. Agar loyiha sizga qiziq bo'lsa, Iltimos, ijtimoiy tarmoqdagi sahifangizga bu haqda havolani joylashtiring.