Opk õppetund peresuhetest, vanematest ja lastest. Inertsi jõud. Õigeusu kultuuri ja Venemaa haridussüsteemi alused. külaline olla on hea, aga kodus on parem olla

Tunni metoodiline arendus

TÄISNIMI. õpetaja: Demjanenko Alla Ivanovna

Moodul:Õigeusu kultuuri alused

Klass: 4. klass

Teema: kristlik perekond

Tunni tüüp: vastavalt didaktilisele põhieesmärgile: uue materjali õppimine

õppeprotsessi meetodi ja etappide järgi: kombineeritud.

Sihtmärk: teadliku suhtumise kujundamine perekonda kui inimeksistentsi ühte olulisematest väärtustest.

Kujundada lugupidavat ja hoolivat suhtumist oma peresse, oskust suhelda pereringis;

Tutvustada pere loomiseks vajalikke komponente; paljastada pulma sakramendi olemus;

Arendage tunni teemaga seotud suhtlemisoskusi, ilmavaadet, positiivseid emotsioone ja tundeid.

Varustus: A. V. Kurajevi õpik “Õigeusu kultuuride alused”, selgitavad sõnaraamatud, erinevat värvi südamed, vanasõnadega töötamise kaardid.

Tunni etapid. Tegevuse sisu

oodatud tulemused

Organisatsioonilised vormid

Õpetaja tegevus

Õpilaste tegevused

I. Aja organiseerimine

Sihtmärk: positiivse emotsionaalse meeleolu loomine õppematerjali valdamiseks.

Psühholoogiline meeleolu tunniks, meeleolu korrigeerimine

Individuaalne

Tere kutid!

Tervitage üksteist, naeratage üksteisele, andke teistele killuke oma armastusest, soojusest ja rõõmust.

Ja ma tahan teile kinkida killukese oma armastavast südamest.

Õpilased järgivad käske

Eemaldan tahvlilt ühe eri värvi südame ja olenevalt värvist võtavad lapsed rühmades kohad sisse.

II. Motivatsioon õppetegevuseks

Sihtmärk: materjali teadlikuks tajumiseks ettevalmistamine, kognitiivse huvi stimuleerimine.

III. Tunni teema sõnum. Eesmärkide avaldus

Õpilases luuakse tingimused sisemise vajaduse tekkimiseks õppetegevusse kaasamise järele.

Õpilaste arusaam õpitava materjali praktilisest tähendusest

Frontaalne

Kes suudab mõistatusi ära arvata?
Ta tunneb ära oma sugulased:
Mõned on ema, mõned on isa,
Kes on õde või vend,
Kuidas oleks, kui õpiksite oma vanavanemaid tundma?
Pole vaja üldse mõelda!
Kõik sugulased, kellega koos elad,
Isegi onu või tädi
Kindlasti teie sõbrad,
Koos olete üks... (Perekond)

Täna räägime sellisest mõistest nagu "perekond", mida see sisaldab, millised kategooriad sisalduvad mõistes "kristlik perekond".

Niisiis, meie tunni teema on “Kristlik perekond”.

Lapsed nimetavad vastuse.

IV.Teemakohaste olemasolevate teadmiste uuendamine.

Sihtmärk: iga õpilase isikliku kogemuse aktiveerimine ja kasutamine õppetöös, ettevalmistus uue materjali tajumiseks, õpetaja hinnang õpilaste valmisoleku tasemele.

Edasiseks tööks vajalike teadmiste ja tegevusmeetodite täiendamine.

Oskus töötada grupis ja organiseerida koostööd.

Oskus leida õige lahendus.

Grupp

Tunni alguses naeratasime üksteisele. Ja vaadake aknast välja ja näete, kui hämmastavalt lahkelt ja hellalt päike meile kõigile naeratab! Naeratagem ka talle vastu!

Meie igaühe kodumaa algab meie kodust, meie perest. - Mis on teie arvates perekond? - Mis ilmub teie kujutlusvõimesse, kui te seda hääldate?

Laste avaldused

Sõnastikuga töötamine.

Eesmärk: oskuste täiendamine teatmekirjandusega.

Suurendada õpilaste tähelepanu sõnale ja selle tähendusnüanssidele

Grupp

Pöördume selgitavate sõnaraamatute poole ja leiame sõna “perekond” tähenduse.

Niisiis, perekond on inimesed, kes ei ela alati koos, kuid nad ei unusta kunagi üksteise eest hoolitsemist. Ja mis kõige tähtsam, nad on üksteisele sugulased. Varem olid pered alati suured. Ja nüüd on suured pered ja on väikesed.

Uurime, kuidas sõna "perekond" ilmus

Õpilased töötavad S. I. Ožegovi ja D. N. Ušakovi sõnaraamatutega.

Ettevalmistatud õpilane loeb. Kunagi ammu ei kuulnud Maa temast...

Aga Aadam ütles enne pulmi Eevale:

Nüüd esitan teile seitse küsimust;

"Kes sünnitab mulle lapsed, mu jumalanna"?

Ja Eva vastas vaikselt "mina"

"Kes neid üles kasvatab, mu kuninganna?"

Ja Eva vastas lühidalt "mina"

"Kes valmistab toidu, oh mu rõõm"?

Ja Eva vastas ikka "mina"

„Kes õmbleb kleidi?

Riiete pesemine?

Kas ta hellitab mind?

Kaunista oma kodu?

Vasta küsimustele, mu sõber!"

“Mina”, “mina”...Eva ütles vaikselt – “mina”, “mina”...

Ta ütles kuulsale seitsmele "mina"

Nii tekkis maa peale perekond.

Frontaalne

Miks on inimesel vaja perekonda?

Õpetaja lugu

Õnne pärast. Jah, inimlik õnn on vaevalt võimalik ilma perekonnata. Ei kõige põnevam töö ega sõbrad ei suuda anda seda, mida perekond saab anda. Kust, kui mitte perekonnast, saab inimene selle, mille poole ta igas vanuses püüdleb: tunne, et ta on lähedastele vajalik, teadmine, et oled ise armastatud või armastatud, usk, et maa peal on koht, kus sind oodatakse ja armastatakse. Kust, kui mitte perekonnas, saab inimene armastuse ja elujõu, loomingulise ja vaimse jõu laengu, ilma milleta ta ei saa normaalselt elada ja töötada. Kus, kui mitte perekonnas, saavad inimesed imelise kingituse – emaduse ja isaduse õnne?

Ütle mulle, millist perekonda nimetatakse sõbralikuks?

Kuulake legendi "Sõbralikust perekonnast". Iidsetel aegadel elas seal üllatavalt sõbralik perekond. Perekond on tohutu – 100 inimest. Sõna sellest jõudis kõrgeima valitseja endani. Ja ta otsustas seda perekonda külastada. Kui valitseja oli veendunud, et see kõik on tõsi, küsis ta perepealt: "Kuidas teil õnnestub elada ilma kunagi tülitsemata ja üksteist solvamata?" Siis võttis perepea paberi, kirjutas sellele 100 sõna ja andis valitsejale. Ta luges selle kiiresti läbi ja oli üllatunud: lehele kirjutati 100 korda sama sõna - "mõistmine".

Tahvlil on suure südame kujutis, millele on kirjutatud “Sõbralik perekond”. - Kirjutage oma südamele tugeva perekonna jaoks vajalike inimsuhete nimed.

Laste vastused

Lapsed nimetavad sõbraliku pere tunnuseid

Lapsed kirjutavad ja kinnitavad tahvlile südameid.

V. Kehalise kasvatuse minut

Eesmärk: leevendada vaimset stressi, anda lastele veidi puhkust.

Kujutage esile positiivseid emotsioone ja head tuju, mis viib materjali parema õppimiseni.

Meie sõbralik pere: ema, isa, vend ja mina. Meile meeldib sportida ja loomulikult ennast karastada. Oleme õnnelik perekond, ema, isa, vend ja mina.

Käivitage

VI . Uue materjali õppimine.

Sihtmärk: Andke õpilastele konkreetne arusaam kristlikust perekonnast.

Töö õpiku, töövihikuga

Info tajumine ja töötlemine, perekonna kohta uute teadmiste kujundamine.

Individuaalne

eesmine

Ja nüüd saame teada, millega õpiku autor perekonda võrdleb. Miks ta seda konkreetset võrdlust kasutab?

Õpetaja lugu

Perekond on meie kodu, meie kaitse, meie tugi; perekond kaitseb teid probleemide ja ebaõnne eest. Perekonna põhiväärtus on armastus.

Ja isegi iidsetel aegadel ütles Hiina tark Konfutsius: "Perekond on väike riik ja see toetub armastusele."

Perekonna loovad kaks teineteist armastavat inimest. Venemaal abiellusid õigeusklikud, kes otsustasid pere luua, pikka aega kirikus. Pulmad on õigeusu kiriku üks olulisemaid sakramente. Tulevaste abikaasade pulmad viib läbi preester, kes õnnistab pruuti ja peigmeest õnneliku pereelu nimel. Noored lubavad üksteist armastada, teineteise eest hoolitseda, kunagi ei jäta üksteist hätta või haigusesse ega riku kunagi abielu püha liitu. Pulmade ajal asetatakse pruutpaari pähe kroonid.

Inimesed ütlesid: "Lasteta pere on nagu lill ilma lõhnata." - Kuidas mõistate selle vanasõna tähendust? - Miks on lapsed ühtehoidvas peres väga oluline osa? Lapse sünd täidab pere elu valguse, rõõmu ja tähendusega.

Mis veel sinu arvates teeb pere sõbralikuks ja tugevaks? Perekonnatraditsioonid muudavad meie pere sõbralikuks, tugevaks, kaitstuks kõigi hädade eest.

Lapsed avavad õpiku ja loevad esimese lause.

Nad töötavad töövihikus.

Laste vastused

Arutelu vene rahva vanasõna tähenduse üle

Laste vastused

Laste vastused

VII.Esmane konsolideerimine

Sihtmärk: uuritava materjali paljunemine, selle süstematiseerimine.

Uute teadmiste kaasamine olemasolevate teadmiste süsteemi.

Individuaalne

eesmine

Mis on krooni tähendused?

Miks on kroon rõngakujuline?

Millist materjali lugesite, mis oli teile uus? - Mis tundus üllatav?

Õpilased töötavad õpiku tekstiga, leiavad vastused küsimustele ja loevad need ette. Ülesanded 3.4 töövihikus

Vasta õpiku küsimustele

Õpilased analüüsivad.

Lisainformatsioon

Hankige teema kohta lisateavet.

Tingimuste loomine õpilaste kognitiivse tegevuse avaldumiseks.

Kõigis religioonides peetakse perekonda üheks olulisemaks väärtuseks. Õigeusklike jaoks on abielu üks sakramente, milles Jumal ise õnnistab neid, kes üksteist armastavad. Kristlus peab väga tähtsaks vanemate austamist ja nendesse suhtumist austusega.

Nüüd saame teada, kuidas teised religioonid suhtuvad perekonda.

Islam näeb abielu kui kohustust Jumala ees ja arvukaid järglasi kui Kõigevägevama õnnistust. Moslemite pereelu on võõraste pilkude eest kaitstud. Moslemid kohtlevad naisi erilise austusega.

Judaismis on perekond suurim väärtus ning abielu ja laste sündi peetakse üheks olulisemaks käsuks.

Budismis jagunevad kõik usklikud munkadeks ja ilmikuteks. Võhikute jaoks on pereelu kõige olulisem osa nende elust. Perekonna eesmärk on vastutus ja hoolitsus laste, vanemate ja munkade eest.

Töö vanasõnadega.

Eesmärk: areng indiviidi moraalsed omadused, laste loov mõtlemine.

Erinevate rahvaste vanasõnade tundmaõppimine

Rühmatöö

Nüüd pöördume erinevate rahvaste kodule ja perele pühendatud vanasõnade juurde. - Ühendage vanasõnade algus jätkuga ja selgitage nende tähendust.

1. rühm Perekond - pliit: kui külm kõigil selle peale läheb.

Peres on armastus ja nõuanded ning seda pole vaja. Aare pole ka vajalik, kui perekonnas valitseb harmoonia.

Perekond on tugev, kui sellel on ainult üks katus.

Kogu pere on koos ja hing on paigas.

Pererahvas nõustub, et nii need asjad käivad ja suurepäraselt.

Yiii. Kodutöö

Eesmärk: Informeerida õpilasi kodutöödest, selgitada nende täitmise metoodikat

Oskus iseseisvalt, võttes arvesse oma võimeid, teha õige valik.

Mõelge välja ja kirjutage üles mõned perekonna käsud.

8. juuli, pühakute Peetruse ja Fevronia mälestuspäev, on Venemaal ametlikult kuulutatud pühaks – perekonna, armastuse ja truuduse päevaks.

Mis on Peetri ja Fevronia peresidemete tugevuse saladus?

IX. Praktilise töö etapp.

Sihtmärk: Koolitus varem omandatud oskuste ja vilumuste ülekandmiseks uutesse töötingimustesse.

Teadmiste ja oskuste loov rakendamine.

Individuaalne

Joonistage oma pere embleem. Põhjenda.

Lapsed töötavad iseseisvalt ja jagavad oma muljeid.

X. Peegeldus ja tulemuslikkuse hindamine

Sihtmärk: anda õpilaste tegevusele analüüsi ja hinnangut, luua edusituatsioon.

Analüüsige oma tegevuse tulemuslikkust tunnis, määrake õppematerjali meisterlikkuse tase

Oskus hinnata oma tegevust klassiruumis.

Individuaalne

Mulle meenus...

Õppinud...

Kui tund meeldis, kinnitage kollane päike, kui teile ei meeldinud punane.

Lõpetage lausetehnika

Tehke kokkuvõte nende tegevusest

Kõik on kuidagi harjunud mõtlema, et kuna Venemaal tekkis 2000ndatel kindel võim, siis kõik Föderaalkeskuse otsused viiakse rangelt ellu. Meie riigi õnneks on see enamasti nii. See on "võimu vertikaal", mis tagab riigi suveräänsuse ja terviklikkuse.

Seetõttu, kui 2009. aasta augustis ilmus Vene Föderatsiooni presidendi korraldus valitsusele "tagada alates 2012. aastast kõigis Vene Föderatsiooni õppeainetes kasutuselevõtuga seotud organisatsiooniliste ja finantsküsimuste lahendamine uutes õppeasutustes. õppeained: õigeusu kultuuri alused, islami kultuuri alused, budistliku kultuuri alused, juudi kultuuri alused, maailma religioossete kultuuride alused ja ilmaliku eetika alused,“ hingasid paljud meie kodumaa õigeusu vanemad kergendatult. . Lõpuks on meil võimalus üldhariduskoolis kasutada seda õigust, mille punkt 1 annab. Südametunnistusevabaduse ja usuühenduste föderaalseaduse artikkel 5: "Igaühel on õigus saada usuharidust." Muidugi tagab see sama seadus usuõpetuse ilmaliku olemuse koolis, kuid “ilmalik” ei tähenda enam “nõukogude”, s.t. ateistlik. See sisendas (ja sisendab) lootust, et meie lapsed õpivad meie valikul koolis õigeusku, mille jaoks riik (juba mainitud seaduses) tunnustab erilist rolli Venemaa ajaloos.

Edukaks peeti 18 regioonis läbi viidud eksperimenti, mille eesmärk oli tutvustada religioossete kultuuride ja ilmaliku eetika põhialuseid. Ja loomulikult andis Haridus- ja Teadusministeerium 1. veebruaril 2012 välja korralduse selle uue õppekavaga seotud föderaalses põhiõppekavas tehtud muudatuste kinnitamiseks. Moskva on seega loonud kõik vajalikud alused presidendi juhiste elluviimiseks. Nüüd on see piirkondade otsustada, sest üld- ja keskhariduse elluviimisega tegelevad föderatsiooni subjektid. Kuidas siin asjad käivad?

Tundub, et ka siin on kõik korras. Piirkondades teavad nad oma asju. Tüüpiline on Venemaa suuruselt kolmanda linna Novosibirski näide: Novosibirski oblasti haridus- ja teadusministeerium saadab haridusosakondadele kirja, mis viitab vajadusele korraldada piirkonna koolides 15. aprilliks lastevanemate koosolekud. kus vanemad valivad oma lastele ühe moodulitest, sealhulgas ja õigeusu kultuuri alused.

Nende ridade autor ise osales selles protsessis, kui üks Novosibirski metropoli haridus- ja valgustusosakonna esindajatest. Mis toimub praegu kõige madalamal tasemel, kooliastmes? Sellel tasemel föderaalkeskuse impulss sageli aeglustub.

Mõned kohalikud koolid peavad ilmalikku eetikat jätkuvalt mooduli põhiaineks ja CPC-d ebasoovitavaks kõrvalekaldeks. Mõned pahatahtlikud postitasid isegi internetti valeinfot, et valides 4. klassi õpilastele õigeusu kultuuri alused, kaotab kool ilmaliku staatuse ja muutub religioosseks. Ja see teave ajab linnakoolide sõltumatu foorumi külastajad segadusse. Mõnes koolis on vaikne vastupanu: vanemaid hirmutavad õpikute kõrge hind ja õpetajate ettevalmistamatus TTK tutvustamiseks. Teistes koolides on vastupanu ilmselge: kooli juhtkond näiteks deklareerib, et kogu klass õpib ainult ühte ainet (ja see on loomulikult "ilmalik eetika" või "maailma usukultuuride alused", mis , nad ütlevad, sobivad kõigile õpilastele). Selline on inertsi jõud! Loomulikult peavad paljud koolid nii mugavamaks! Pole vaja vabastada tunde, töötada ajakavadega ega saata õpetajaid ümber- ja täiendõppele. Ja kuskil kardetakse otse, et õpilased õpivad tundma õigeusu ilu ja jõudu ning saavad kirikusse tulles teadlikuks usklikuks.

Seetõttu võite kohalikes aruannetes kuulda fraasi: "Meie kool on valinud ilmaliku eetika." Täpselt nii, mitte lapsevanemad, vaid kool ise (st selle juhtkond) valis ühe moodulitest! Kuid "ilmalik eetika" õpetab lastele, et hea ja kuri on suhtelised: see on inimese enda valik. "Suhteline hüve" on meie ühiskonda vaevava kurjuse vastu jõuetu. Ainult Jumala käskude absoluutne headus annab inimesele elus kindla suuna. Täpselt seda õpetavad õigeusu kultuuri alused koolilastele, kelle õpetamiseks pakkus Novosibirski metropol õpetajatele lisaks põhiõpikule ka enda disainitud käsiraamatu (millel on vastav “kael”). Metropolis aitab igati kaasa ka õpetajate koolitamisel. Tegelikult on kaitseõpetuse õpetamiseks kõik juba valmis, tuleb vaid mitte karta ja õpetama hakata ning anda vanematele õigus see moodul päriselt valida.

Ja kuidas mõne lapsevanema silmad särasid, kui rääkisin neile moraalsetest väärtustest, mida õigeusk lastele toob: tänulikkus, sõprus, vastutus, ausus, raske töö! Kui kaua on sellest möödas, kui lapsed koolis oma õpetajatelt lihtsaid sõnu vooruste kohta kuulsid? Ilma nendeta on kool ammu muutunud “teadmiste supermarketiks”, mis valmistab ette pigem intelligentse ja kalkuleeriva egoisti kui hooliva pereisa ja kodumaa patrioodi.

Muidugi suhtusid paljud koolid ORKSE mooduli valikusse tõsiselt ja põhjalikult. Vaimulikud kutsutakse lastevanemate koosolekutele, et nad saaksid vanematele selgitada kaitseõpetuse kui õppeaine olemust, õpetajatele antakse võimalus kvalifikatsiooni tõsta ning klassid valmistatakse ette uuteks tundideks. . Ja see on arusaadav, sest teema on mõeldud rohkem kui üheks aastaks, sest kui valiku teevad vanemad vabalt, on see palju kõrgem kui ilmaliku lobi jaoks "vastuvõetav" 20%. See tähendab, et vaatamata inertsijõule peavad koolid nihutama ORKiSE rõhuasetust "ilmalikult eetikalt" Venemaa traditsiooniliste religioonide kultuurilistele alustele. Ja selles liikumises peaks põhikomponent olema õigeusklike vanemate aktiivsuse äratamine. Lõppude lõpuks on see nende valik: kas õpetada oma lastele tõeliselt vaimseid väärtusi või "kommunismiehitajatelt" meile jäetud jumalakartmatut moraali.

Õigeusklikud vanemad peaksid teadma, et kool on kohustatud tagama, et meie lastele õpetataks õigeusu kultuuri aluseid, isegi kui selle mooduli on valinud ainult üks laps klassist. Kätte on jõudnud hetk, mil peame lõpuks võtma aktiivse kodanikupositsiooni. Ilma õigeusu vanemate õigeaegse abita võivad Vene õigeusu kiriku piiskopkonna struktuuride jõupingutused osutuda ebatõhusaks.

Õigeusu kultuuri õpetaja Nikolajeva I.V. aruanne
ja Popova V.N., algkooliõpetajad
MBOU "Keskkool nr 34"
XI valla jõululugemistel
“Perekond Venemaa ajaloos”, peeti
13. veebruaril 2013 Stary Oskoli 2. koolis

Kaasaegse ühiskonna kõige olulisem probleem on laste vaimne ja moraalne kasvatus. Tänapäeval on lahkuse, armastuse, kaastunde ja vaimse suuremeelsuse puudumine lastekeskkonnas juba kõigile ilmne. Nende nähtuste üheks põhjuseks on pereväärtuste ja traditsioonide kadumine ühiskonna poolt, mida õigeusu kirik on sajandeid säilitanud ja edendanud. Protopresbüter Vassili Zenkovski kirjutas rohkem kui pool sajandit tagasi: „Perekonna vaimne tugevus oli varem lihtsam... aga nüüd tuleb see vaevaliselt...
Ausus perekonnas säilib ja avaldub kergemini välise elu sfääris, kuid selle terviklikkuse rikkumine puudutab eelkõige vaimset poolt... See vaimne aroom, mis varem perekonna poolt välja lasti..., on nüüdseks saanud haruldane, mille tõttu pere hakkab kaotama oma peamist, laste toitvat jõudu..." . Traditsioonilise pereelu taastamine, mis põhineb õigeusu perehariduse traditsioonidel, aitab lahendada laste vaimse ja kõlbelise kasvatuse probleemi.
Õigeusu kultuuri õppetundidel on suur roll perehariduse kohandamisel ja tulevase pereisa kasvatamisel.

Nii kujutavad tänapäeva koolilapsed oma pere eelarvet ette

Õigeusu kultuuri tundides on väga oluline tutvustada lastele õigeusu vaadet pereväärtustele. Tänu tundidele kujuneb koolilastel õige ettekujutus ühtehoidvast perest, kohusest vanemate ja teiste pereliikmete ees. Lapsed õpivad ka väljendama hoolivust, ilmutama armastust ja kuulekust.
Põhikooli kursuse “Õigeusu kultuur” materjalil on suur potentsiaal arendada lastes väärtuspõhist suhtumist perekonda. Juba esimestes tundides hakkavad õpetajad oma õpilastes kujundama teadlikku suhtumist peresse kui ühte põhiväärtusesse.
Perekonna vaimse tervise kõige olulisem tingimus on vanemate autoriteet. Selle idee juurdumist laste teadvusesse aitab kaasa piiblilugude, vanemate austamise käskude uurimine, hagiograafiliste teoste lugemine ja filmifestivali “Venemaa perekond” võidufilmide vaatamine. On oluline, et lapsed tajuksid viiendat käsku kui pereõnne vajalikku tingimust.
Õnnelik, rõõmus perekond ei ole juhus, vaid suur saavutus, mis põhineb iga selle liikme tööl ja oma kohustuste täitmisel. Õppides teemasid “Minu pere põlvnemine” ja “Minu kohustused”, saavad lapsed tuttavaks, kuidas jaotuvad kohustused õigeusu peres. Perekonna mees on pea, toitja ja ta otsustab põhiliste pereküsimuste üle. Naine on oma mehe abiline, tema roll on laste kasvatamine ja kodutööde tegemine. Laste roll perekonnas on aidata oma vanemaid ja nende vanemaks saades asendada neid kogu nende töös ja nende eest vanemas eas hoolitseda.
Oluline on mitte ainult tutvustada õpilastele perekondlike kohustuste jaotust, vaid ka panna nad tundma end teiste pereliikmetena. Selleks saate luua mängusituatsioone õppetükis "Jagage kohustusi perekonnas", "Aita emal jagada pere eelarvet"; korraldada arutelu teemal "Kas lapsi tuleks karistada?" või “Kuidas last julgustada?”, soovita kirjutada essee oma tulevasest perest.
Pereväärtuste kasvatamine on perekultuuri, moraalsete peresuhete kasvatamine, mis on võimatu, kui kõigil pereliikmetel pole selliseid omadusi nagu tänulikkus, andestus, kannatlikkus, töökus, usaldus, mõistmata selliseid mõisteid nagu "kohus", "vastutus". ”.

Igaühel peres on oma roll, kuid ilma armastuseta majas pole kusagil, usuvad koolilapsed

Üks laste peamisi kohustusi oma vanemate ees on kuulekus. Selle vooruse arendamisele suunatud haridusprotsess lastel algab õigeusu kultuuri esimestest tundidest ja jätkub kogu algkooli õppekava jooksul. Küsimused: "Mis ajast olete täitnud oma vanemate korraldusi?", "Milliseid vanemate nõudmisi on teil kõige raskem täita?", "Mis on teie jaoks määrav vanemlike nõudmiste täitmisel?" pane poisid tõsiselt mõtlema. Vastuseid arutades jõuavad lapsed järeldusele, et kuulekus on vanemate tahte kiire ja rõõmus täitmine ning mõisteliste ja tähenduslike seoste loomine “kuulekus – headus – rõõm” kujundab lastes väärtuspõhise suhtumise sellesse. voorus. Väga õpetlik on selles osas K.D. teoste lugemine ja nende üle arutlemine. Ushinsky, B. Ganago, L. Rodina. Õpilased vajavad ka tõelise kuulekuse näiteid, mida on pühakute elus palju, näiteks Püha Sergius Radonežist ja Serafim Sarovist.
Perekonna moraalse ideaali küsimus on pereväärtuste kujunemisel üks olulisemaid. Paljude õigeusklike jaoks on pühaduse poole viiva pereelu eeskujuks tsaar Nikolai II perekond. Perekonna Romanovite elu-oluga tutvuvad õpilased õigeusu kultuuri tundides 4. klassis. Vaadates perekonnaalbumi fotosid, Romanovite perekonna uudiseid, lugedes keisrinna Aleksandra Fjodorovna ja keiser Nikolai Aleksandrovitši kirju, on lapsed läbi imbunud perekonna vaimust, mis kehastab ideaalse suhte tunnuseid mehe ja naise, vanemate ja vanemate vahel. suure pere lapsed.
Perekonna moraalset tervist ja vaimseid väärtusi saab hinnata selles kehtestatud traditsioonide järgi. Sellise traditsiooni nagu perelugemise taaselustamist soodustab suuresti hagiograafiliste teoste uurimine õigeusu kultuuri tundides, L. Charskaja, E. Poseljanini teosed, millega lapsed jätkavad kodus koos vanematega tutvumist. I. Šmelevi teoste lugemine aitab äratada lastes ja vanemates huvi õigeusu ja perepühade traditsioonide vastu. Laste kaasamine erinevatel loomevõistlustel osalemisse taaselustab teise kadunud peretraditsiooni - ühisloomingu.

Sektsioonid: Põhikool

Tunni eesmärgid:

a) hariv: kujundada õpilastes ettekujutus kristlikust perekonnast.
b) arendada: arendada suhtlemisvõimet, positiivseid emotsioone ja tunni teemaga seotud tundeid.
c) hariv: kasvatada laste moraalset kohust oma vanemate, vanema põlvkonna esindajate ees ja vastastikust austust üksteise vastu.

Tundide ajal

I. Organisatsioonimoment.

«Kiirgav päike pole osadeks jagatud
Ja igavest maad ei saa jagada,
Aga õnnesäde kuldsest kiirest
Saate seda oma sõpradele kinkida."

– Öeldakse, et hea tuju aitab alati iga ülesandega toime tulla ja häid tulemusi saavutada. Naeratage üksteisele ja laske tunnis valitseda heal tujul.

II. Põhiteadmiste värskendamine.

– Kes siin maailmas on lapse jaoks?
Targem ja lahkem kui kõik teised?
Kelle käed on alati tööl?
Kelle juuksed on hallid?
Kes, unustades äri, muretseb,
Kas sa tulid meid eelmisel päeval vaatama? (Vanaema)

- Kes kannab prille ja istub ajalehega?
Loeb kõike: seda ja teist?
Kes laupäeval varahommikul
Lähed kalale?
Kes armastab Dominot?
Kas ta noomib poliitikuid?
Kes ei tee nalja, vaid tõsiselt
Kas nael õpetab meid lööma? (Vanaisa)

Kes õpetab sind olema julge?
Kui sa rattalt maha kukud, ära virise,
Ja kriimustas mu põlve,
Ära nuta? Muidugi... (Isa)

– Kes on alati varahommikul
Triikimine, kudumine, pesemine, õmblemine?
Kes viipab käega aknast välja?
Kes laulab rõõmust?
Tormab juuksurisse
See keegi mõnikord.

Ja minu enda silmis see särab
Hellus ja armastus alati. (Ema)

Nad armastavad ema, nad armastavad isa,
Nad armastavad vanavanemaid.
Nad räägivad kõigest maailmas.
Kes see on? Need on lapsed)

– Milline üks sõna võib ühendada kõiki mõistatuses mainitud? (Perekond)

– Kristlik perekond mäletab Uue Testamendi sõnu: "kandke üksteise koormaid ja täitke Kristuse seadus" ( koormad- sõnast koorem: raskustunne, koorem).

– Kas ilu, nooruse ja tervise kaotanud inimesega on raske abielus püsida? Muidugi on see raske. Seetõttu peate enne abielu kohta otsuse tegemist kaaluma oma armastuse mõõdet. – Kui arvate, et teid armastatakse, tulge valitud inimese perre ja vaadake, kuidas ta kohtleb oma vanemaid, vanavanemaid ja nooremaid lapsi. Kui selles majas löövad nad jalaga vanaema, viskavad lapsed minema ega hooli nõrkade pereliikmete palvetest, siis ärge võtke sellisest majast ei pruuti ega peigmeest. -Kes pole õppinud armastama oma vanematekodus, ei saa armastada ka siis, kui ta loob oma pere.

– Au ja lugupidamine vanemate vastu on alati sündsuse alus ja meie inimeste peamine vara. Üks käskudest ütleb: „Austa oma isa ja ema, siis on sulle hea ja sa elad kaua maa peal.

- Mida sa sellega mõtled, et see on sulle hea? (tuleb hea) (16. slaid)

– Mis on pikaealisuse peamine tingimus? (austus vanemate vastu)

– See on üks peamisi reegleid iga inimese jaoks. Näidake muret oma vanemate pärast.

-Perekond on kõige lähedasemate inimeste maailm. Armastus, hoolitsus, harmoonia ja austus vanemate vastu on pere alus. Soovin, et sa õpiksid oma elus selgeks ühe väga olulise asja – õpiksid tänama neid, kes sulle palju head teevad – lähedasi ja kalleid inimesi.

(täitke rida: "Austus vanemate ja vanemate pereliikmete vastu").

– Ka laste armastamine pole lihtne. Sa ise tead, kui vastik võid olla. Ja ometi on lapse sünd ja tema kasvamise ime see, mis täidab pereelu valguse ja tähendusega. (17. slaid)

- Inimesed ütlesid: "Lasteta pere on nagu lill ilma lõhnata." . Millise mõtteni viis meid vene vanasõna?

(Meid armastatakse peres mitte millegi pärast, vaid selle pärast, et oleme sündinud, selle pärast, et oleme).

– Olete tütred ja pojad, lapselapsed, vennapojad ja õetütred. Nad armastavad sind juba selle eest. Lapse sünd täidab pereelu valguse, rõõmu ja tähendusega.

(täites rea: « Lapsed , rõõm").

Valikute määramine.

– Lugege ise oma lugusid ja koostage vastus küsimusele (suuliselt).

1 variant

Ühes külas elas pottsepp. Ta oli kuulus meister, samuti tulid tema juurde korraldustega tähtsad härrad. Ja naabrite seas peeti auasjaks selle pottsepa valmistatud nõusid majas hoida. Ühesõnaga, meistri tooted olid kõigi poolt kõrgelt hinnatud.
Pottsepp voolis selle ise, maalis ise ja põletas ise. Ja tema abilised olid pojad ja tütred ning naine - kuldne hing. Nad tõusevad päikese käes, palvetavad ja asuvad tööle. Mõni kütab ahju, mõni sõtkub savi ja mõni joonistab lilli ja kukekesi. Nad töötavad ja laulavad, nad laulavad ja töötavad.

Kui vankri rattad pöörlevad, on see äri
Pange oma hobune vankri külge ja asuge julgelt oma asju ajama,
Hei, hei, ära ole laisk,
Hei hei, naerata!
Kui rattad pöörlevad, pole vaja kurvastada,
Kui töö on raske, peate koos laulma,
Hei, hei, ära ole laisk,
Hei hei, naerata!

küsimus: Palve ja laul ühendasid kõiki pottsepa pere liikmeid. Mõelge, mis on veel ühendavaks lüliks kõigi selle pereliikmete jaoks?

– Pottsepaperes on lisaks palvele ja laulule ühendavaks lüliks töö. Kõik pereliikmed töötasid, isegi väikesed lapsed.

(täitke rida: "Igaühe töö"; "Ühine põhjus.")

2. võimalus

Elaskaks venda. Vanim oli abielus ja tal oli lapsi. Ja noorim oli vallaline. Vennad ei tahtnud koos elada ja jagasid kõik, mis neil oli. Kui nad vilja jagasid, sattusid süvendid, milles seda hoiti, ühele veskipoolele vanem ja teisele poole noorem.
Vanem vend võttis salaja oma august vilja ja valas selle oma venna auku, öeldes:
"Jumal andis mulle naise ja lapsed, mul on keegi, kes leiba teenib." Ja mu vennal pole kedagi. Las ta sööb seda leiba.
Aga ka noorem vend võttis oma august vilja ja valas salaja oma vanema venna auku, öeldes:
"Ma olen üksi maa peal, olenemata sellest, kus ma ekslen, leian kergesti toitu." Mu vennal on pere, ta vajab rohkem kui mina. Las see leib läheb talle.
Nad elasid nii kogu oma elu. Jumal suurendas mõlema venna kasu ja kummagi osa ei jäänud napiks. Issand aitab alati heades ja heades tegudes.

küsimus: Miks suurendas Jumal nii vanema kui ka noorema venna headust?

– Jumal suurendas iga venna headust, kuna mõlemad aitasid üksteist. Kõik ei hoolinud endast, vaid oma vennast.

(täites rea: "Vennaarmastus", "Moraalne kohustus".)

– Vaata, meie mõiste “perekond” on rikastatud väga tähenduslike sõnadega. Loeme need ette. Need komponendid on vajalikud, et kristlik perekond oleks sõbralik ja tugev.

– Perekonna kokkuhoidmiseks on väga oluline, et seal oleksid ühised üritused ja pühad ning peetaks kinni peretraditsioonidest. Mis on peretraditsioonid? (Slaid 18,19)

– Õigeusu kiriku elul on oma kalender. Ja kui terve pere koos lihavõtteid ja jõule tähistab, siis loomulikult saavad inimesed sellistel päevadel üksteisele lähedasemaks ja kallimaks.

– Millised traditsioonid ja pühad teie peres on? (Slaid 20)

(täites rida “Traditsioonid ja pühad”)

– Poisid, vaadake hoolikalt, kui palju komponente on vaja, et pere oleks õnnelik, sõbralik ja tugev.

– Pereelu on erakordne töö ja selleks, et see töö ei oleks koormav, tuleb järgida mõningaid reegleid. Tutvume “Elureeglitega”, mille elluviimine viib vastastikuse mõistmiseni. (Slaid 21)

(Õpilaste laual on ribad, millele reeglid kirjas. Loe reeglid ükshaaval läbi.)

1. Sea teiste inimeste huvid enda omadest kõrgemale.
2. Olge oma perele lojaalne, vältige selle reetmise võimalust.
3. Teisi inimesi austades austa ennast.
4. Ole tolerantne teiste inimeste seisukohtade suhtes.
5. Tea, kuidas andestada ja ära solvu.
6. Elage harmoonias enda ja teiste inimestega.
7. Ole tundlik.
8. Ole vaba valedest ja pettusest.
9. Püüdke teha kõike nii hästi kui võimalik.
10. Kohtle inimesi endaga võrdsena.

V. Tunni kokkuvõte.

- Ütle mulle, poisid, millest me täna rääkisime?

– Millised on teie arvates kristliku perekonna omadused?

- Ma palun teil luua ring. Käest kinni hoidma. Vaadake, kui palju komponente oleme sellisesse kontseptsiooni nagu "perekond" toonud. Ja veel, öelge nüüd ainult üks väärtus pereõnne jaoks (ringis).

– Kas ühega neist ideedest on võimalik läbi saada, et pere oleks õnnelik, tugev ja sõbralik? Muidugi mitte!

– Soovin teile, teie vanematele ja vanema põlvkonna esindajatele tervist ja edu. Laske oma peredel sagedamini naeratada. Andke oma soojust ja hoolt oma vanematele, vanavanematele ja kõigile oma lähedastele. Tea, kuidas andestada ja ära unusta kurja. (Slaid 22, 23)

Kodutöö(valikuliselt):

1. – Lahendage ristsõna:

Vertikaalselt: 1. Nimi, mille Fevronia sai mungana. 2. Linn, kus elasid ja ülistati pühad Peetrus ja Fevronia.

Horisontaalselt: 3. Muromi talunaise nimi, kellest sai vürsti naine ja keda kirik ülistas. 4. Printsi nimi, Fevronia naine. 5. Nimi, mille prints Peter sai mungana.

2. – Kirjutage miniessee teemal "Minu pere traditsioonid."

3.– Koostage koos vanematega oma sugupuu.

MB OU Nikitinskaja Keskkooli filiaal – Šagajevskaja Keskkool

Sõjatööstuskompleksi avatud õppetund

Tunni teema

Tunni tüüp: uue materjali õppimine.

Klass: 4

Õpetaja: Shipilova Lyubov Nikolaevna

Tunni eesmärgid ja eesmärgid:

Hariduslik: perekonna mõiste sissejuhatus, et anda aimu kristlikust arusaamast perekonnast; rääkida viimasest keisrist NikolausestII; puhkusest "Perekond, armastus ja truudus". Avaldage iga pereliikme jaoks armastuse, austuse, vastastikuse abistamise, harmoonia, rahu tähtsust ja vajalikkust pereelus.

Hariduslik: armastuse kasvatamine oma vanemate vastu, lugupidav suhtumine üksteisesse

Hariduslik: vastutustundliku käitumise oskuste arendamine perekonnas, loominguline tegevus, kõne arendamine.

Tunni põhimõisted : perekond, armastus

Varustus: arvuti, teler, tunni esitlus, õpilaste perepildid, karikakrad, puu-, video- ja helimaterjalid.

Oodatud tulemused:

lapsed peavad õppima:

eristada mõisteid "tõeline armastus" ja "võlts armastus", rääkida väärtustest, millel tõeline kristlik perekond põhineb, meenutada ja reprodutseerida Peetruse ja Fevronia lugu, anda mõiste "perekond" selge määratlus. ”

Tunniplaan

Aeg

1

Aja organiseerimine

Üksteise ja klassikülaliste tervitamine

1 min

2

Sissejuhatus tunni teemasse

Tähendamissõna esitlus

8 min

3

Tunni teema sõnum

Õpetaja suunavad küsimused

2 minutit

4

Vestlus teemal

Perekonna mõiste sõnaraamatutest ja rahvatarkusest

5 minutit

5

Kehalise kasvatuse minut

"Päike"

1 min

6

Tunni teemasse süvenemine

Armastus (tõeline, võlts - erinevus).

6 min

7

Nicholase sõna ja perekondII

Tunni teema seos tõelise õigeusu perekonna näitel

3 min

8

Seos käskudega

"Austa oma isa ja ema." "Jaga armastust"

3 min

9

Puhkus

2 minutit

10

Peeter ja Fevronia

Lugu

2 minutit

11

Videoklipp

"Perekonna, armastuse ja truuduse päev"

Karikakrad

7 min

12

Salvestamine d/z

Loo album. Miniessee teie perekonnast.

1 min

13

Peegeldus

Ma nägin... tundsin ära... tundsin...

2 minutit

14

Alumine joon

Armastuse võti.

2 minutit

TUNNIDE AJAL

Tänases tunnis võtame ette teekonna, paljastame saladuse ja saame teada, mis peaks olema iga inimese elus kõige tähtsam!

Ja nüüd me näeme ja kuulame tähendamissõna. Vaadake ja kuulake väga hoolikalt.

Tähendamissõna esitlus

Vanalinnud: Maxim Pantyushin (4. klass), Denis Akulov (3. klass)

Jutustajad: Daša Vlasova, Nastja Terešina (3. klass)

Linnud-lapsed: Danil Zahharkin, Ženja Kozlov, Saša Nikonov (4. klass).

Intelligentne lind: Dasha Yakushkina (3. klass)

Tänan teid kõne eest, palun istuge maha!

Tunni teema sõnum

NimiKodu mõtted sellest tähendamissõnast! (Ainult kõik koos: vanemad ja lapsed saavad hakkama mis tahes ebaõnnega, ületada kõik raskused, võita haigused). Mis te arvate, mis saab olema meie tunni teema? (Mulle tundub, et meie tunni teemaks on perekond).(slaid nr 3)

Vestlus teemal

Kuidas mõistate sõna perekond? (Laste ütlused)

Nüüd kuulame, kuidas perekonna mõiste erinevates allikates avaldatakse.

1 õpilane (rühm inimesi, mis koosnevad vanematest, lastest, lastelastest ja lähisugulastest, kes elavad koos - Ušakov)

2 õpilast (väike grupp inimesi abielu või suguluse alusel – BES)

3 õpilast (perekonna õnne võti on lahkus, avameelsus, reageerimisvõime...)

4 õpilast (Minu perekond on minu kindlus).

1 õpilane (Pereelus on kõige olulisem kruvi ) .2 õpilane (Perekond on esmane keskkond, kus inimene peab õppima head tegema).(slaidid 4-9)

Kehalise kasvatuse minut

"Päike"(slaid nr 10)

Tunni teemasse süvenemine

Mõni sõna Nikolai kohtaII

Seos käskudega

Puhkus

Peeter ja Fevronia

Videoklipp

Selgitus d/z

Perekond pole võimalik, kui pole armastust.

"Armastus hoiab üleval kogu maailma" (slaid number 11). Maailm ilma armastuseta on võimatu, mõeldamatu. Aga kuidas me mõistame sõna "hoitakse armastusest"? (laste vastused) Armastus on nagu nähtamatu liim, mis ühendab südameid ja hoiab neid tugevalt koos. Kuidas eristada tõelist armastust, kuidas mitte lasta end petta? Lõppude lõpuks on mõnikord inimese kauni välimuse taga peidus koletis ja vastupidi, välise silmapaistmatuse taga - pühendunud ja armastav süda. Tõeline armastus, nagu ütles apostel Paulus:"Vabandab kõike, usub kõike, loodab kõigele, talub kõike." (slaid 12). Mõelgem välja, mida tähendab kõike vabandada? (annastab kallima vead, ei mõista teda nende pärast hukka, usub kõike. See tähendab, et ta usaldab täielikult seda, keda armastab). Loodab kõigele... (tähendab usub parimasse). Ta talub kõike... (igasugused raskused ja raskused tunduvad talle kallimaga kerged).

Tõeline kristlik armastus perekonnas peaks olema selline.

Teate, teil oli õnn teada, et Venemaa ajaloos oli selliseid perekondi ja ma tahaksin teile rääkida ühest neist.

Venemaal elas perekond, mis püüdles tõelise kristliku perekonna ideaali poole. See on viimase keisri Nikolai II perekond.(slaid nr 13) See perekond püüdles omavahel ideaalsete suhete poole. Nad kasvatasid üles 4 tütart ja poja. Õpetasime neid armastama perekonda ja kodumaad. Nad elasid Jumala käskude järgi.

Mis on kõige tähtsam käsk?(Austa oma isa ja ema.) Inimene, kes armastab oma vanemaid, ei saa kunagi olla halb inimene. Selle perekonna kohta saame rohkem teada teistes kaitsetööstuse tundides, kuid nüüd(Smolin Artjom) loeb teile luuletuse keisrinna Aleksandra Fjodorovna päevikust.

(lugedes salmi "Anna armastust")(slaidi number 14)

Jaga armastust. Vaata ringi.
Abi
Neile, kellega koos juhtud olema
elus minna,
Kaunista nende päevi nii hästi kui võimalik,
Et neil oleks kergem oma eluristi kanda.

Jaga armastust. Vaata -
su vend on ära
Olles meeleheitel, ollakse valmis pattu tegema.
Sirutad talle käe ja ta on rõõmus
Ta hakkab elama puhast ja uut elu.

Poisid, mida te arvate, kas Venemaal on perele pühendatud puhkus?(vastused)

Jah, Venemaal on puhkus "Perekonna, armastuse ja truuduse päev", mida tähistatakse suvel - 8. Sel päeval toimuvad Venemaa linnades pidulikud üritused ja kontserdid ning eriti austatakse paare, kes abiellusid 8. juulil. Ja ka sellel päevaleriti Pühakuid Peetrust ja Fevroniat austatakse.(slaidi number 15)

(Kunagi valitses Muromi linnas prints Peeter koos oma naise Fevroniaga, kes ta kunagi kohutavast haigusest terveks ravis. Ja sellest ajast peale on nad olnud lahutamatud.

Nüüd vaatame videoklippi.(video ajal avaneb perefotodega tahvel)

Arvan, et olete juba arvanud, milline lill on armastuse ja truuduse sümbol? (kummel)

Vaadake oma laudadel karikakraid. Kujutage ette, et kummel on teie pere. Mis peaks olema peres kõige tähtsam? Kirjutage see kummeli kroonlehtedele. (individuaalne töö)

Nüüd kinnitage oma karikakrad oma pere fotole.

Kaunistage kodus meie albumileht: kleepige foto oma perest, karikakrast ja kirjutage oma perekonnast miniessee

Peegeldus

Ma nägin…

Sain teada…

Ma tundsin…(slaid 16)

Alumine joon

Mis on õnneliku pereelu võti? (Armastus)

Täna tahan teile anda need võtmed, mis avavad armastuse ukse teie südames! Täname tähelepanu eest!(slaidid 17-18)